高職學(xué)生
- BOPPPS教學(xué)模式促進(jìn)課堂互動策略的實(shí)踐
過教學(xué)改革，高職學(xué)生課堂學(xué)習(xí)參與度大大提高，課堂沉默現(xiàn)象明顯緩解。結(jié)論顯示，在BOPPPS教學(xué)模式中精心設(shè)計課堂互動能改善課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減輕課堂沉默。關(guān)鍵詞：BOPPPS；課堂互動；課堂沉默；高職學(xué)生中圖分類號：G420? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：AResearch on Classroom Interaction Promoted by BOPPPS Teaching ModeLi Jingjing1 Li Wei21.Medical Colleg
科技風(fēng) 2024年3期2024-01-30
- “雙高計劃”背景下高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及對策研究
”背景下普通高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和存在的問題。本文結(jié)合“雙高”計劃內(nèi)涵，針對研究對象的調(diào)查結(jié)果，從學(xué)生角度和教師教學(xué)角度分析原因并提出可行性對策，以提高我校高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情和水平，為學(xué)生將來的升學(xué)和就業(yè)提供有力保障，培養(yǎng)適應(yīng)社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的復(fù)合型人才。關(guān)鍵詞：雙高計劃；高職學(xué)生；英語學(xué)習(xí)；現(xiàn)狀；對策作者簡介：任曉霞（1994-），女，西安交通工程學(xué)院，助教，碩士，研究方向：英語教育、英語翻譯。2019年，教育部和財政部公布了《中國特色高水平高職學(xué)校和
校園英語·月末 2023年6期2024-01-20
- 民辦高職院校學(xué)生工匠精神培育與公共英語教學(xué)有效融合研究
養(yǎng)路徑，助力高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；工匠精神；公共英語教學(xué)作者簡介：王曉燕（1979.05-），女，廣東人，私立華聯(lián)學(xué)院，講師，碩士， 研究方向：英語教學(xué)?！肮そ尘瘛币辉~出現(xiàn)在2016年國務(wù)院政府工作報告，工匠精神重在“術(shù)業(yè)專攻”，以精神指引從業(yè)行為，做有“工匠精神”的時代新人。在民辦高職教育中，培養(yǎng)學(xué)生的“工匠精神”是各學(xué)科的共同責(zé)任。公共英語教師應(yīng)將工匠精神培養(yǎng)與公共英語教學(xué)相結(jié)合，助力學(xué)生學(xué)科能力與綜合素質(zhì)同步發(fā)展。一、基于高職
校園英語·下旬 2023年8期2024-01-12
- 新時期高職大學(xué)生消防安全意識提升路徑探究
徑。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；消防安全意識；提升路徑高職教育是我國培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的主陣地，高職大學(xué)生是推動我國發(fā)展和建設(shè)的重要人才力量。然而，隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，高職大學(xué)生消防安全意識相對較低，面臨著消防安全問題的嚴(yán)重挑戰(zhàn)。高職院校學(xué)生眾多、校園環(huán)境復(fù)雜，因此高職院校除了需要不斷加強(qiáng)消防安全保障措施和開展消防安全教育外，提升高職大學(xué)生的消防安全意識至關(guān)重要。提升他們的消防安全意識，能有效預(yù)防和減少災(zāi)害事故的發(fā)生，最大限度保護(hù)學(xué)生的生命財產(chǎn)安全。一、新時期提
消防界 2023年8期2024-01-02
- 從積極心理學(xué)視角重構(gòu)高職學(xué)生心理健康教育教學(xué)的探索
立足點(diǎn)，結(jié)合高職學(xué)生職業(yè)崗位需要重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，采用“混合式+體驗(yàn)式”教學(xué)模式，突出任務(wù)驅(qū)動和“從做中學(xué)”，為優(yōu)化學(xué)生的心理能力和素質(zhì)，培養(yǎng)高職學(xué)生積極心理品質(zhì)提供一些啟發(fā)。關(guān)鍵詞｜積極心理學(xué)；心理健康教育；高職學(xué)生；積極心理品質(zhì)Copyright ? 2023 by author （s） and SciScan Publishing LimitedThis article is licensed under a Creative Commons Attri
教育研討 2023年4期2023-12-25
- 基于朋輩教育理念的高職學(xué)生黨建工作實(shí)踐
育理念應(yīng)用于高職學(xué)生黨建工作的指導(dǎo)意義，分析高職院校黨建工作面臨的問題，并探討將朋輩教育理念應(yīng)用于高職學(xué)生黨建工作的原則與策略，著力增強(qiáng)學(xué)生黨員身份意識與責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，提升基層黨建育人實(shí)效?！娟P(guān)鍵詞】高職學(xué)生 朋輩教育 黨建工作【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）27-0077-04青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。黨和國家歷來高度重視青年、關(guān)懷青年、信任青年，始終堅持把青年作為黨和國家事業(yè)發(fā)展的生力軍。黨的十八大
廣西教育·C版 2023年9期2023-12-18
- 虞舜文化融入高職學(xué)生心理健康教育路徑探微
