文學(xué)教育下半月
學(xué)者
研究者
- 論張翎《雁過(guò)藻溪》的人物身份建構(gòu)
- 阿契貝《瓦解》對(duì)非洲的內(nèi)部書寫
- 《綠皮書》:車輪上的成長(zhǎng)之旅
- 教育美學(xué)和美育視野下的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐
- 《無(wú)名的裘德》的實(shí)證研究
- 杜甫“集大成”管窺
- 李白詩(shī)歌的典故翻譯在實(shí)訓(xùn)課程體系中的研究
- 統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文李白水景詩(shī)教學(xué)研究
- 認(rèn)知視角下的網(wǎng)絡(luò)合音詞探析
- 論文學(xué)精神生產(chǎn)的藝術(shù)本質(zhì)
- 試說(shuō)《紅樓夢(mèng)》三十九回中的巧書筆法
- 從《牛郎織女》傳說(shuō)的演變看文化的傳承發(fā)展
- 審美人類學(xué)多元美學(xué)身份話語(yǔ)認(rèn)同研究
- 地方院校中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程教學(xué)改革研究
- 國(guó)內(nèi)外小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之比較
- 電影《流浪地球》中影視特效的運(yùn)用技巧
- 高中文言文遷移學(xué)習(xí)研究
- 漢字教學(xué)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承
探索者
- 語(yǔ)文教學(xué)中引入影視片段輔助教學(xué)的途徑
- 論學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)雙輪驅(qū)動(dòng)機(jī)制構(gòu)建
- 強(qiáng)化思維能力對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的作用
- 特殊教育學(xué)校漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)思路
- 核心素養(yǎng)下語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)化策略
- 多媒體在農(nóng)村學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 中職語(yǔ)文教學(xué)與文明禮儀教育的融合
- 如何利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)古詩(shī)詞的高效教學(xué)
- 探究式閱讀對(duì)提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的作用
- 在語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育的意義
- 淺析中西方問(wèn)候語(yǔ)的不同特點(diǎn)
- 新疆高校少數(shù)民族學(xué)生古詩(shī)詞教學(xué)探討
- 副詞“蠻”和“滿”的歷史演變和差異
- 司法警官院校里英雄文化素養(yǎng)教育
- 王偉廉關(guān)于高等教育改革與管理的建議
- 中職學(xué)校提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要性探究
- 如何引導(dǎo)學(xué)生賞析英美文學(xué)作品
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在語(yǔ)文教學(xué)中的滲透
- 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的瑞獸文化介紹
- 語(yǔ)文經(jīng)典誦讀校本課程的開發(fā)實(shí)踐
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生提問(wèn)能力的培養(yǎng)
- 學(xué)法遷移在語(yǔ)文課堂中的靈活運(yùn)用
反思者
讀者
鑒賞者
跨界者
- 箕子與大衛(wèi)韜光養(yǎng)晦之異同
- 為己之學(xué):狄百瑞的自由教育觀
- 新時(shí)代人格美育與美學(xué)原理課程教學(xué)改革
- 新高考背景下高一年級(jí)管理策略
- 漢語(yǔ)教學(xué)中教師專業(yè)素養(yǎng)的提升路徑
- 基于文化養(yǎng)老的書法訓(xùn)練體系構(gòu)建探析
- 漢語(yǔ)國(guó)際教育中反思性教學(xué)法的應(yīng)用分析
- 試析來(lái)華留學(xué)生的漢字教學(xué)與文化教學(xué)
- 外國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)研究
- 在語(yǔ)文教學(xué)中滲透愛國(guó)主義教育
- 高等教育國(guó)際化的風(fēng)險(xiǎn)分析及應(yīng)對(duì)策略
- 桑植花燈的表演特征及教學(xué)探究
- 對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音課教學(xué)資源開發(fā)與利用