體育學(xué)習(xí)
- 體育學(xué)習(xí)困難學(xué)生的內(nèi)涵解析、形成原因及助力策略
德摘? 要：體育學(xué)習(xí)困難學(xué)生的“生存隱憂”一直是體育教學(xué)領(lǐng)域中“急難愁盼”的問題，長期缺乏有效且有針對(duì)性的解決策略。本文剖析了體育學(xué)習(xí)困難學(xué)生的內(nèi)涵，分析其形成原因，并提出實(shí)施策略：1.以“享受樂趣”為首要目標(biāo)，助力學(xué)生獲得切身的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)；2.創(chuàng)設(shè)多元化的運(yùn)動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)主動(dòng)性；3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法；4.積極探索增值評(píng)價(jià)，聚焦學(xué)困生運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)成效；5.立足學(xué)生“本體”視角，合理借鑒傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的特色經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：體育學(xué)習(xí)；學(xué)
體育教學(xué) 2023年9期2023-10-19
- 基于人工智能設(shè)備的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)實(shí)施策略
工智能設(shè)備；體育學(xué)習(xí)；評(píng)價(jià)；實(shí)施策略1 人工智能設(shè)備在體育學(xué)習(xí)中的應(yīng)用1.1 人工智能設(shè)備的概述人工智能設(shè)備具有高性能處理、識(shí)別能力強(qiáng)、智能分析等特點(diǎn)，非常適合應(yīng)用于體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其可分為硬件設(shè)備和軟件設(shè)備兩類。硬件設(shè)備包括傳感器、智能手環(huán)、心率傳感器、運(yùn)動(dòng)攝像機(jī)等，軟件設(shè)備包括App、虛擬教練等。傳感器是人工智能設(shè)備中最常用的硬件設(shè)備之一，其能在運(yùn)動(dòng)員的肢體或運(yùn)動(dòng)設(shè)備上獲取運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)處理來進(jìn)行運(yùn)動(dòng)量和姿勢(shì)的分析，幫助學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)量和姿勢(shì)的調(diào)整及優(yōu)
拳擊與格斗·上半月 2023年6期2023-09-12
- 關(guān)于構(gòu)建學(xué)生體育學(xué)習(xí)主體地位的研究
位。關(guān)鍵詞：體育學(xué)習(xí);主體地位;構(gòu)建引言在新一輪的教育改革中，素質(zhì)教育以及促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是當(dāng)今以及未來主流的教育理念和發(fā)展趨勢(shì)，要求將傳統(tǒng)的以教師以及教材為中心的教學(xué)模式下轉(zhuǎn)向以學(xué)生全面發(fā)展為中心的教學(xué)模式。通過建立和運(yùn)用以學(xué)生為主體地位的教學(xué)理念，以推動(dòng)學(xué)生全面和個(gè)性化發(fā)展，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，在體育教學(xué)中同樣如此。一、對(duì)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中主體地位的認(rèn)識(shí)誤區(qū)（一）把學(xué)生當(dāng)作“上帝”有人說，以學(xué)生為主體，“學(xué)生就是上帝，因?yàn)?，“上帝”是主?/div>
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年24期2022-07-09
- 如何提高六枝鄉(xiāng)村學(xué)生在教學(xué)過程及體育中考中的積極性
地提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)習(xí)樂于參加體育鍛煉和中考項(xiàng)目練習(xí)，讓體育課堂在充滿趣味的氛圍中進(jìn)行，最終不斷提升初中體育教學(xué)質(zhì)量?；诖耍疚氖紫忍接懺鰪?qiáng)初中生體育學(xué)習(xí)和中考項(xiàng)目訓(xùn)練積極性的意義，并根據(jù)初中體育教學(xué)現(xiàn)狀給出了相關(guān)策略。關(guān)鍵詞：初中生;體育學(xué)習(xí);中考項(xiàng)目訓(xùn)練;學(xué)習(xí)興趣和積極性前言目前，我國初中體育教學(xué)中仍存在著諸多問題，如課堂效率不高、教學(xué)形式單一、教師教學(xué)方法落后、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣不強(qiáng)、缺乏學(xué)習(xí)自主性的情況，這些都阻礙了學(xué)生體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 體育學(xué)習(xí)自主生成的異化、應(yīng)對(duì)與促進(jìn)研究
摘? 要? 體育學(xué)習(xí)自主生成是體育教學(xué)的終極目標(biāo)和終身體育追求的目標(biāo)，體育學(xué)習(xí)自主生成需要優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境作為土壤，是在正當(dāng)強(qiáng)制、模范引導(dǎo)、社會(huì)支持、人際和諧的大環(huán)境中成長起來的。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，邏輯推理法進(jìn)行研究，認(rèn)為體育學(xué)習(xí)自主生成是以個(gè)人因素、人際因素、機(jī)構(gòu)因素和政策因素等構(gòu)建的生態(tài)系統(tǒng)為條件的，這些因素產(chǎn)生的綜合效應(yīng)是體育學(xué)習(xí)自主生成的必要條件。關(guān)鍵詞? 體育學(xué)習(xí)? 自主生成? 生態(tài)環(huán)境中圖分類號(hào)：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1體育時(shí)空 2022年2期2022-03-07
- 淺談小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)體育課程最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及學(xué)生體育鍛煉興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)有著重要的意義。關(guān)鍵詞 ?體育學(xué)習(xí) ?興趣 ?激勵(lì) ?提升學(xué)習(xí)是人們獲得知識(shí)，提升自身能力的有效途徑。如何讓小學(xué)生在體育課中快樂有效地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣就成為每一位體育老師思考的問題。一、影響小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的因素1.教學(xué)內(nèi)容因素。教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，要在教學(xué)大綱的引領(lǐng)下，充分考慮各水平階段的學(xué)情，并創(chuàng)造充實(shí)有趣的教育情境，如此才能吸體育時(shí)空 2021年17期2021-12-15
- 水平三《投擲：助跑投擲壘球》教學(xué)設(shè)計(jì)
鍵詞：投擲;體育學(xué)習(xí);助跑投擲壘球;教學(xué)設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：G633.96 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2021）11-0063-03一、設(shè)計(jì)思路本課教學(xué)內(nèi)容選自江蘇省中小學(xué)教研室編寫的《科學(xué)的預(yù)設(shè) 藝術(shù)的生成》教師備課用書，五年級(jí)《投擲：助跑投擲壘球》。編制課前自主學(xué)材，讓學(xué)生進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)，在課堂上更多的是解決問題，關(guān)注重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，通過兩次動(dòng)態(tài)分層，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展。試圖嘗試創(chuàng)設(shè)一種新樣態(tài)課堂學(xué)習(xí)范式的體育教學(xué) 2021年11期2021-12-09