健康教育，對高職學(xué)生樹立正確的人生觀、人格觀、人際觀、生命觀有著重要的意義。新時期，高職院校要通過完善保障機(jī)制建設(shè)，創(chuàng)造虞舜文化融入心理育人氛圍；強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)，構(gòu)建虞舜文化融入心理育人體系；創(chuàng)新課程教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)虞舜文化融入心理育人價值；積極開展實(shí)踐活動，拓展虞舜文化融入心理育人途徑；加強(qiáng)心理輔導(dǎo)建設(shè)，提高虞舜文化融入心理育人實(shí)效。關(guān)鍵詞：虞舜文化；高職學(xué)生；心理健康教育；教學(xué)方法；育人價值中圖分類號：G444文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561
成才之路 2023年30期2023-11-02
- 高職院校傳統(tǒng)文化育人路徑研究
統(tǒng)文化、提高高職學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)高職院校文化育人。高職院校在傳統(tǒng)文化育人過程中存在重視程度不高、課程建設(shè)有待完善、傳統(tǒng)文化教育與專業(yè)教育匹配度不高、師資力量有待提升、校園人文氛圍不足等問題。通過深化傳統(tǒng)文化育人理念、打造傳統(tǒng)文化課程體系、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、夯實(shí)校園文化底蘊(yùn)等措施，能加強(qiáng)育人效果，培養(yǎng)傳統(tǒng)文化接班人和傳承人。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；文化自信；傳統(tǒng)文化文化是一個民族的靈魂，也是一個民族生命力、創(chuàng)造力、凝聚力的集中表現(xiàn)。高職院校加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育是增強(qiáng)
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2023年9期2023-10-07
- 高職學(xué)生心理健康教育探析
王艷豐摘要：高職學(xué)生心理健康教育工作是高職院校開展各類教育教學(xué)活動的重要基礎(chǔ)。探討了高職學(xué)生心理健康教育問題，全面系統(tǒng)地分析了高職學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀，針對高職學(xué)生的心理問題提出相應(yīng)對策，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，為高職院校學(xué)生心理健康教育工作提出了有效建議和指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；心理健康教育；現(xiàn)狀；策略近年來，高職教育越來越受到人們的關(guān)注和重視，但高職學(xué)生心理健康問題卻是一個不容忽視的現(xiàn)實(shí)問題?，F(xiàn)代高職學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)、學(xué)習(xí)易疲勞、生活壓力大、就業(yè)壓力大等現(xiàn)
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2023年9期2023-10-07
- 高職英語課程思政教學(xué)設(shè)計
。［關(guān)鍵詞］高職學(xué)生；課程思政；文化自信［中圖分類號］G42文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A高職英語課程思政以“立德樹人”為根本任務(wù)，以培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)為導(dǎo)向。教師根據(jù)單元主題挖掘相關(guān)思政元素，顯性或隱性融入單元教學(xué)活動，即教師明確教學(xué)活動的思政設(shè)計意圖和目標(biāo)。學(xué)生通過參與教學(xué)活動，在掌握語言知識和提升綜合運(yùn)用能力的同時能達(dá)到思政育人目標(biāo)。1 高職英語課程思政的必要性2016年，在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記就曾強(qiáng)調(diào)思想政治工作的重要性：“高校思想政治工作關(guān)系高校培
南北橋 2023年17期2023-09-15
- 高質(zhì)量發(fā)展背景下高職學(xué)生工匠精神培育路徑探析
展，必然要求高職學(xué)生具備工匠精神。培育高職學(xué)生工匠精神的主陣地當(dāng)然是高職院校，培育工匠精神的具體實(shí)施者理應(yīng)是高職教師。然而，在高職教育高質(zhì)量發(fā)展的背景下，高職學(xué)生工匠精神培育存在諸多現(xiàn)實(shí)困境。文章針對這些現(xiàn)實(shí)困境，提出了有針對性的工匠精神培育路徑：首先，在思想理念上確立培育工匠精神的根本地位；其次，在實(shí)踐管理上完善工匠精神培育體系；最后，在師資培養(yǎng)上提高高職教師的職業(yè)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高質(zhì)量發(fā)展 高職學(xué)生 工匠精神 培育路徑中圖分類號：F240文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文
經(jīng)濟(jì)師 2023年8期2023-08-29
- 提高高職學(xué)生乒乓球訓(xùn)練質(zhì)量的途徑分析
望有助于提高高職學(xué)生的乒乓球運(yùn)動水平。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；乒乓球運(yùn)動；訓(xùn)練質(zhì)量隨著人們對健康問題和生活質(zhì)量問題關(guān)注度的提高，高職院校也越來越重視學(xué)生的身體素質(zhì)。我國乒乓球運(yùn)動員在各大國際賽事中屢屢取得傲人成績，乒乓球已成為我國國民度較高的體育項(xiàng)目之一。乒乓球運(yùn)動的入門難度小，取材方便，其不僅能夠強(qiáng)身健體，還能有效緩解心理壓力，是老少皆宜的運(yùn)動項(xiàng)目。高職院校重視乒乓球訓(xùn)練質(zhì)量不僅能滿足高職學(xué)生身體健康需求， 而且能對乒乓球運(yùn)動發(fā)展起到推動作用。1 高職院校乒乓
拳擊與格斗·下半月 2023年3期2023-08-29
- 積極心理學(xué)視域下高職學(xué)生思想政治教育路徑研究
