劉通

摘 要：采用文獻資料法、調(diào)查問卷法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對大學生體育學習心理需求進行研究分析。得出現(xiàn)代大學生參與體育學習時，追求知識、新穎、娛樂、更強、美感的心理發(fā)生了新的變化。以及大學男女生因為性別因素影響，在選擇體育學習內(nèi)容中存在不同的差異性。

關(guān)鍵詞：大學生;體育學習;心理需求

中圖分類號：G80 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）05-020-01

1前言

大學生體育學習中存在著不同的心理需求，這些心理需求直接影響了大學生對于體育學習的積極性，這也是高校進行體育教學改革、課程設(shè)置、教學方法等諸多方面的原因之一。體育學習心理需求作為大學生參與體育運動的內(nèi)在原動力與特定指向，對大學生在進行體育鍛煉時具有至關(guān)重要的作用。強烈的心理需求指向不僅在開發(fā)學生智力上有巨大的幫助，并有助于培養(yǎng)學生的非智力因素。

2研究對象與方法

2.1研究對象

本文以大學生體育心理需求為研究對象，以內(nèi)江師范學院、樂山師范學院、綿陽師范學院以及西華大學的大學生為調(diào)查對象。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法。在內(nèi)江師范圖書館運用計算機通過對中國全網(wǎng)數(shù)據(jù)庫進行查閱，以大學生體育學習心理、體育學習需求、大學生體育學習為檢索式進行查閱分析。

2.2.2問卷調(diào)查法。在查閱大學生體育學習心理需求文獻的基礎(chǔ)上，設(shè)計了《大學生參與體育學習的心理需求》調(diào)查問卷，共發(fā)放400份，回收問卷384份，其中剔除無效問卷后，有效問卷共349份，有效率為91%。來獲取大學男女生對體育學習心理需求的共同點與差異性。

2.2.3邏輯分析法。對查閱的大學生體育學習心理相關(guān)文獻資料得出的理論，運用歸納、分類、類比等方法進行仔細探討研究，得出結(jié)論。

3分析與探討

3.1追求知識的心理需求

根據(jù)調(diào)查得知，100%的大學生都將追求知識的心理需求列入第一位。大學生作為我國社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，在學校對于知識的學習是渴望的，知識的學習對于個人的成長與發(fā)展具有重要的意義。在體育知識選擇性學習中，大學生可以根據(jù)自身愛好選擇體育項目，出現(xiàn)了男女生對體育項目知識學習的差異性。男生在對抗性項目的求知欲望要高于女生，這是因為對抗性項目更適合男生的體質(zhì)以及追求對抗、戰(zhàn)勝對手的心理特點。

3.2追求新穎的心理需求

學生們大都喜歡體育選修課，這主要是因為學生可以按照自己的喜好和需求來對其進行體育學習，這樣既能增強學生對體育運動的喜好，還能養(yǎng)成經(jīng)常參與體育鍛煉的好習慣，并不斷地鞏固與發(fā)展下去。教師應該根據(jù)學生的特點，針對不同層次、不同專業(yè)、不同技術(shù)水平的學生設(shè)計新穎的教學方法，進行因材施教，具體問題具體分析，遵循循序漸進的原則，與學生進行互動交流，走進他們體育學習的內(nèi)心。

3.3追求娛樂的心理需求

當前在“健康中國”戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，我國大學生對于體育運動，不再是僅僅強調(diào)競技性，更多的是參與這個項目能否給予自己身心雙重體驗的良好價值效果，這樣對于這個項目的娛樂性關(guān)注度更高了。在原有的體制背景下，大學生們都對競技性運動項目望塵莫及，在那種意識影響下，學生們不愿意參與娛樂性強的項目。但是當前政策的引領(lǐng)以及“花錢去買健康”的社會風氣一定程度上改變了當前大學生的觀念，他們自主選擇娛樂性強、項目困難度小、健身價值高的體育項目進行體育鍛煉，達到健身的效果。

3.4追求更強的心理需求

95后的大學生從小處于萬千寵愛的環(huán)境下，他們具有較強的獨立人格，社會的發(fā)展日益加快也給大學生提出了更高的要求。當前社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下，大學生個體必須有更強的能力才能找到更好工作，所以他們對于能夠提升自己能力的活動，都有較高的參與興趣。在強身健體實現(xiàn)中國偉大復興中國夢的號召下，當代大學生對于增強體質(zhì)也有更高的欲望，他們知道身體是革命的本錢，也知道具有強壯的身體不僅對于自身有益處，對下一代的遺傳也有關(guān)鍵的作用。

3.5追求形體美的心理需求

愛美之心，人皆有之，大學生正是青春年華，都比較注意自己的外在形象，所以追求形體美的大學生比較多。另外，由于校園內(nèi)的健身器材等設(shè)施不夠完善，導致一部分學生不得不去校外健身。所以有14%的大學生選擇去校外健身房進行塑身鍛煉，這部分學生為了追求體育運動達到健康的形體美，自愿拿出費用到健身房去進行運動健身，在專業(yè)健身教練指導下進行塑身訓練，使自身通過體育鍛煉的堅持過程，從而減去脂肪或是增加肌肉，達到健康的形體美。

4結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

大學生追求知識的心理需求非常強烈，學生的求知欲望可以說比任何階段都要強烈，這也是在體育知識學習中的內(nèi)在動力。

大學生追求新穎的心理需求比較強烈，傳統(tǒng)的教學手段、方式已經(jīng)不能滿足大學生的心理需求，迫切需要新穎的教學和新穎的體育項目。

大學生追求娛樂的心理需求人數(shù)較多，娛樂興趣影響著學生對體育項目的選擇。

4.2建議

4.2.1加強對大學生的教育和引導。當今我國的教育形式是老師為主導，學生為主體。老師對于學生來說起著正確引導的作用，體育教學本身的特點就是體育教師與學生接觸較多，所以體育教師的言行舉止、為人師表等都隨時影響著學生。體育教學時應該引導學生樹立正確的體育學習觀念，了解體育學習對自身健康的重要性。

4.2.2健全學校硬件設(shè)施，滿足學生的運動需求。基于現(xiàn)在我國學校體育教育出現(xiàn)的一系列問題，學校應該完善體育配套設(shè)施，以滿足校內(nèi)學生的使用需求，讓學生更好更方便地進行體育健美。加大政策實施力度，提高有效供給，減少體育設(shè)施資源浪費，滿足學生進行豐富多樣的體育學習需求。

參考文獻：

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