學前專業(yè)
- 特殊高職學前專業(yè)學生藝術(shù)綜合能力培養(yǎng)實踐研究
術(shù)綜合能力；學前專業(yè)；彈唱；歌唱表演［中圖分類號］G76 文獻標志碼：A2018年11月，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于深化學前教育改革和規(guī)范發(fā)展的若干意見》指出，幼兒教師必須具備相應(yīng)的藝術(shù)欣賞和表演知識。幼兒園實際工作中各項活動的有效開展離不開教師良好的綜合藝術(shù)能力，是幼兒園教師開展工作的重要手段。2022年，最新的國家《藝術(shù)課程標準》中將三大課程標準合并，要求教師把審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解融合在一起，進一步強調(diào)教師綜合運用知識技能解決現(xiàn)實問題的能
南北橋 2023年1期2023-06-09
- 以“繪”為情 以“舞”為形
[關(guān)鍵詞]學前專業(yè);幼兒舞蹈;創(chuàng)編教學 舞蹈創(chuàng)編是編導人員結(jié)合自身的藝術(shù)想象力以及舞蹈藝術(shù)洞悉力，借助舞蹈藝術(shù)的設(shè)計方式，對舞蹈動作進行設(shè)計、遴選、改變，讓其成為舞蹈語言，進而實現(xiàn)藝術(shù)思想的外化。在學前教育專業(yè)舞蹈教學中，舞蹈創(chuàng)編是一項非常重要的教學內(nèi)容，而在舞蹈創(chuàng)編教學過程中融入繪本元素，則能夠達到以“繪”為情、以“舞”為形的目的。一、高校學前教育專業(yè)舞蹈創(chuàng)編的現(xiàn)狀（一）舞蹈創(chuàng)編過于追求功利性學前教育專業(yè)的學生往往會考慮考試成績和賽事名次等因素，因而習
黑河教育 2022年5期2022-07-15
- 學前專業(yè)學生鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)策略
本文主要針對學前專業(yè)學生即鋼琴興伴奏能力的培養(yǎng)進行探討。關(guān)鍵詞：學前專業(yè);培養(yǎng)策略;鋼琴即興伴奏引言鋼琴即興伴奏是高校音樂學生必修的一門課程，它對學生的綜合能力要求較高，培養(yǎng)學生的鋼琴即興伴奏能力，有利于學生夯實鋼琴基本功培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，因此高校應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的鋼琴即興伴奏能力，把它作為教學探究要點。一、鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)價值1.有利于夯實學生鋼琴演奏基本功培養(yǎng)學生的鋼琴即興伴奏能力，有利于還是學生的鋼琴基本功。進行鋼琴即興伴奏，必須要有鋼琴彈奏能
快樂學習報·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 職業(yè)化背景下的學前專業(yè)音樂技能教育路徑探討
?！娟P(guān)鍵詞】學前專業(yè)；音樂；技能教育【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198（2022）05-086-03【本文著錄格式】周海玲.職業(yè)化背景下的學前專業(yè)音樂技能教育路徑探討[J].中國民族博覽，2022，03（05）：86-88.一、音樂教學活動對幼兒身心發(fā)展的價值隨著社會與經(jīng)濟的快速發(fā)展，“二胎”“三胎”政策陸續(xù)來襲，越來越多的人意識到了兒童早期教育、學前教育的重要性以及對兒童發(fā)展的重大影響，良好的學前教育經(jīng)驗?zāi)軌虼龠M兒童
中國民族博覽 2022年5期2022-06-02
- 創(chuàng)新教育形式，讓學前舞蹈教學更有效
也開始建立了學前專業(yè)，而各個中職學校也在培養(yǎng)學前教育的專業(yè)人才，當然舞蹈教學的培養(yǎng)對于學習學前專業(yè)的人來說是非常重要的，但是有些學前專業(yè)在舞蹈教學的培養(yǎng)中存在著一些問題，從而導致他們在舞蹈教學的培養(yǎng)的過程中不能學到很多。本文主要探討了學前專業(yè)舞蹈教學的培養(yǎng)中存在的問題，并提出了改革對策。關(guān)鍵詞：學前專業(yè);舞蹈教學;培養(yǎng)策略隨著社會的不斷發(fā)展，我國非常注重學生的全面發(fā)展，而學前專業(yè)作為學生中職學校生活開啟的第一階段，學前專業(yè)的舞蹈教學的培養(yǎng)應(yīng)該被重視，而且學
民族文匯 2022年21期2022-06-01
- 論將兒童故事引入高職學前專業(yè)美術(shù)課教學的關(guān)鍵要點
求持續(xù)增加。學前專業(yè)是培養(yǎng)一線幼兒教師的重要途徑，美術(shù)是幼兒教師需要具備的基礎(chǔ)能力，在教學中引入兒童故事，可以提升學生的專業(yè)能力、美術(shù)素養(yǎng)以及教學能力，對學生未來的職業(yè)發(fā)展具有較大幫助。[ 關(guān)鍵詞 ]高職教育;學前專業(yè);美術(shù)課;兒童故事;分析中圖分類號：G64文獻標識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2022.06.053在我國經(jīng)濟發(fā)展新形勢下，社會對幼兒教育人才的需求量持續(xù)增加，帶動了高職教育學前專業(yè)的發(fā)展。美術(shù)課作為學前專
南北橋 2022年6期2022-05-30
- 高職學前教育專業(yè)學生實習教學的拓展
度，影響了的學前專業(yè)實習的開展質(zhì)量。為使學前專業(yè)學生在后續(xù)的實習項目中，可以得到較好保障、崗位技能培訓與職業(yè)觀念培養(yǎng)等，高職學校應(yīng)從多個方面為學前專業(yè)的實習提供保障。關(guān)鍵詞：學前專業(yè);實習教學;高職引言高職學前教育專業(yè)的實習教學工作作為對接學生今后崗位工作的重要環(huán)節(jié)，學校方面有必要進行多環(huán)節(jié)工作改革優(yōu)化，確保學生在實習階段中可以充分了解實際教學崗位的工作性質(zhì)。學前教育專業(yè)在國內(nèi)的教育體系中屬于基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，幼兒教育的質(zhì)量影響到幼兒的后續(xù)成長。學前專業(yè)學生的實習
