2009年12期
刊物介紹
《現(xiàn)代語文》(上旬刊－教學研究)以教學研究為主，探討新課改語文教學規(guī)律，展示中小學語文教師和語文研究員的理論研究成果，再現(xiàn)一線優(yōu)秀教師的執(zhí)教風采。
現(xiàn)代語文(教學研究)
理論經(jīng)緯
閱讀教學
備教導航
- 說“搗衣”
- 語法是一種重要的解題武器
- 請擦亮那雙發(fā)現(xiàn)的眼睛
- 有效引領:走向“未曾預約的精彩”
- 導語要因文而設,自然得體
- 語文教師,不妨做一回帳房先生
- 建構語文有效教學課堂
- 尊重學生在學習過程中的獨特體驗
- 利用語文教學手段 促進高職學生心理健康
- 高效語文課前活動的探索與實踐
- 淺談自主合作探究性學習的落實
- 生成性語文課堂教學的策略
- 融入語文課堂的“解說”
- 淺談新課程背景下高中生口語交際能力的教學訓練
- 淺析語文教學中教師情感因素的作用
- 淺議在高中語文教學中開展小組探究學習
- 新課程高中語文詩歌教學的幾點思考
- 淺議學生口語訓練中教師的“導”
- 讓預設與生成和諧相生
- 開放與信任綻放出絢麗之花
- 淺談語文教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 強化說話訓練 提高語文素養(yǎng)
- 語文教師要用自身的情感去加強學生的情感培養(yǎng)
- 語文教育是美麗的教育
- 淺論語文教學中的情感教學
- 對高中語文課堂有效活動的理性思考
- 老師,別讓您板書的能力退化了
- 新課程初中語文教材文本運用之談
- 通過轉變語言方式增強課堂語言特色
- 讓高中語文教學走出誤區(qū)
- 更新觀念 敢破敢立
- 語文教師,如何做好“反思”?
- 語文教師業(yè)務能力結構芻議
- 走出誤區(qū),走近成功
- 《詩經(jīng).衛(wèi)風.氓》教學設計
- “全運會開幕式”語文綜合性學習設計
- 梁衡的《夏感》教學設計
- 《林黛玉進賈府》課堂實錄
- 《念奴嬌.赤壁懷古》教學案例
- 《最后的常春藤葉》教學設計
- 激勵——前進的動力
- 精心導入新課,有效激發(fā)興趣
- 巧設提問,事半功倍
- 《離太陽最近的樹》主題辨
- 賞析《錯誤》
- 語文學習方法漫談
- 語文教學與電教媒體“聯(lián)姻”
- 談語文教學中的多媒體應用