- ARCS動(dòng)機(jī)模型理論在初中生體育學(xué)習(xí)中的運(yùn)用
與維持初中生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法，即以體育名人為榜樣，注重導(dǎo)學(xué)，引起學(xué)生注意力激發(fā)動(dòng)機(jī);根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力建立合理的分組，維持體育知識(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);降低體育知識(shí)技能的學(xué)習(xí)難度，樹立自信體會(huì)體育學(xué)習(xí)成功的喜悅;開展體育競(jìng)賽，提升滿足感，進(jìn)一步鞏固動(dòng)機(jī)，其目的是促進(jìn)初中生體育學(xué)習(xí)效果，養(yǎng)成終身體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)鍵詞：ARCS動(dòng)機(jī)模型 體育學(xué)習(xí) 動(dòng)機(jī)激發(fā) 動(dòng)機(jī)維持當(dāng)前中國青少年學(xué)生體質(zhì)低下的一個(gè)重要原因：學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)中沒有正確認(rèn)知體育運(yùn)動(dòng)功能、體育學(xué)習(xí)興安徽教育科研 2021年30期2021-12-03
- 中學(xué)生體育學(xué)習(xí)心理挫折原因及對(duì)策研究
以提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：中學(xué)生;體育學(xué)習(xí);心理挫折引言：挫折心理是指中學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程之中因?yàn)闀簳r(shí)性的失意導(dǎo)致信心的缺失，這種心理狀態(tài)會(huì)使得學(xué)生給予自身一個(gè)自卑的暗示導(dǎo)致體育學(xué)習(xí)出現(xiàn)惡性循環(huán)。因此，在中學(xué)生的體育教學(xué)過程之中，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)挫折的相關(guān)問題，分析其中的原因，并根據(jù)原因從預(yù)防和解決等多個(gè)維度制定相應(yīng)的措施，使得中學(xué)生的心理狀態(tài)能夠得到良好的調(diào)整。這一方面能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，另一方面，也能夠保障中學(xué)生的現(xiàn)代科教論叢 2021年7期2021-11-28
- 促進(jìn)高中體育與健康課堂學(xué)生有效學(xué)習(xí)
：高中階段;體育學(xué)習(xí);身體機(jī)能中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-27-200引言縱觀目前高中體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，學(xué)生在參加體育活動(dòng)的過程中普遍缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，這不僅導(dǎo)致體育課堂氣氛低下，學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性低下。也極大地影響了體育教學(xué)的質(zhì)量。在這方面，學(xué)校和教師應(yīng)采取積極措施，使高中生意識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性，改善教學(xué)狀況。一、發(fā)展高中階段體育學(xué)科的重要性在我國現(xiàn)代高中教育體系不斷完善的背景下，教育目標(biāo)也在發(fā)生變化，不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)文化知小作家報(bào)·教研博覽 2021年27期2021-09-10
- 體育類中專學(xué)校田徑教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題
;問題解決;體育學(xué)習(xí)引言：在體育類中專學(xué)校之中，田徑課程的重要性不言而喻，田徑課程不僅可以鍛煉學(xué)生的身體，提升學(xué)生的田徑技巧，更為其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目奠定了基礎(chǔ)，籃球和排球等球類體育項(xiàng)目的教學(xué)需要學(xué)生具有一定的身體平衡能力，而這一能力的鍛煉和田徑訓(xùn)練有著密不可分的聯(lián)系，因此可以說田徑教學(xué)的好壞在一定程度上決定了中專學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的好壞，在日常的田徑教學(xué)中則更要注意教學(xué)中的潛在問題，并找出問題的存在的根源。一、體育類中環(huán)學(xué)校田徑教學(xué)中的問題（一）教學(xué)過程缺乏重點(diǎn)跑紅豆教育 2021年1期2021-09-10
- 小學(xué)體育教學(xué)融合體育游戲研究
勢(shì)。讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中更加容易掌握體育技術(shù)技能動(dòng)作，從而有效的促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性，推動(dòng)體育教學(xué)的有效進(jìn)行?！絷P(guān)鍵詞：體育教學(xué);運(yùn)動(dòng)參與;體育學(xué)習(xí);鍛煉傳統(tǒng)的學(xué)校體育課堂教學(xué)模式在教學(xué)內(nèi)容的選擇上比較單一，缺乏趣味性;在組織教法的運(yùn)用上缺乏創(chuàng)新和娛樂性，滿足不了學(xué)生對(duì)體育教育的需求，出現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃和不自覺、積極性不高等現(xiàn)象。在大力倡導(dǎo)和推進(jìn)體育課堂教學(xué)改革的今天，我們大膽地嘗試“快樂體育”的教學(xué)模式，把體育游戲充分地滲透速讀·上旬 2021年5期2021-07-28
- 體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究
教學(xué)中，學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接作用于體育學(xué)習(xí)的一種強(qiáng)大的內(nèi)部助推動(dòng)力。教師要從培養(yǎng)學(xué)生明確的體育學(xué)習(xí)目的、有效轉(zhuǎn)變體育教學(xué)模式、深挖體育教材內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、注重提高體育場(chǎng)地器材的吸引力、建立融洽和諧的師生關(guān)系幾個(gè)方面將學(xué)生的學(xué)習(xí)行為喚醒，將學(xué)生引向正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：體育教學(xué);學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);體育學(xué)習(xí);體育教材中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）13-0130-02體育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的成才之路 2021年13期2021-05-21
- 大學(xué)生對(duì)體育教育訓(xùn)練的心理探究
詞：大學(xué)生;體育學(xué)習(xí);心理疲勞;產(chǎn)生原因;對(duì)策美國心理學(xué)家曾將情緒定義為“情緒是一種積極的力量，具有組織、支持和控制行為的作用。” 美國學(xué)者戈?duì)柭J(rèn)為，“情緒是一種有獨(dú)特思想的情感，它影響著人的心理和生理，控制著人的行為?！鼻疤K聯(lián)心理學(xué)家對(duì)情緒作了一般性定義：“情緒是人際關(guān)系或處世態(tài)度的體驗(yàn)?！苯逃块T忽視了情緒，心理學(xué)領(lǐng)域也沒有充分考慮它的作用和意義。近幾十年來，對(duì)于情緒現(xiàn)象的內(nèi)在機(jī)制揭露已經(jīng)加深。作為人們重要的心理過程，我們不僅要關(guān)注情緒的正負(fù)效應(yīng)，還科學(xué)與財(cái)富 2021年2期2021-03-08
- 淺析創(chuàng)新開展初中體育教學(xué)的策略