積極心理學(xué)對高職學(xué)生思政教育的借鑒作用進(jìn)行了探討，分析了積極心理學(xué)的教育優(yōu)勢。最后針對高職院校學(xué)生思想政治教育路徑，提出構(gòu)建積極教育理念、融入積極教育內(nèi)容、打造積極師資隊伍、應(yīng)用積極教育方法、創(chuàng)設(shè)積極環(huán)境氛圍等對策，以期為提高當(dāng)前高職院校學(xué)生思政教育工作效果提供一定的參考。關(guān)鍵詞：積極心理學(xué)；高職學(xué)生；思想政治教育中圖分類號：G416? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）18-0137-04《中華人民共和國職業(yè)教育法》是高職階
大學(xué)·課外閱讀 2023年6期2023-08-29
- 高職學(xué)生體能訓(xùn)練運(yùn)動損傷康復(fù)手段及預(yù)防策略
段特點(diǎn)而言，高職學(xué)生的身體素質(zhì)正處于發(fā)展的高峰期。在這一時期，通過科學(xué)全面地鍛煉，學(xué)生的身體、心理都能夠得到健康的發(fā)展。現(xiàn)階段，國家強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由、全面發(fā)展，在此背景下，學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展水平受到了高度的重視。當(dāng)前，高職院校在對學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練時，由于種種原因，存在發(fā)生運(yùn)動損傷的風(fēng)險，且在損傷發(fā)生后，治療不夠及時，導(dǎo)致他們由急性損傷演變?yōu)槁該p傷，甚至可能會給身體健康埋下終身威脅?；诖?，課題以高職學(xué)生的體能訓(xùn)練為對象進(jìn)行相關(guān)探討，對訓(xùn)練過程中可能出現(xiàn)的運(yùn)動
電腦迷 2023年5期2023-08-28
- 高職院校學(xué)生心理健康教育研究
鶴源摘?要：高職學(xué)生的心理問題是影響其健康成長的主要因素之一，我國近年來對高職學(xué)生的心理健康教育工作比較重視。本文針對高職學(xué)生常見的心理問題主要表現(xiàn)及產(chǎn)生的原因，提出健全心理健康教育工作體系、分年級開展心理健康教育、開展課外心理健康教育活動、加強(qiáng)家校協(xié)同教育的對策，更好地對高職學(xué)生開展心理教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；心理問題；主要原因；教育對策中圖分類號：F24?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??doi：10.19311/j.cnki.16723198.
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年15期2023-08-21
- 貴州高職院校思想政治理論課教育教學(xué)改革的實(shí)踐與行動
了更好地助力高職學(xué)生成長成才；依靠誰，即依靠高職思政課教師隊伍；怎么做，即從親近學(xué)生、把握教材、做足準(zhǔn)備，充分利用數(shù)字化工具，用心、用情、用力上好每一堂思政理論課，精心設(shè)計好、實(shí)施好實(shí)踐課，努力讓思政課教改取得實(shí)效。關(guān)鍵詞：思政課 高職學(xué)生 思政課教師黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)：“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！保?］思政課作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，更充分地發(fā)揮課程育人功能和更大程度地實(shí)現(xiàn)課程
文教資料 2023年8期2023-08-20
- 粵東地區(qū)高職學(xué)生積極心理導(dǎo)向的主觀幸福感提升模式探究
摘要 當(dāng)前，高職學(xué)生所面臨的壓力較大，來自社會、自我的壓力已嚴(yán)重影響了學(xué)生的主觀幸福感水平。文章在了解了粵東地區(qū)高職學(xué)生主觀幸福感現(xiàn)狀的前提下，結(jié)合過往研究，探討高職學(xué)生主觀幸福感的提升措施，有利于改進(jìn)高職學(xué)生心理健康教育的方式方法，為進(jìn)一步提升學(xué)生心理健康水平及幸福感水平提供有效支持。關(guān)鍵詞 高職學(xué)生；積極心理；主觀幸福感；社會支持中圖分類號：G444文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.9.043在日常生活中，人們總
科教導(dǎo)刊 2023年9期2023-08-11
- 突發(fā)公共衛(wèi)生事件下高職學(xué)生信息行為研究
共衛(wèi)生事件中高職學(xué)生信息行為的特征和信息服務(wù)現(xiàn)狀，探究影響高職學(xué)生信息行為的關(guān)鍵因素，從政府、學(xué)校、圖書館等公共服務(wù)機(jī)構(gòu)及媒體四個層面提出針對高職學(xué)生的信息服務(wù)策略，為高職院校優(yōu)化信息服務(wù)模式提供借鑒，為職能部門在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中提供科學(xué)的決策依據(jù)。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；信息行為；突發(fā)公共衛(wèi)生事件；問卷調(diào)查；典型案例中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）S2-0066-04Abstrac
高教學(xué)刊 2023年38期2023-08-10
- 我國“專升本”考試招生制度改革的模式、問題和對策
試招生制度；高職學(xué)生；本科院校中圖分類號 G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1008-3219（2023）19-0046-07貫徹黨的二十大精神，深入思考如何以高質(zhì)量的考試招生制度服務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展，是落實(shí)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的必由之路。2020年教育部提出擴(kuò)大專升本招生規(guī)模，爭取同步增長32.2萬人，并印發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于做好2020年普通高等學(xué)校專升本考試招生工作的通知》，保證各省份招生工作的順利實(shí)施[1]。為響應(yīng)政策號召，湖南、廣東、江蘇等省將專升本招生
