專業(yè)結(jié)構
- 蘇錫常高職教育專業(yè)設置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)調(diào)整動態(tài)對接研究
，對高職院校專業(yè)結(jié)構優(yōu)化具有一定指導作用。關鍵詞：蘇錫常 高職 專業(yè)結(jié)構 產(chǎn)業(yè)結(jié)構 對接高職教育的定位是以就業(yè)為導向，培養(yǎng)適應社會需求的高素質(zhì)技術技能型人才，專業(yè)布局結(jié)構與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整相吻合是促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要前提。從勞動力供需平衡來看，產(chǎn)業(yè)結(jié)構影響著市場對人力資源的需求，專業(yè)結(jié)構影響著市場對人力資源的供給，專業(yè)結(jié)構要契合產(chǎn)業(yè)結(jié)構轉(zhuǎn)型升級和未來發(fā)展的基本方向，合理的專業(yè)設置和規(guī)模反過來會助推經(jīng)濟的快速發(fā)展，二者之間存在相互聯(lián)系、相互影響。1 專業(yè)設
時代汽車 2023年17期2023-10-24
- 產(chǎn)教融合背景下技工院校專業(yè)結(jié)構與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接的研究
發(fā)展相契合，專業(yè)結(jié)構是否與區(qū)域產(chǎn)業(yè)精準對接，將影響新時代區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級和社會發(fā)展的進程。技工院校培養(yǎng)數(shù)量足夠、德技雙修的技術技能人才，對促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展具有重要的人才支撐作用。關鍵詞：產(chǎn)教融合 專業(yè)結(jié)構 產(chǎn)業(yè)發(fā)展一、研究背景筆者從無錫市經(jīng)濟發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構轉(zhuǎn)型升級現(xiàn)狀及趨勢分析入手，以全市15所技工院校的專業(yè)大類、專業(yè)設置、在校生規(guī)模等技能人才培養(yǎng)數(shù)據(jù)為樣本，以產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人為導向，到各技工院校實地調(diào)研、采集數(shù)據(jù)，梳理和探究了無錫市技工院校專
職業(yè) 2022年13期2022-05-30
- “雙高計劃”背景下高職教育專業(yè)結(jié)構與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構適配度研究
摘 要 提升專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)結(jié)構之間的適配度是實現(xiàn)高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要內(nèi)容，合理的專業(yè)結(jié)構設置可以優(yōu)化區(qū)域人才供給結(jié)構和質(zhì)量，為增強產(chǎn)業(yè)核心競爭力提供有力支撐。對江蘇省高職教育專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)結(jié)構之間的匹配度進行研究發(fā)現(xiàn)：江蘇省“雙高計劃”建設精準對接了區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，但從專業(yè)布點上看，第二產(chǎn)業(yè)相關專業(yè)布點占比過低，第三產(chǎn)業(yè)相關專業(yè)布點占比過高，高職教育專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)結(jié)構之間的適配度仍有待加強。據(jù)此提出相關建議：擴大第二產(chǎn)業(yè)相關的專業(yè)布點數(shù)和招生人數(shù)
職業(yè)技術教育 2022年8期2022-05-06
- 高職院校專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)結(jié)構的契合度分析
到合理利用，專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)結(jié)構相互契合至關重要。從總體上看，遼寧省高職院校專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)結(jié)構的契合度良好;但是存在第一產(chǎn)業(yè)與第二產(chǎn)業(yè)的部分專業(yè)開設不足，第三產(chǎn)業(yè)部分專業(yè)開設偏多、與產(chǎn)業(yè)結(jié)構不相匹配等問題。為此，遼寧省高職院校應該根據(jù)自身發(fā)展定位制定專業(yè)結(jié)構調(diào)整戰(zhàn)略、建立多方參與的共商共建機制、建立信息反饋機制進行合理預測、對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構發(fā)展進行科學規(guī)劃。關鍵詞：高職院校;專業(yè)結(jié)構;產(chǎn)業(yè)結(jié)構;契合度基金項目：遼寧省教育廳2019年科學研究經(jīng)費項目“東北經(jīng)濟
職教通訊 2022年3期2022-04-03
- 新時代勞動教師專業(yè)結(jié)構及培養(yǎng)提升路徑研究
述、勞動教師專業(yè)結(jié)構概述，分析勞動教師、勞動教師專業(yè)結(jié)構的內(nèi)涵和勞動教師與學科教師專業(yè)結(jié)構的差異，并從專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)技能等四個維度去培養(yǎng)提升勞動教師的專業(yè)結(jié)構。關鍵詞：勞動教師;專業(yè)結(jié)構;培養(yǎng)與提升;路徑新時代勞動教育已成為當今中小學教育的熱點，全國各地的中小學都在如火如荼的開展探索和實施，作為勞動教育的主體：勞動教師，其專業(yè)結(jié)構水平和培養(yǎng)提升顯得尤為重要。一、新時代勞動教師的概述新時代勞動教師是學校貫徹黨的教育方針，推行素質(zhì)教育，促進
快樂學習報·教育周刊 2022年12期2022-03-31
- 適應區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構優(yōu)化研究
表明高職教育專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)結(jié)構不協(xié)調(diào)，主要表現(xiàn)在專業(yè)重復設置、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關專業(yè)發(fā)展滯后、人才供需不匹配等方面。建立適應區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高職教育專業(yè)結(jié)構，需要政府、高職院校和企業(yè)三方的協(xié)同合作。關鍵詞：高等職業(yè)教育;專業(yè)結(jié)構;產(chǎn)業(yè)發(fā)展;無錫市中圖分類號：G710? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1672-5727（2022）02-0038-06《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確提出，政府應建立與當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展需求相適
職業(yè)教育研究 2022年2期2022-03-17
- 新工科背景下高校專業(yè)結(jié)構調(diào)整的發(fā)展路徑
的學科布局和專業(yè)結(jié)構調(diào)整提出了新的要求。對于高校而言，專業(yè)結(jié)構不僅關乎著高校人才的培養(yǎng)質(zhì)量，更決定了人才培養(yǎng)的方向。通過重點分析目前我國工科高校專業(yè)結(jié)構調(diào)整現(xiàn)狀和X大學在新工科建設背景下的探索經(jīng)驗，提出高校在專業(yè)結(jié)構調(diào)整時應注重提高專業(yè)結(jié)構設置的科學性、健全產(chǎn)業(yè)和專業(yè)的對稱發(fā)展、促進傳統(tǒng)專業(yè)的升級和改造、推進學科專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展等建議。[關鍵詞] 新工科;專業(yè)結(jié)構;發(fā)展路徑;工科高校[基金項目] 2021年度西北工業(yè)大學高等教育研究基金項目“高校專業(yè)結(jié)構調(diào)
