谷萬里 方曉英 朱光明 秦聰祥

摘? 要：隨著我國五年制高職教育的不斷發(fā)展，英語教學(xué)是五年制高職學(xué)前專業(yè)英語教學(xué)中非常重要的內(nèi)容，其在高職學(xué)前專業(yè)教學(xué)過程中的問題也越來越突出，如學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不強、學(xué)習(xí)動力相對匱乏等，造成高職學(xué)前專業(yè)英語學(xué)習(xí)存在困難，學(xué)習(xí)效益不高，所以要重視英語繪本在五年制高職學(xué)前專業(yè)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究，提高學(xué)前專業(yè)英語教學(xué)效益。筆者根據(jù)相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗并結(jié)合廣泛的社會實踐調(diào)查研究，就英語繪本在五年制高職學(xué)前專業(yè)英語教學(xué)中的應(yīng)用展開相關(guān)探討，望能提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高職教育? 學(xué)前專業(yè)? 五年制? 英語教學(xué)

中圖分類號：H319.3 ? ?文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）07（c）-0073-02

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展進步，國民生活水平的不斷提升，我國與其他國家的交往日益頻繁，英語作為我國人民群眾與國際進行交流的重要工具，其在人們的經(jīng)濟交流、社交互動占據(jù)的重要地位不言而喻。當(dāng)前我國五年制高職學(xué)前專業(yè)英語教學(xué)中存在一定問題，不利于學(xué)前專業(yè)英語教學(xué)效益的提升，所以要重視英語教學(xué)的研究。高職學(xué)前教育改革對教育改革深入推進有重要作用，而學(xué)前專業(yè)英語教學(xué)又是學(xué)前教育中非常關(guān)鍵的內(nèi)容，其教學(xué)質(zhì)量水平和教學(xué)效益直接關(guān)系到五年制高職學(xué)前專業(yè)教育的發(fā)展水平，所以要重視五年制高職學(xué)前專業(yè)英語教學(xué)水平的提升，重視英語繪本在五年制高職學(xué)前專業(yè)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究。

1? 學(xué)前專業(yè)英語繪本的相關(guān)概述

隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，低齡兒童的英語學(xué)習(xí)逐漸成為一種熱潮，人們越來越重視兒童的英語學(xué)習(xí)，學(xué)校教育應(yīng)該重視給兒童創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓兒童學(xué)習(xí)趣味英語知識，而高職院校培養(yǎng)的學(xué)前專業(yè)英語教學(xué)的教師是推薦現(xiàn)代兒童語言學(xué)習(xí)的重要力量，所以要重視五年制高職學(xué)前專業(yè)英語教學(xué)效率的提高，培養(yǎng)優(yōu)秀的教育工作者。繪本在我國學(xué)前教育中廣泛應(yīng)用，而且絕大多數(shù)的繪本都來自于國外，所以英語繪本在學(xué)前教育中應(yīng)用，有利于提高學(xué)前英語教學(xué)效益。繪本主要是指一種圖畫書，是帶有圖畫的教材，而英語繪本通過文字以及圖畫相有效結(jié)合的形式來敘述故事，通常圖畫都是簡單易懂的，借助圖畫來敘述故事情節(jié)，文字則在這過程中扮演著輔助角色。英語繪本是當(dāng)前學(xué)前專業(yè)英語教學(xué)中常用的教材，在學(xué)校教育中利用繪本進行引導(dǎo)，有利于吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的聽說讀寫水平。英語繪本主要有如下幾個方面的特點：（1）英語繪本有著極強的引導(dǎo)性，通過英語繪本中的圖畫可以還原故事情節(jié)，更有利于教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)。（2）英語繪本的語境非常真實且簡練，其可以創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進行口語練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，有利于集中學(xué)生的注意力，提升學(xué)前教育英語課堂教學(xué)效率。（3）英語繪本的故事情節(jié)非常有趣，而且具備豐富的想象力，這有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的主動性，主動參與到英語課堂學(xué)習(xí)中，進而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解英語的語法、詞匯以及結(jié)構(gòu)。（4）英語繪本的圖畫非常精美，并配合有趣的文字，圖文結(jié)合有利于激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。繪本在當(dāng)前學(xué)前英語教育中應(yīng)用廣泛，有非常好的教學(xué)應(yīng)用效果。