民族文匯 2022年20期2022-05-29
- 中職學前教育專業(yè)音樂教學現(xiàn)狀思考與研究
：中職學校;學前專業(yè);音樂教學1音樂教學在中職學前教育專業(yè)中的重要性隨著我國教育行業(yè)的制度逐漸完善，學前教育越來越被人們重視。學前教育絕對不是單單的陪伴孩子，應(yīng)該在潛移默化中培養(yǎng)他們獨立思考的能力以及良好的生活習慣。學前教育音樂教學不僅要重視理論知識的傳授，更要把重點放在培養(yǎng)學生的文化交流與音樂素養(yǎng)。在課堂教學中，幼兒主要是集體活動，音樂具有十分強大的凝聚力，能夠使每名學生都積極主動參與其中，單調(diào)乏味的課堂就增添了趣味性，這就要求教師必須具有一定的音樂素養(yǎng)
民族文匯 2022年11期2022-04-23
- 英語繪本在中職英語教學中的運用探究
：英語繪本;學前專業(yè);英語教學;應(yīng)用引言繪本是用圖畫和文字，共同講述一個故事，表達特定情感、主題的讀本，通過繪畫和文字兩種媒介，在不同程度上交織，互動來說故事的一門藝術(shù)[1]。換句話說，一本繪本，一本附有幾個詞的繪本，不僅能夠講述故事和傳授知識，而且能夠幫助學生們?nèi)娴亟⒆约旱乃季S。一、英語繪本在學前教育專業(yè)教學中應(yīng)用的意義所謂繪本就是圖畫書，是將圖畫和文字結(jié)合起來并通過直觀敘述的形式來表現(xiàn)書中的內(nèi)容?，F(xiàn)在的許多老師，針對繪本在英語的教學過程中，如何進行
科技信息·學術(shù)版 2021年12期2021-10-22
- 技工院校學前教育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究
：技工院校;學前專業(yè);應(yīng)用人才培養(yǎng);戰(zhàn)略路徑當前，隨著學前教育專業(yè)的發(fā)展，社會、學校、教師、家長等都對學前教育專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。幼兒教育專業(yè)在很大程度上重視學生職業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，但是，從目前的幼兒園教育實踐來看，仍存在不少問題。針對這些問題，本論文結(jié)合文獻研究法，探索建立專業(yè)教學高效課堂，以培養(yǎng)出符合社會需要、符合幼兒需要、能讓家長放心的幼兒教師。一、進行多項技能型人才培養(yǎng)學前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是為幼教發(fā)展和幼兒教育培養(yǎng)更多的專門人才，
三悅文摘·教育學刊 2021年33期2021-09-11
- 學前專業(yè)兒歌彈唱教學課程設(shè)置與實踐研究
李興麗摘要：學前專業(yè)的學生在面臨社會工作的選擇時，其就業(yè)方向是很有針對性的，因此，學校對其專業(yè)的課程設(shè)置要有科學的安排，學前專業(yè)的學生要掌握一項基本技能就是兒歌彈唱的能力，這對于學生的要求是綜合性的，學生要同時具備彈唱的技能，懂得相應(yīng)樂器的演奏以及兒歌的唱法，對于幼師來說，兒歌的彈唱能力是學生的核心職業(yè)能力，這也是作為一名合格的幼兒園教師必備的技能之一，但是，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，學校在課程設(shè)置的教學過程中，需要改革和優(yōu)化教學內(nèi)容和教學模式，更新教學手段以培
小作家報·教研博覽 2021年19期2021-09-10
- 從幼兒園教師資格證面試看高職學前教育專業(yè)教學改革
? 試講? 學前專業(yè)? 教學改革基金項目：安康職業(yè)技術(shù)學院2018年院級青年科研基金項目《高職學前教育專業(yè)學生教學試講現(xiàn)狀調(diào)查研究——以安康職業(yè)技術(shù)學院為例 》（項目編號：AZJKY2018030）。為確保教師隊伍整體水平提升，規(guī)范教師隊伍管理，保證受教育者的合法權(quán)益最大化，教育部于2013年8月頒布了《中小學教師資格考試暫行辦法》，我國中小學教師資格實行全國統(tǒng)一考試，考試包括筆試和面試兩部分，筆試、面試都合格才可申請教師資格證。這一政策的實施，是提高幼教
陜西教育·高教版 2021年8期2021-09-05
- 信息化環(huán)境對高職學前專業(yè)五大領(lǐng)域?qū)嵺`教學的影響
：高職院校;學前專業(yè);信息化;五大領(lǐng)域;實踐教學高職院校學前教育專業(yè)五大領(lǐng)域課程，分別從健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等不同維度，關(guān)注幼兒身心健康，致力于提升幼兒綜合素養(yǎng)。在傳統(tǒng)教育模式中，高職院校學前教育專業(yè)對五大領(lǐng)域?qū)嵺`教學的安排，很容易受到教育資源、教育路徑等因素的制約。進入信息化環(huán)境，隨著信息化技術(shù)的助力，我國高職院校學前教育專業(yè)五大領(lǐng)域?qū)嵺`教學實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，為我國幼兒教育事業(yè)輸出越來越多有能力、有責任心、有創(chuàng)新精神的合格教師。一、信息化環(huán)境對高職學
科技風 2021年15期2021-08-31
- 學前專業(yè)學生情緒智商評估及教育對策研究
預(yù)。關(guān)鍵詞：學前專業(yè) 情緒智商評估 教育對策作為培養(yǎng)幼兒教師的高校，我們要在培養(yǎng)階段做好學生情緒管理能力與心理素質(zhì)的提升，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，通過對學生情緒智商的評估，了解學生情緒的總體水平，對學生情緒管理出現(xiàn)的問題采取有針對性的干預(yù)。一.問題的提出從紅黃藍幼兒園虐童事件鬧得沸沸揚揚到山西省太原市一女童因不會算術(shù)題，被幼兒園教師狂扇七幾十個耳光。透過這些事件，作為教育者我們發(fā)現(xiàn)：學校要加強學前專業(yè)的學生情緒掌控的訓練，使他們?nèi)蘸髲氖掠捉坦ぷ髦心軌蛴行Ч芾碜约旱?/div>
文學教育·中旬版 2021年7期2021-08-27
- 情景互動式課堂在學前專業(yè)音樂教學中的應(yīng)用