教學(xué)?創(chuàng)新?體育學(xué)習(xí)在初中體育教學(xué)之中，創(chuàng)新是為了進(jìn)一步地提高課堂教學(xué)的效果，也是為了促進(jìn)學(xué)生在體育鍛煉能力意識(shí)等方面得到培養(yǎng)和提升，所以，初中體育教師要從創(chuàng)新開展初中體育學(xué)科教學(xué)活動(dòng)出發(fā)，讓體育課更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的身心素質(zhì)，也讓他們?cè)谥锌贾腥〉酶玫某煽?jī)，要讓學(xué)生相信好的身體是他們能夠積極努力學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提條件，好的身體是經(jīng)常參加體育鍛煉規(guī)律的作息等才慢慢地塑造起來的。所以，初中體育教師要在課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，可以在教學(xué)的過程中，充分地享中國校外教育(下旬) 2020年11期2020-12-23
- 淺談初中體育課程的趣味教學(xué)
；體育教學(xué)；體育學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）05-0076在素質(zhì)教育改革的推動(dòng)下，如何吸引學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)過程更加輕松高效，是初中體育教師通過教學(xué)改革要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。初中體育教師可以圍繞趣味化教學(xué)的問題展開深入的研究和實(shí)踐，能夠結(jié)合創(chuàng)新的思想和辦法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與熱情。為了實(shí)踐趣味化教學(xué)，教師必然在理念上充分尊重學(xué)生的主體性，讓以學(xué)生為中心的理念，成為課堂教學(xué)改革工作的中心指導(dǎo)思中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年9期2020-11-13
- 中小學(xué)生體育學(xué)習(xí)中的生態(tài)教育問題探究
詞：中小學(xué);體育學(xué)習(xí);生態(tài)教育1.中小學(xué)體育課中生態(tài)教育活動(dòng)的價(jià)值1.1.生態(tài)教育活動(dòng)的意義隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)科技的飛躍，也伴隨著越來越多的生態(tài)問題，大自然對(duì)于我們的警告也越發(fā)直接。我們社會(huì)越來越意識(shí)到生態(tài)環(huán)境的重要，生態(tài)問題的背后直接影響的是我們的價(jià)值觀的取向，生態(tài)教育不僅是對(duì)于生態(tài)的認(rèn)知問題，更是突破和引導(dǎo)人們樹立正確的價(jià)值觀的問題。在我黨的鮮明方針下，我們?cè)谡咧敢?，不斷深入研究生態(tài)教育活動(dòng)工作，增強(qiáng)全民意識(shí)，在生態(tài)教育活動(dòng)中不斷完善教育大東方 2020年2期2020-10-21
- 關(guān)于提升初中學(xué)生體育學(xué)習(xí)質(zhì)量的教法研究
結(jié)合學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)實(shí)際，設(shè)計(jì)綜合性的教學(xué)策略和方法，用以全面提升學(xué)生們的體育知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。故而，教師從學(xué)生們的體育知識(shí)學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，綜合多元高效的教學(xué)方法，以此幫助學(xué)生更好地理解和掌握體育知識(shí)內(nèi)涵，從而使學(xué)生們的體育知識(shí)學(xué)習(xí)可以更加優(yōu)質(zhì)高效。關(guān)鍵詞：初中學(xué)生;體育學(xué)習(xí);質(zhì)量提升;教法研究在教師指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)初中體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)期間，需要從學(xué)生們的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)綜合性的教學(xué)策略，用以全面提升學(xué)生的體育知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以，教師需要結(jié)合當(dāng)前教學(xué)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，引入讀天下 2020年25期2020-09-22
- 體育學(xué)習(xí)中的霍桑效應(yīng)：基于關(guān)注的四維度模型
件對(duì)中小學(xué)生體育學(xué)習(xí)中的霍桑效應(yīng)展開研究。結(jié)果顯示，基于關(guān)注的四維度模型具有較好的信度與構(gòu)建效度（α=0.94，χ2/df=1.301，RMSEA=0.042），可以作為反映霍桑效應(yīng)問題的評(píng)定工具。分類變量模型分析結(jié)果表明，中小學(xué)生霍桑效應(yīng)問題存在顯著的年級(jí)差異與性別差異。關(guān)鍵詞 霍桑效應(yīng);中小學(xué)生;體育學(xué)習(xí);心理能力1 前言早在1924年，哈佛大學(xué)心理學(xué)家梅奧于管理心理學(xué)中提出，在受到額外關(guān)注的情況下，會(huì)引起個(gè)體積極的心理活動(dòng)，從而促進(jìn)工作績(jī)效的提高，被中國教育技術(shù)裝備 2020年23期2020-09-14
- 單元整合教學(xué)在小班學(xué)生體育學(xué)習(xí)中的實(shí)踐研究
小班化教學(xué);體育學(xué)習(xí);單元整合體育新課程改革為小班化教學(xué)在體育課堂中的開展提供了更寬廣的平臺(tái)。不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)大綱，不受縛于固有的教學(xué)形式，小班化教學(xué)活動(dòng)化、個(gè)別化、合作化、綜合化的教學(xué)特征得以最大限度地實(shí)踐和應(yīng)用。與此同時(shí)，小班化教學(xué)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)成果有效作用于體育課堂，對(duì)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施產(chǎn)生了積極的貢獻(xiàn)。一、 小班學(xué)生體育學(xué)習(xí)的特征及現(xiàn)狀小班化課堂教學(xué)的基本特征為“活動(dòng)化——讓學(xué)生進(jìn)行自主的探索性學(xué)習(xí)”“個(gè)別化——讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展讀天下 2020年18期2020-09-12
- 高中體育學(xué)習(xí)興趣激發(fā)策略探索
高中階段 ?體育學(xué)習(xí) ?激發(fā)興趣體育教學(xué)不僅能夠有效提升學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，還能調(diào)節(jié)學(xué)生的心理健康狀態(tài)。高中生不僅需要具備一定的專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)，更需要具備堅(jiān)強(qiáng)的體魄，從而更好地參與到社會(huì)建設(shè)的過程中去。因此高中階段體育教學(xué)工作必須堅(jiān)持發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，通過提升學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣促進(jìn)學(xué)生身體的健康發(fā)育。1. 依托師生互動(dòng)討論教學(xué)模式提升體育學(xué)習(xí)興趣為了切實(shí)提升高中階段學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，可以依托師生互動(dòng)討論的交學(xué)模式豐富課堂教學(xué)體驗(yàn)，從而有效提升學(xué)生對(duì)考試與評(píng)價(jià) 2020年6期2020-07-06
- 中職體育教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略探析
當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，以使學(xué)生更好地參與到體育教學(xué)過程中?；诖?，本文就中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略進(jìn)行分析，以提高中職體育教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：中職體育 ?體育學(xué)習(xí) ?興趣培養(yǎng) ?措施中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）05（b）-0104-02Abstract： Interest in le當(dāng)代體育科技 2020年14期2020-07-02
- 道德認(rèn)同、道德推脫、自我定向?qū)Υ髮W(xué)生體育學(xué)習(xí)偏差行為影響的實(shí)證研究
