來保衛(wèi)

[摘 要]本文以產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟和區(qū)域經(jīng)濟理論為基礎(chǔ)，分析歸納出陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀及存在的問題，進而提出了優(yōu)化陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置的建議。希望為陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置提供參考。

[關(guān)鍵詞]高職教育；專業(yè)設(shè)置；評價指標(biāo)；專業(yè)結(jié)構(gòu)

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.20.155

[中圖分類號]G712.3 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）20-0-02

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是1999年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)的省屬全日制普通高等學(xué)校，是西北地區(qū)首家由教育部批準(zhǔn)改制升格的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院專業(yè)設(shè)置涵蓋裝備制造、電子電氣、工程材料、信息技術(shù)、財經(jīng)商貿(mào)、公共事業(yè)、物流管理、工民建筑、紡織染化和服裝藝術(shù)等10大職業(yè)門類專業(yè)。

1 陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀

1.1 按照區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進行專業(yè)設(shè)置

近年來，陜西省經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也在不斷調(diào)整升級。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整表現(xiàn)出第一產(chǎn)業(yè)比重持續(xù)下降，第二產(chǎn)業(yè)比重逐步增加，第三產(chǎn)業(yè)比重略有下降的趨勢。

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院沒有與第一產(chǎn)業(yè)相對應(yīng)的專業(yè)，這和建國初期教育部門的學(xué)校建設(shè)規(guī)劃有關(guān)。按照當(dāng)年規(guī)劃，學(xué)院布局按產(chǎn)業(yè)性質(zhì)分布，屬于第一產(chǎn)業(yè)性質(zhì)的學(xué)院集中在楊凌國家高新農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)。

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與第二產(chǎn)業(yè)對應(yīng)的專業(yè)主要有機械制造與自動化、數(shù)控技術(shù)、材料成型與控制技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、現(xiàn)代紡織技術(shù)、服裝設(shè)計、紡織品檢驗和染整技術(shù)等專業(yè)。

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與第三產(chǎn)業(yè)對應(yīng)的專業(yè)主要有物流管理、會計電算化等。隨著陜西省第三產(chǎn)業(yè)不斷壯大，學(xué)院面向第三產(chǎn)業(yè)開設(shè)的專業(yè)也在穩(wěn)步發(fā)展。

1.2 依托區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展進行專業(yè)設(shè)置

近年來，陜西省的工業(yè)八大支柱產(chǎn)業(yè)依次為能源化工工業(yè)、裝備制造業(yè)、有色冶金工業(yè)、食品工業(yè)、非金屬礦物制品業(yè)、醫(yī)藥制造業(yè)、紡織服裝工業(yè)和計算機通信。

在陜西省重點發(fā)展的工業(yè)八大支柱產(chǎn)業(yè)中，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的專業(yè)分布主要集中在裝備制造業(yè)、紡織服裝工業(yè)、能源化工工業(yè)、計算機通信及其他電子設(shè)備制造業(yè)等4個產(chǎn)業(yè)。陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的專業(yè)設(shè)置與陜西省工業(yè)八大支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展相吻合，符合陜西工業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)的技能型人才培養(yǎng)需求。

2 陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置存在的問題

十幾年來，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為本省乃至全國培養(yǎng)了大批適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的高技能型人才，然而隨著陜西社會經(jīng)濟快速發(fā)展，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在專業(yè)設(shè)置方面還不能完全跟上產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的步伐，學(xué)院人才培養(yǎng)和市場需求之間還存在一定程度的失衡。

2.1 專業(yè)發(fā)展不夠平衡

以與第二產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)為主的陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，專業(yè)與專業(yè)之間差異顯著。首先，與第二產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)明顯超過與第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)，在專業(yè)數(shù)量、招生人數(shù)、師資力量和教學(xué)設(shè)備等方面均表現(xiàn)出明顯的差異。其次，與第一產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)在發(fā)展程度上也有所不同。裝備制造專業(yè)無論在招生人數(shù)、專業(yè)數(shù)量、專業(yè)建設(shè)方面都優(yōu)于能源化工、紡織服裝、計算機通信及其他電子設(shè)備制造業(yè)類專業(yè)。再次，同為裝備制造業(yè)的專業(yè)，其發(fā)展速度與規(guī)模也完全不同。機械設(shè)計與制造、機械制造與自動化、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計與制造、材料成型與控制技術(shù)和電氣自動化技術(shù)等專業(yè)，無論是從辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)投資還是專業(yè)影響力都非常出色，而另外一些專業(yè)，如焊接技術(shù)及自動化、精密機械技術(shù)、生產(chǎn)過程自動化技術(shù)、機電設(shè)備維修與管理等專業(yè)，其專業(yè)發(fā)展并不理想。