? 課堂? 學前專業(yè)? 音樂教學中圖分類號：J60-05?文獻標識碼：A?文章編號：1008-3359（2021）03-0127-03情景互動式教學是建立在狹義交互理論基礎(chǔ)上的一種教學方法。教學過程也是師生之間情感互動的過程。學生激發(fā)求知欲和教師獲得成就感可以通過情感的交互作用來實現(xiàn)，這一過程是思維的互動。教學過程也是知識轉(zhuǎn)移和思維碰撞的過程，師生和生生通過討論、辯論等活動實現(xiàn)思維碰撞、知識共享、新知識生成的目的。干部培訓是提高干部解決實際問題的能力，需要藝術(shù)評鑒 2021年3期2021-04-06
- 學前專業(yè)幼兒歌曲表演教學中小組合作教學模式應(yīng)用路徑
杰摘要：針對學前專業(yè)的學生而言，幼兒歌曲表演是學生在學習過程中必須涉及到的學習內(nèi)容，然而怎樣激發(fā)學生們的學習自主性與積極性，提升其歌唱能力是目前教育教學發(fā)展過程中的一個關(guān)鍵難題。為了能夠更好地協(xié)助幼師生學習幼兒歌曲表演，教師在教育教學過程中可以嘗試運用小組合作教育形式來教授這些知識。本文簡要闡述了幼兒歌曲表演唱技能課程的定位與小組合作教學模式的意義，分析了幼兒歌曲表演唱教學中存在的問題，并提出學前專業(yè)幼兒歌曲表演教學中小組合作教學模式的應(yīng)用路徑。關(guān)鍵詞：學藝術(shù)評鑒 2021年2期2021-03-24
- 高職高專學前專業(yè)藝術(shù)教育中提升學生實踐能力的研究
：高職高專;學前專業(yè);實踐能力《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中要求學前教育專業(yè)的學生應(yīng)了解幼兒園藝術(shù)教育活動的一般理論，掌握幼兒園開展藝術(shù)活動設(shè)計與實施以及評價等有關(guān)知識，提高學生從事幼兒園藝術(shù)教育實踐和研究的專業(yè)素養(yǎng)，為學生將來的幼兒園實際工作起著重要的作用。但是在高職高專藝術(shù)教育教學實施過程中，學生把理論知識運用到實踐存在一定困難，這就需要提升學前學生藝術(shù)教育實踐能力。一、建構(gòu)關(guān)注學生實踐能力增長的課堂教學模式1.要求學科學與財富 2021年1期2021-03-08
- 新形勢下高職學前教育專業(yè)音樂課程設(shè)置的構(gòu)想
力。關(guān)鍵詞：學前專業(yè);音樂課程;創(chuàng)造;職業(yè);音樂課程是學前教育領(lǐng)域的重要的組成部分，音樂課程是一門藝術(shù)性較強的學科，能夠增強學生的藝術(shù)涵養(yǎng)，對于學生的審美能力、創(chuàng)造能力、想象能力、鑒賞能力、表現(xiàn)力等都具有顯著的教育意義，學前教育專業(yè)學生作為未來的幼兒教師，對學生在就職后，開展音樂教育有著長遠幫助，基于新形勢下，結(jié)合學生的特點構(gòu)建科學、合理的音樂課程不僅能激發(fā)學生的音樂知識學習興趣，還能提高學生的音樂教育應(yīng)用能力，強化學生音樂實踐能力，為畢業(yè)后的職業(yè)生涯打下科學與生活 2021年26期2021-01-10
- 藝術(shù)鑒賞對高職學前教育專業(yè)學生的審美提升
高職院校? 學前專業(yè)? 藝術(shù)鑒賞? 審美提升? 藝術(shù)教化功能中圖分類號：J60-05??文獻標識碼：A?文章編號：1008-3359（2021）23-0116-04 美術(shù)課程是高職學前教育專業(yè)學生必學的課程，課程皆在提高學生發(fā)現(xiàn)美麗、洞察美麗、用畫筆留下美麗的技能，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，提升高職生的綜合素質(zhì)。隨著社會需求越來越高，“德智體美勞”全面發(fā)展是社會的趨勢，在此趨勢下美育發(fā)展愈發(fā)重要，各幼兒園對學前教育美術(shù)方面無論是技能還是審美都有了更高的要藝術(shù)評鑒 2021年23期2021-01-02
- 學前專業(yè)兒童歌曲的鋼琴即興伴奏教學探究
也越來越高，學前專業(yè)這個教育專業(yè)正在經(jīng)歷著歷史上從未有過的考驗。學前專業(yè)兒童歌曲的鋼琴即興伴奏教學是學前專業(yè)教學的重中之重，鋼曲即興伴奏是學前教育專業(yè)必須專修的課程，同時也是必須具備的技能，但是在課程階段成立最初時期，課程效果并沒有達到預(yù)期要求。所以，本文依據(jù)學前教育專業(yè)在音樂教學上的存在的問題和現(xiàn)狀，總結(jié)分析學前專業(yè)兒童歌曲的鋼琴即興伴奏教學中的情況，然后針對存在的具體問題，提出了對學前專業(yè)兒童歌曲鋼琴即興伴奏教學的相關(guān)措施?！娟P(guān)鍵詞】學前專業(yè);即興伴奏北方音樂 2020年22期2020-12-15
- 實施課程改革 提升高職學前教育專業(yè)學生兒童文學素養(yǎng)
才。提升高職學前專業(yè)學生的文學素養(yǎng)對于培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教師崗位需求的人才起著重要的作用。本文分析我院高職學前專業(yè)學生兒童文學素養(yǎng)的現(xiàn)狀，提出提升學生兒童文學素養(yǎng)的途徑。關(guān)鍵詞：高職;學前專業(yè);兒童文學素養(yǎng);現(xiàn)狀;途徑《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》要求以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020）》強調(diào)完善職業(yè)人才銜接培養(yǎng)體系。要面向?qū)W前教育等特殊專業(yè)領(lǐng)域，培養(yǎng)兼具較高文化文存閱刊 2020年13期2020-09-26
- 聲樂演唱在學前專業(yè)學生彈唱中的問題及解決方法探析
繞聲樂演唱在學前專業(yè)學生彈唱中的問題進行分析，并提出相應(yīng)的提高對策及解決方法，希望能夠全面提升學前專業(yè)學生的彈唱能力。關(guān)鍵詞：聲樂演唱 學前專業(yè) 存在問題 解決方法學前教育專業(yè)彈唱課程作為一種融合聲樂表演、鋼琴彈奏、視唱練習、快速視譜、即興伴奏等要素的綜合性、多樣性課程，是學前教育專業(yè)學生必須掌握和學習的一門重要課程。為進一步提升學前專業(yè)學生在彈唱課程中的聲樂演唱能力和水平，其專業(yè)教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學前專業(yè)學生彈唱課程聲樂演唱練習中存在的問題，并努力尋求探索參花（下） 2020年8期2020-07-29