推脫對(duì)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)偏差行為的影響，檢驗(yàn)多重中介模型適配性。采用道德認(rèn)同的內(nèi)在化分量表、運(yùn)動(dòng)中任務(wù)定向和自我定向問卷的自我定向分量表、體育道德推脫量表和大學(xué)生體育學(xué)習(xí)偏差行為量表，對(duì)1 537名大學(xué)生（年齡20.42±0.532歲;男874人，女663人）進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果顯示：道德認(rèn)同對(duì)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)偏差行為的負(fù)向影響顯著（F = 76.668），自我定向、道德推脫對(duì)偏差行為的正向影響分別顯著（F自我定向= 186.899，F(xiàn)道德推脫= 137.076）;在山東體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年1期2020-05-25
- 我國中小學(xué)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革的研究
，我國中小學(xué)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也隨之改變，本文通過查找文獻(xiàn)的方法，對(duì)近些年我國中小學(xué)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革過程中所出現(xiàn)的一系列問題進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。并通過總結(jié)和分析，對(duì)在體育教學(xué)改革過程中所遇到的一些體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行討論。為體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)增添更多的理論依據(jù)。關(guān)鍵詞：中小學(xué)? 體育學(xué)習(xí)? 評(píng)價(jià)改革? 研究中圖分類號(hào)：G80-05? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ?當(dāng)代體育科技 2020年10期2020-05-21
- 淺析初中體育趣味田徑教學(xué)策略
]趣味田徑;體育學(xué)習(xí);教學(xué)策略;主動(dòng)探究田徑是一項(xiàng)歷史悠久的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是開展任何運(yùn)動(dòng)進(jìn)行熱身的必備環(huán)節(jié)。田徑自身也集力量、速度、耐力、柔韌和靈敏于一體，對(duì)于學(xué)生們?nèi)娴靥岣呱眢w素質(zhì)有著良好的促進(jìn)作用。伴隨新課改的不斷實(shí)行，教學(xué)制度得到了基本完善，體育課程在逐步地增多，而源于國外的趣味田徑也被引入了初中的田徑教學(xué)當(dāng)中，給學(xué)生帶來了多元化的體育學(xué)習(xí)體驗(yàn)。一、初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析（一）體育課程功能被不斷地弱化進(jìn)入初中以后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)課程在不斷地增加，壓力也天津教育·中 2020年1期2020-05-07
- 大學(xué)生對(duì)體育教育訓(xùn)練的心理探究
詞：大學(xué)生;體育學(xué)習(xí);心理疲勞;產(chǎn)生原因;對(duì)策美國心理學(xué)家曾將情緒定義為“情緒是一種積極的力量，具有組織、支持和控制行為的作用?！?美國學(xué)者戈?duì)柭J(rèn)為，“情緒是一種有獨(dú)特思想的情感，它影響著人的心理和生理，控制著人的行為。”前蘇聯(lián)心理學(xué)家對(duì)情緒作了一般性定義：“情緒是人際關(guān)系或處世態(tài)度的體驗(yàn)。”教育部門忽視了情緒，心理學(xué)領(lǐng)域也沒有充分考慮它的作用和意義。近幾十年來，對(duì)于情緒現(xiàn)象的內(nèi)在機(jī)制揭露已經(jīng)加深。作為人們重要的心理過程，我們不僅要關(guān)注情緒的正負(fù)效應(yīng)，還科學(xué)與財(cái)富 2020年32期2020-03-10
- 淺析初中體育教學(xué)中的心理健康教育
；體育教學(xué)；體育學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）04-0071在初中體育這門課程的教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)的需要，有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行心理健康教育滲透。在課堂中，教師要密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，要注意從心理健康角度給學(xué)生適當(dāng)?shù)母深A(yù)和引導(dǎo)，讓他們能夠帶著積極自信的心態(tài)，參與體育活動(dòng)，克服心理上的恐懼心理，在健康心理品質(zhì)塑造的過程中，提高他們的體育成績(jī)，提高體育技能掌握的效率。初中體育教師要具備較強(qiáng)的心理健康教育水平，中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年7期2020-01-04
- 淺析初中體育高效課堂的構(gòu)建策略
；體育教學(xué)；體育學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）03-0035隨著素質(zhì)教育改革工作的進(jìn)行，初中體育教學(xué)要圍繞高效課堂的構(gòu)建問題深入調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和結(jié)構(gòu)，注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)實(shí)踐中。初中體育教師要深入理解素質(zhì)教育改革的核心思想，能夠結(jié)合個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)設(shè)更具高效性的體育課堂教學(xué)模式，極大地激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)活力。在整個(gè)素質(zhì)教育的大背景之下，如何構(gòu)建初中體育的高效課堂中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年6期2020-01-04
- 運(yùn)動(dòng)教育模式在初中生體育學(xué)習(xí)興趣發(fā)展方面的影響力研究
充分尊重學(xué)生體育學(xué)習(xí)主體性和積極性的基礎(chǔ)上，以合理的運(yùn)動(dòng)季劃分和自由開放的運(yùn)動(dòng)形式設(shè)計(jì)為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。本文以初中階段的體育教學(xué)為研究對(duì)象，深入探討運(yùn)動(dòng)教育模式在初中生體育學(xué)習(xí)興趣發(fā)展方面的影響力，并就如何有效發(fā)揮這些積極影響提出相關(guān)的策略建議，以促進(jìn)運(yùn)動(dòng)教育模式在初中體育教育中的科學(xué)應(yīng)用。關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)教育模式? 體育學(xué)習(xí)? 興趣發(fā)展? 影響力中圖分類號(hào)：G8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?當(dāng)代體育科技 2019年30期2019-12-16
- 基于學(xué)生，彰顯特色
：職業(yè)學(xué)校 體育學(xué)習(xí) 體育教師體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的精神品質(zhì)及提高身體素質(zhì)的必備課程，也是學(xué)校教育的重要手段。毛澤東在《體育之研究》中寫道：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄予體，無體是無德智也。”由此可見學(xué)校體育在學(xué)校教育的地位。隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們的思想也隨之改變，特別是應(yīng)試教育的主導(dǎo)作用，讓人們改變了對(duì)體育的重要性的認(rèn)識(shí)，在分?jǐn)?shù)決定一切的社會(huì)理念下，體育變得無足輕重了。學(xué)校為了升學(xué)率，一再地減少體育課的安排職業(yè)·中旬 2019年9期2019-11-15
- 對(duì)五年級(jí)學(xué)生體育學(xué)習(xí)影響因素和解決措施的分析
