朱學(xué)揚

摘 ?要：學(xué)習(xí)興趣是開展教學(xué)的關(guān)鍵因素，體育教學(xué)也不例外。中職教學(xué)主要以專業(yè)技術(shù)教學(xué)為主，體育教學(xué)的開展能夠使學(xué)生高強度的學(xué)習(xí)得到放松，同時能夠增強學(xué)生的身體素質(zhì)，為保障中職體育教學(xué)的開展，體育教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，以使學(xué)生更好地參與到體育教學(xué)過程中?；诖?，本文就中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略進行分析，以提高中職體育教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：中職體育 ?體育學(xué)習(xí) ?興趣培養(yǎng) ?措施

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）05（b）-0104-02

Abstract： Interest in learning is a key factor in teaching， and physical education is no exception. Secondary vocational education mainly focuses on professional and technical teaching. The development of physical education can relax students' high-intensity learning and enhance their physical quality. In order to ensure the development of secondary vocational physical education， physical education teachers should cultivate students' interest in physical education， so that students can better participate in the process of Physical Education. Based on this article， this paper analyzes the training strategies of middle school students' interest in learning in order to improve the effectiveness of physical education in secondary vocational school.

Key Words： Secondary vocational sports; Sports learning; Interest cultivation; Measures

1 ?中職體育教學(xué)開展的必要性

在當(dāng)下教育大環(huán)境當(dāng)中，體育教學(xué)的開展往往需要學(xué)生之間的相互配合，這也對學(xué)生的團體意識與助人意識培養(yǎng)有著一定的促進作用。首先體育教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的運動習(xí)慣，在體育教學(xué)中，體育教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的運動精神，告知其運動對身體健康的作用，以此養(yǎng)成學(xué)生體育鍛煉的好習(xí)慣。另外體育活動的開展能夠放松學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，在開展體育教學(xué)的過程中，學(xué)生能夠通過體育活動使身體得到放松，同時適當(dāng)?shù)捏w育活動能夠改善學(xué)生的思維，使其緩解學(xué)習(xí)壓力，以更好地參與到學(xué)習(xí)過程中。最后體育活動的開展能夠增強學(xué)生的團隊意識，培養(yǎng)其合作意識，部分體育活動的開展需要團隊合作，例如排球、足球等體育運動，在進行此類活動的過程中能夠使學(xué)生增加對團隊合作的理解，幫助其形成合作意識，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2 ?當(dāng)下中職體育教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 不重視體育教學(xué)的開展

中職教育教學(xué)的開展主要以專業(yè)性技術(shù)教學(xué)為主，培養(yǎng)技術(shù)性人才，在課程安排的過程中，往往忽略了體育教學(xué)的開展。對于學(xué)校來講，學(xué)校主要以技術(shù)性人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，體育教學(xué)的開展浪費了人才培養(yǎng)的時間，基于此，學(xué)校對體育教學(xué)的重視程度不夠，這也就導(dǎo)致了中職院校出現(xiàn)體育教師專業(yè)性不足、體育器材不健全的現(xiàn)象。對于體育教師來講，學(xué)校對體育教學(xué)的不重視導(dǎo)致教師對體育教育的開展存在瀆職現(xiàn)象，體育課程教師放任學(xué)生自由活動，不能秉持體育精神對學(xué)生進行體育訓(xùn)練。

2.2 學(xué)生重視程度不足

在體育教學(xué)的開展過程中，受學(xué)校與體育教師的影響，學(xué)生對于體育教學(xué)的重視程度明顯下降，這也在一定程度上影響了學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致在中職體育教學(xué)中部分學(xué)生無法按照體育教師的要求進行體育活動。學(xué)生缺乏對體育教學(xué)的重視，會導(dǎo)致教師無法有效地開展教學(xué)活動，教師也無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。部分學(xué)生身體素質(zhì)較差，對相關(guān)體育活動的開展心有余而力不足，而教師沒有及時地發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象，這也就導(dǎo)致了學(xué)生難以參與體育教學(xué)。

2.3 教學(xué)方法陳舊

體育教學(xué)的開展伴隨時間的變化在不斷地進行完善，但部分教師還是采用陳舊的教學(xué)方法，也就導(dǎo)致了學(xué)生對體育教學(xué)的參與度不高。部分教師在開展教學(xué)活動的過程中，完全依靠老舊的教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生難以參與到枯燥的課堂環(huán)境中，也就導(dǎo)致了學(xué)生對體育課堂興趣的降低。

