董寶成

摘要：當前社會計算機、互聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展極其迅速，信息化是大勢所趨。隨著教學改革的不斷深入和網(wǎng)絡的突飛猛進，建立信息化的教學管理系統(tǒng)是必然選擇。通過分析目前中小學校教學管理信息化建設中存在的問題，從推廣與教學相關的網(wǎng)站與電子郵件的應用，開發(fā)教學管理信息系統(tǒng)、配齊硬件設備，提升學校教學管理人員的專業(yè)化素養(yǎng)三方面提出建設中小學教學管理信息化的對策。

關鍵詞：中小學教學 管理信息化建設 探討

中圖分類號：G637.3? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）24-0164-02

中小學教育信息化的管理是我國信息化建設的一項重要舉措，這是一項長期的系統(tǒng)化工程。信息化建設繁雜，必須在實踐過程中不斷完善。目前，中小學教育信息化建設尚存在諸多問題，需要相關人員認真探討解決。

一、推廣與教學相關網(wǎng)站與電子郵件的應用

教學信息化的切入點是教學系統(tǒng)、教學網(wǎng)頁的制作以及郵件的往來應用。作為學校教學宣傳的重點，教學網(wǎng)站是關鍵，它能夠快速傳播教學內容、通知教學進度，讓學生和家長了解一手教學信息，減少時間成本。目前，中小學信息化改革只有少數(shù)學校能夠進行，這部分學校構建了自己的校園網(wǎng)絡。而大部分中小學的網(wǎng)站建設落后，沒有發(fā)揮其作用，即使有也只是擺設。所以，建設一個實用、前衛(wèi)的教學網(wǎng)絡系統(tǒng)刻不容緩。中小學可以根據(jù)自身的教學管理內容設置有特色、有趣味、有創(chuàng)意的欄目，如老師之間的教案交流、學生課堂的精彩表現(xiàn)、家長的課后監(jiān)督、精品教案的展示，等等，在教學網(wǎng)頁上流動播放，放在醒目的位置，定時更新，供學校、家長、學生查詢觀看。同時也要注意網(wǎng)絡系統(tǒng)的優(yōu)化，不斷地完善、更新教學網(wǎng)頁的內容，多加載一些實用的欄目，讓教學網(wǎng)頁成為真正的信息庫。而電子郵件可以減少時間成本，同時能將圖文、音像等組合定點發(fā)送，不受時間和地點的約束，通過小小的郵箱就能大大地提高辦公效率，推動教學信息化的進程。

二、開發(fā)教學管理信息系統(tǒng)，配齊硬件設備

一些中小學在日常的教學管理中已采用了教學管理信息系統(tǒng)，提高了學校的辦公效率。但是，大部分中小學教學管理信息系統(tǒng)的研發(fā)工作以及維護環(huán)節(jié)都十分薄弱，處于基礎階段，很少將網(wǎng)絡技術應用于學校的日常管理，很多教務系統(tǒng)只是浮于表面，不能切實、真正地解決實質性問題，如評獎評優(yōu)管理、教學成果匯總等，與真正的教學管理信息化差距很大。

在中小學的教學管理中，有很多復雜的工作需要專業(yè)化的人員來承擔，因此，應選擇專業(yè)性較強的團隊，或者根據(jù)自身的資金條件和學校的管理狀態(tài)，選擇一個功能性強、操作簡單、便于管理、流程簡潔的軟件系統(tǒng)，同時與本校的管理信息對接。資金條件好的學校，也可以自主研發(fā)適合自己的教學管理系統(tǒng)。中小學教學管理必要重視教學管理系統(tǒng)的建設，基于學校本身的互聯(lián)網(wǎng)，面向學校各個部門，利用先進的互聯(lián)網(wǎng)技術，研發(fā)出實用、先進的信息化教務管理系統(tǒng)，為學校的管理帶來新的改革，提高學校整體的教學質量和教學效率。