五年級(jí)學(xué)生;體育學(xué)習(xí);現(xiàn)狀分析;影響因素;引言：素質(zhì)教育倡導(dǎo)的是全面發(fā)展的人才，如果只一味的關(guān)注學(xué)生的文化成績(jī)，而忽視其身體素質(zhì)的培養(yǎng)，那么這樣的教育也是失敗的。當(dāng)前體育教育工作存在諸多問題需要解決，這就需要我們對(duì)此有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)狀分析：（1）場(chǎng)地不足，資金短缺，這是多數(shù)學(xué)校的普遍問題，制約著學(xué)校體育工作的正常開展。（2）體育器材管理不善，一些學(xué)校常用的體育器材殘缺不全，球嘗跑道坑坑洼洼長年失修，僅有的器械長期束之高閣，閑置不用，造成散失或破損。（3青年生活 2019年9期2019-10-21
- 激發(fā)小學(xué)生自主參與體育學(xué)習(xí)的教學(xué)策略
學(xué)生自主參與體育學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，希望能對(duì)小學(xué)體育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高有所幫助。關(guān)鍵詞：激發(fā)? 小學(xué)生? 自主參與? 體育學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）08（a）-0095-02所謂自主學(xué)習(xí)就是通過教師的引導(dǎo)學(xué)生可以發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)地參與提出問題和解決問題的過程中。就目前的教學(xué)情況來看，當(dāng)代體育科技 2019年22期2019-10-09
- 體育游戲?qū)πW(xué)生體育學(xué)習(xí)效果的影響研究
戲?qū)τ谛W(xué)生體育學(xué)習(xí)效果的影響在小學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中也越來越顯著。本文主要對(duì)小學(xué)生群體采用問卷調(diào)查以及結(jié)合體育游戲教學(xué)實(shí)踐的研究方法進(jìn)行評(píng)估和概括。針對(duì)于具體的研究結(jié)果表明，在體育教育教學(xué)的過程當(dāng)中，對(duì)小學(xué)生實(shí)行體育游戲活動(dòng)，能活躍課堂氛圍，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，繼而發(fā)揮體育課堂優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)效果。本文就主要針對(duì)于體育游戲?qū)πW(xué)生體育學(xué)習(xí)效果的影響進(jìn)行進(jìn)一步的探究和簡(jiǎn)述。關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)生;體育學(xué)習(xí);效果;探究中圖分類號(hào)：G6海外文摘·學(xué)術(shù) 2019年22期2019-09-10
- 大學(xué)生體育心理需求分析
法，對(duì)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)心理需求進(jìn)行研究分析。得出現(xiàn)代大學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)時(shí)，追求知識(shí)、新穎、娛樂、更強(qiáng)、美感的心理發(fā)生了新的變化。以及大學(xué)男女生因?yàn)樾詣e因素影響，在選擇體育學(xué)習(xí)內(nèi)容中存在不同的差異性。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;體育學(xué)習(xí);心理需求中圖分類號(hào)：G80 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-7475（2019）05-020-011前言大學(xué)生體育學(xué)習(xí)中存在著不同的心理需求，這些心理需求直接影響了大學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的積極性，這也是高校進(jìn)行體拳擊與格斗·下半月 2019年5期2019-09-10
- 大學(xué)生對(duì)體育教育訓(xùn)練的倦怠情緒研究
詞：大學(xué)生；體育學(xué)習(xí)；心理疲勞；產(chǎn)生原因；對(duì)策現(xiàn)階段，很多大學(xué)生都越來越不重視體育課的鍛煉，對(duì)于他們來說，體育課并不是必須的，甚至在體育課程進(jìn)行當(dāng)中往往會(huì)產(chǎn)生一種消極的情緒，這種情緒嚴(yán)重的阻礙了體育課的發(fā)展，甚至也深刻地影響了大學(xué)生的身體健康問題。大學(xué)生會(huì)產(chǎn)生這種對(duì)體育課消極情緒的原因有三點(diǎn)：第一是來自社會(huì)，第二是來自學(xué)校，第三涉及到大學(xué)生每個(gè)人自身的問題。從這三點(diǎn)來看，導(dǎo)致大學(xué)生普遍的對(duì)體育產(chǎn)生倦怠心理的原因是多種多樣的，不僅是大學(xué)生自身存在問題，并且涉青年生活 2019年5期2019-09-10
- 巧借游戲之力，激發(fā)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣
以培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣為主，以提升學(xué)生的體育技能為輔，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，讓他們?cè)?span id="syggg00" class="hl">體育學(xué)習(xí)的過程中，擁有各種優(yōu)秀品質(zhì)。本文重點(diǎn)從游戲著力，提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣度。關(guān)鍵詞：游戲之力;體育學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)策略在現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)中，大部分的教師不注重培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，存在“為了教體育而教體育”的狀況。這種教學(xué)觀念不僅利于提升教師的教學(xué)水平，而且更會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡體育的心理，也使從小讓學(xué)生樹立終身體育的觀念成為空談。為此，教師應(yīng)在糾正原有錯(cuò)誤大眾科學(xué)·下旬 2019年4期2019-09-10
- 中學(xué)生體育學(xué)習(xí)影響因素及促進(jìn)策略研究
對(duì)影響中學(xué)生體育學(xué)習(xí)的諸多因素進(jìn)行了研究和分析，結(jié)果表明：體育課程質(zhì)量、生活環(huán)境、互聯(lián)網(wǎng)及學(xué)生自身對(duì)體育的興趣等是影響中學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要因素。基于此，就如何提高中學(xué)生體育學(xué)習(xí)水平提出了相應(yīng)的對(duì)策和建議，以促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展，將素質(zhì)教育的理念貫徹于體育教學(xué)之中。關(guān)鍵詞：中學(xué)生;體育學(xué)習(xí);促進(jìn)策略基金項(xiàng)目：2019年度遼寧師范大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（編號(hào)：201910165016）。中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? 文章編拳擊與格斗·下半月 2019年10期2019-09-10
- 基于核心素養(yǎng)視角下初中生體育學(xué)習(xí)需求的行動(dòng)與研究
地提升初中生體育學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求，為一線體育教師提供一定的理論借鑒與參考。關(guān)鍵詞：初中生;體育學(xué)習(xí);內(nèi)在需求;策略探索中圖分類號(hào)：G807.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI： 10.3969/j.issn.1006-1487.2019.03.014體育課程區(qū)別于學(xué)生初中階段任何一門課程內(nèi)容。體育運(yùn)動(dòng)是一門以身體練習(xí)為主要手段的課程內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的過程就是學(xué)習(xí)健康的運(yùn)動(dòng)知識(shí)、體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能和方法，養(yǎng)成正確的體育鍛煉習(xí)慣及形成終身體育運(yùn)動(dòng)的目的。但初中生處于體育師友 2019年3期2019-09-02
- 情境教學(xué)視角下小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略分析