職業(yè)技術(shù)教育 2023年19期2023-08-09
- 疫情常態(tài)化背景下高職學(xué)生心理狀況與應(yīng)對
常態(tài)化背景下高職學(xué)生心理狀況，有針對性地開展心理健康教育，采用自編《疫情常態(tài)化下心理健康狀況調(diào)查問卷》，對78人進(jìn)行了調(diào)查，得出以下結(jié)論：第一，大部分學(xué)生心理健康狀況良好；第二，大部分學(xué)生能夠自行調(diào)整情緒困擾，少數(shù)學(xué)生存在情緒問題，需要進(jìn)行關(guān)注；第三，學(xué)生對于疫情常態(tài)化下的管理方式比較認(rèn)可。關(guān)鍵詞：新型冠狀病毒肺炎；高職學(xué)生；疫情認(rèn)知；心理健康狀況2019年末，新型冠狀病毒的侵襲，讓我們從合家團(tuán)圓的氛圍中迅速轉(zhuǎn)入全民抗疫狀態(tài)下。疫情不僅給我們帶來了身體上的
中國軍轉(zhuǎn)民·下半月 2023年4期2023-08-07
- 基于社會主義核心價值觀的高職學(xué)生健康人格教育的路徑探析
教育的路徑，高職學(xué)生要深刻領(lǐng)會社會主義核心價值觀的重要意義，涵養(yǎng)健康人格，扣好人生扣子。關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；高職學(xué)生；健康人格教育中圖分類號：G640? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）13-0094-04社會主義核心價值觀，是中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的價值追求，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求［1］。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)和實(shí)踐養(yǎng)成，發(fā)揮社會主義核心價值觀對職業(yè)教育的引
大學(xué)·研究與管理 2023年5期2023-08-02
- 場景教學(xué)視域下高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)評價關(guān)鍵指標(biāo)研究
驗(yàn)證出了影響高職學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)評價的關(guān)鍵指標(biāo)。關(guān)鍵詞：場景教學(xué)；場館集群；高職學(xué)生；職業(yè)素養(yǎng)；評價指標(biāo)中圖分類號：G172? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）14-0022-04一、場景教學(xué)的內(nèi)涵關(guān)于場景教學(xué)的教學(xué)場景，教育未來學(xué)家戴維·索恩伯格借用了美國熱門科幻劇《星際迷航》中的一個關(guān)鍵詞來描述：全息甲板（Holodeck），即“可重置的沉浸式學(xué)習(xí)空間，學(xué)生置身其中，圍繞某項(xiàng)‘任務(wù)展開各種分任務(wù)，每項(xiàng)分任務(wù)都與課程緊密
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年5期2023-08-02
- 全面依法治國背景下高職學(xué)生法治意識培養(yǎng)研究
是，當(dāng)前我國高職學(xué)生在法律意識方面較為薄弱，并未達(dá)到我國依法治國對人才的要求，因此全面依法治國背景下高職學(xué)生法治意識的培養(yǎng)研究是十分必要的。本文首先對依法治國、法治意識的內(nèi)涵進(jìn)行探討，其次研究全面依法治國背景下高職學(xué)生法治意識培養(yǎng)的必要性，最后在探討全面依法治國背景下高職學(xué)生法律意識培養(yǎng)阻礙的基礎(chǔ)上提出解決措施，以期為相關(guān)理論研究提供參考。［關(guān)鍵詞］全面依法治國；高職學(xué)生；法治意識［中圖分類號］G41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A依法治國是根據(jù)我國憲法所確定的治理國家的基
南北橋 2023年13期2023-07-30
- 積極心理學(xué)視域下提升高職學(xué)生心理素質(zhì)的路徑探析
的視角為提升高職學(xué)生心理素質(zhì)創(chuàng)新方式，為培育高職學(xué)生積極向上的心態(tài)提供方法。在疫情防控常態(tài)化背景下，高職學(xué)生的心理狀況需尤為關(guān)注，高職院校心理育人舉措需進(jìn)一步加強(qiáng)，在與時代同向同行中解決學(xué)生成長成才中面臨的心理問題。通過積極品質(zhì)的培育、心理韌性的提升、積極人格的塑造進(jìn)一步提升高職學(xué)生的心理素質(zhì)，將其培養(yǎng)成為全面發(fā)展的技能型人才。關(guān)鍵詞：積極心理學(xué)；高職學(xué)生；心理素質(zhì)積極心理學(xué)是一種以積極品質(zhì)和積極力量為研究核心，致力于使個體和社會走向繁榮的科學(xué)研究。積極心
中國軍轉(zhuǎn)民·下半月 2023年2期2023-07-29
- “互聯(lián)網(wǎng)+”大賽背景下高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題與對策探析
大賽? ? 高職學(xué)生? ? 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課? 題：本文系河南省教育科學(xué)規(guī)劃課題“基于德國職業(yè)教育理實(shí)一體化的新型教學(xué)體系研究與實(shí)踐——胡格教學(xué)模式（課題編號：2018JKGHYB-0468）”的研究成果。一、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（以下簡稱“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽）已成功舉辦7屆，參賽團(tuán)隊達(dá)到603萬個，參賽隊員突破2 500萬名，貫通我國基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”大賽已經(jīng)成為覆蓋全國所有高校、面向全體大學(xué)
職業(yè) 2023年12期2023-07-14
