考試周刊
教育教學研究
- 思維導圖與閱讀探討
- 中職生身心特點與問題行為
- 中職課堂紀律有效管理策略
- 廣東省中考名著考題的思考
- 基于綜合實踐課程核心素養(yǎng)的生活化為問題的教學思考
- 淺談成就動機理論的教育啟示
- 試論轉(zhuǎn)變閱讀方式來提升學生的閱讀質(zhì)量
- 論大力發(fā)展素質(zhì)教育的重要性
- 激活生活課堂,凝結(jié)法律意識
- 技術(shù)教學中的知行合一
- 面向卓越工程師培養(yǎng)的土木工程專業(yè)教學模式
- 名師成長:貴在自覺堅持閱讀和思考
- 淺析合作學習在小學數(shù)學課堂教學的有效應用
- 特教學校班主任工作理念分析
- 以生活為起點改善大班值日生活動
- 初中盲生閱讀能力的培養(yǎng)
- 拽我衣角的小男孩
- 創(chuàng)新教育理念下體育教學方法理論與實踐研究
- 上好小學科學實驗課
- 結(jié)束家庭作業(yè)引發(fā)的激烈爭論
- 普通中學生安全急救知識與技能現(xiàn)狀與分析
- 以讀促寫,提升寫作教學效果
- 基于能力為目標的高職院校演講與口才課程教學探析
- 淺談高考新材料作文構(gòu)思
- 中職現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式探索與實踐
- “走近”還是“走進”?
語文教學與研究
- 民間文學教學改革的美學探討
- 新課改下初中語文教師角色的轉(zhuǎn)變
- 回歸閱讀,還語文課堂的“亮點”
- 提高初中語文課堂教學效率的策略
- 淺談教科版小學語文教材的古詩教學與審美教育
- 讀中學寫以寫促讀
- 關(guān)注頂層設計,開發(fā)小學語文優(yōu)質(zhì)校本課程
- 生活,讓聾生語文學習煥發(fā)精彩
- 讓語文課堂成為聾生的學習樂園
- 淺談中職語文課堂教學的創(chuàng)新研究
- 芻議聾生語文教學中語感的培養(yǎng)
- 高中生議論文素材積累以及運用
- 試論高中語文“長文短教”的教學策略
- 培養(yǎng)聾生語言能力之我見
- 讓課堂激情飛揚
- 合作學習在初中語文文言文教學中的應用研究
- 小學語文閱讀教學中如何滲透傳統(tǒng)文化
- 初中語文高效課堂教學實踐
- 淺談小學語文非連續(xù)性文本教學策略
- 淺談農(nóng)村中學語文教學中經(jīng)典誦讀與寫作的關(guān)系
- 基于兒童視域下的小學語文游戲化教學新策略
- 淺談小學語文合作學習
- 淺議多媒體在語文課堂上的運用
- 轉(zhuǎn)化農(nóng)村初中語文學困生素養(yǎng)的有效策略
- 一花一世界,一葉一菩提
- 小學作文教學的自然之道
- 小學語文敘事類文章閱讀方法的探究
外語教學與研究
- 高中英語短文改錯個性化作業(yè)設計
- 思維導圖在初中英語閱讀教學中的應用
- 核心素養(yǎng)下的高中英語讀寫教學
- 淺談初中英語教學中如何滲透良好的思維品質(zhì)
- 合作學習模式在英語口語教學中的作用及其課程
- 初中英語閱讀教學中分層教學模式的應用
- 巧用思維導圖,助力文本解讀
- 以讀促寫策略在高中英語寫作教學中的實踐
- 中學英語有效教研工作的實踐探索
- 以學生為中心的小學英語教育教學方法淺析
- PQ4R法在高職英語閱讀課中的應用實踐分析
- 高中英語學習策略的培養(yǎng)
- 多媒體教學在高中英語中的應用研究
- 淺談微課對農(nóng)村英語課堂教學的促進作用
- 小學英語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式探究
- 初中英語分層教學策略初探
- 用“163—主體課堂”理論活化英語教學
- 語塊教學在高中英語教學中的應用分析
思想理論研究
數(shù)學教學與研究
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學教學中的實施
- 找準切點落實目標促進發(fā)展
- 美國微積分教學探究
- 一道習題的演變
- 普通高中數(shù)學有效性教學初探
- 高中數(shù)學教學中學生能力的培養(yǎng)方法初探
- 優(yōu)化教學方法,提高小學數(shù)學教學質(zhì)量
- 巧用高中數(shù)學例題提高數(shù)學教學效率分析
- 淺談數(shù)學課創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 合作學習在初中數(shù)學教學中的實施要點分析
- 讓學生走進快樂的數(shù)學城堡
- 帶領學生輕輕松松學數(shù)學
- 淺談如何提升高中數(shù)學例題學習效率
- 例談高中數(shù)學概念教學的問題設計
- 小估算、大作為
- 數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中的實踐應用探討
- 淺談九年級數(shù)學幾何復習的策略
- 情景教學對高中數(shù)學的積極影響分析
- 例談幾道高考數(shù)列題的解題策略
- 淺談初中數(shù)學應對新課程改革的有效策略
- 基于數(shù)學核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教學改革策略分析
- 梯形面積問題之求解
- 數(shù)形運用的心理定勢
- 高中數(shù)學“導研式教學”研究與實踐
體育教學與研究
信息技術(shù)教學與研究
政史地教學與研究
理化生教學與研究
- “桿”模型中困擾學生的知識點
- 抓住化學特點提高學生素質(zhì)
- 中學物理課程理念教學實踐化設計
- 新課改下高中物理教學中存在的問題及應對策略
- 淺談生物教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 新課程標準下初高中化學實驗教學的銜接研究
- 淺析高中物理習題中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
- 做好“猜想與假設”的環(huán)節(jié)促進“探究實驗”的成效
- 微元法,提升物理解題效率
- 高中物理課學生解決實際問題的困難分析及教學對策
- 高三物理復習策略
- 打造驅(qū)動課堂,創(chuàng)造化學課堂新活力
- 思維導圖在生物教學中的應用
- 新課改下高中物理教學中對學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 讓“生活”點亮初中物理課堂
- 熟悉初高中教材,做好初高中生物教學的銜接
- 淺議探究式教學模式與高中化學教學的整合
- 高職有機化學教學中現(xiàn)代教學理論的應用解析
- 初中生物實驗教學的優(yōu)化探析
- 密立根油滴實驗的數(shù)據(jù)分析
- 圖析減數(shù)分裂異常產(chǎn)生子細胞特點