2022年28期
科教導(dǎo)刊·電子版
科教前沿
教育觀點(diǎn)
- 基于校企合作的金融管理專業(yè)課程體系評價(jià)
- 高職院校護(hù)理專業(yè)學(xué)生學(xué)情分析現(xiàn)狀與對策研究
- 1+X證書制度下職業(yè)院校人才培養(yǎng)路徑研究
- 產(chǎn)業(yè)學(xué)院校企合作中跨境電商精英人才培養(yǎng)模式探討
- 基于職業(yè)技能大賽平臺的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)與研究
- 高職大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐
- 面向“新工科”創(chuàng)新人才培養(yǎng)的人工智能與虛擬仿真技術(shù)在冶金工程實(shí)踐教學(xué)深度融合研究
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中等職業(yè)教育的有效途徑探索
- 多模式下教考分離實(shí)施與后評價(jià)研究
- 關(guān)于科研項(xiàng)目與培養(yǎng)職業(yè)本科學(xué)生綜合能力的探討
- 小學(xué)家庭作業(yè)設(shè)計(jì)提質(zhì)增效策略研究
- 男護(hù)生專業(yè)思想教育的思考和對策
- 高職旅游院校美育教育現(xiàn)狀及對策研究
- 關(guān)于雙校區(qū)運(yùn)行模式下責(zé)任與擔(dān)當(dāng)教育的問題思考
——以中國民用航空飛行學(xué)院航空電子電氣學(xué)院為例 - “菁英班”科教結(jié)合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探討
- 淺論當(dāng)代民航精神教育背景下的高職學(xué)生安全素質(zhì)教育
- 對大學(xué)生挫折教育的探析
- 開展食品工藝學(xué)第二課堂提升高校學(xué)生創(chuàng)新協(xié)作能力
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下旅游管理專業(yè)教學(xué)模式改革探索
- 智慧圖書館背景下，高校數(shù)字資源一體化服務(wù)研究
教學(xué)管理
- 基于“七個(gè)有力”的民辦高?；鶎狱h支部建設(shè)創(chuàng)新模式研究
- 高校學(xué)生組織創(chuàng)新管理機(jī)制的實(shí)踐與探究
——以哈爾濱工業(yè)大學(xué)（深圳）土木與環(huán)境工程學(xué)院為例 - 高校輔導(dǎo)員解決大學(xué)生生涯發(fā)展迷茫問題的教育策略
- “三全育人”背景下00后大學(xué)生宿舍長角色定位與隊(duì)伍建設(shè)探索
- 新時(shí)代研究生校企聯(lián)合工作站的問題分析及建設(shè)思路
- 職業(yè)院校來華留學(xué)生后勤服務(wù)課堂層面的課程改造
- 信息化背景下學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)發(fā)展策略研究
- 地方院校研究生資助工作存在問題及解決措施探析
- 新時(shí)代高職院校輔導(dǎo)員對勞動(dòng)教育思考與探索
思政教育
- 旅游管理專業(yè)課程思政建設(shè)的教學(xué)實(shí)踐與思考
——以西安文理學(xué)院為例 - 水稻栽培技術(shù)課程思政設(shè)計(jì)
- 線上線下混合式教學(xué)的新工科專業(yè)課程思政建設(shè)探究
——以《光傳輸技術(shù)》為例 - 大學(xué)數(shù)學(xué)課程思政教學(xué)的瓶頸與對策
- 分析化學(xué)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)案例研究
- 課程思政視域下大學(xué)語文課程育人機(jī)制及實(shí)施路徑研究
- 《生物發(fā)酵技術(shù)》課程思政教學(xué)實(shí)踐與探索
- 《環(huán)境工程原理》課程思政元素教學(xué)探索
- 扎根海南自貿(mào)港的“品牌管理”案例教學(xué)與課程思政的融合研究
- 課程思政融入繼續(xù)教育《數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用》的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 線上線下混合教學(xué)模式下《食品分析》課程思政探索研究
- 新工科《工程力學(xué)》課程思政教學(xué)改革研究
- 理科專業(yè)《化工原理》課程思政的教學(xué)與實(shí)踐
- 課程思政視野下基于混合式學(xué)習(xí)的《投資與金融數(shù)據(jù)分析》課堂教學(xué)改革研究
- 碳達(dá)峰碳中和背景下能源與水電類專業(yè)基礎(chǔ)課程思政研究與改革實(shí)踐
- 《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》教學(xué)案例的思政元素探索
- 工程教育認(rèn)證背景下的計(jì)算機(jī)類課程思政教學(xué)研究
- “地震勘探原理與解釋”的課程思政教學(xué)探索
- 電工學(xué)課程思政在線上課程中的探究
- 《橋梁工程》課程思政的教學(xué)實(shí)踐與改革探索
- 《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程思政實(shí)踐路徑探索
- 大學(xué)物理“課程思政”教學(xué)探究
——以角動(dòng)量守恒為例 - 英語小說教學(xué)中的課程思政
——以SRTP項(xiàng)目《基于文學(xué)倫理學(xué)批評探析〈覺醒〉中男女主人公的倫理困境》為例 - 課程思政視角下的高等數(shù)學(xué)教學(xué)與探索
課程教學(xué)
- 興趣驅(qū)動(dòng)的程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法探索與實(shí)踐
- 基于改進(jìn)CatBoost的交互式巖石識別方法教學(xué)
- 市場營銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)類課程改革實(shí)踐與反思
——以“推銷理論與技巧”為例 - 試論直播技術(shù)在在線教學(xué)中的應(yīng)用
- 民辦高校政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革探究
- C語言程序設(shè)計(jì)課程的線上教學(xué)模式的運(yùn)用
- 融入課程思政的氣象統(tǒng)計(jì)分析教學(xué)案例設(shè)計(jì)
- 個(gè)體化3D模型在骨科教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于感性認(rèn)識獲得分析與試驗(yàn)證實(shí)虛擬仿真教學(xué)方法有效性研究
——以土木工程施工理論教學(xué)為例 - 基于教學(xué)案例法的汽車設(shè)計(jì)教學(xué)體系構(gòu)建