- 老齡化視閾下高職養(yǎng)老專業(yè)學(xué)生核心能力指標(biāo)體系的構(gòu)建研究
老齡化； 高職學(xué)生； 核心能力； 指標(biāo)體系； 德爾菲法中圖分類號： G715? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： Ａ? ? ? ? ? 文章編號： １６７１－２１５３（２０23）０4-0039-052021年，中國第七次全國人口普查結(jié)果顯示老年人口占比非常高，其中60歲以上人口有2.6億多，占總?cè)丝诘?8.7％，65歲以上人口占總?cè)丝诘?3.5％[１]。當(dāng)前中國老年人口的數(shù)量不斷增加，老年人高齡化、失能化、空巢化的趨勢非常明顯，因此社會對養(yǎng)老服務(wù)的需求不斷擴(kuò)
寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2023年4期2023-07-10
- 廣西高職校外頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育探究
。【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生 頂崗實(shí)習(xí) 思想政治教育【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）12-0061-04廣西高職院校目前多數(shù)采用“2+1”的實(shí)踐教學(xué)組織形式，即學(xué)生先在學(xué)校學(xué)習(xí)兩年，再進(jìn)入企業(yè)參加頂崗實(shí)習(xí)一年。廣西高校每年到校外參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生人數(shù)多、實(shí)習(xí)時間長、地域分布廣、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，稍有松懈，就容易產(chǎn)生一系列思想問題，因此研究和加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思想政治教育顯得尤為重要和緊迫。廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院是具備南方電
廣西教育·C版 2023年4期2023-07-10
- 在線開放課程教學(xué)在高職學(xué)生性健康教育中的應(yīng)用研究
放課程教學(xué)在高職學(xué)生性健康教育中的應(yīng)用效果。方法 對我校2020年1月自愿參加線上課程學(xué)習(xí)的1025名學(xué)生發(fā)放“青少年性心理量表”，而后進(jìn)行為期3個月的系統(tǒng)線上課程學(xué)習(xí)，于學(xué)習(xí)前后用同一套試卷進(jìn)行測試，應(yīng)用測試成績比較學(xué)習(xí)前后性知識獲取情況。課程結(jié)束后發(fā)起主題討論，探究學(xué)生學(xué)習(xí)性知識后對性態(tài)度及對性自我保護(hù)方面的影響；同時發(fā)放課程滿意度調(diào)查問卷，以了解學(xué)生對采取在線開放課程形式學(xué)習(xí)性健康知識的滿意度。結(jié)果 研究對象獲取性健康知識途徑是多樣的，其中排名前3的
醫(yī)學(xué)美學(xué)美容 2023年9期2023-07-06
- 思政教育與高職學(xué)生核心素養(yǎng)培育的關(guān)系研究
要］本文就高職學(xué)生核心素養(yǎng)與思想政治理論課的關(guān)系進(jìn)行研究，分析當(dāng)下高職學(xué)生核心素養(yǎng)現(xiàn)狀和存在的問題，提出通過完善思想政治理論課教育來加強(qiáng)和完善高職大學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使高職學(xué)生成為有志氣、有骨氣、有底氣、熱愛祖國的“工匠型人才”，成為中華民族偉大復(fù)興的貢獻(xiàn)者。［關(guān)鍵詞］高職學(xué)生；核心素養(yǎng)；思想政治理論課教育［中圖分類號］G41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A黨的二十大報告指出，要“推動制造業(yè)高端化、智能化、綠色化發(fā)展”，為制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展指明了方向。我國在從“制造大國”
南北橋 2023年11期2023-07-06
- 高職化工專業(yè)學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)動機(jī)及激發(fā)策略研究
劉梅摘?要：高職學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)行為不佳困擾著教師，也成為國家培養(yǎng)化工行業(yè)高技能人才和大國工匠的絆腳石。高職化工學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)離不開適當(dāng)強(qiáng)度的學(xué)習(xí)動機(jī)。本文進(jìn)行了專業(yè)課學(xué)習(xí)動機(jī)的問卷，調(diào)查綜合考慮高職院校的辦學(xué)特點(diǎn)、化工專業(yè)特點(diǎn)以及高職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，根據(jù)調(diào)查結(jié)果針對性地實(shí)施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)策略，為新時代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略貢獻(xiàn)高校力量。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；專業(yè)課；學(xué)習(xí)動機(jī)；激發(fā)策略Abstract：Poor?learning?behavior?of?Chemica
科技風(fēng) 2023年16期2023-07-02
- 基于PERMA理論的高職學(xué)生心理健康教育策略研究