教育教學論壇 2022年1期2022-02-26
- 油氣專業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略定位與結(jié)構優(yōu)化調(diào)整
養(yǎng)戰(zhàn)略定位及專業(yè)結(jié)構優(yōu)化調(diào)整規(guī)劃，從組織實施、條件建設、項目引領及教學管理與服務等方面提出了保障措施。[關鍵詞] 油氣專業(yè);人才培養(yǎng);戰(zhàn)略定位;專業(yè)結(jié)構;教學管理[基金項目] 2019年度黑龍江省高等教育教學改革項目“深化油氣儲運工程專業(yè)校企多元合作人才培養(yǎng)模式的研究與實踐”（SJGY20190091）;2020年度教育部第二批新工科研究與實踐項目“石油石化類傳統(tǒng)工科專業(yè)改造升級的探索與實踐”（E-HGZY20202012）;2020年度東北石油大學新工科
教育教學論壇 2021年29期2021-09-12
- 產(chǎn)業(yè)供給側(cè)改革模式下 柳州市“產(chǎn)教融合城”高端智慧專業(yè)集群化發(fā)展探究
位發(fā)展，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構，建設“城/園區(qū)—產(chǎn)業(yè)—專業(yè)”集群;立足當?shù)馗叨酥腔郛a(chǎn)業(yè)調(diào)整辦學定位，推動專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級;職業(yè)教育立足高端智慧產(chǎn)業(yè)需求，營造良好高端智慧就業(yè)環(huán)境?！娟P鍵詞】產(chǎn)業(yè)供給側(cè)改革 產(chǎn)教融合城 高端智慧產(chǎn)業(yè)? 布局調(diào)整 專業(yè)結(jié)構 專業(yè)集群化【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）43-0035-05推進供給側(cè)結(jié)構性改革是黨中央深入把握我國經(jīng)濟發(fā)展大趨勢作出的戰(zhàn)略部署，也是“十三五”時期的發(fā)展主線，是適應
廣西教育·C版 2021年11期2021-05-30
- 湖北省高職院校專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)需求對接實證研究
不明顯，并且專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)需求存在不同程度的不匹配等問題。為此，需要構建彰顯產(chǎn)教融合特色的專業(yè)群，提升專業(yè)的競爭力;建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，形成與產(chǎn)業(yè)發(fā)展有效匹配的專業(yè)格局;拓展新興專業(yè)，匹配新興產(chǎn)業(yè)等措施，提高專業(yè)建設對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應性。關鍵詞 高職院校;專業(yè)結(jié)構;產(chǎn)業(yè)需求;對接中圖分類號 G718.5 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2021）35-0011-06職業(yè)教育要突出類型特色，與經(jīng)濟社會發(fā)展需求更加緊密對接，為新時代經(jīng)濟社會發(fā)展做
職業(yè)技術教育 2021年35期2021-02-23
- 高等職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構調(diào)整優(yōu)化的實踐研究
高等職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構調(diào)整優(yōu)化的實踐策略，結(jié)合高等職業(yè)院校專業(yè)設置存在的問題，從改革專業(yè)設置管理辦法，建立專業(yè)設置動態(tài)調(diào)控機制;加強專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式;結(jié)合辦學定位、專業(yè)特色，加強內(nèi)涵建設;加強教學資源建設與信息化手段，改革專業(yè)課程教學模式;優(yōu)化專業(yè)結(jié)構，建立專業(yè)預警機制這幾點進行深入探索與研究，其目的在于實現(xiàn)高等職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構調(diào)整優(yōu)化的既定目標，為高等職業(yè)院?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定堅實基礎。關鍵詞：高等職業(yè)院校 ?專業(yè)結(jié)構 ?調(diào)整優(yōu)化 ?實踐研究中圖
科技資訊 2020年32期2020-12-28
- 基于教師專業(yè)標準的體育教師專業(yè)標準構建研究
?標準 ?專業(yè)結(jié)構 ?構建 ?研究中圖分類號：G80-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）09（b）-0221-03Abstract： In the process of the reform of physical education teachers' standardized professional skills， the constructi
當代體育科技 2020年26期2020-11-17
- 河南省高職專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)需求協(xié)調(diào)性研究
鍵詞：高職;專業(yè)結(jié)構;產(chǎn)業(yè)需求;協(xié)調(diào)性一、前言實際上，高職教育在服務區(qū)域經(jīng)濟社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展中具有重要作用，對促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級做出了重要貢獻。[1]目前，河南省人才市場的“用工荒”和高職院校畢業(yè)生之間結(jié)構性失業(yè)的矛盾日益突出。因此，研究省域高職專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)需求之間的協(xié)調(diào)性顯得尤為重要。二、高職專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)需求協(xié)調(diào)性分析起初，由于高職院校沒有專門的專業(yè)設置標準，所以其專業(yè)設置同本科院校的專業(yè)相同，直到2004年，教育部印發(fā)了《普通高
科學與財富 2020年20期2020-10-20
- 經(jīng)濟結(jié)構調(diào)整視角下遼寧省高校專業(yè)結(jié)構調(diào)整策略研究
出遼寧省高校專業(yè)結(jié)構調(diào)整策略。關鍵詞：遼寧省;經(jīng)濟結(jié)構;專業(yè)結(jié)構;調(diào)整策略中圖分類號：F24 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.30.0360 引言遼寧省是我國重要的老工業(yè)基地之一，以制造業(yè)為代表而第二產(chǎn)業(yè)是遼寧省經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱。近年來，由于內(nèi)外環(huán)境變化，遼寧省經(jīng)濟發(fā)展速度嚴重下降，其中以第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟變化最為明顯。為此，上到國家下到地方，紛紛出臺了多項振興遼寧老工業(yè)基地的政策措施，遼寧省正面臨
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年30期2020-09-12
- 廣東省高職院校專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接實證研究
模等視角，對專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀展開對接分析，發(fā)現(xiàn)廣東高職院校存在工科專業(yè)設置偏少、重點產(chǎn)業(yè)人才供給不足、專業(yè)趨同化等問題。需要通過政府建立產(chǎn)業(yè)-專業(yè)聯(lián)動機制、企業(yè)落實產(chǎn)教融合試點、院校精準育人等舉措促進廣東省高職院校專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對接。關鍵詞 高職院校;專業(yè)結(jié)構;產(chǎn)業(yè)發(fā)展;對接;廣東省中圖分類號 G718.5 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2020）21-0057-07高等職業(yè)教育培養(yǎng)的高素質(zhì)技術技能人才對我國新時期經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級