很多學校為了配齊設備投入大量資金，但是由于事先沒有規(guī)劃，資金分配不合理。很多教師缺乏專業(yè)的計算機操作能力，難以體會到信息化的先進之處，降低設備的使用率。同時，一些專業(yè)化的機器沒有得到相應的保養(yǎng)維護，加劇了設備的老化和損壞，影響了使用壽命，增加了維修、更換的費用和采購成本。因此，學校不僅要在購進設備時咨詢專業(yè)人員，更要做好后期的維護工作。

三、提升學校教學管理人員的專業(yè)素養(yǎng)

在信息化建設中，有了先進的教學管理系統(tǒng)，還要有教學管理人員的專業(yè)素質;否則會影響教學系統(tǒng)的管理成效。信息化建設突飛猛進，懂計算機的管理人員很少，現(xiàn)有人員大部分計算機水平較低，網(wǎng)絡知識儲備不夠，信息服務意識不到位，現(xiàn)代化信息管理意識淡薄，導致信息化受阻。目前，大部分的中小學信息化建設處于啟蒙階段，各個部分的信息化建設都很薄弱，所以，擁有一支專業(yè)的、具有現(xiàn)代化管理能力與理念、具有專業(yè)化的計算機知識儲備的人才隊伍，對于中小學信息化建設十分重要。

首先，對于管理人員，不僅要傳授專業(yè)知識，更要重視對其信息意識的培養(yǎng)。通過開展普及活動、宣傳講座等方式，分批次地進行入門培養(yǎng)，調動其積極性。

其次，要定期培訓，尤其是在崗的信息化管理人員，組織相關管理人員參加計算機基礎知識、信息化管理的應用等實質性的培訓課程，提高相關人員的計算機能力，使其可以更好地應用教學管理系統(tǒng)，熟練地應用數(shù)據(jù)庫檢索、網(wǎng)絡信息檢索等基礎性操作。

再次，引進計算機能力較強的專業(yè)化人才，優(yōu)化教學管理隊伍的專業(yè)度，帶動整體的管理工作，形成一支良好的現(xiàn)代化教學管理隊伍，加速教學信息化管理進程，方便廣大師生、家長，全面提升教學管理信息化水平。

第四，信息化教學管理平臺為教師和學生服務。教師作為信息化平臺的用戶，要懂得如何操作和獲得教學管理的相關信息，真正發(fā)揮信息化教學管理平臺的作用。但是目前很多年齡較大的老師，信息化意識淡薄，計算機的信息化知識水平也很低，不能快速、高效地進行計算機系統(tǒng)操作，教學管理平臺的信息利用率極低。因此，學校要采取措施，加強教師計算機技能的培訓，以適應本校的信息化教學管理系統(tǒng)的操作，提高教師運用網(wǎng)絡的主動性，加速實現(xiàn)教學管理信息化。

最后，校領導要作出表率，配合支持全面實現(xiàn)教學管理信息化，在推行信息化系統(tǒng)前做好準備工作，提前統(tǒng)籌規(guī)劃、優(yōu)化流程，與各部門密切配合，做好各個部分的交接工作，全面推進教務管理系統(tǒng)信息化的進程。

四、加強中小學信息化建設的重要性

加強中小學信息化建設十分重要。一是有利于提高管理效率，簡化中小學教學管理流程，減少教學管理人員，節(jié)約時間成本，讓教學管理者有更多時間參與教學管理實踐，提高教學管理質量。二是適應目前教學管理的需要。當前，教學管理內容十分復雜，工作量巨大，傳統(tǒng)的管理方式不能適應當前發(fā)展的需要。三是通過信息化建設，增進師生之間的交流，加快教學情況的反饋，增強互動性，并讓互動變得有趣味性。

五、結語

教學信息化給義務教育帶來了變革，網(wǎng)絡的發(fā)展為教育改革帶來了新的契機，不管是教學方面的信息化還是校園生活方面的信息化，都能夠推動學校的現(xiàn)代化管理，為學生和學校帶來新的改變。

責任編輯：孫瑤