張偉關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；心理問題；PERMA；對策一、高職學(xué)生心理健康教育的必要性（一） 社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要隨著時代進(jìn)步和社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，人們生產(chǎn)及生活節(jié)奏不斷加快，求職競爭不斷加劇，就業(yè)門檻以及社會對人才要求也在不斷提高，隨之而來的是社會價值觀和人才觀的快速更新。因此，高職學(xué)生在未來就業(yè)方面需要面對更大的就業(yè)競爭壓力。然而，高職學(xué)生普遍存在社會適應(yīng)能力、心理挫折調(diào)節(jié)能力與自我價值認(rèn)知能力相對較弱，卻對自身未來職業(yè)定位期待過高的問題，
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2023年6期2023-06-30
- 高職學(xué)生線上線下混合式教育模式研究
教學(xué)方法。為高職學(xué)生創(chuàng)造一種高效的“線上+線下”混合學(xué)習(xí)模式已成為一種新常態(tài)?；诖?，本文簡單分析線上線下混合教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)與實(shí)現(xiàn)步驟，提出有效實(shí)施線上線下混合教學(xué)的有效建議。關(guān)鍵詞：線上線下教學(xué)，混合式教學(xué)，傳統(tǒng)課堂教學(xué)，高職學(xué)生伴隨著互聯(lián)網(wǎng)與教育改革的深度融合，教師與學(xué)校的在線教學(xué)受到很大影響，教育部倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展教學(xué)工作，做好教學(xué)工作。[1] 教育部高等教育司司長還提出，要切實(shí)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)開放課程建設(shè)，提高人才水平?！熬€上+線下”混合學(xué)習(xí)模式已成為
公關(guān)世界 2023年10期2023-06-30
- 中國故事在高職思想政治教育中的應(yīng)用
鍵問題，立足高職學(xué)生實(shí)際，通過結(jié)合教材內(nèi)容，挖掘故事資源；強(qiáng)調(diào)德技并修，塑造學(xué)生價值；善用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)故事情景；凝練故事內(nèi)核，多層分析內(nèi)在精神；價值引領(lǐng)，激勵自覺踐行講好中國故事，有助于學(xué)生合理應(yīng)對知行脫節(jié)、實(shí)然與應(yīng)然之間的矛盾，發(fā)揮思想政治教育的引領(lǐng)功能。關(guān)鍵詞：中國故事；高職學(xué)生；思政教育中圖分類號：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.12.068進(jìn)入新時代以來，以習(xí)近平同志為核
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年12期2023-06-28
- “工匠精神”引領(lǐng)下提高高職學(xué)生就業(yè)能力的路徑
障舉措，增強(qiáng)高職學(xué)生的就業(yè)能力和就業(yè)競爭力。文章闡述“工匠精神”的內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義，分析“工匠精神”指引下培養(yǎng)高職學(xué)生就業(yè)能力的路徑。關(guān)鍵詞：工匠精神；就業(yè)能力；高職學(xué)生伴隨著職業(yè)教育改革工作的深化，以功能性、實(shí)踐性、一體化育人為代表的思潮正對高職學(xué)校產(chǎn)生全面影響。尤其是在“工匠精神”理念的驅(qū)動下，高職學(xué)校的日常教學(xué)工作發(fā)生了軌跡性變化，對高職學(xué)生專業(yè)技能和綜合能力的要求越來越高，這使得教學(xué)模式也要發(fā)生相應(yīng)的調(diào)整和變化?！肮そ尘瘛笔切聲r期職業(yè)育人工作的重要
知識窗·教師版 2023年2期2023-06-21
- 身份認(rèn)同視角下新時期工匠精神培育的路徑
標(biāo)。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；工匠精神；身份認(rèn)同一、提出問題2021年4月，全國職業(yè)教育大會首次提到“建設(shè)技能型社會”的理念，《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》也明確了這一理念，建設(shè)技能型社會和培育更多大國工匠成為現(xiàn)代社會的普遍共識。培育大國工匠離不開高質(zhì)量的職業(yè)教育這塊豐沃的土壤，所以高職院校不僅要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，還要重視培育學(xué)生的工匠精神，促進(jìn)學(xué)生技能提升，以及工匠精神與個體的自我實(shí)現(xiàn)相統(tǒng)一，為建設(shè)技能型社會夯實(shí)基礎(chǔ)。針對學(xué)生工匠
知識窗·教師版 2023年3期2023-06-21
- 新時期高職學(xué)生膳食營養(yǎng)與體育訓(xùn)練干預(yù)與指導(dǎo)研究
質(zhì)。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；膳食營養(yǎng)；體育訓(xùn)練；干預(yù)與指導(dǎo)Study on the Intervention and Guidance of Dietary Nutrition and Physical Training for Vocational College Students in the New EraChen Xuanyi（Beihai Vocational College， Beihai 536000， China）Abstract： At pre
食品安全導(dǎo)刊 2023年2期2023-06-14
- 高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)行為之間存在“黑箱”嗎？