職業(yè)技術教育 2020年21期2020-08-26
- 廣西高職專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)結(jié)構對接情況實證研究
在對廣西高職專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)結(jié)構的對接現(xiàn)狀進行實證分析發(fā)現(xiàn)，廣西高職相關專業(yè)在校生比重與三次產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員比重變化呈明顯趨同趨勢，但高職專業(yè)設置結(jié)構還不能很好地對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求。提出構建政府、學校、企業(yè)和第三方機構四方協(xié)同的高職專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)結(jié)構對接的多元共治推進機制。關鍵詞 高職院校;專業(yè)結(jié)構;產(chǎn)業(yè)結(jié)構;廣西中圖分類號 G718.5 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2020）18-0064-05一、廣西產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整及其人才需求分析（一）廣西產(chǎn)業(yè)
職業(yè)技術教育 2020年18期2020-08-04
- 廣西沿江高職教育專業(yè)結(jié)構動念調(diào)整研究
西沿江高職;專業(yè)結(jié)構;動態(tài)調(diào)整基金項目：廣西教育科學“十三五”規(guī)劃重點資助A類課題“服務‘珠江一西江經(jīng)濟帶的廣西高職教育發(fā)展戰(zhàn)略研究”（項目編號：2017A039）作者簡介：崔愛華，女，柳州職業(yè)技術學院助理講師，主要研究方向為高職教育和禮儀教育。中圖分類號G710文獻標識碼A文章編號.1674-7747（ 2020） 03-0048-052019年5月，廣西壯族自治區(qū)政府出臺了《關于全面對接粵港澳大灣區(qū)加快珠江一西江經(jīng)濟帶（廣西）發(fā)展的若干意見》，提出通過
職教通訊 2020年3期2020-07-23
- 在專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接中推進產(chǎn)教深度融合
健【關鍵詞】專業(yè)結(jié)構;產(chǎn)業(yè)對接;產(chǎn)教深度融合【中圖分類號】G717? 【文獻標志碼】C? 【文章編號】1005-6009（2020）28-0072-02職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構的對接，是職業(yè)教育發(fā)展中的永恒主題、實踐命題和研究課題。專業(yè)建設關系到職業(yè)院校育人質(zhì)量和服務經(jīng)濟發(fā)展能力的提升。職業(yè)院校不僅要直面這一問題，而且要以自身的實踐來解決并在實踐中不斷提升解決該問題的能力。長期的專業(yè)建設實踐表明，這個命題有解，但無定解，“解”也是充滿實踐智慧的“個解
江蘇教育·職業(yè)教育 2020年4期2020-07-04
- 廣西高職院校專業(yè)結(jié)構與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構適應性分析
現(xiàn)為高職院校專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)結(jié)構的適應性。通過對2011-2018年間廣西產(chǎn)業(yè)發(fā)展和專業(yè)發(fā)展相關數(shù)據(jù)的數(shù)理統(tǒng)計分析，結(jié)果表明高職院校專業(yè)建設過程中存在中低端人才供給過剩、人才培養(yǎng)效率和質(zhì)量偏低、專業(yè)建設目標與人才需求目標錯位等突出問題。需要提升高職院校專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)結(jié)構的適應性程度，作為“需求端”的產(chǎn)業(yè)界要真正參與到技術技能人才培養(yǎng)和培訓的全過程，作為“供給端”的高職院校要主動適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展的多元需求，走特色化專業(yè)建設道路，建立起教育與產(chǎn)業(yè)深度融合、協(xié)同發(fā)力、
職業(yè)技術教育 2020年6期2020-05-13
- 中職學校布局調(diào)整與專業(yè)結(jié)構優(yōu)化探索與實踐
針對中職學校專業(yè)結(jié)構存在的與產(chǎn)業(yè)結(jié)構匹配度不高、專業(yè)集群化建設不足、專業(yè)品牌意識不強、專業(yè)設置同質(zhì)化嚴重等問題，從統(tǒng)籌優(yōu)化全市專業(yè)結(jié)構、做強做優(yōu)主干專業(yè)集群、補充產(chǎn)業(yè)鏈上缺失專業(yè)等方面加以解決。關鍵詞 中等職業(yè)教育;學校布局;專業(yè)結(jié)構;柳州2014年3月，柳州提出將圍繞廣西千億元產(chǎn)值產(chǎn)業(yè)及戰(zhàn)略性新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，進一步優(yōu)化專業(yè)布局和調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構，大力提升職業(yè)教育對社會經(jīng)濟發(fā)展的服務能力[1]。隨著柳州經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和職業(yè)教育深化改革，中職學校布局和專業(yè)設置不
職業(yè)技術教育 2020年5期2020-05-11
- 產(chǎn)業(yè)結(jié)構轉(zhuǎn)型下福建本科院校專業(yè)結(jié)構優(yōu)化
福建本科院校專業(yè)結(jié)構設置存在同質(zhì)化現(xiàn)象突出、專業(yè)設置不科學、專業(yè)結(jié)構與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構不協(xié)調(diào)等問題。通過對福建本科院校專業(yè)結(jié)構優(yōu)化調(diào)整，有利于形成合理的學科專業(yè)布局，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，突顯辦學優(yōu)勢和特色，提高辦學效益。[關鍵詞] 產(chǎn)業(yè)結(jié)構;福建本科院校;專業(yè)結(jié)構[中圖分類號]G646? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2020） 04-0008-02一 福建產(chǎn)業(yè)結(jié)構的發(fā)展現(xiàn)狀（一）福建省一二三產(chǎn)業(yè)的結(jié)構變動改革開放以來，福建省產(chǎn)業(yè)結(jié)構一直
教書育人·高教論壇 2020年4期2020-04-17
- 粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展視角下的高校專業(yè)結(jié)構調(diào)整研究
整和優(yōu)化現(xiàn)有專業(yè)結(jié)構，實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的緊密對接，使培養(yǎng)的人才真正符合粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。本研究通過分析粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點及趨勢，討論區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展與高校專業(yè)結(jié)構調(diào)整的關系，探究高校開展專業(yè)結(jié)構調(diào)整的實施策略，為粵港澳大灣區(qū)高校的可持續(xù)發(fā)展提供有效建議。關鍵詞：粵港澳大灣區(qū);產(chǎn)業(yè)發(fā)展;高校;專業(yè)結(jié)構人才是推動科技創(chuàng)新的主要動力，是實現(xiàn)粵港澳大灣區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的重要基礎。高校的人才培養(yǎng)必須適應社會的發(fā)展需求，才能為粵港澳大灣區(qū)的持續(xù)發(fā)展提供有力的人
河南教育·高教 2020年3期2020-03-23
