徐士民

摘? 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷地提升，對(duì)體育鍛煉的重視程度越來(lái)越高。人們更加樂(lè)意在一中愉悅、輕松的氛圍下開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)，在體育課堂中更不例外，學(xué)生對(duì)于體育課堂的愉悅性以及輕松性有著明確的要求，傳統(tǒng)的體育教學(xué)目的過(guò)多地強(qiáng)調(diào)了功利性的內(nèi)容，犧牲了學(xué)生自主的學(xué)習(xí)時(shí)間，已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)下學(xué)生的需求，因此創(chuàng)新體育教學(xué)模式就顯得十分迫切。

關(guān)鍵詞：體育學(xué)習(xí)? 快樂(lè)活潑? 創(chuàng)新體育

中圖分類號(hào)：G622? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2019）03-0181-01

新時(shí)代的發(fā)展以及素質(zhì)教育的要求，促使體育教師在教學(xué)方法以及教學(xué)思想上進(jìn)行革新，在對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的摒棄和發(fā)揚(yáng)中，將體育教學(xué)推進(jìn)一個(gè)新階段，多年實(shí)踐表明，快樂(lè)教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性發(fā)揮有著積極地推動(dòng)作用，不斷讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感悟快樂(lè)、獲得成功的體驗(yàn)。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，開(kāi)展趣味化體育游戲，讓體育學(xué)習(xí)快樂(lè)活潑起來(lái)。下面，本文將具體分析如何讓體育學(xué)習(xí)快樂(lè)活潑起來(lái)，創(chuàng)新體育教學(xué)模式。

1? ?明確教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)質(zhì)量

對(duì)于體育課堂教學(xué)中的快樂(lè)教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)目標(biāo)，我們傳統(tǒng)的體育教學(xué)就是忽視了對(duì)于學(xué)生的一個(gè)分層，對(duì)于全體的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求，讓學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)不利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。長(zhǎng)此以往，體育訓(xùn)練就變得越來(lái)越枯燥乏味，學(xué)生不愿意參與到學(xué)習(xí)中去。因此，讓我們的體育課堂快樂(lè)活潑起來(lái)，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，建立起明確的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化特征，讓學(xué)生在不同的小組中完成獨(dú)立的任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，這種形式既可以避免學(xué)生在體育訓(xùn)練中產(chǎn)生過(guò)多的壓力，同時(shí)又能夠提升體育課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生的情緒可以隨著教師的引導(dǎo)不斷的提升。當(dāng)然我們的教師要善于結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化特征，對(duì)學(xué)生提出具體的要求，從知識(shí)、技巧、情感三個(gè)層面分別展現(xiàn)現(xiàn)代體育教育觀眾對(duì)于人才的要求，幫助學(xué)生樹(shù)立健身、益智、育德的理念。例如，我們?cè)陂_(kāi)展耐久跑的訓(xùn)練中，教師的教學(xué)目標(biāo)就應(yīng)當(dāng)十分的明確，從知識(shí)層面，指導(dǎo)學(xué)生了解基本的耐久跑的要領(lǐng)，在教學(xué)情境中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)耐久跑能力，提高心肺功能。在技巧方面與方法層面讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)和了解耐久跑項(xiàng)目，激起學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣。最后是在情感與價(jià)值觀層面，讓學(xué)生在交往、合作、競(jìng)爭(zhēng)中塑造自信、自強(qiáng)的品質(zhì)，培養(yǎng)他們堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、戰(zhàn)勝困難的精神。通過(guò)明確教學(xué)目標(biāo)的方法，讓學(xué)生可以清楚的認(rèn)識(shí)到教學(xué)要求，這樣一來(lái)，學(xué)生的訓(xùn)練也會(huì)更加明確，參與更加自如，更加愿意參與到體育訓(xùn)練中來(lái)。