- 高職院校學前專業(yè)“課程思政”建設(shè)現(xiàn)狀的研究
響，所以推進學前專業(yè)“課程思政”的建設(shè)勢在必行。本研究對學前專業(yè)課程中融入“課程思政”的必要性進行了闡述，對目前高職院校學前專業(yè)“課程思政”的建設(shè)現(xiàn)狀進行了分析，并從學校管理和教師自身兩個方面提出了相應(yīng)的改進措施?！娟P(guān)鍵詞】課程思政;學前專業(yè);思政元素“課程思政”理念是近些年來我國教育部大力倡導的教育教學改革中比較熱門的一個方向，也是各個高職院校目前在積極推進的項目之一。黨的十九屆四中全會提出，要加強和改進學校思想政治教育，建立全員、全程、全方位育人體制機科學導報·學術(shù) 2020年69期2020-06-21
- 高職院校學前教育專業(yè)學生教學技能培養(yǎng)芻論
：高職院校;學前專業(yè);教學技能;師資人才;學習態(tài)度;教師素養(yǎng);綜合能力中圖分類號：G642 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）14-0013-02當今社會對人才素質(zhì)的要求越來越高，人們也越來越重視教育。對于學前教育，很多家長越來越重視，要求也越來越高。因此，高職院校學前教育專業(yè)要更新教學理念，轉(zhuǎn)變教學方法，著力培養(yǎng)學生的教學技能，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的師資人才。基于此，本文對高職院校學前教育專業(yè)學生教學技能的有效培養(yǎng)進行探討。一、 學前教育成才之路 2020年14期2020-06-08
- 高職學前教育專業(yè)鋼琴課的實用性教學探索
用。關(guān)鍵詞：學前專業(yè);鋼琴課教學;實用性在學前教育專業(yè)教學中，鋼琴彈唱是學生必備的專業(yè)技能之一;經(jīng)過調(diào)查顯示，發(fā)現(xiàn)目前的教學中存在著針對性、層次性、有效性等力度不夠的問題，不利于學生的學習發(fā)展與培養(yǎng)。為此，必須做深入分析，了解教學過程中存在的問題，結(jié)合實際情況，提出有效的改進辦法;為提高學生的職業(yè)能力和教育，取得良好的發(fā)展與進步。一、高職鋼琴教學的現(xiàn)狀[1]（一）理論與實際聯(lián)系不夠緊密，忽視了學科的系統(tǒng)性在鋼琴彈唱教學中，既不能忽視理論教學，也不能忽視實踐青年時代 2020年9期2020-06-03
- 高職院校學前教育專業(yè)“學園”結(jié)合的體育教育模式探討
：高職院校;學前專業(yè);學園結(jié)合引言：高職教育具有職業(yè)化發(fā)展的突出特征，學前教育專業(yè)培養(yǎng)的就是能夠勝任學前教育工作的專業(yè)化人才。學前教育專業(yè)以促進幼兒的全面發(fā)展和健康成長作為職業(yè)人才培養(yǎng)的根本目標，專業(yè)教師的體育教育能力要和當前的學前體育教育需求相符合，高職院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式也是為了滿足行業(yè)發(fā)展需求。1.工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新結(jié)合幼兒園和幼兒家長的調(diào)研工作結(jié)果，高職院校在學前教育專業(yè)建設(shè)過程中可以獲得有關(guān)于當前學前教育職業(yè)崗位對專業(yè)知識、技能、素質(zhì)的基本青年生活 2020年13期2020-05-26
- 繪本皮影整合課對幼師生職業(yè)能力建設(shè)的影響
繪本；皮影；學前專業(yè)；皮影藝術(shù)課程一、繪本皮影戲是教育戲劇的重要組成部分教育戲劇已被公認為對兒童學習極有助益的教育方式，尤以英、美兩國發(fā)展最盛。戲劇教育在各國所實施的方式不盡相同，基本上是由任課老師在課堂內(nèi)所靈活運用的一種戲劇學習與教學的方法，稱之為DramainEducation（簡稱DIE）。皮影戲，又稱“燈影戲”“影子戲”“紙影戲”，是中國傳統(tǒng)戲劇形式之一，從古至今都具有重要的教化和娛樂功能。皮影藝術(shù)作為優(yōu)秀的民間美術(shù)，不僅是優(yōu)秀的視覺藝術(shù)資源，具有藝海 2020年3期2020-04-16
- 美術(shù)教育對學前教育專業(yè)學生人格素養(yǎng)提升途徑研究
究美術(shù)教育對學前專業(yè)學生人格素養(yǎng)培育的作用，并提出相關(guān)培育策略，以期為高校學前教育專業(yè)學生人格培養(yǎng)工作提供理論參考。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育;學前專業(yè);人格素養(yǎng);提升途徑1 緒論近幾年，高校為將素質(zhì)教育工作落實到實處，十分重視學生思想教育與道德培養(yǎng)。所以，教育部門根據(jù)教學需求，結(jié)合美術(shù)教育具有的專業(yè)知識、美學體驗?zāi)芰Γ约皩徝澜嵌鹊忍攸c，將其應(yīng)用在學生人格素養(yǎng)培育工作中?；诖?，很多高校為提升學前教育專業(yè)學生教學質(zhì)量，以及學生人格素養(yǎng)，將美術(shù)教育應(yīng)用到學生人格素養(yǎng)科技風 2020年9期2020-03-24
- 高職高專學前專業(yè)藝術(shù)教育中提升學生實踐能力的研究
：高職高專;學前專業(yè);實踐能力《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中要求學前教育專業(yè)的學生應(yīng)了解幼兒園藝術(shù)教育活動的一般理論，掌握幼兒園開展藝術(shù)活動設(shè)計與實施以及評價等有關(guān)知識，提高學生從事幼兒園藝術(shù)教育實踐和研究的專業(yè)素養(yǎng)，為學生將來的幼兒園實際工作起著重要的作用。但是在高職高專藝術(shù)教育教學實施過程中，學生把理論知識運用到實踐存在一定困難，這就需要提升學前學生藝術(shù)教育實踐能力。一、建構(gòu)關(guān)注學生實踐能力增長的課堂教學模式1.要求學科學與財富 2020年31期2020-03-10
- 奧爾夫音樂教學法在舞蹈教學中的應(yīng)用