- 產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整背景下高等職業(yè)教育發(fā)展研究
人才培養(yǎng); 專業(yè)結(jié)構; 師資隊伍一、產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整背景下對高等職業(yè)教育發(fā)展的新要求1.1目前我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢習近平總書記指出：“產(chǎn)業(yè)結(jié)構優(yōu)化升級是提高我國經(jīng)濟綜合競爭力的關鍵舉措。要加快改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，深入推進信息化與工業(yè)化深度融合，著力培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展服務業(yè)特別是現(xiàn)代服務業(yè)，積極培育新業(yè)態(tài)和新商業(yè)模式，構建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展新體系?！睋?jù)統(tǒng)計我國第一、二、三產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構近年來逐漸優(yōu)化，第一產(chǎn)業(yè)所占比重逐漸下降，第三產(chǎn)業(yè)所占比重穩(wěn)步上升。與此
青年生活 2020年3期2020-03-03
- 基于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的陜西高校專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制研究
轉(zhuǎn)型相背離，專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)結(jié)構對接錯位，課程設置滯后于產(chǎn)業(yè)升級的要求等方面的問題。對此，陜西高校要想實現(xiàn)自身發(fā)展必須主動適應產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的發(fā)展，動態(tài)調(diào)整課程和專業(yè)結(jié)構，優(yōu)化教育布局，加快產(chǎn)教協(xié)同育人，以實現(xiàn)陜西高校專業(yè)設置與地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的協(xié)同發(fā)展。Abstract： Industrial transformation and upgrading requires universities to constantly adjust their major
價值工程 2020年1期2020-02-14
- “雙高計劃”視域下高職院校專業(yè)結(jié)構優(yōu)化調(diào)整的路徑與策略
要 優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結(jié)構是以職業(yè)教育供給側(cè)改革為切入點和著力點，建設高水平高職院校及專業(yè)群、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、破解企業(yè)“用工荒”與學生“就業(yè)難”的一項重要舉措。高職院校專業(yè)結(jié)構的優(yōu)化調(diào)整要針對目前專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)鏈或職業(yè)崗位群對接不暢、錯位脫節(jié)等現(xiàn)實問題，以服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，協(xié)調(diào)推進人力資源開發(fā)與技術進步，促進招生就業(yè)、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級聯(lián)動配套為目標導向，以教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、技術鏈、產(chǎn)品鏈、創(chuàng)新鏈耦合銜接為邏輯整合延拓，以“聯(lián)邦型”專業(yè)結(jié)構為
職業(yè)技術教育 2019年24期2019-11-27
- 適合的農(nóng)村職教：調(diào)整專業(yè)結(jié)構推動鄉(xiāng)村振興
色專業(yè)，基于專業(yè)結(jié)構提升農(nóng)村職業(yè)學校專業(yè)設置（培訓）水平，基于專業(yè)人才精準培養(yǎng)，調(diào)整專業(yè)設置。關鍵詞：適合的 農(nóng)村職教 鄉(xiāng)村振興 專業(yè)結(jié)構課題：本文系江蘇省職業(yè)技術教育學會2（）18 - 2019年度職業(yè)教育重點課題立項子課題“適合的職業(yè)教育發(fā)展實踐研究”（項目編號：XHZDKT201801-7）研究成果。適合的農(nóng)村職業(yè)教育，可以培養(yǎng)出掌握科學技術和技能的實用性勞動者。農(nóng)村職業(yè)學校是農(nóng)村建設培養(yǎng)人才的教育基地，是促進鄉(xiāng)村振興的重要把手，擔負著培養(yǎng)“三農(nóng)”工
職業(yè)·下旬 2019年9期2019-11-24
- 產(chǎn)業(yè)結(jié)構演進中廣西成人高等學歷繼續(xù)教育專業(yè)結(jié)構優(yōu)化研究
域產(chǎn)業(yè)結(jié)構和專業(yè)結(jié)構的平衡性決定地方經(jīng)濟發(fā)展是否有充足的人力資源。基于對廣西近六年的產(chǎn)業(yè)結(jié)構演進和勞動力需求狀況、成人高等學歷繼續(xù)教育專業(yè)結(jié)構現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)存在繼續(xù)教育專業(yè)結(jié)構匹配度偏低、存在同質(zhì)化現(xiàn)象等問題，認為需要從加大政府統(tǒng)籌力度以此合理規(guī)劃布局、明確市場導向以此增強專業(yè)產(chǎn)業(yè)相關性、鼓勵院校創(chuàng)新發(fā)展以此挖掘自身特色等路徑來促進廣西繼續(xù)教育專業(yè)結(jié)構優(yōu)化提升。[關鍵詞]產(chǎn)業(yè)結(jié)構;成人高等學歷繼續(xù)教育;專業(yè)結(jié)構;優(yōu)化[中圖分類號]G72 [文獻標識碼]A
廣西廣播電視大學學報 2019年6期2019-09-10
- 基于京津冀協(xié)同發(fā)展下的河北省高職院校專業(yè)結(jié)構分析
北省高職院校專業(yè)結(jié)構設置現(xiàn)狀，提出在京津冀協(xié)同發(fā)展下調(diào)整高職院校專業(yè)結(jié)構設置，給出河北省高職院校專業(yè)結(jié)構調(diào)整的優(yōu)化策略，進而為實現(xiàn)河北省高職院校更好地為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展提供合理化建議?！娟P鍵詞】京津冀協(xié)同發(fā)展；高職院校；專業(yè)結(jié)構隨著《國家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃（2014-2020年）》文件的出臺，京津冀地區(qū)成為了中國經(jīng)濟發(fā)展的最重要的引擎區(qū)域之一。京津冀一體化的戰(zhàn)略地位對各層次人才的供給和培養(yǎng)提出了更加嚴格的要求，包括本科教育、高職教育等在內(nèi)的高等教育在這樣的大背景
智富時代 2019年6期2019-07-24
- 中職學校專業(yè)結(jié)構動態(tài)調(diào)整機制研究
安市職教中心專業(yè)結(jié)構與遷安市產(chǎn)業(yè)結(jié)構的對接情況，發(fā)現(xiàn)遷安市職教中心專業(yè)結(jié)構、新生規(guī)模與產(chǎn)業(yè)結(jié)構的吻合度較低、偏離度較大，存在第一產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)缺失、第三產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)匱乏、第二產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)過剩的狀況。提升遷安市職教中心服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的能力，需要開設第一產(chǎn)業(yè)相關專業(yè)，改革第二產(chǎn)業(yè)相關專業(yè)，增設第二產(chǎn)業(yè)相關專業(yè)。實現(xiàn)中職學校專業(yè)結(jié)構隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動態(tài)調(diào)整，需要構建政府宏觀調(diào)控機制、學校內(nèi)部主導機制以及三方協(xié)同治理機制。關鍵詞：中職學校;專業(yè)結(jié)構;產(chǎn)業(yè)發(fā)展;調(diào)整機制
