在初中語文教學內(nèi)容中,文言詩詞占了很大一部分,它們不僅是教學的重點,也是各級考試重點考查內(nèi)容之一,學好文言文是初中語文教學不能忽視的問題。學好文言文,進行有效應試的關(guān)鍵就是文言閱讀能力和詩詞鑒賞能力,能力的提高有一個重要的基礎(chǔ),那就是要積累大量的文言知識和詩詞名句。正所謂“觀千劍而后識器,操千曲而后曉聲”,只有積累了系統(tǒng)的文言知識和眾多名家名篇才能真正提高文言閱讀能力和詩詞鑒賞能力。這就需要學生去大量地誦記。然而,許多學生畏“背”如虎,怎樣才能加強記憶,取得事半功倍的背誦效果呢?筆者認為背誦文言詩詞不等于死讀硬背,如果講求技巧、方法,可收到事半功倍之效?，F(xiàn)將筆者在初中語文教學中指導學生背誦的幾點做法談出,求教于方家。

筆者通常是按照“讀、解、憶、抄、記”五個步驟,逐層深入地引導學生去背誦記憶的。

一、讀

多讀成誦。熟讀是能達到背誦的前提,只有讀懂、讀通、讀順,才能很快成誦。這里的讀是指對文章的初步認知:當拿到一篇文章時,首先是要能讀通,掃清其中的文字障礙;其次是初步的感知文章,了解文章的寫作對象,把握文章的內(nèi)容大意;最后是把握句子的長短停頓,語氣語調(diào),達到順讀、暢讀的目的。當然,可以先默讀掃清文字障礙,再聽錄音或聽教師范讀達到同樣的目的,然后再朗讀順通詞句。在講授《愛蓮說》時,筆者就先讓學生自己通讀全文,通過看注釋、查字典掃清其中的文字障礙;其次是初步的感知文章,了解文章的寫作對象,把握文章借蓮說理的核心內(nèi)容;最后是把握句子的長短停頓,語氣語調(diào),讀的抑揚頓挫、音調(diào)和諧,達到順讀、暢讀的目的,收到了良好的教學效果。

二、解

學生理解后記憶效果更好,理解得越透徹,越容易記憶。背誦課文要盡量運用意義記憶,加強理解記憶,反對不求甚解的死讀書的學習方法。背誦要因文而法,如背誦議論文,可以從分析論點、論據(jù)、論證入手,例如《馬說》;背誦記敘文,可以從了解和掌握有關(guān)事實、記敘順序入手,通過理清文章的結(jié)構(gòu)層次背誦。在背書之前,先理清結(jié)構(gòu)、層次、句子,然后由句到層,由層到段,逐層逐段的背誦,直至全篇。先理解背誦部分的總的意思,然后把它分為幾個層次,歸納概括出每層的意思,了解層與層之間的內(nèi)在聯(lián)系,把思路理清,將各層的意思連貫起來,在此基礎(chǔ)上,再反復誦讀幾遍,就能較快地背誦下來。

比如《醉翁亭記》這篇課文,從內(nèi)容上來講:第一段:寫醉翁亭之所在,引出人和事;第二段:山中景色和出游的樂趣;第三段:滁人的游樂和太守的宴飲;第四段:日暮醉歸。貫穿《醉翁亭記》全文的主線是“樂”字,醉和樂是統(tǒng)一的,“醉”是表象,“樂”是實質(zhì),寫醉正是為了寫樂。全文以“樂”字為線索,通過對滁州優(yōu)美風景的描寫,表現(xiàn)了作者隨遇而安、與民同樂的曠達情懷,抒發(fā)了自己的政治理想和寄情山水以排遣憂愁的復雜感情。經(jīng)過這樣一番梳理學生理清了思路,再反復讀幾遍,就很容易背誦了。

三、憶

這里的憶是指在充分閱讀理解之后,對內(nèi)容回顧性記憶,回想在初讀中的關(guān)鍵之處,譬如:生僻字的讀音、寫法,好詞、好句,閱讀時的語氣語調(diào),文章的思路層次,中心主旨,語言特點等?；貞浀姆椒ㄒ彩嵌喾N多樣的。可以先憶后查,也可以邊憶邊看,還可以抓住文章的思想主旨用腦默記,閉目回憶,或者在確實回憶不起來時,就“偷看”一下。憶的關(guān)鍵是抓住文章的緊要之處,使文章的在腦海中形成點,連成線,結(jié)成面。憶的目的是進一步熟悉文章,更深入地理解文章,達到永久性記憶。通過腦中再現(xiàn)文章的畫面背誦。不少文章讓人讀了之后,總會在腦中出現(xiàn)一幅畫面。如范仲淹的《岳陽樓記》再現(xiàn)了岳陽樓“霪雨霏霏”“春和景明”幾幅形象鮮明的畫面。背誦課文時腦中要像放電影一樣再現(xiàn)畫面內(nèi)容,這樣背的時候詞句就會從“畫面”上流出來。

四、抄

抄寫記憶是有科學依據(jù)的,它充分調(diào)動了記憶者的各種感官,全方位立體性地加深了對對象的感知。這是眼、口、手、心綜合運用于背誦的方法。眼看文章的字、詞、句,口念文章的字、詞、句,手寫文章的字、詞、句,心想文章的字、詞、句。抄抄讀讀,讀讀抄抄,不要多時,讀完一部分,便抄完一部分,也就背完一部分。那么全部讀完,也就全部抄完,也就能夠全部背誦完。當眼熟、口熟、手熟、心熟了,全文也就容易通過對它們的熟記而背出。

五、記

記是這五部分的核心,也是背誦的的關(guān)鍵,因此在前面四步落實的基礎(chǔ)上,進一步誦讀記憶是很有必要的。此刻的記憶應該是從頭到尾準確流暢的背誦,背誦一兩遍至到熟爛于心。

但是真正的記憶并沒有就此結(jié)束,而是還要在今后的學習中不斷地進行回憶性記憶,讓這些知識像血液一樣地融入到自己的頭腦中,才算完成記憶。背會后的復習記憶可以按照這樣的步驟進行:最好是當天睡覺前再進行默誦,如果沒問題,可以在一周后的小結(jié)復習中再檢查,在一月或是再稍長些時間的復習中再作一次檢查。如果這些檢查都沒問題,那就很牢固了,真正爛熟于心也就不會輕易忘記了。

總而言之,怎樣找到一種適合自己的最簡捷有效的記憶方法,是擺在我們面前一個值得思考的問題。無論是教者還是學者,都應該積極地去不斷探索,因人而異、因課而異找到最適合你自己的記憶方法,以求能從煩惱的背誦中解脫,加強記憶,從而取得事半功倍的背誦效果。

(閆瑞華 甘肅省嘉峪關(guān)市育才學校735100)