- 楚怡精神融入職教課程思政教學(xué)改革的路徑
- 基于Arduino的單片機(jī)課程教學(xué)改革與開發(fā)
- 無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革與探索
- 病例討論法在醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 產(chǎn)教融合背景下“嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)”課程建設(shè)探索
- 高職院校電工基礎(chǔ)精品課程建設(shè)探討
- 特殊時(shí)期的工科在線實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究
——基于AR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) - 基于“短視頻”的線性代數(shù)在線教學(xué)模式研究
- 等級制與百分制交叉多層的OBE教學(xué)評測探索
——以《電氣控制與PLC》小組作業(yè)教學(xué)為例 - 基于案例的互動(dòng)式《運(yùn)籌學(xué)》課程導(dǎo)入方法研究
- 新工科背景下現(xiàn)代檢測分析實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法研究
- 基于D--A型熒光染料合成的綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索
- “三全育人”背景下機(jī)械專業(yè)學(xué)位研究生課程思政建設(shè)思考
- 以口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試為導(dǎo)向的教學(xué)改革探索
- 提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)和質(zhì)量的在線教學(xué)設(shè)計(jì)探討
——以制造類基礎(chǔ)課為例 - 基于案例教學(xué)法中案例選取的幾點(diǎn)思考
- 大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程創(chuàng)新教學(xué)模式研究
- 科研反哺教學(xué)與光電信息科學(xué)與工程專業(yè)融合的研究
- 基于“課證融通”的中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系構(gòu)建分析
- 電子技術(shù)基礎(chǔ)線上線下混合式課程建設(shè)探討
- 多學(xué)科大學(xué)體制下的實(shí)踐教學(xué)全程性及醫(yī)學(xué)生能力與素質(zhì)培養(yǎng)
- 項(xiàng)目教學(xué)法在本科《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》課程中的應(yīng)用分析
- 物流專業(yè)“產(chǎn)教實(shí)訓(xùn)一體化”的教學(xué)改革路徑探究
- 多媒體課件輔助婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)存在的問題和對策
- 基于“教學(xué)賦能”背景下地方高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新
- 高職院校心理健康課程“課內(nèi)+課外”實(shí)踐教學(xué)模式探索
——以宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 - 心理電影賞析在高職學(xué)生心理課程教學(xué)中的實(shí)踐探索
- 關(guān)于機(jī)械制圖線上教學(xué)的思考
- 機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)在線教學(xué)模式探索
- 基于OBE理念的老年護(hù)理學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐
學(xué)科探索
- 函數(shù)思維在中學(xué)數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用研究
- 基于核心素養(yǎng)小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的研究
- 地方高?！白匀坏乩韺W(xué)”線上線下混合式一流課程建設(shè)初探
- 圖像組織工具在商務(wù)英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 高職高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)模式的探索
- 高職英語學(xué)困生的課堂心理現(xiàn)狀及其對策
- 基于“藍(lán)墨云”的《高等數(shù)學(xué)》云教材建設(shè)初探
- 化學(xué)大類物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)與設(shè)計(jì)探索
- 2021年全國卷函數(shù)試題剖析
- 中華文化在高校英語教材中的呈現(xiàn)探析
- 雙減背景下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要點(diǎn)
- 微課在中職學(xué)校英語課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用策略分析
- 語文課，讓學(xué)生“能說會(huì)道”
- 課程思政視域下大學(xué)英語課程教學(xué)目標(biāo)的定位探析
- 基于語篇分析的高中英語概要寫作教學(xué)研究
- 學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)體育課程線上教學(xué)的思考與探析
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)分析
- 高職院校高等數(shù)學(xué)課程考核方式改革探究
- 美術(shù)學(xué)師范專業(yè)理論課程設(shè)置現(xiàn)狀及優(yōu)化對策
——以吉首大學(xué)美術(shù)學(xué)院為例 - 高中音樂新課程改革教學(xué)實(shí)踐探討
- 高校俄語語法教學(xué)的應(yīng)用性研究
- 中職學(xué)校音樂教學(xué)問題及對策研究
- 淺談將思政與《實(shí)用交際英語口語》的融合
- 小型商務(wù)文本英漢平行語料庫的建設(shè)與應(yīng)用
- 技術(shù)賦能下的校本研究生英語教學(xué)改革實(shí)踐
- 油畫肖像畫面背景在教育教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高職數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識和能力的研究