職教通訊 2019年2期2019-06-11
- 湖南高職院校專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)結(jié)構適應性分析
因高職院校的專業(yè)結(jié)構變化而進行動態(tài)調(diào)整。湖南產(chǎn)業(yè)格局已基本呈現(xiàn)“二、三、一”的分布態(tài)勢，也呈現(xiàn)“一產(chǎn)不強、二產(chǎn)不平衡、三產(chǎn)不優(yōu)”的特點。本文通過對湖南各市州高職院校專業(yè)結(jié)構和地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構之間尚存在關聯(lián)性不強、契合度不高、匹配性不佳等問題進行分析，探究提升湖南高職院校專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構適應性的對策建議。關鍵詞：高職院校;專業(yè)結(jié)構;產(chǎn)業(yè)結(jié)構;適應性基金項目：湖南省教育科學“十三五規(guī)劃”項目：“雙一流建設背景下湖南省高職教育專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)結(jié)構的協(xié)調(diào)性研究”（編號
合作經(jīng)濟與科技 2019年7期2019-05-31
- 湖北省高職院校專業(yè)結(jié)構與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展關系研究
才。高職院校專業(yè)結(jié)構與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應不僅能夠提升高職院校課程教育水平，而且還能夠為社會發(fā)展提供更多高素質(zhì)人才。湖北省的教育水平僅次于北京、上海，位居中國第三，是傳統(tǒng)的教育大省，其中高職教育占據(jù)湖北省教育的大部分。因此，文章以湖北省高職院校教育為基本研究對象，在分析湖北省高職院校專業(yè)結(jié)構現(xiàn)狀及其和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展適應重要性的基礎上，具體探究湖北省高職院校專業(yè)結(jié)構與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)化策略。【關鍵詞】湖北高職院校；專業(yè)結(jié)構；區(qū)域產(chǎn)業(yè)；關聯(lián)在《湖北省國民經(jīng)濟和社會
文理導航 2018年29期2018-12-21
- “一帶一路”倡議對福建高職院校專業(yè)結(jié)構調(diào)整的積極影響
類型、規(guī)格、專業(yè)結(jié)構提出了新要求。本文通過對福建高職院校專業(yè)結(jié)構的分析，提出加快福建高職院校專業(yè)結(jié)構調(diào)整，滿足“一帶一路”的建設需求。各高職院校在政府相關部門的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，圍繞“一帶一路”建設，對專業(yè)需求趨勢科學預測，不斷調(diào)整自身專業(yè)結(jié)構與區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求的吻合度，更好地服務“一帶一路”和地方經(jīng)濟建設。關鍵詞： “一帶一路” 高職教育 專業(yè)結(jié)構“一帶一路”是黨中央根據(jù)全球形勢變化，統(tǒng)籌國際國內(nèi)兩個大局做出的重大決策，涵蓋基礎設施、貿(mào)易、文化等建設內(nèi)容，需要教育
文教資料 2018年22期2018-12-04
- 湖南職教專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)結(jié)構協(xié)調(diào)性研究
文對職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)結(jié)構的關聯(lián)性做綜合分析，并在此基礎上構建指標體系，運用模型進行計算、分析，提出政府主導、行業(yè)企業(yè)積極參與、校企深度合作、院校建立運態(tài)調(diào)整等政策建議。關鍵詞：職業(yè)教育；專業(yè)結(jié)構；產(chǎn)業(yè)結(jié)構；湖南基金項目：湖南省教育科學“十三五規(guī)劃”：“雙一流建設背景下湖南省高職教育專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)結(jié)構的協(xié)調(diào)性研究”（XJK17CZY057）中圖分類號：G71 文獻標識碼：A收錄日期：2018年8月29日職業(yè)教育的專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)結(jié)構是否協(xié)調(diào)，不僅關系到職
合作經(jīng)濟與科技 2018年22期2018-10-24
- 淺談應用型本科教育中專業(yè)結(jié)構調(diào)整與建設在教育教學工作中的認識
本科教育中的專業(yè)結(jié)構調(diào)整與建設在教育教學工作中的幾點認識。關鍵詞：應用型本科；技術型；教學改革；專業(yè)結(jié)構2010年12月27日，教育部批準商丘科技職業(yè)學院升級為本科高校商丘工學院，2011年4月7日，教育部致函河南省政府同意建立商丘工學院。商丘工學院的誕生，結(jié)束了新興工業(yè)城市商丘長期以來沒有以工科為主的本科高校的歷史，對發(fā)展商丘經(jīng)濟、加速商丘實現(xiàn)跨越崛起具有劃時代的意義。一、社會對應用型本科人才的需求隨著知識經(jīng)濟時代的到來，經(jīng)濟和科學技術的發(fā)展以及社會轉(zhuǎn)型
青年時代 2018年22期2018-10-16
- 高等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構動態(tài)調(diào)整研究
時調(diào)整和更新專業(yè)結(jié)構。文章在分析高等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構和社會人才需求存在問題的基礎上，提出高等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構調(diào)整的策略，通過政府宏觀調(diào)控與學校自主調(diào)整相結(jié)合、以區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構為出發(fā)點加強特色專業(yè)建設、提高雙師型教師隊伍綜合素質(zhì)、建立專業(yè)分類管理機制和專業(yè)結(jié)構調(diào)整機制，實現(xiàn)高職人才培養(yǎng)和地方產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展。關鍵詞：高職教育；專業(yè)結(jié)構；調(diào)整中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）12-0191-04Abstract： The
高教學刊 2018年12期2018-09-10
- 廣西中職學校布局及其專業(yè)結(jié)構研究
職學校布局和專業(yè)結(jié)構現(xiàn)狀，針對廣西中職學校布局和專業(yè)結(jié)構設置、中職學校建設等方面存在的問題，提出優(yōu)化廣西中職學校布局、根據(jù)各市重點建設內(nèi)容優(yōu)化專業(yè)結(jié)構、建立廣西中職學校數(shù)據(jù)庫、依托區(qū)內(nèi)大學培養(yǎng)各市重點專業(yè)中職教師、加強中職學校建設與發(fā)展過程中的指導與監(jiān)督等措施，以加快建成廣西現(xiàn)代職業(yè)教育體系，服務廣西經(jīng)濟社會發(fā)展。【關鍵詞】廣西 中職學校 布局 專業(yè)結(jié)構 現(xiàn)狀 對策【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2018）02B-0009
廣西教育·B版 2018年2期2018-06-11
- 連云港市產(chǎn)業(yè)升級與連云港高職院校專業(yè)結(jié)構調(diào)整的對策分析
云港高職院校專業(yè)結(jié)構的調(diào)整要求作為分析基礎，在嘗試解讀連云港高職院校專業(yè)結(jié)構調(diào)整與連云港市產(chǎn)業(yè)升級之間的關聯(lián)性后，以此為基礎提出連云港高職院校專業(yè)結(jié)構調(diào)整的建議和規(guī)劃。[關鍵詞]連云港市；產(chǎn)業(yè)升級；連云港高職院校；專業(yè)結(jié)構；調(diào)整[中圖分類號]G712 [文獻標識碼]A地方經(jīng)濟及地方現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)的升級與調(diào)整不僅需要大量的專業(yè)人才，還利于促進本區(qū)域高職院校專業(yè)結(jié)構的調(diào)整及優(yōu)化升級。從高職院校專業(yè)結(jié)構調(diào)整與地方產(chǎn)業(yè)升級的關聯(lián)性層面來看，以就業(yè)為目標的高職院校教學改