很大，在高職學前專業(yè)舞蹈教學中，運用奧爾夫音樂教學法，能夠更全面地培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，充分激發(fā)學生的學習興趣，產(chǎn)生良好的教學效果。將奧爾夫音樂教學理論合理融入高職學前專業(yè)舞蹈教學，從而有效影響教育方案的制定和教育過程的規(guī)劃以及師資隊伍的建設(shè)。在教育實踐中，充分利用奧爾夫音樂教學法當中的各類音樂實踐活動，提高學前教師的專業(yè)水平，增強課堂的感染力。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學法;高職;學前專業(yè);舞蹈教學眾所周知，奧爾夫音樂教育體系是當今世界最著名、影響最廣泛的三大音大觀 2020年12期2020-02-21
- 提升學前教育專業(yè)音樂教學質(zhì)量的有效策略
己的能力。而學前專業(yè)作為幼師人才的培養(yǎng)專業(yè)，提高音樂教學質(zhì)量成為必須注重的一個方面，如何有效的提升對于音樂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，成為中職學校的首要任務(wù)之一。關(guān)鍵詞：中職教學院校;學前專業(yè);音樂教學質(zhì)量社會隨著科技和經(jīng)濟不斷的發(fā)展，音樂也成為當代人們陶冶情操的一部分，對于中職院校來說，加強學前專業(yè)的音樂教學是為國家培養(yǎng)幼師人才的重要舉措。對于幼師來說，需要掌握的許多不同的技能，才能為幼兒的成長成才發(fā)揮出重要作用。提高學前專業(yè)的音樂教學模式的質(zhì)量，也是時代的必然要求神州·下旬刊 2020年1期2020-02-12
- 高職學前專業(yè)鋼琴課實用性教學改革研究
環(huán)境下，高職學前專業(yè)鋼琴課實用性教學受到了社會各界的廣泛關(guān)注。高職學前專業(yè)鋼琴課實用性教學旨在為社會培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的學前專業(yè)鋼琴教育人才，因此必須找到一條實用性更強、更具備本土特色、更切合實際情況的教學之路。要引導學生豐富專業(yè)知識，主動承擔學習責任，在凸顯學生學習主體地位的同時，滿足學生的個人學習興趣，以確保教育教學質(zhì)量，進而推動高職學前專業(yè)鋼琴課教學良性發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職 學前專業(yè) 鋼琴課 實用性教學 改革中圖分類號：J624 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1現(xiàn)代交際 2019年18期2019-11-17
- 聲樂演唱在學前專業(yè)學生彈唱中存在的問題及提高對策
視。本文分析學前專業(yè)學生彈唱課程中聲樂演唱存在的問題，論述提高學生聲樂演唱能力的對策，以此提升學生彈唱能力的同時促進學前教育的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】聲樂演唱;學前專業(yè);彈唱;問題;對策中圖分類號：G613.5?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）28-0173-01學前專業(yè)的彈唱課程是一門綜合性的課程，主要包括“彈”“唱”兩方面的內(nèi)容，并摻雜著“彈”“唱”的融合內(nèi)容，而聲樂演唱，就是“彈”“唱”融合下最為重要的一部分戲劇之家 2019年28期2019-11-16
- 《材料熱力學》課程信息化教學模式初探
是五年制高職學前專業(yè)英語教學中非常重要的內(nèi)容，其在高職學前專業(yè)教學過程中的問題也越來越突出，如學生學習積極性不強、學習動力相對匱乏等，造成高職學前專業(yè)英語學習存在困難，學習效益不高，所以要重視英語繪本在五年制高職學前專業(yè)英語教學中的應(yīng)用研究，提高學前專業(yè)英語教學效益。筆者根據(jù)相關(guān)教學經(jīng)驗并結(jié)合廣泛的社會實踐調(diào)查研究，就英語繪本在五年制高職學前專業(yè)英語教學中的應(yīng)用展開相關(guān)探討，望能提供借鑒。關(guān)鍵詞：高職教育? 學前專業(yè)? 五年制? 英語教學中圖分類號：H31科技資訊 2019年21期2019-11-15
- 學前專業(yè)幼兒英語教育在校外實訓基地探究分析
文通過對當前學前專業(yè)幼兒英語教育現(xiàn)狀的分析探究校外實訓基地的積極意義，并給出了切實可行的建議?！娟P(guān)鍵詞】學前專業(yè);幼兒英語教育;校外實訓基地實訓基地建設(shè)讓學前專業(yè)學生將所學的教育理論充分應(yīng)用于幼兒英語教學實踐，以理論指導實踐，也在實踐中學習，但是當前學前專業(yè)幼兒英語教育以及相關(guān)基地建設(shè)仍存在諸多問題亟待解決。一、學前專業(yè)幼兒英語教育現(xiàn)狀（一）教學目標不清進行教學目標的設(shè)計時，部分教師僅單純注重培養(yǎng)英語專業(yè)知識，而另一部分教師僅對學生英語教育素養(yǎng)進行強調(diào)，教商情 2019年42期2019-11-01
- 微課在中職學前教育專業(yè)舞蹈教學中的應(yīng)用
；舞蹈教育；學前專業(yè)隨著信息時代的到來推動著社會各行各業(yè)的發(fā)展，教育事業(yè)也在信息時代的推動下加速發(fā)展，在教育事業(yè)發(fā)展的同時我們的課堂也要更緊腳步加速發(fā)展做到不脫節(jié)，所以微課進入了我們的課堂當中適當?shù)睦梦⒄n不僅能提高學生還能減輕老師的壓力，因為微課是一種全新的上課模式他是以一種短視屏的形式出現(xiàn)在同學們的面前，將微課應(yīng)用于中職學前教育的舞蹈專業(yè)當中，老師可以在上課的同時將課堂內(nèi)容記錄下來然后發(fā)送給學生讓學生在課后可以借助短視屏反復的練習老師所教授的舞蹈動作可科學導報·學術(shù) 2019年11期2019-09-10
- 高職院校學前專業(yè)學生科學研究能力提升策略研究
路。關(guān)鍵詞：學前專業(yè);科學研究;策略一、問題的提出。高職學前專業(yè)的學生發(fā)展的定位是成為幼兒園一線教師。從教師基本素養(yǎng)的一般性來看，教育教學研究能力是當今幼兒園教師必不可少的能力之一。但目前對幼兒教師和準幼兒教師的調(diào)查中都顯示其科研意識淡薄，科研能力缺乏，不能立足科研對教育教學中存在的問題進行系統(tǒng)的觀察研究，在為幼兒服務(wù)及解決實際問題中顯得無力和缺乏專業(yè)性。就此問題，我們進行了問卷調(diào)查，了解原因，尋找解決辦法，并進行實踐驗證研究，以期在提升幼兒教師科研能力上新教育論壇 2019年34期2019-09-10