2? ?渲染快樂(lè)輕松的氣氛，形成和諧場(chǎng)景

在體育教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)環(huán)境十分重要，無(wú)論是在體育訓(xùn)練中的器材安排還是對(duì)于教學(xué)語(yǔ)言的使用都對(duì)學(xué)生的心理有著十分重要的影響。教師采用多元化的教學(xué)方法，營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，能夠讓學(xué)生更加樂(lè)于接受知識(shí)，技能，教師可以在體育課堂中采用一定的音樂(lè)伴奏，讓學(xué)生的感官系統(tǒng)得到充分的調(diào)動(dòng)，音樂(lè)往往能夠給人情感的熏陶，讓人能夠感同身受。例如，在指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)接力賽時(shí)，為了增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中展開(kāi)訓(xùn)練。教師在學(xué)生接力賽的過(guò)程中設(shè)置了種種障礙，教師可以播放音樂(lè)環(huán)節(jié)學(xué)生的緊張情緒，在接力賽的關(guān)鍵點(diǎn)讓學(xué)生完成一些趣味的挑戰(zhàn)，讓學(xué)生可以始終保持著好奇的心理，這樣使學(xué)生懷著新鮮好奇的心理。當(dāng)然這知識(shí)教師渲染氛圍的一種方法，教師還可以創(chuàng)新出其他的方式方法，讓學(xué)生可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，參與到課堂的互動(dòng)中來(lái)。此外，教師的教學(xué)用語(yǔ)對(duì)于學(xué)生課堂氛圍的營(yíng)造也有著積極地推動(dòng)作用。語(yǔ)言的量是強(qiáng)大的，教師要把握住對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言引導(dǎo)，以準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言，讓學(xué)生的體育訓(xùn)練變得更加的豐富多彩。善于應(yīng)用一些幽默的技巧，為我們的體育課堂加分，讓學(xué)生可以從教師的語(yǔ)言中感悟知識(shí)，集中學(xué)生的課堂注意力。讓學(xué)生的心理更加的輕松、自在，推動(dòng)課堂的順利開(kāi)展。

3? ?體育教學(xué)與美育融合，促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展

在體育教學(xué)中，我們教師要注重將體育教學(xué)與美育結(jié)合起來(lái)，將強(qiáng)與弱結(jié)合，發(fā)揮體育教學(xué)的魅力，讓學(xué)生的身心都可以協(xié)調(diào)發(fā)展。在基本的體操教學(xué)中，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，就要結(jié)合具體的體操要求，讓學(xué)生能夠?qū)φ莆阵w操部分基本步伐的技術(shù)及一些要領(lǐng)進(jìn)行了解，然后增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于柔韌性的練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生身體的柔韌性，為將來(lái)更好完成動(dòng)作打好基礎(chǔ)。當(dāng)然教師要以身作為榜樣，動(dòng)作規(guī)范，可以使用一些音樂(lè)伴奏，讓學(xué)生的身心都得到舒展，這種結(jié)合體育訓(xùn)練以及體操的形式，即陶冶了學(xué)生的情操，又達(dá)到了藝術(shù)效果，讓學(xué)生的身心得到發(fā)展。因此，教師開(kāi)展創(chuàng)新式的體育教學(xué)模式，就應(yīng)當(dāng)注重體育教學(xué)與多個(gè)學(xué)科的集合，充分的發(fā)揮體育學(xué)科的特點(diǎn)，幫助學(xué)生獲得更加豐富的知識(shí)，以及體育鍛煉。當(dāng)然我們的體育教學(xué)與美育融合不僅僅表現(xiàn)在外在的形體美上，還表現(xiàn)在塑造人的心靈美上，從對(duì)人的品格塑造上，讓人由內(nèi)而外的散發(fā)出一種魅力。例如，我們?cè)陂_(kāi)展長(zhǎng)跑訓(xùn)練中，很多學(xué)生在中途就常常容易放棄，長(zhǎng)跑是一項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生耐久力以及堅(jiān)毅品格的項(xiàng)目，長(zhǎng)期的訓(xùn)練可以幫助學(xué)生塑造品格，推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)。因此在體育學(xué)習(xí)中，教師要充分的把握住素質(zhì)教育的內(nèi)涵，讓美育和體育教學(xué)結(jié)合，從學(xué)生的外在美以及內(nèi)在美出發(fā)，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

4? ?結(jié)語(yǔ)

讓體育學(xué)習(xí)變得更加的快樂(lè)活潑，就是對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式的一個(gè)革新和發(fā)展，促使傳統(tǒng)的教學(xué)形式發(fā)生變化，不斷的為體育課堂注入新的活力，讓學(xué)生可以不斷的發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，激發(fā)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情，推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，牢固樹(shù)立終身體育的信念，讓學(xué)生以更加積極飽滿的狀態(tài)投身到學(xué)習(xí)任務(wù)之中，展現(xiàn)獨(dú)特風(fēng)采。

參考文獻(xiàn)：

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