農(nóng)村經(jīng)濟與科技 2018年12期2018-05-14
- 區(qū)域中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構優(yōu)化的問題與對策
中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構深刻影響了區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的程度。當前經(jīng)濟社會發(fā)展與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的速度不斷加快，對中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構優(yōu)化的需求也日益迫切。廣西目前中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構的主要問題是專業(yè)類別設置集中、熱門專業(yè)布點多，同質(zhì)化現(xiàn)象突出、專業(yè)規(guī)模小，辦學效益低、專業(yè)布局城市偏好顯著，資源配置欠缺整體統(tǒng)籌、專業(yè)供給與產(chǎn)業(yè)需求還未完全匹配。因此，可嘗試構建政府主導、學校主動、市場自主調(diào)控的三位一體的優(yōu)化支持體系，從而提升專業(yè)結(jié)構優(yōu)化的有效性。[關鍵詞]中等職業(yè)教育
教育與職業(yè)(下) 2018年1期2018-05-14
- 高職院校專業(yè)結(jié)構研究內(nèi)容綜述
關于高職院校專業(yè)結(jié)構研究的成果進行梳理與分析。分析結(jié)果顯示，當前關于高職院校專業(yè)結(jié)構的研究主要涉及高職院校專業(yè)結(jié)構的原則研究、問題研究、對策研究及與產(chǎn)業(yè)結(jié)構的關系研究。這些成果為此后的進一步深入研究打下了扎實的理論基礎，有利于拓寬研究思路。但近十年的研究也存在論點過泛、理論研究不足、研究方法與視角較傳統(tǒng)等一系列問題。關鍵詞：高職院校；專業(yè)結(jié)構；產(chǎn)業(yè)結(jié)構；文獻研究中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2018）02-0016-0
職業(yè)教育研究 2018年2期2018-03-12
- 與區(qū)域產(chǎn)業(yè)動態(tài)適應的高職院校專業(yè)建設
業(yè)動態(tài)適應的專業(yè)結(jié)構調(diào)整、與區(qū)域產(chǎn)業(yè)動態(tài)適應的專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定、與區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求動態(tài)適應的專業(yè)課程設置等方面進行探討?！娟P鍵詞】區(qū)域產(chǎn)業(yè)? 動態(tài)適應? 專業(yè)建設? 專業(yè)結(jié)構? 人才培養(yǎng)方案? 課程【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2018）10C-0087-02對于與區(qū)域經(jīng)濟結(jié)合緊密的高等職業(yè)教育而言，區(qū)域產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況對其專業(yè)建設有著很大的影響。本文主要從高職院校的專業(yè)結(jié)構調(diào)整、專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定和課程設置這三個層面
廣西教育·C版 2018年10期2018-01-17
- 高職專業(yè)結(jié)構調(diào)整與優(yōu)化的大市場化分析
調(diào)整勢必影響專業(yè)結(jié)構的轉(zhuǎn)型和優(yōu)化，因此，高職院校的專業(yè)結(jié)構必須與區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構、職業(yè)結(jié)構和技術結(jié)構高度匹配。本文以廣東省產(chǎn)業(yè)結(jié)構轉(zhuǎn)型升級為背景，以廣東省高職教育專業(yè)建設現(xiàn)狀為依據(jù)，以廣東省同類院校專業(yè)競爭專業(yè)結(jié)構動態(tài)調(diào)整為案例，探尋高職院校專業(yè)結(jié)構存在的問題，把握調(diào)整的原則，同時對高職院校專業(yè)結(jié)構調(diào)整的策略進行分析和探討，為同類高職院校提供參考實例。[關鍵詞]高職院校；專業(yè)結(jié)構；調(diào)整；優(yōu)化；市場化doi：10.3969/j.issn.1673 - 019
中國管理信息化 2017年22期2017-11-27
- 從學歷背景與專業(yè)結(jié)構看區(qū)域幼兒教師的專業(yè)培養(yǎng)
】學歷背景；專業(yè)結(jié)構；幼兒教師；專業(yè)培養(yǎng)中圖分類號：G615 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）27-0023-022015年7月30日至8月4日，武漢市幼兒園新入職教師培訓期間，華中師范大學學前教育學院對參加培訓的215位新進在編教師的教育背景狀況進行了一次問卷調(diào)查。該問卷以半定案性形式設計，主旨內(nèi)容分為兩部分：第一，教師基本信息部分，題量16道，涉及姓名、性別、年齡、學歷、工作經(jīng)歷及薪資現(xiàn)狀與預想等方面，答題方式以選擇為主、填寫為
新課程研究·教師教育 2017年9期2017-11-15
- 高職專業(yè)設置改進建議
；評價指標；專業(yè)結(jié)構doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.20.155[中圖分類號]G712.3 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）20-0-02陜西工業(yè)職業(yè)技術學院是1999年3月經(jīng)教育部批準的省屬全日制普通高等學校，是西北地區(qū)首家由教育部批準改制升格的高等職業(yè)技術學院。學院專業(yè)設置涵蓋裝備制造、電子電氣、工程材料、信息技術、財經(jīng)商貿(mào)、公共事業(yè)、物流管理、工民建筑、紡織染化和服裝藝術等10大職業(yè)
中國管理信息化 2017年20期2017-10-30
- 我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展與高等教育專業(yè)結(jié)構調(diào)整關系的研究綜述
展與高等教育專業(yè)結(jié)構發(fā)展關系的文獻，從專業(yè)結(jié)構調(diào)整的理論基礎和實證調(diào)查研究兩大方面進行梳理，加以綜述。關鍵詞：產(chǎn)業(yè)發(fā)展；專業(yè)結(jié)構；研究現(xiàn)狀；綜述文章編號：1004-7026（2017）11-0135-02 中國圖書分類號：G718.5 文獻標志碼：A近年來，針對高等教育專業(yè)結(jié)構調(diào)整與經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展這兩者之間的相適性研究成果逐年增加?；诋a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高校專業(yè)結(jié)構調(diào)整已經(jīng)成為一個熱點問題。通過搜索知網(wǎng)，對主題為“產(chǎn)業(yè)發(fā)展”并含“專業(yè)結(jié)構調(diào)整”進行模糊查找后發(fā)現(xiàn)
山西農(nóng)經(jīng) 2017年11期2017-10-14
- 基于灰色關聯(lián)分析的交通類高職專業(yè)結(jié)構調(diào)整策略研究
看高職院校的專業(yè)結(jié)構與經(jīng)濟發(fā)展是否適應。文章通過對浙江省交通類高職院校的交通類專業(yè)近五年招生規(guī)模與浙江交通行業(yè)近五年的行業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)進行灰色關聯(lián)分析，研究專業(yè)結(jié)構與行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的關聯(lián)程度，提出交通類高職院校專業(yè)結(jié)構調(diào)整的策略。關鍵詞：關聯(lián)度 交通類高職 專業(yè)結(jié)構 策略【中圖分類號】：G71一、浙江省交通行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀首先，從旅客周轉(zhuǎn)量變化趨勢來看（見圖1），總的旅客周轉(zhuǎn)量和各交通行業(yè)的旅客周轉(zhuǎn)量除了在2013年有所下降以外，呈現(xiàn)逐年上升的趨勢。公路旅客周轉(zhuǎn)量位
