2024年4期
校園英語(yǔ)·下旬
本期關(guān)注
教研探索
- 基于核心素養(yǎng)背景的初中英語(yǔ)單元主題閱讀教學(xué)研究
- 基于元認(rèn)知策略的農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究
- 高中英語(yǔ)課堂生態(tài)化教學(xué)策略探究
- 英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)理念下高一英語(yǔ)超音段音位課程資源開發(fā)
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效教學(xué)策略研究
- BOPPPS模式下高職英語(yǔ)課程教學(xué)改革路徑探索
- 基于新高考背景的高中英語(yǔ)單元教學(xué)策略研究
- 基于大單元主題意義的初中英語(yǔ)真實(shí)情景寫作教學(xué)應(yīng)用與效果研究
- “雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)特色作業(yè)的設(shè)計(jì)與研究
- 基于思維品質(zhì)培育的高中英語(yǔ)大單元深度閱讀教學(xué)策略研究
- 新文科背景下《英語(yǔ)演講》課程教學(xué)體系建設(shè)探究
- 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中產(chǎn)出導(dǎo)向法的應(yīng)用思路
- 大數(shù)據(jù)視域下高職英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新分析
- 混合式“金課”建設(shè)成效、問(wèn)題與對(duì)策研究
實(shí)踐前沿
- 打破壁壘，聚焦素養(yǎng)
- 高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫助力學(xué)生思維品質(zhì)提升
- 基于“讀思言”的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐探究
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)中的融合滲透
- 互動(dòng)教學(xué)模式在初中英語(yǔ)課程教學(xué)中的運(yùn)用
- 基于“教—學(xué)—評(píng)”一體化的學(xué)習(xí)任務(wù)單在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課標(biāo)背景下初中英語(yǔ)大單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)探究
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略研究
- 主題意義下的初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)探究
- 基于協(xié)同效應(yīng)的高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫探索與實(shí)踐
- 主題整合：新課標(biāo)理念下小學(xué)英語(yǔ)單元復(fù)習(xí)的實(shí)踐與思考
- 課賽崗融通視域下中職英語(yǔ)技能大賽與中職英語(yǔ)教學(xué)的有效融合
- “雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新與實(shí)踐分析
- 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)模式在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 主動(dòng)學(xué)習(xí)視域下的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 基于多媒體的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐探索
- 指向批判性思維培養(yǎng)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)英語(yǔ)跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐與探索
- 融入“新疆故事”的大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué)改革與實(shí)踐
- 英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀在初中英語(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用與實(shí)踐研究
- 思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 基于深度學(xué)習(xí)的高中英語(yǔ)拓展性閱讀教學(xué)實(shí)踐
- “雙減”背景下高中英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)研究
- 依托視頻資源實(shí)施以看促思的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略研究
- 基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的混合式中職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐
- 小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中“以問(wèn)促思”的實(shí)踐與思考
- 新課標(biāo)導(dǎo)向下應(yīng)用智慧課堂開展初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的探究
- 高中英語(yǔ)“教—學(xué)—評(píng)”一體化的設(shè)計(jì)與應(yīng)用策略
經(jīng)驗(yàn)交流
- 直觀·示范·設(shè)疑·游戲
- 課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)模式的影響及應(yīng)對(duì)策略探索
- 新課標(biāo)下初中英語(yǔ)“教—學(xué)—評(píng)”一體化課堂構(gòu)建策略
- “雙減”背景下支架式教學(xué)法 在中學(xué)英語(yǔ)閱讀中的運(yùn)用分析
- 基于“教—學(xué)—評(píng)”一體化的小學(xué)英語(yǔ)課堂構(gòu)建策略
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中跨文化教育的實(shí)施策略
- 初中生英語(yǔ)核心素養(yǎng)培育方法
- 家校協(xié)作背景下的初中英語(yǔ)教學(xué)路徑分析
- 構(gòu)建充滿活力的英語(yǔ)大課堂
- “復(fù)”而再現(xiàn)，“習(xí)”有所得
- 通過(guò)初中英語(yǔ)課后作業(yè)的個(gè)性化設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣
- 新課標(biāo)下初中英語(yǔ)大單元教學(xué)路徑探究
- 學(xué)科育人理念下初中英語(yǔ)教學(xué)策略探究
- 構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的高中英語(yǔ)課堂的策略探析
- 研究性學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施路徑探討