2.4 缺乏考核制度

標準制度的確立能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)樹立標桿，但在具體的教學(xué)體系中，體育教學(xué)的開展缺乏完善的考核制度，這也就大大降低了學(xué)生對于體育課程的參與度，影響了體育教學(xué)質(zhì)量的提高。另外缺乏專業(yè)的考評制度，教師無法就學(xué)生的表現(xiàn)進行評定，這也就對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展帶來了一定的影響。

3 ?中職體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑

3.1 因材施教培養(yǎng)學(xué)生興趣

在進行中職體育教學(xué)的開展過程中，體育教師要對所管理的同學(xué)進行了解，對學(xué)生的優(yōu)點及劣勢進行分析，進而制定教學(xué)方案，確保每位同學(xué)都能夠參與到體育教學(xué)過程中。學(xué)生受先天條件的影響，存在著個體差異性，不同的體育活動對學(xué)生的身體素質(zhì)有著不同的要求，教師采用因材施教的教學(xué)手法，能夠保障學(xué)生參與到教學(xué)活動中，在確保學(xué)生參與到教學(xué)過程中的情況下，培養(yǎng)學(xué)生對體育教學(xué)的興趣。

3.2 提高教師的教學(xué)水準

教師在教學(xué)過程中屬于主導(dǎo)因素，教師的教學(xué)能力與教學(xué)水平對教學(xué)活動的開展有著深入的影響。在對此為提高教師的教學(xué)水準，學(xué)校要建立高標準的體育教師隊伍，選拔專業(yè)性較高的人才補充到教師隊伍當(dāng)中，同時學(xué)校要定期對體育教師進行培訓(xùn)，以保障每位體育教師高超的教學(xué)水準。教師教學(xué)水準的提高能夠增強對對課堂有效的把控，以增加對學(xué)生需求的了解，進而開展符合學(xué)生需求的教學(xué)活動，因此學(xué)生能夠?qū)w育教學(xué)的開展產(chǎn)生濃厚的興趣，提高參與活動的積極性。

3.3 改善教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容

在課程標準改革的背景下，體育教學(xué)的教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容也要進行不斷的創(chuàng)新與完善，以增加學(xué)生對體育教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教師可結(jié)合當(dāng)下的信息技術(shù)對學(xué)生開展多元化課堂，多元化課堂能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對體育的參與感。體育教學(xué)方法的改善要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進行，進而更好地保障學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成。值得注意的是，教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的形式眾多，教師要從中選擇最適合學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的形式，以此增強學(xué)生對于體育教學(xué)的興趣。

3.4 打造合作課堂

眾所周知，體育活動的開展需要相互配合，在進行配合的過程中能夠有效的增加合作者之間的默契。班級作為一個團體組織需要具備團體意識與向心力，而部分體育活動的開展能夠營造出相互合作的課堂環(huán)境，使學(xué)生增強同學(xué)之間的友誼。在開展體育活動的過程中，由于操作不當(dāng)學(xué)生會出現(xiàn)不同程度的失誤，個人的失誤會對團隊造成一定的影響，在此過程中能夠增強學(xué)生之間的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼，拉近學(xué)生之間的距離，以此打造出輕松、融洽的課堂氛圍。

3.5 完善教學(xué)評價體系

在傳統(tǒng)教育過程中，教學(xué)評價主要是由學(xué)生的考試成績所決定，這一評價體系具有一定的片面性。對此體育教學(xué)要完善教學(xué)評價體系，考查學(xué)生對于課堂活動的參與度，對學(xué)生體育素養(yǎng)的提升進行評價，基于此采用多元化評價的方式對學(xué)生進行教學(xué)評價。

4 ?結(jié)語

在中職體育教學(xué)的開展中，受各方面因素的影響學(xué)生對于體育教學(xué)的參與度不高，這也就影響了體育教學(xué)質(zhì)量。為保障體育教學(xué)活動的開展與學(xué)生的全面發(fā)展，院校及教師需要從不同角度對體育教學(xué)進行改革與創(chuàng)新，以增強學(xué)生對于體育教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，促進中職院校體育教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻

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