課程教育研究·新教師教學 2015年11期2017-09-26
- 高等職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構調(diào)整路徑的研究與實踐
理念，構建了專業(yè)結(jié)構調(diào)整路徑鏈，完成了專業(yè)結(jié)構調(diào)整的創(chuàng)新實踐，以期優(yōu)化人才供給結(jié)構、提高專業(yè)結(jié)構適應性水準，推動高職院校深化教育教學改革實踐。關鍵詞：專業(yè)結(jié)構；供給側(cè)；教育內(nèi)外部需求；路徑我國經(jīng)濟社會發(fā)展已經(jīng)進入以供給側(cè)結(jié)構性改革為主要內(nèi)容的結(jié)構大變革時代，高職院校自覺啟動新一輪質(zhì)量驅(qū)動的內(nèi)生式教育教學改革已然成為社會焦點，而專業(yè)結(jié)構調(diào)整被推到風口浪尖。因此，高職院校進行“自下而上”式創(chuàng)新實踐成為破解當前人才供給結(jié)構性矛盾的根本出路。目前，高職院校專業(yè)結(jié)構
高教探索 2017年8期2017-08-30
- 職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)結(jié)構吻合度研究
研究職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)結(jié)構吻合度問題，有助于提升職業(yè)教育服務經(jīng)濟社會需求端的能力。根據(jù)對江蘇省80393名畢業(yè)生、256所中等職業(yè)學校以及1939個用人單位問卷調(diào)查等采集的數(shù)據(jù)，對江蘇省職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)結(jié)構吻合度進行分析，發(fā)現(xiàn)江蘇省以人才培養(yǎng)對接用人需求、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接崗位、教材對接技能為切入點，深化教學內(nèi)容改革，努力滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高，就業(yè)品質(zhì)持續(xù)提升，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接度逐漸提高，服務經(jīng)濟能力不斷強化。關鍵詞 中
職業(yè)技術教育 2017年15期2017-07-24
- 產(chǎn)業(yè)鏈視域下的湖南高職院校專業(yè)布局與結(jié)構調(diào)整研究
；專業(yè)布局；專業(yè)結(jié)構；調(diào)整；專業(yè)群中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）30-0077-02專業(yè)建設是提高職業(yè)教育質(zhì)量和辦學效益、關系高職院校全局及長遠發(fā)展的重大工程。為推進高職院校教育教學改革，提高教育教學質(zhì)量，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構，積極推動職業(yè)教育從“對接產(chǎn)業(yè)、服務產(chǎn)業(yè)”向“提升產(chǎn)業(yè)、引領產(chǎn)業(yè)”轉(zhuǎn)型發(fā)展，使高職院校專業(yè)布局調(diào)整工作更具科學性、專業(yè)發(fā)展更具核心競爭力，形成與產(chǎn)業(yè)深度融合的專業(yè)體系，就必須進行專業(yè)布局與結(jié)
教育教學論壇 2017年30期2017-07-13
- 行業(yè)特色高校專業(yè)結(jié)構調(diào)整中存在的問題及策略
業(yè)特色高校 專業(yè)結(jié)構 問題 策略中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.03.004Abstract With the development of higher education in our country， the characteristics and structure of the local colleges and universities with the characteri
科教導刊 2017年9期2017-06-09
- 基于區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整的韶關學院專業(yè)設置改革研究
對韶關學院的專業(yè)結(jié)構與地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構的適應性進行了分析，最后提出了相應的政策建議?！娟P鍵詞】區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構；專業(yè)結(jié)構；專業(yè)設置【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-0688（2017）01-0133-03生產(chǎn)力水平是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎，教育發(fā)展又會促進生產(chǎn)力水平的提高。為更好地發(fā)揮對經(jīng)濟增長的促進作用，高等教育的發(fā)展必須與地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展相適應，即高校要根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)結(jié)構變化對其專業(yè)設置進行動態(tài)調(diào)整，主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。1
企業(yè)科技與發(fā)展 2017年1期2017-05-30
- 高職院校專業(yè)結(jié)構調(diào)整問題探討分析
使院校內(nèi)部的專業(yè)結(jié)構調(diào)整優(yōu)化顯得尤為迫切。本文針對高職院校專業(yè)調(diào)整中存在的問題，根據(jù)學院專業(yè)結(jié)構調(diào)整的實際經(jīng)驗，探討并分析高職院校專業(yè)結(jié)構調(diào)整的現(xiàn)狀、存在的問題和應對的建議。關鍵詞：調(diào)整；專業(yè)結(jié)構；高職院校中圖分類號：G718.5文獻標識碼：A文章編號：2095-4379-（2017）11-0074-02作者簡介：李林蔚，女，漢族，重慶人，重慶電訊職業(yè)學院，發(fā)展與教育心理學碩士研究生；劉金紅，女，漢族，重慶人，重慶電訊職業(yè)學院，高等教育學管理碩士研究生。專
法制博覽 2017年4期2017-05-20
- 圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)
市產(chǎn)業(yè)結(jié)構與專業(yè)結(jié)構現(xiàn)狀的基礎上，指出專業(yè)結(jié)構上存在的問題，提出提升專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)結(jié)構適應性的策略，以期中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構在各自發(fā)展提升的基礎上能更好地適應。【關鍵詞】中等職業(yè)教育；專業(yè)結(jié)構；產(chǎn)業(yè)結(jié)構【中圖分類號】G710 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005—6009（2017）04—0038—02一、鹽城市中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構現(xiàn)狀《鹽城市人民政府關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見》（鹽政發(fā)[2015]167號）提出：要形成適應鹽城經(jīng)濟
江蘇教育·職業(yè)教育 2017年1期2017-03-17
- “專產(chǎn)匹配”的鎮(zhèn)江經(jīng)驗