效培養(yǎng)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，寓教于樂，能夠有效激發(fā)其身體機(jī)能，幫助小學(xué)生強(qiáng)身健體的同時(shí)，合理安排學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，從而促進(jìn)當(dāng)代小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。本文主要基于情景教學(xué)的視角，提出小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：情境教學(xué)；小學(xué)生；體育學(xué)習(xí)；興趣培養(yǎng)；策略一、 前言在小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)用情境教學(xué)法，可以激發(fā)小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，使其在有效的體育活動(dòng)和充滿趣味性的體育游戲中鍛煉思維能力，并認(rèn)識(shí)到合作和競(jìng)爭(zhēng)的意義。因此，在實(shí)際的體育教學(xué)活動(dòng)中，小學(xué)體考試周刊 2019年66期2019-08-30
- 簡(jiǎn)析大學(xué)生體育學(xué)習(xí)自我效能的培養(yǎng)模式
能對(duì)于大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的重要性，以及當(dāng)前大學(xué)生開展體育教育所存在的一些問題，針對(duì)這些問題，提出了相關(guān)的解決途徑。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 ?體育學(xué)習(xí) ?自我效能中圖分類號(hào)：G80-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）07（c）-0089-02在學(xué)校的教學(xué)工作中，對(duì)于身體素質(zhì)的培養(yǎng)，主要是通過體育教育的方式，包括開展多種多樣的體育活動(dòng)。在大學(xué)當(dāng)代體育科技 2019年21期2019-08-30
- 運(yùn)動(dòng)教育模式對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的影響
育模式對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的影響進(jìn)行分析，供相關(guān)學(xué)者提供體育教學(xué)參考?！娟P(guān)鍵詞】運(yùn)動(dòng)教育 體育學(xué)習(xí) 興趣運(yùn)動(dòng)教育模式是有美國的一位退休教授創(chuàng)立的。其創(chuàng)立運(yùn)動(dòng)教育模式的初衷是將學(xué)生培養(yǎng)為有運(yùn)動(dòng)能力、有運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)、有熱情的運(yùn)動(dòng)參與者。運(yùn)動(dòng)教育模式在一些體育教學(xué)中得到了有效的應(yīng)用，通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)教育模式的體育課堂非常受學(xué)生的歡迎，提高了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，從而提升了體育課堂的教學(xué)效率。運(yùn)動(dòng)教育模式能夠有效的提升學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣，這種體育教學(xué)模式值商情 2019年34期2019-08-21
- 中學(xué)生體育學(xué)習(xí)倦怠的歸因分析
中學(xué)生存在的體育學(xué)習(xí)倦怠心理不利于提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量，并且還會(huì)阻礙學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)提升，因此必須要高度重視中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)倦怠問題。文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料、現(xiàn)場(chǎng)觀察和邏輯分析等研究方法對(duì)中學(xué)生體育學(xué)習(xí)倦怠狀況進(jìn)行研究，在界定體育學(xué)習(xí)倦怠的基礎(chǔ)上，從學(xué)生、社會(huì)和學(xué)校三個(gè)方面對(duì)中學(xué)生體育學(xué)習(xí)倦怠狀況進(jìn)行歸因分析。關(guān)鍵詞：中學(xué)生? 體育教學(xué)? 體育學(xué)習(xí)? 倦怠? 歸因中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)當(dāng)代體育科技 2019年13期2019-07-19
- 體育學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與多目標(biāo)追蹤關(guān)系的研究進(jìn)展
作用，本文對(duì)體育學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與多目標(biāo)追蹤能力的研究文獻(xiàn)進(jìn)行綜述，探討多目標(biāo)追蹤能力受學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的潛在影響。綜合已有文獻(xiàn)，男女在多目標(biāo)追蹤成績(jī)上存在性別差異，通常情況下男性的多目標(biāo)追蹤能力強(qiáng)于女性，噪音對(duì)多目標(biāo)追蹤能力也存在影響，體育經(jīng)驗(yàn)?zāi)晗?、運(yùn)動(dòng)技能水平等均對(duì)多目標(biāo)追蹤能力有影響。綜上，體育學(xué)習(xí)不僅僅具有提高身體素質(zhì)的功能，更具有提高個(gè)體多目標(biāo)追蹤能力的潛力。關(guān)鍵詞：體育學(xué)習(xí)? 體育學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)? 多目標(biāo)追蹤中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ?當(dāng)代體育科技 2019年8期2019-07-05
- 中學(xué)生體育學(xué)習(xí)的身體練習(xí)體驗(yàn)動(dòng)因研究
有計(jì)劃地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，促使學(xué)生掌握更多的體育技能與知識(shí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，從而達(dá)到課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。對(duì)此，在體育學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)正確掌握目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容，嚴(yán)格落實(shí)體育課程改革，強(qiáng)化課外鍛煉，從而促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心健康。關(guān)鍵詞：體育學(xué)習(xí);身體練習(xí);體驗(yàn);動(dòng)因作者簡(jiǎn)介：劉煥其，廣東省廣州市增城區(qū)鄭中鈞中學(xué)教師，研究方向?yàn)橹袑W(xué)體育教科研、體育心理學(xué)。（廣東 ?廣州 ?510000）基金項(xiàng)目：本文系廣州市教育科學(xué)規(guī)劃2016年度課題“體育學(xué)習(xí)的身體練習(xí)新課程研究·上旬 2019年4期2019-06-25
- 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)影響的SWOT分析及策略研究
聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)影響的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅，并通過矩陣分析形成有效的戰(zhàn)略對(duì)策。伴隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的主流趨勢(shì);代表知識(shí)水平最高社會(huì)群體的大學(xué)生，對(duì)新技術(shù)、新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，因此，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)他們的影響也越大。本文通過SWOT矩陣分析法，分析移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)影響的優(yōu)劣勢(shì)及所面臨的機(jī)遇挑戰(zhàn)，探求探索發(fā)展有效方法策略，使移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)更好的為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)服務(wù)。關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)? 體育學(xué)習(xí)? SW當(dāng)代體育科技 2019年5期2019-06-11