2.2 部分專業(yè)定位不夠準(zhǔn)確

高職教育與本科教育、中職教育有著完全不同的教育內(nèi)容和教育模式。與本科院校相比，高職教育更注重掌握實踐技能，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；與中等職業(yè)教育相比，高職教育更強調(diào)層次較高的、較為復(fù)雜的綜合職業(yè)技能訓(xùn)練。

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院部分第三產(chǎn)業(yè)類專業(yè)定位不夠準(zhǔn)確。在人才培養(yǎng)方案中，其培養(yǎng)目標(biāo)的定位偏高或者偏低，存在重理論、輕實踐的現(xiàn)象，在某種程度上與高等職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)不符，不能很好地提高學(xué)生的動手能力和實踐技能，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后不能達到用人單位的要求。

2.3 專業(yè)設(shè)置短期行為較為顯著

近年來，受市場因素影響，為了單純追求招生人數(shù)，擴大辦學(xué)規(guī)模，部分高等職業(yè)院校在進行專業(yè)設(shè)置時，短期行為現(xiàn)象非常明顯，沒有對市場需求進行中長期預(yù)測與整體分析，導(dǎo)致很多專業(yè)在開辦短時間后不得不停辦。

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在專業(yè)設(shè)置方面，也存在由于短期行為導(dǎo)致出現(xiàn)不少短命專業(yè)的情況。由于短期行為明顯，故部分專業(yè)設(shè)置效益不高。據(jù)統(tǒng)計，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在近幾年以來撤銷了現(xiàn)代教育技術(shù)、法律事務(wù)等15個專業(yè)，這些專業(yè)都是因為當(dāng)年的招生數(shù)少于30人而被撤銷（甚至有專業(yè)當(dāng)年招生為0人，如公共關(guān)系專業(yè)）。

3 陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置的改進建議

針對陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置的優(yōu)勢和不足，筆者就如何優(yōu)化陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)，提出以下幾點改進構(gòu)想。

3.1 多設(shè)置與第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)

近年來，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，新職業(yè)不斷涌現(xiàn)，增加最多的是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域。無論是大型商務(wù)活動、個人商務(wù)指導(dǎo)，還是家庭生活服務(wù)以及休閑娛樂，都已產(chǎn)生了大量新職業(yè)。這就為高職院校的第三產(chǎn)業(yè)類專業(yè)提供了專業(yè)設(shè)置空間。陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院則應(yīng)根據(jù)本院第三產(chǎn)業(yè)的教學(xué)資源，開辦一些符合現(xiàn)代服務(wù)以及新型生活方式的專業(yè)。

在原有相近專業(yè)的基礎(chǔ)上，學(xué)校要拓展專業(yè)內(nèi)涵、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，以市場需求為導(dǎo)向，立足現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展，多設(shè)置與第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)，以適應(yīng)陜西省支柱產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展需要。endprint

3.2 把握專業(yè)內(nèi)涵，合理設(shè)置專業(yè)

隨著社會飛速發(fā)展，大量傳統(tǒng)的職業(yè)崗位正在慢慢消失，而更多新的技術(shù)崗位不斷出現(xiàn)，而一些目前還存在的職業(yè)，其內(nèi)在的技術(shù)含量隨著新技術(shù)、新工藝大量應(yīng)用也在發(fā)生著革命性的變化。高等職業(yè)技術(shù)院校要使專業(yè)設(shè)置能適應(yīng)社會發(fā)展，適應(yīng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和技術(shù)結(jié)構(gòu)變化的需要，就要時刻關(guān)注社會經(jīng)濟形勢的發(fā)展變化，掌握其職業(yè)及崗位的內(nèi)涵變化，為合理設(shè)置專業(yè)奠定基礎(chǔ)。

3.3 專業(yè)設(shè)置注重科學(xué)性和長遠性

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為國家高職教育示范院校，更要在專業(yè)設(shè)置及專業(yè)建設(shè)中起到模范帶頭作用。學(xué)校在設(shè)置專業(yè)時要進一步注重科學(xué)性和長遠性，進行深入的市場調(diào)研，堅持對人才需求的整體分析和中長期預(yù)測，時刻關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟的長遠發(fā)展，充分考慮市場對人才的長期需要，培養(yǎng)適應(yīng)社會長期發(fā)展需要的人才。

4 陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置的保障措施

學(xué)校要優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，達到預(yù)期目標(biāo)，應(yīng)有一定的保障措施。筆者從以下幾方面提出保障措施。

4.1 建立專業(yè)設(shè)置管理委員會

國家和地方教育行政部門要根據(jù)國家和地方產(chǎn)業(yè)政策、經(jīng)濟社會現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，進一步加大專業(yè)設(shè)置的宏觀調(diào)控和管理，正確引導(dǎo)高?？茖W(xué)合理地進行專業(yè)設(shè)置。