- 關(guān)于學前專業(yè)奧爾夫課程教法改革的實踐研究
改革與發(fā)展，學前專業(yè)音樂課程改革教學也是重要的發(fā)展方向，但是在現(xiàn)階段我國的學前專業(yè)音樂課程教學中，教學的質(zhì)量與教學效果存在一定的問題，這些問題影響了學前專業(yè)教學改革的進步與發(fā)展。而將奧爾夫課程教法改革應(yīng)用在學前專業(yè)教學中可以有效地對教學效果進行改革，在應(yīng)用奧爾夫課程教法改革時，教師可以更好地發(fā)揮奧爾夫教法課程中的原本性、即興性、人本性以及其樂器的優(yōu)勢，推動課程內(nèi)容的深入與教學質(zhì)量的提高，在實際的教學過程中有著重要的效果與意義。本文著重針對學前教育專業(yè)音樂課教育教學論壇 2019年24期2019-07-26
- 高職學前專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)的調(diào)查與分析
幼兒園對高職學前專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)需求的角度，闡述學前專業(yè)學生應(yīng)該從哪些方面提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng)；學前專業(yè)；調(diào)查研究一、強烈的責任感、愛心和敬業(yè)精神優(yōu)秀的幼兒園教職工不會只為薪水而工作，他們敬重自己的職業(yè)，有著強烈的責任意識，在任何時候，任何情境下，都會把使命感注入自己的工作當中，并努力從工作中找到人生的意義。同時，幼兒教師不僅是教育者，還是幼兒游戲的伙伴，是幼兒的第二任母親，是幼兒的知心朋友，所以，幼兒教師是幼兒生活中不可缺少的一部分；幼青年時代 2019年16期2019-07-16
- 奧爾夫音樂在高職學前專業(yè)舞蹈教學中的理論與實踐探析
夫音樂在高職學前專業(yè)舞蹈教學中的理論與實踐的具體應(yīng)用。【關(guān)鍵詞】奧爾夫音樂；高職；學前專業(yè)；舞蹈教學；理論與實踐【中圖分類號】G4 【文獻標識碼】A一、奧爾夫音樂在高職學前專業(yè)舞蹈教學中應(yīng)用的可行性分析（一）奧爾夫音樂符合我國音樂教育改革的新要求自我國改革開放之后，東西方思想文化相互沖擊交融。在此背景下，奧爾夫音樂教育體系傳入到我國，經(jīng)過多年的發(fā)展，奧爾夫音樂教育體系的理論體系已經(jīng)基本完成。進入21世紀，奧爾夫音樂理論體系在我國進一步深入發(fā)展。這一時期也是中國民族博覽 2019年8期2019-07-09
- 高職學院學前專業(yè)鋼琴教學法初探
務(wù)。關(guān)鍵詞：學前專業(yè)；音樂游戲；鋼琴教育一、音樂教育的重要性音樂帶給了人們美感同時凈化了人類的心靈，可以培養(yǎng)學生的注意力、發(fā)展孩子的語言、豐富人類的想象、激活兒童的思維和促進幼兒全身心協(xié)調(diào)的發(fā)展。音樂同時又具備調(diào)節(jié)人們情緒的功能，使幼兒的情緒迅速高昂，并且快速的將全身的精力投入到當前的活動中。但是我們幼兒教師如何才能激發(fā)幼兒學習音樂的高度積極性，應(yīng)該采取什么樣的方法，才能夠讓兒童自然而快樂的接受音樂教育？其實教育內(nèi)容和教育的形式都是非常重要的，我們的教學首青年時代 2019年14期2019-06-20
- 高校學前專業(yè)兒童舞蹈游戲教學目標及其達成
構(gòu)主義教育 學前專業(yè) 舞蹈游戲教學 情境學習20世紀后期，建構(gòu)主義成為風靡歐美的哲學思潮，對教育學科產(chǎn)生了非常深遠的影響，對高等學校本科學前教育專業(yè)舞蹈教學，也具有重要的啟迪意義。筆者長期從事高等學校本科學前教育專業(yè)舞蹈教學，在多年的教育實踐中借助建構(gòu)主義教育理論，利用舞蹈游戲教學目標驅(qū)動，建構(gòu)學習者兒童舞蹈游戲教學目標，并在目標達成的路徑和方法諸方面，進行了一些有一定價值的探索。一、兒童舞蹈游戲教學目標的建構(gòu)舞蹈是幼兒園的重要課程之一，幼兒園的主要教育教新教育時代·教師版 2019年14期2019-06-13
- 鹽城幼兒師范高等專科學校學前專業(yè)大學生體育鍛煉行為研究
高等?？茖W校學前專業(yè)的大學生為研究的對象，運用文獻資料法、問卷調(diào)查、訪談法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對鹽城幼兒師范高等專科學校學前專業(yè)大學生的體育鍛煉行為進行研究，了解了目前五年制學前專業(yè)大學生的體育鍛煉行為和體質(zhì)結(jié)構(gòu)中存在的問題，對存在的問題進行分析 并提出建議，從而促進鹽城幼兒師范高等?？茖W校學前專業(yè)大學生養(yǎng)成健康的體育鍛煉行為，并增強其體質(zhì)健康。關(guān)鍵詞：鹽城? 學前專業(yè)? 體育鍛煉行為中圖分類號：G80-32? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?當代體育科技 2019年2期2019-06-11
- 高職學前專業(yè)兒童文學的教學方法探討
從當前高職學前專業(yè)兒童文學的教學現(xiàn)狀來看，其教學過程存在很多的問題，如果不采取有效地措施將其解決，對其高職學前專業(yè)兒童文學教學質(zhì)量的提升具有直接的影響。為解決高職學前專業(yè)兒童文學教學過程存在的問題，從而提高教學質(zhì)量，筆者以《針對高職學前專業(yè)兒童文學的教學方法探討》為課題，從兒童文學的相關(guān)概念解析入手，全方位、深層次地探究了高職學前專業(yè)兒童文學教學現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上探究了解決高職學前專業(yè)兒童文學的教學問題的策略。關(guān)鍵詞 高職 學前專業(yè) 兒童文學 教學現(xiàn)狀科教導刊 2019年9期2019-04-19
- “彈唱跳”教學在學前聲樂中的應(yīng)用意義與策略初探
詞 彈唱跳 學前專業(yè) 聲樂教學 應(yīng)用中圖分類號：G652文獻標識碼：A隨著時代的不斷發(fā)展，時代對幼兒音樂素養(yǎng)的要求也越來越高，這就需要幼兒教師們在聲樂教學中，不僅能夠教授給幼兒聲樂的理論與演唱的知識，還需要結(jié)合每一位幼兒的實際學習情況，采用多元素的教學模式，對幼兒們進行音樂表演的具體指導。當今社會的發(fā)展對國民素質(zhì)的要求越來越高，幼兒時期是教育的啟蒙階段。這就需要當前的幼兒教師，通過構(gòu)建彈唱跳的教學模式，為幼兒們打下良好的基礎(chǔ)，從而促進幼兒在聲樂及表演方面能科教導刊·電子版 2019年35期2019-02-03