2? 英語繪本在五年制高職學(xué)前教育專業(yè)英語教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)實意義

英語繪本是一種圖畫與文字相結(jié)合的圖畫書，目前我國許多學(xué)前教育學(xué)研究者對英語繪本在學(xué)前教育英語專業(yè)應(yīng)用做了相關(guān)研究，證實了英語繪本在學(xué)習(xí)教育英語教學(xué)中有著良好的應(yīng)用效果，有利于提升學(xué)前英語教育教學(xué)效益。在英語教學(xué)過程中重視語音、詞匯以及語法的應(yīng)用的有效整合，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情境，為學(xué)前兒童提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，所以五年制高職學(xué)前專業(yè)英語教學(xué)過程中，要讓學(xué)生學(xué)好英語的語音、詞匯以及語法，為日后從事學(xué)前英語教育打下堅實基礎(chǔ)。在學(xué)前教育專業(yè)英語課堂教學(xué)過程中，要重視利用英語繪本為學(xué)生提供比較生動形象的實例，并讓學(xué)生在課堂上對這些實例進行模擬演練，有利于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在學(xué)好英語的同時，提高應(yīng)用水平，并將英語和實際生活結(jié)合起來，進而提升英語水平。此外，由于五年制高職學(xué)前專業(yè)的學(xué)生，英語基礎(chǔ)普遍比較薄弱，利用英語繪本進行英語課堂教學(xué)，能夠讓學(xué)生快速理解、整合、消化，而且目前英語繪本中有大量的英語資源，這一定程度上有利于增強學(xué)前專業(yè)學(xué)生對英語的理解能力，提高學(xué)前專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，進而促進學(xué)前專業(yè)英語教學(xué)課堂效益的提高，所以要重視英語繪本在五年制高職學(xué)前教育專業(yè)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究，提高學(xué)前教育專業(yè)英語課堂教學(xué)效率。

3? 五年制高職學(xué)前專業(yè)英語教學(xué)課堂中英語繪本的選擇

3.1 要重視繪內(nèi)容本甄選

學(xué)前專業(yè)英語教學(xué)課程中運用繪本的選擇至關(guān)重要，好的英語繪本不但有精美的圖畫，還有十分豐富的故事情節(jié)，是有利于激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的。但是英語繪本的選擇一直是五年制高職院校學(xué)前教育專業(yè)英語教學(xué)中的難題，繪本的選擇要綜合考慮各方面的影響因素，尤其是要重視英語繪本內(nèi)容的選擇。首先，英語繪本選擇要綜合考慮到學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)的實際情況，根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和心理特征，選擇篇幅簡短、語言比較簡練的英語繪本，有利于學(xué)前專業(yè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。其次，學(xué)前教育專業(yè)英語教學(xué)過程中英語繪本的選擇要考慮到學(xué)生的英語水平，根據(jù)學(xué)生的實際水平選擇相應(yīng)的英語繪本，學(xué)校可以對學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生進行等級劃分，英語水平相對較高的學(xué)生，可以選擇難度較大、內(nèi)容更豐富的繪本，英語水平較低的學(xué)生，則應(yīng)該為其選擇簡單點的英語繪本。然后，英語繪本的選擇要綜合考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有針對性地選擇學(xué)生比較感興趣的繪本，因為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生實際英語水平參差不齊，所以英語繪本要有針對性地進行選擇。

3.2 綜合教學(xué)目標(biāo)進行繪本的選擇

就當(dāng)前五年制高職學(xué)前教育專業(yè)英語教學(xué)中繪本選擇發(fā)展現(xiàn)狀來看，學(xué)校比較喜歡相對穩(wěn)重、色彩不夠明亮的繪本，但研究證實選擇色彩比較明亮的繪本，尤其是選擇色彩對比非常明顯的繪本，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，因此五年制高職學(xué)前教育專業(yè)在英語繪本的選擇過程中，可以適當(dāng)選擇色彩比較明亮，內(nèi)容相對豐富的繪本。英語繪本的選擇要根據(jù)學(xué)前專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)進行，要以提高學(xué)前專業(yè)學(xué)生英語水平為動力，為學(xué)生挑選合適的英語繪本，必要時可以開設(shè)對繪本進行評價的評價體系，進而為繪本選擇提供重要依據(jù)。