2024年32期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會(huì)與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性，開拓?cái)?shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實(shí)、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
課改前沿
中學(xué)教學(xué)方法
- 以問題驅(qū)動(dòng)法培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)高階思維的實(shí)踐探索
- 高中數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的實(shí)施策略探究
- 高中數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)有效性的提升策略
- 基于“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式提升高中生數(shù)學(xué)解題能力的策略
- 高中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)實(shí)施策略探究
- 深度學(xué)習(xí)理念下高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)
- 自主能力培養(yǎng)視域下中職數(shù)學(xué)探究式教學(xué)策略
- 初中數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)施策略探究
- 思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)背景下初中數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐
- 初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)有效性提升策略探究
- 初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)策略探究
小學(xué)教學(xué)方法
- 引導(dǎo)式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 結(jié)構(gòu)化理念下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)策略探究
- 數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)“解決問題”教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)法的應(yīng)用策略探究
- 基于小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算一致性培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力的實(shí)踐路徑
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與效果分析
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中錯(cuò)誤資源的應(yīng)用策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)變式教學(xué)的實(shí)施策略探究
- “先學(xué)后導(dǎo)—問題評(píng)價(jià)”教學(xué)模式在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)施策略
案例剖析
- 基于深度學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)策略
- 初中數(shù)學(xué)作業(yè)模式的改革實(shí)踐與探索
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略
- 結(jié)構(gòu)化視角下小學(xué)數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)策略探究
- 基于單元整體視角的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)策略