剖析鎮(zhèn)江職教專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)結(jié)構吻合度，并根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展和人才市場需求提出專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構協(xié)調(diào)發(fā)展的對策?！娟P鍵詞】職業(yè)教育；鎮(zhèn)江市；專業(yè)結(jié)構；產(chǎn)業(yè)結(jié)構【中圖分類號】G710 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005—6009（2017）04—0035—03一、江蘇省鎮(zhèn)江市社會經(jīng)濟與職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀（一）鎮(zhèn)江市社會經(jīng)濟狀況“十二五”期間，鎮(zhèn)江市經(jīng)濟總量在保持穩(wěn)固、高效增長的同時，產(chǎn)業(yè)結(jié)構不斷優(yōu)化。2013年的三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構由2012年的4.4：54.0：41.6
江蘇教育·職業(yè)教育 2017年1期2017-03-17
- 專業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構吻合度調(diào)研
蘇省職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)結(jié)構的吻合情況，并結(jié)合江蘇職教發(fā)展的特點提出江蘇省職業(yè)教育專業(yè)預警。【關鍵詞】職業(yè)教育；專業(yè)結(jié)構；產(chǎn)業(yè)結(jié)構；吻合度【中圖分類號】G710 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005—6009（2017）04—0030—05專業(yè)是職業(yè)教育培養(yǎng)人才、服務經(jīng)濟社會發(fā)展的載體，標志著職業(yè)學校的辦學方向?？茖W設置專業(yè)、提升專業(yè)建設內(nèi)涵是經(jīng)濟社會發(fā)展對職業(yè)教育的兩大基本訴求。只有職業(yè)教育的專業(yè)布局、規(guī)模、質(zhì)量等結(jié)構性發(fā)展要素與社會發(fā)展需求結(jié)構吻合
江蘇教育·職業(yè)教育 2017年1期2017-03-17
- 新建本科院校專業(yè)結(jié)構發(fā)展現(xiàn)狀及優(yōu)化途徑研究
校發(fā)展過程中專業(yè)結(jié)構呈現(xiàn)出學科專業(yè)類覆蓋面廣、專業(yè)種數(shù)少、布點多、冷熱專業(yè)明顯的特點，存在著專業(yè)設置趨同、專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)結(jié)構不協(xié)調(diào)、學校內(nèi)部專業(yè)布局不合理等問題。新建本科院校需要適應產(chǎn)業(yè)結(jié)構變化構建專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，建立與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展協(xié)調(diào)的專業(yè)群，實現(xiàn)特色優(yōu)勢專業(yè)與區(qū)域支柱優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)對接，加強專業(yè)應用性內(nèi)涵建設。關鍵詞 新建本科院校；專業(yè)結(jié)構；專業(yè)調(diào)整中圖分類號 G648.4 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2016）24-0043-0520世
職業(yè)技術教育 2016年24期2017-03-14
- 我國職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整適應性研究
其培養(yǎng)的學生專業(yè)結(jié)構與行業(yè)就業(yè)適應性明顯不足，文化藝術類和信息技術類專業(yè)教師和學生表現(xiàn)突出。應積極引導教師轉(zhuǎn)型，增加職業(yè)學校與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構適應程度的考核，強化企業(yè)、學校對職業(yè)學校師生的培養(yǎng)。關鍵詞 職業(yè)教育；產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整；專業(yè)結(jié)構；適應性；吻合度；偏離度中圖分類號 G719.2 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2016）25-0028-06一、引言職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的關系在人力資本理論興起后，逐漸引起學者的關注。Schultz（1962）指出，決
職業(yè)技術教育 2016年25期2017-03-14
- 提高湖南省高職專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)結(jié)構吻合度的路徑探析
南省高職院校專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)結(jié)構吻合度現(xiàn)狀。結(jié)果顯示，湖南省與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應的專業(yè)布局基本形成，專業(yè)門類較齊全，覆蓋面廣，新興專業(yè)發(fā)展迅速，但也存在專業(yè)重復設置、新增專業(yè)未完全體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求等問題，專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)結(jié)構吻合度還有待提高。建議以產(chǎn)業(yè)結(jié)構為導向，加強專業(yè)建設宏觀調(diào)控，以產(chǎn)學合作理念推進專業(yè)結(jié)構與產(chǎn)業(yè)結(jié)構的契合，同時通過“停”“并”“增”相關專業(yè)，提高專業(yè)建設質(zhì)量。關鍵詞：高職院校；產(chǎn)業(yè)結(jié)構；專業(yè)結(jié)構；吻合度中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文
職業(yè)教育研究 2016年12期2017-01-17
- 以就業(yè)為導向的教育教學改革與專業(yè)結(jié)構調(diào)整研究
；教學改革；專業(yè)結(jié)構中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）34-0042-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.34.021一、高校大學生就業(yè)現(xiàn)狀及原因分析（一）高校大學生就業(yè)現(xiàn)狀從二十世紀九十年代開始，國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構進行了較大的調(diào)整，產(chǎn)業(yè)結(jié)構的變化對于就業(yè)結(jié)構產(chǎn)生了較大的影響。尤其是在《高等學校畢業(yè)生分配制度改革方案》頒布實施以后，國內(nèi)高校畢業(yè)生就業(yè)開始實行雙向選擇制度，在一
學周刊 2016年12期2016-11-10
- 彰顯學校特色 創(chuàng)建現(xiàn)代化專業(yè)群
專業(yè)群建設；專業(yè)結(jié)構；資源整合中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2016）05C-0053-03為貫徹落實國家、省教育規(guī)劃綱要和全國、全省職業(yè)教育工作會議精神，根據(jù)《省政府關于加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的實施意見》要求，江蘇省教育廳、財政廳決定啟動我省“十三五”期間職業(yè)學?，F(xiàn)代化專業(yè)群建設，按照“突出優(yōu)勢、聚焦特色、創(chuàng)新機制、打造品牌”的工作思路實施現(xiàn)代化專業(yè)群建設，進一步深入推進職業(yè)教育品牌特色專業(yè)建設，全省建設35
江蘇教育研究 2016年15期2016-10-08
- 再談提高帆板競技能力的教學與訓練
競技能力 專業(yè)結(jié)構 發(fā)揮能力目前專業(yè)帆板運動隊由教練、領隊和運動員組成，領隊負責隊伍的人員管理、紀律作風、后勤保障等工作；教練員負責訓練，數(shù)年以后，運動員專業(yè)心理結(jié)構會是怎樣呢？筆者調(diào)研某隊運動員訓練日記，日記時間跨度從2011年1月6日到2016年1月6日，日記除了記錄體能訓練量外，海上技術訓練多有以下幾種表述：“搖帆比較累”“效果不好”“沒有感覺”等，占日記總頁數(shù)2/3。海上技術訓練在摸索中進行，有失誤，也有收獲，期間閃現(xiàn)技術精華，但是運動員總在問“
當代體育科技 2016年16期2016-07-14