- 讓體育學(xué)習(xí)“快樂活潑”起來
切。關(guān)鍵詞：體育學(xué)習(xí)? 快樂活潑? 創(chuàng)新體育中圖分類號(hào)：G622? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2019）03-0181-01新時(shí)代的發(fā)展以及素質(zhì)教育的要求，促使體育教師在教學(xué)方法以及教學(xué)思想上進(jìn)行革新，在對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的摒棄和發(fā)揚(yáng)中，將體育教學(xué)推進(jìn)一個(gè)新階段，多年實(shí)踐表明，快樂教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性發(fā)揮有著積極地推動(dòng)作用，不斷讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感悟快樂、獲得成功的體驗(yàn)。教讀與寫·教育教學(xué)版 2019年3期2019-04-19
- 激發(fā)高中生體育學(xué)習(xí)興趣的方法探索
效激發(fā)高中生體育學(xué)習(xí)興趣的方式方法進(jìn)行初步分析與探索，旨在拋磚引玉，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其高效學(xué)習(xí)體育知識(shí)，獲得更好的成長。關(guān)鍵詞：高中生;體育學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)興趣中圖分類號(hào)：G40-013.9? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2019）50-0065-02引 言興趣是最好的老師。大量的教育實(shí)踐充分表明，只有充滿興趣，學(xué)生才能積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而最大限度地發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性求知導(dǎo)刊 2019年50期2019-03-31
- 體育學(xué)習(xí)中失敗恐懼與自我妨礙之間關(guān)系:成就目標(biāo)的中介作用
：目的：檢驗(yàn)體育學(xué)習(xí)中失敗恐懼與自我妨礙之間的關(guān)系及成就目標(biāo)在兩者之間的中介作用。方法：采用問卷調(diào)查法對(duì)564名大學(xué)生的失敗恐懼、成就目標(biāo)與自我妨礙進(jìn)行測(cè)量，運(yùn)用相關(guān)、回歸和結(jié)構(gòu)方程模型等方法對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。結(jié)果顯示：1）在體育學(xué)習(xí)中，學(xué)生的失敗恐懼對(duì)自我妨礙有顯著正向預(yù)測(cè)作用;2）在體育學(xué)習(xí)中，學(xué)生的掌握目標(biāo)對(duì)自我妨礙有顯著負(fù)向預(yù)測(cè)作用，成績(jī)回避目標(biāo)對(duì)自我妨礙有顯著正向預(yù)測(cè)作用，成績(jī)趨近目標(biāo)對(duì)自我妨礙沒有顯著的預(yù)測(cè)作用;3）在體育學(xué)習(xí)中，學(xué)生的山東體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2019年6期2019-03-03
- 如何提高高中生體育學(xué)習(xí)熱情
詞：高中生;體育學(xué)習(xí);熱情提升中圖分類號(hào)：G633.96? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1992-7711（2018）09-0042學(xué)生的情緒在教學(xué)工作中是必須考慮的影響因素。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿熱情，整個(gè)教學(xué)的開展將會(huì)順利通暢。反之，學(xué)生熱情度不高，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中就會(huì)興趣低下，無法達(dá)到全身心投入的效果。筆者在高中體育教學(xué)工作中，注重尋找激發(fā)學(xué)生興奮點(diǎn)的方式方法，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中充滿熱情，這是提高教學(xué)成效的有力手段。一、根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行分組教學(xué)在一個(gè)體育班中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2018年27期2018-12-26
- 新課標(biāo)背景下如何激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣
詞：新課標(biāo);體育學(xué)習(xí);興趣教學(xué)中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、影響學(xué)生體育興趣的因素（1）學(xué)生的直接體育需要。學(xué)生一旦有了這種需要，就會(huì)產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)或者參加體育活動(dòng)的濃厚興趣。（2）學(xué)生對(duì)技術(shù)的掌握程度。學(xué)生掌握技術(shù)越好、水平越高，越能體驗(yàn)到該技術(shù)的樂趣與魅力，從而對(duì)該項(xiàng)技術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣。（3）學(xué)生的情感體驗(yàn)。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中有了積極的情感體驗(yàn)，特別是經(jīng)歷挫折和失敗后獲得成功體驗(yàn)，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，并能做到“以學(xué)為樂”。（4）授課方式主要體現(xiàn)在求知導(dǎo)刊 2018年8期2018-08-21
- 體育學(xué)習(xí)自主生成應(yīng)對(duì)研究
王輝摘 要：體育學(xué)習(xí)是體育教學(xué)的終極目標(biāo)和終身體育追求的目標(biāo)，體育學(xué)習(xí)自主生成需要優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境作為土壤，是在正當(dāng)強(qiáng)制、模范引導(dǎo)、社會(huì)支持、人際和諧的大環(huán)境中成長起來的。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯推理法，認(rèn)為體育學(xué)習(xí)自主生成是以個(gè)人因素、人際因素、機(jī)構(gòu)因素和政策因素等構(gòu)建的生態(tài)系統(tǒng)為條件的，這些因素產(chǎn)生的綜合效應(yīng)是體育學(xué)習(xí)自主生成的必要條件。關(guān)鍵詞：體育學(xué)習(xí) 自主生成 研究中圖分類號(hào)：G803.03 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）07（當(dāng)代體育科技 2018年20期2018-06-11
- 體育教學(xué)中的異化研究
育教學(xué)過程中體育學(xué)習(xí)自主生成并未完成體育教學(xué)的終極目標(biāo)和終身體育追求的目標(biāo)，阻礙因素我們稱之為異化現(xiàn)象。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯推理法、分析體育學(xué)習(xí)異化現(xiàn)象、分析人際因素、機(jī)構(gòu)因素和政策因素等構(gòu)建的生態(tài)系統(tǒng)為條件，這些因素產(chǎn)生的綜合效應(yīng)是體育學(xué)習(xí)自主生成的必要條件。關(guān)鍵詞：體育學(xué)習(xí) 異化現(xiàn)象 自主生成中圖分類號(hào)：G807.01 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）07（c）-0072-02Abstract： In the present s當(dāng)代體育科技 2018年21期2018-06-11
- 關(guān)于構(gòu)建學(xué)生體育學(xué)習(xí)主體地位的研究