高校要建立高層的專業(yè)設(shè)置管理委員會，并根據(jù)國家教育部對專業(yè)設(shè)置管理的有關(guān)規(guī)定加強統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、宏觀管理和監(jiān)督。同時，專業(yè)設(shè)置管理委員會要根據(jù)一定時期內(nèi)社會經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，強化審批專業(yè)設(shè)置的程序，嚴(yán)格審查新設(shè)專業(yè)必須具備的條件，對高職院校設(shè)置專業(yè)進行宏觀指導(dǎo)。

4.2 構(gòu)建專業(yè)設(shè)置預(yù)測機制

要保證專業(yè)設(shè)置與建設(shè)優(yōu)化工作能行之有效地實施，學(xué)院應(yīng)構(gòu)建專業(yè)設(shè)置預(yù)測機制。具體來說，各專業(yè)指派專人，定期到省內(nèi)外一些企事業(yè)單位進行走訪調(diào)查，及時掌握行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展動態(tài)，掌握行業(yè)對新技術(shù)的應(yīng)用推廣情況，了解他們對各種專業(yè)人才的需求狀況。同時，各專業(yè)要根據(jù)用人單位對畢業(yè)生的評價，了解學(xué)院在專業(yè)設(shè)置方面存在的不足，在課程設(shè)置方面有無漏缺，在校內(nèi)實訓(xùn)方面有無不到之處。此外，各專業(yè)通過全面收集信息，獲得專業(yè)設(shè)置的各種有用資料，以利于專業(yè)設(shè)置的改進和優(yōu)化。

4.3 加強師資隊伍建設(shè)

專業(yè)設(shè)置的目的是為了更好地培養(yǎng)人才，因此，學(xué)校要努力建成一支師德修養(yǎng)好、教育觀念新、專業(yè)水平高、實踐能力強、結(jié)構(gòu)優(yōu)化和專兼結(jié)合的師資隊伍，對于設(shè)置專業(yè)至關(guān)重要。師資隊伍建設(shè)應(yīng)從以下幾點入手。

第一，學(xué)校要改變專業(yè)教師中的人員結(jié)構(gòu)；第二，學(xué)校還要提高師資隊伍建設(shè)中教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人和教學(xué)團隊數(shù)量；第三，學(xué)校要根據(jù)專業(yè)設(shè)置和專業(yè)建設(shè)需求，任命教學(xué)和學(xué)術(shù)水平都非常高的教授為專業(yè)帶頭人，由專業(yè)的骨干教師和校企合作的企業(yè)高級技術(shù)人員聯(lián)合組成教學(xué)團隊；第四，學(xué)校要加強學(xué)術(shù)交流活動，為學(xué)院教師進行教學(xué)研究創(chuàng)造條件。

4.4 構(gòu)建校內(nèi)外實訓(xùn)基地

校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)是高職院校專業(yè)設(shè)置與建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是彰顯專業(yè)特色、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的重要保證。學(xué)校要構(gòu)建一套能為專業(yè)服務(wù)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要的實訓(xùn)基地，需要做多方面的努力：一是要有足夠的經(jīng)濟基礎(chǔ)，學(xué)院可采用多種方式籌集資金，以改善實訓(xùn)基地的條件；二是要探索校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的新模式，學(xué)?？蓪⑿?nèi)的生產(chǎn)實訓(xùn)和生產(chǎn)經(jīng)營結(jié)合起來，在降低資金消耗的同時提高專業(yè)學(xué)生的動手操作能力；三是要加強校外頂崗實習(xí)力度，學(xué)校提高頂崗實習(xí)的質(zhì)量與效果，使校外頂崗實習(xí)的工作內(nèi)容能夠與學(xué)生的專業(yè)技能相統(tǒng)一。

主要參考文獻

[1]宋海濤.遼寧省高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2009（2）.

[2]何靜.我院專業(yè)設(shè)置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)性分析[J].番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2008（6）.

[3]張建華.試論高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的基本原則[J].浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2005（4）.

[4]吳言.專業(yè)設(shè)置預(yù)測變革方向：定性與定量相結(jié)合[J].職業(yè)技術(shù)教育，2008（8）.

[5]李翠蓮，喻穹.高職院校特色專業(yè)建設(shè)的思考[J].當(dāng)代教育論壇，2007（9）.

[6]吳亞曼.加強高職專業(yè)建設(shè)的幾點思考——以撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].遼寧高職學(xué)報，2009（50）.

[7]趙居禮.深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的實踐與探索[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2008（17）.endprint