- 學前專業(yè)鋼琴演奏教學中的音色訓練
琴演奏基礎(chǔ)的學前專業(yè)學生而言，有針對性地進行音色訓練顯得極為重要。本文從體會胳膊的“放松”、加強音色聽辨能力的培養(yǎng)、扎實的手指技術(shù)訓練和通過音樂形象帶動技術(shù)等方面入手，可以形成良好的音色控制能力。關(guān)鍵詞： 鋼琴演奏? ? 學前專業(yè)? ? 音色流暢的鋼琴演奏是幼兒教師順利開展幼兒園音樂教學活動的一個基本前提。培養(yǎng)出具備良好專業(yè)素養(yǎng)、各項技能合格的幼兒師資，是高等師院校學前教育專業(yè)追求的目標?？墒?span id="syggg00" class="hl">學前專業(yè)的部分學生進校時沒有鋼琴演奏的基礎(chǔ)，鋼琴演奏是一門技術(shù)性文教資料 2019年30期2019-01-02
- 試析高職高專學前教育專業(yè)大學英語的口語教學模式
：高職高專;學前專業(yè);英語口語教學;策略【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2018）09B-0107-02口語教學歷來屬于高職高專大學英語教學的重要內(nèi)容，如何在實際教學工作中運用有效的教學手段、教學模式來做好口語教學，提升學生口語能力是諸多學前教育專業(yè)英語教師關(guān)注的重點。但是就目前英語口語教學現(xiàn)狀來說，傳統(tǒng)口語教學模式仍占據(jù)課堂主導地位，沒有切實從行業(yè)英語口語特點的角度進行思考，缺乏對口語訓練與語言思維培養(yǎng)的重視，不僅無法調(diào)動內(nèi)蒙古教育·科研版 2018年9期2018-12-18
- 運用計算機音樂技術(shù)改革高校音樂傳統(tǒng)教育模式
詞：計算機；學前專業(yè)；音樂教學；教學改革伴隨當前信息化技術(shù)快速發(fā)展，計算機技術(shù)已經(jīng)成為眾多藝術(shù)領(lǐng)域當中開辟的一個新空間，當前計算機技術(shù)快速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在音樂技術(shù)方面的應(yīng)用已經(jīng)得到了非常廣泛的推廣，計算機是一種重要的輔助教學方式，將它的作用發(fā)揮出來具有非常重要的意義，當前很多高校已經(jīng)逐步開始對計算機音樂軟硬件設(shè)備的投入力度進行加大，并且積極展開計算機音樂技術(shù)的相關(guān)課程，通過計算機音樂技術(shù)的優(yōu)勢，讓高校音樂教學的質(zhì)量進一步提高。1計算機音樂技術(shù)在音樂教科學與財富 2018年28期2018-11-16
- 試論“性別角色雙性化”教育方式在中職學前教育專業(yè)中的運用
此我們通過將學前專業(yè)中職生與優(yōu)秀幼兒教師做對比分析，探究“性別角色雙性化”的特點與品性，并考慮如何將“性別角色雙性化”轉(zhuǎn)化為教育方式在中職學前教育專業(yè)中開展有效運用，以培養(yǎng)“準幼兒教師”的“性別雙性化”特點。關(guān)鍵詞：中職；學前專業(yè)；性別角色；雙性化中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）38-0241-04發(fā)展心理學認為，幼兒期是個體性別角色形成的關(guān)鍵期，在此時期，其通過認知、觀察、模仿逐步認識到自己的性別，并掌握和形教育教學論壇 2018年38期2018-09-25
- 高職學前專業(yè)“幼兒歌曲演唱與表演”水平提升的有效途徑
主要針對高職學前專業(yè)“幼兒歌曲演唱與表演”水平提升的有效途徑為重點進行分析，結(jié)合高職學前專業(yè)的教學模式，從高職學前專業(yè)教學水平提升的有效途徑方面進行詳細的闡述，其主要目的在于探索高職學前專業(yè)“幼兒歌曲演唱與表演”水平提升的途徑，為全面提高高職學前專業(yè)幼兒歌曲演唱與表演的教學水平奠定堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞 高職 學前專業(yè) 教學水平提升中圖分類號：G652 文獻標識碼：A0引言隨著教育體制改革的深入，對幼兒教學水平的探索已經(jīng)不僅停留在幼兒的課堂教學中，高職在培養(yǎng)學科教導刊·電子版 2018年16期2018-09-17
- 構(gòu)建高職院校學前教育專業(yè)“學園”結(jié)合的體育教育模式
：高職院校；學前專業(yè)；學園；體育教育高職院校的教育目的更加傾向于職業(yè)化，開展學前教育專業(yè)的目的在于培養(yǎng)具備學前教育活動的設(shè)計、組織以及管理者的人才，體育教育在學前教育中的主要目標是促進和保護幼兒的健康發(fā)展。創(chuàng)建新的適合學前教育專業(yè)與體育教育能力培養(yǎng)的教育模式，是現(xiàn)如今社會與行業(yè)內(nèi)對職業(yè)教育的共同要求和愿望。一、 構(gòu)建學前教育專業(yè)“學園”結(jié)合的體育教育模式的必要性1. 學前教育專業(yè)的職業(yè)特點與高職教育的定位相符合學前教育專業(yè)所研究的方向是幼兒教育活動的一般規(guī)考試周刊 2018年67期2018-09-12
- 淺析如何幫助學前教育專業(yè)的學生克服學習障礙
怡【摘 要】學前專業(yè)的教師在對學生進行教學時，由于學生和教學內(nèi)容之間存在著較大鴻溝和學習距離，因此學生在進行相關(guān)學前知識的學習時，容易產(chǎn)生局限性和缺陷性，在學習過程中容易產(chǎn)生學習障礙問題，對學生的學前專業(yè)知識儲備的擴展學習能力的提升，產(chǎn)生了極大的負面影響?！娟P(guān)鍵詞】學前專業(yè) 學習障礙 克服策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.196在學前教育專業(yè)中，教師所面臨的教學群體較為特殊，學前南北橋 2018年9期2018-09-10
- 論“音程詞匯”法在中職學前專業(yè)視唱教學中的運用