構(gòu)建 學(xué)生 體育學(xué)習(xí) 主體性 主體地位中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）08（b）-0034-02培養(yǎng)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中的主體性和創(chuàng)新性，是我國體育課程改革中的一大進(jìn)步，但是，在實(shí)踐過程中往往會(huì)有教師錯(cuò)誤的理解，認(rèn)為“就是要以學(xué)生為中心”“學(xué)生的要求都是合理的”“教師要充分配合學(xué)生進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)”等，這種片面的思想完全忽略了國家對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的發(fā)展要求，忽略了教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位，嚴(yán)重影響了體育課當(dāng)代體育科技 2018年23期2018-06-11
- 大學(xué)生體育學(xué)習(xí)心理疲勞的產(chǎn)生原因與對(duì)策研究
前在大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)中，很容易出現(xiàn)心理疲勞的現(xiàn)象，不利于大學(xué)生的日常體育學(xué)習(xí)，降低了大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率。文章主要對(duì)大學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中產(chǎn)生心理疲勞的癥狀與原因進(jìn)行分析，并針對(duì)出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因提出幾點(diǎn)有效的解決策略，旨在提升大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的效果。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 體育學(xué)習(xí) 心理疲勞 產(chǎn)生原因 對(duì)策中圖分類號(hào)：G80-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）10（a）-0192-021 大學(xué)生體育學(xué)習(xí)中產(chǎn)生心理疲勞的癥狀心理疲勞是指學(xué)生在當(dāng)代體育科技 2018年28期2018-06-11
- 基于體育健康促進(jìn)的青少年體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激勵(lì)探究
進(jìn)；青少年；體育學(xué)習(xí)；動(dòng)機(jī)激勵(lì)中圖分類號(hào)：G807.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2018.01.019所謂動(dòng)機(jī)激勵(lì)，首先要基于心理學(xué)的理論基礎(chǔ)，動(dòng)機(jī)一詞的提出在諸多心理學(xué)研究領(lǐng)域已然根深蒂固，本研究所引入的動(dòng)機(jī)激勵(lì)還涉及了管理學(xué)領(lǐng)域，是對(duì)某一團(tuán)體或個(gè)人進(jìn)行有效管理的手段或方法[1]。心理學(xué)上對(duì)于動(dòng)機(jī)的理解，即為能引起個(gè)體行為維持該行為并導(dǎo)向某一目標(biāo)（即滿足人的某種需要）的過程稱之為動(dòng)機(jī)。心理學(xué)家用動(dòng)機(jī)概念把體育師友 2018年1期2018-05-15
- 體育學(xué)習(xí)中思維盲點(diǎn)的問題研究
：體育課程 體育學(xué)習(xí) 溝通中圖分類號(hào)：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）04（b）-0230-02當(dāng)前體育課越來越受到家長的重視，體育課深受學(xué)生歡迎，但體育教學(xué)教法還是難以適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生的需要，關(guān)鍵是教與學(xué)的思維方式存在許多盲點(diǎn)，克服思維盲點(diǎn)，改變師生的思維方式方法勢(shì)在必行。師生在思考問題的過程中，由于受問題本身或思維方式等因素的影響，會(huì)出現(xiàn)一種思維困境，它既是思維過程的停頓與凝固，也是一種僵化的心理狀態(tài)，這就是所謂的思維盲點(diǎn)，當(dāng)代體育科技 2018年11期2018-05-14
- 對(duì)學(xué)?！瓣柟怏w育運(yùn)動(dòng)”績(jī)效評(píng)價(jià)的探討
現(xiàn)程度、學(xué)生體育學(xué)習(xí)活動(dòng)、教師的教育教學(xué)業(yè)績(jī)、過程安排等4個(gè)方面分析績(jī)效評(píng)價(jià)的策略，以期真正促進(jìn)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：陽光體育運(yùn)動(dòng) 績(jī)效評(píng)價(jià) 目標(biāo)實(shí)現(xiàn) 體育學(xué)習(xí) 教育教學(xué) 過程安排中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）03（c）-0057-02自2007年“陽光體育運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)啟動(dòng)以來，各級(jí)各類學(xué)校陽光體育活動(dòng)開展得如火如荼，很大程度上提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。但是“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的評(píng)價(jià)體系還不夠完善，當(dāng)代體育科技 2018年9期2018-05-14
- 小學(xué)生體育學(xué)習(xí)逆反心理調(diào)查與分析
詞：小學(xué)生；體育學(xué)習(xí)；逆反心理；心理健康一、前言（一）選題依據(jù)逆反心理是一種心理現(xiàn)象，自古就有。當(dāng)今的青春期學(xué)生逆反心理尤為突出。面對(duì)這一嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，教師采取正確的措施，防止和克服學(xué)生出現(xiàn)的逆反心理，并使之向積極方面轉(zhuǎn)化。就能培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)，使他們心理得到健康發(fā)展。隨著知識(shí)不斷的增加，經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，思想不斷活躍，很容易產(chǎn)生逆反心理，正確對(duì)待學(xué)生的逆反心理是目前教育中不可忽視的普遍性問題[1]。青春期學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，隨著心理、生理的發(fā)育北京心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)學(xué)校心理衛(wèi)生委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集 2018年1期2018-05-10
- 分享：一種重要的體育學(xué)習(xí)方式
鍵詞：分享；體育學(xué)習(xí)；互助式；展示式；后續(xù)式中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2018）02-0066-02體育分享式學(xué)習(xí)遵循學(xué)習(xí)金字塔理論。美國學(xué)者埃德加·戴爾和美國緬因州的National Training Laboratories（貝瑟爾國家實(shí)驗(yàn)室）的研究認(rèn)為，最好的學(xué)習(xí)方式是“教別人或立即應(yīng)用”，兩周之后的留存率可以達(dá)到90%；其次是“實(shí)踐演練或者做中學(xué)”，可以達(dá)到75%；再其次是“小組討論”，可以達(dá)到50%體育教學(xué) 2018年2期2018-04-24
- 影響中學(xué)女生體育學(xué)習(xí)的因素和策略研究
識(shí)。關(guān)鍵詞：體育學(xué)習(xí)；策略研究；影響因素；綜合素質(zhì)；身體素質(zhì)一、 引言隨著人類社會(huì)突飛猛進(jìn)地發(fā)展，教育事業(yè)備受政府部門的關(guān)心和重視。健康的體魄，是青少年學(xué)生報(bào)效祖國、服務(wù)社會(huì)的基本前提。2006年12月23日全國學(xué)校體育工作會(huì)議提出了“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”?！瓣柟怏w育”運(yùn)動(dòng)的號(hào)角吹遍了祖國大地，全國各地都掀起了陽光體育運(yùn)動(dòng)的熱潮。體育課是中學(xué)教育體系中一門非常重要的課程，可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)。但是從目前中學(xué)體育教學(xué)情況來看，女生在體育學(xué)習(xí)考試周刊 2018年39期2018-04-19
- 如何提高六枝鄉(xiāng)村學(xué)生在教學(xué)過程及體育中考中的積極性