要 為探求高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)行為的關(guān)系，將模糊容忍度、創(chuàng)業(yè)決策等作為中介變量，創(chuàng)業(yè)資源整合能力作為調(diào)節(jié)變量，引入到創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)行為的作用機(jī)制中，構(gòu)建有調(diào)節(jié)的多重中介效應(yīng)模型并加以檢驗(yàn)。結(jié)果表明：高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿對創(chuàng)業(yè)行為有一定的正向促進(jìn)作用，但表現(xiàn)為弱相關(guān)的狀態(tài)；模糊容忍度和創(chuàng)業(yè)決策在創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)行為之間，具有中介作用；創(chuàng)業(yè)資源整合能力能有效調(diào)節(jié)“創(chuàng)業(yè)資源—模糊容忍度—創(chuàng)業(yè)決策—創(chuàng)業(yè)行為”的多重鏈?zhǔn)街薪樽饔寐窂剑粍?chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)行為之間存在著有條件
職業(yè)技術(shù)教育 2023年8期2023-06-13
- 鄉(xiāng)村振興視域下高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑的探究
吸引越來越多高職學(xué)生赴鄉(xiāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。從推動鄉(xiāng)村振興發(fā)展角度來看，高職學(xué)生的加入無疑為鄉(xiāng)村振興的發(fā)展提供了多重保障。經(jīng)過調(diào)研，目前高職學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)仍存在諸多掣肘。文章通過對制約高職學(xué)生在鄉(xiāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)原因進(jìn)行分析，或可嘗試以細(xì)化扶持政策、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境、強(qiáng)化過程指導(dǎo)、簡化合作模式、深化特色產(chǎn)業(yè)五個維度為出發(fā)點(diǎn)展開相關(guān)研究。以期為高職學(xué)生在鄉(xiāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)探索有效路徑，使高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠更好服務(wù)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展的需求。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；鄉(xiāng)村振興；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為推動高校
中國集體經(jīng)濟(jì) 2023年17期2023-06-09
- “崗課賽證”融通背景下高職基礎(chǔ)會計教學(xué)模式研究
；崗課賽證；高職學(xué)生；教學(xué)模式［中圖分類號］G42文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A1 研究背景《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018—2022年）》中強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步深化高職院校產(chǎn)教融合，完善產(chǎn)教融合發(fā)展的體制和機(jī)制，堅持面向社會服務(wù)和促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)理念。2019年3月，國家在中職、高職和應(yīng)用類高等本科學(xué)校試行“1+X”認(rèn)證體系，制定全國職業(yè)技能大賽獲獎選手免試制度等激勵政策。一方面對學(xué)生提出了相應(yīng)的學(xué)歷要求，另一方面也鼓勵和幫助他們?nèi)〉孟鄳?yīng)的職業(yè)技術(shù)資格。高職基礎(chǔ)會計課程是會計
南北橋 2023年3期2023-06-09
- 提升高職院校學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動實(shí)效性的創(chuàng)新路徑研究
。［關(guān)鍵詞］高職學(xué)生；社會實(shí)踐；實(shí)效性［中圖分類號］G64文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A暑期社會實(shí)踐貫穿每個大學(xué)生個體的成長歷程，是他們成才的關(guān)鍵一環(huán)，也是高等教育工作者實(shí)施“三全育人”的重要抓手。當(dāng)前，無論是“返家鄉(xiāng)”實(shí)踐活動還是“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐［1］，都已成為大學(xué)生融入社會實(shí)踐的重要載體，又在實(shí)踐中不斷豐富創(chuàng)新其內(nèi)容與形式，令大學(xué)生群體在社會這個大課堂受益。本文認(rèn)為，對社會實(shí)踐活動實(shí)效性的審視是評判該活動的最重要指標(biāo)。學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動的實(shí)效性是指在具體實(shí)施中，學(xué)
南北橋 2023年5期2023-06-07
- 試探如何提高高職學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的效果
用。本文針對高職學(xué)生的特征，結(jié)合學(xué)習(xí)方式的選擇，對于提高高職學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育效果的應(yīng)用方法進(jìn)行了初步探究，從“互聯(lián)網(wǎng)+”、“第二課堂”、學(xué)生組織這三個層面提出了應(yīng)用方法。［關(guān)鍵詞］黨史學(xué)習(xí)；高職學(xué)生；內(nèi)驅(qū)力［中圖分類號］G41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A2021年是中國共產(chǎn)黨建黨100周年，也是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程的開局之年。黨的十九大報告指出：“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位?！绷?xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上強(qiáng)調(diào)