文章針對中職學前專業(yè)視唱教學中學生難以獨立進行生譜視唱、對于音高概念模糊不確定的問題，提出采用“音程詞匯”法來解決這一難題，并介紹“音程詞匯”法概念提出的思路和依據(jù)，以及“音程詞匯”訓練法的實施步驟。關(guān)鍵詞：中職；學前專業(yè)；視唱教學；音程詞匯；運用中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）20-0047-01視唱教學是中職學前專業(yè)教學一個重要的組成部分，視唱能力是學習音樂不可或缺的一項基本技能。在視唱教學中，音準、節(jié)奏兩成才之路 2018年20期2018-08-26
- 直感思維訓練讓學前專業(yè)鋼琴課教學更多彩
：直感思維；學前專業(yè)；鋼琴教學一、 引言當今社會，需要的是有創(chuàng)造性的人才，因而高校的教育也要符合時代和社會的發(fā)展，將培養(yǎng)有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造水平的人才作為教育的首要目標，要在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。而要實現(xiàn)這一目標，首先要鍛煉學生的抽象思維能力。在過去的傳統(tǒng)教育中，高校教師只側(cè)重于對學生知識能力的培養(yǎng)，卻忽略了對學生思維能力的鍛煉，這種培養(yǎng)方式不利于學生的全面發(fā)展，但是倘若在鋼琴課教學中加入直感思維訓練就能夠培養(yǎng)學生的思維能力，增強學生的情感能力讀天下 2018年5期2018-07-16
- 高職學前教育專業(yè)音樂教學改革對策研究
鍵詞：高職；學前專業(yè)；音樂教學；改革隨著當代經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展和不斷進步，各門各類的知識增長也在社會發(fā)展中不斷更新，當然，教育的全球化現(xiàn)象在社會大變革、大融合的浪潮中表現(xiàn)的越來越明顯，在當今國際上各國之間教育競爭的不斷加劇，社會各個行業(yè)對于高素質(zhì)的人才和創(chuàng)造性人才的需求越來越大，因此高職教育也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，作為學前教育專業(yè)，是未來孩子發(fā)展的搖籃，更加表現(xiàn)出前所未有的發(fā)展狀態(tài)。一、轉(zhuǎn)變高職學前音樂教學的理念隨著我國教育事業(yè)的不斷改革和發(fā)展，我國的基礎(chǔ)科學與財富 2018年11期2018-06-11
- 高職學前教育樂理與視唱課程中視覺藝術(shù)的有效運用
弱。有些高職學前專業(yè)的樂理視唱教師借鑒音樂專業(yè)的相關(guān)教學模式，在樂理與視唱課上僅僅著力于培養(yǎng)聽覺。雖然可以加強學生的聽辨能力和想象力，但卻常常讓音樂零基礎(chǔ)的高職學前學生面對相關(guān)音樂理論和技能時手足無措。視覺藝術(shù)可以將音樂更加具象化、直觀化地體現(xiàn)，用視覺藝術(shù)輔助音樂教學有助于高職學前學生提高對無形音樂的興趣，并能夠更快更好地掌握音樂基礎(chǔ)理論和技能。【關(guān)鍵詞】視覺藝術(shù)；學前專業(yè)；樂理；視唱【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A音樂是看不見摸不著的無形藝術(shù)北方音樂 2018年21期2018-05-14
- 關(guān)于提高學前專業(yè)幼兒歌曲彈唱能力的探索
的彈唱能力是學前專業(yè)的學生所必須具備的基本能力之一，幼兒歌曲彈唱能力不僅僅可以體現(xiàn)學前專業(yè)學生的學習能力，它也是學前專業(yè)學生在進行考試時的重點內(nèi)容。幼兒歌曲彈唱能力對學前專業(yè)學生畢業(yè)之后的就業(yè)以及教育工作的展開起到了十分重要的作用。本文將通過對當前學前專業(yè)幼兒歌曲彈唱能力現(xiàn)狀等問題的分析，進一步對如何提高學前專業(yè)幼兒歌曲彈唱能力進行一系列探索。關(guān)鍵詞：學前專業(yè)；幼兒歌曲；彈唱能力音樂在兒童的成長過程中占有十分重要的地位，因此，幼兒歌曲教育對于兒童的身心健康北方文學 2018年8期2018-04-22
- 積極性自我認同對高職學前專業(yè)學生英語學習的影響
析了當前高職學前專業(yè)學生英語學習現(xiàn)狀和其對英語學習自我認同感較低的原因，并提出相應(yīng)的解決策略。關(guān)鍵詞：高職 學前專業(yè) 英語學習 自我認同 策略中圖分類號：H319 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2018）21-0229-02自我認同是指個人能夠理性、客觀地看待自己，能夠?qū)ψ约旱哪繕撕托袨橛幸环N認同感，并在了解和認同自己的過程中平衡自身與外界之間的關(guān)系。英語學習過程中的自我認同是指學習者在學習英語的過程中，接受英語語言知識和英語文化，并在現(xiàn)代交際 2018年21期2018-02-20
- 高校學前專業(yè)學生生命安全教育機制研究
實有效地提高學前專業(yè)學生的安全意識與自我保護能力，已成為幼專院?？滩蝗菥彽膯栴}。文章主要從學前專業(yè)學生安全教育內(nèi)涵、學前專業(yè)學生安全教育現(xiàn)狀、學前專業(yè)學生生命安全教育策略三方面探討高校學前專業(yè)學生生命安全教育機制的建設(shè)。關(guān)鍵詞：高校；生命安全；學前專業(yè)；安全意識；保護能力中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）36-0008-02一、學前專業(yè)學生安全教育內(nèi)涵安全工作是幼專院校教育工作之首，是學生學習、發(fā)展的保證，是幼專成才之路 2018年36期2018-01-10
- 關(guān)于高職學前教育專業(yè)美術(shù)線描寫生教學的認知與探索
作用。本文對學前專業(yè)的線描寫生教學的教學現(xiàn)狀、課程認識、課程創(chuàng)新等方面闡述，為進一步提高教學質(zhì)量和學習效率提出發(fā)展方向和思考。關(guān)鍵詞：學前專業(yè)；線描寫生教學；創(chuàng)新當前，社會對各行業(yè)人才的要求不斷的提升，隨之教育思維也在與時俱進地全面調(diào)整。學前幼教專業(yè)的美術(shù)教育，有著把藝術(shù)教育與幼兒園實際應(yīng)用相對應(yīng)的很強實踐性，因而如何在兩年半的時間內(nèi)培養(yǎng)出合格的幼師，讓學生認識掌握到學習美術(shù)知識的重要性，真正提高學生的學習效率和學習質(zhì)量，值得重新認識與再思考。本文就當前學東方教育 2017年22期2017-12-22
- 情景互動式課堂在學前專業(yè)音樂教學中的應(yīng)用