南北橋 2023年4期2023-06-07
- 智造時代高職學(xué)生需要具備何種就業(yè)能力結(jié)構(gòu)？
提取智造時代高職學(xué)生的就業(yè)能力要素，并結(jié)合已有文獻(xiàn)分析和專家咨詢法予以修正，然后運(yùn)用問卷調(diào)查法進(jìn)行驗(yàn)證，最后借鑒素質(zhì)洋蔥模型構(gòu)建出高職學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)模型。該模型涵蓋了方法能力、技術(shù)能力、社會能力、學(xué)習(xí)能力和個體特質(zhì)5個能力維度，并包含責(zé)任感、數(shù)字能力、創(chuàng)新能力、復(fù)雜問題解決能力等21個具體能力要素。通過構(gòu)建高職學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)模型發(fā)現(xiàn)，智造時代高職學(xué)生的就業(yè)能力呈現(xiàn)出要素日益更新化、維度日益復(fù)合化與層次日益知識化等特征。關(guān)鍵詞 智造時代；制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級；
職業(yè)技術(shù)教育 2023年10期2023-06-04
- 社工工作介入高職學(xué)生手機(jī)依賴：可行性與路徑
泛關(guān)注。由于高職學(xué)生自身意志力和自控力不足，不能合理使用手機(jī)，常因過度使用，出現(xiàn)手機(jī)依賴現(xiàn)象，影響學(xué)習(xí)和日常生活，同時還造成失眠、頭疼等生理問題和抑郁、焦慮等心理問題，嚴(yán)重危害其身心健康發(fā)展。本文分析了高職學(xué)生產(chǎn)生手機(jī)依賴的原因和危害，從社會工作的角度探索社工介入高職學(xué)生手機(jī)依賴的可行性和路徑，運(yùn)用社工介入的方法和技巧來對高職學(xué)生手機(jī)依賴進(jìn)行干預(yù)，提高其意志力和自控力，恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活，促進(jìn)自身發(fā)展能力的提高。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；社會工作；手機(jī)依賴；可行
國際公關(guān) 2023年8期2023-06-04
- 新媒體在高職學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)中的作用
于長期以來對高職學(xué)生的偏見，其容易面臨巨大的學(xué)習(xí)壓力和成長壓力。為此將探究新媒體在高職學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)中的應(yīng)用，分析如何利用新媒體改善高職學(xué)生的思想觀念和心理認(rèn)知，幫助學(xué)生以正確、科學(xué)的觀念積極看待和開展自己的職業(yè)學(xué)習(xí)生涯，為高職生在職業(yè)院校中的健康發(fā)展提供有力的支持。關(guān)鍵詞：新媒體；高職學(xué)生；心理危機(jī)在高等教育的構(gòu)成體系中，高等職業(yè)教育占據(jù)著不可小覷的地位。教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，目前我國的職業(yè)教育體系已經(jīng)是全球規(guī)模第一，國內(nèi)的職業(yè)學(xué)校數(shù)量在1萬所以上，在校
國際公關(guān) 2023年5期2023-05-31
- 重大公共衛(wèi)生危機(jī)中高職學(xué)生公共精神培育研究
共衛(wèi)生危機(jī)中高職學(xué)生的公共精神培育，不僅是公民身份的本質(zhì)要求，而且是凝聚全社會力量應(yīng)對危機(jī)的現(xiàn)實(shí)需要。近年來，公共衛(wèi)生危機(jī)事件頻繁發(fā)生，引起了社會的廣泛關(guān)注，而高職學(xué)生作為未來國家建設(shè)的生力軍，對重大公共衛(wèi)生危機(jī)事件的想法和行為表現(xiàn)尤為重要。因此，在厘清公共精神意涵的基礎(chǔ)上，分析當(dāng)前重大公共衛(wèi)生危機(jī)中高職學(xué)生公共精神的現(xiàn)實(shí)表征，挖掘關(guān)鍵的教育契機(jī)，緊密結(jié)合高職學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，探析高職學(xué)生公共精神的培育策略，是高職學(xué)校思想政治教育的重要課題。關(guān)鍵詞：重大公共
國際公關(guān) 2023年5期2023-05-31
- 高職學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動力的激勵措施分析
網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高職學(xué)生獲取信息的主要來源，當(dāng)他們遇到疑惑時，可能首先想到的是去網(wǎng)上尋找建議，而不是咨詢老師和家長。作為高職教師，應(yīng)該充分結(jié)合教育對象的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生接受我們認(rèn)為正確的觀點(diǎn)。首先，本文分析學(xué)習(xí)動力不足的主要表現(xiàn)形式。其次，從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)校規(guī)章制度、學(xué)生主觀因素三個方面分析學(xué)習(xí)動力缺乏的原因。最后，從四個方面提出激勵學(xué)生內(nèi)部動力的措施。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；內(nèi)在學(xué)習(xí)動力；激勵措施Analysis of Incentive Measuresf
科技風(fēng) 2023年14期2023-05-30
- 新時代高職學(xué)生培育新媒體素養(yǎng)的意義探究
常生活。當(dāng)代高職學(xué)生普遍都是伴隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展而成長的，其使用新媒體技術(shù)設(shè)備的能力毋庸置疑。新媒體的普及讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活變得更加豐富多彩，但是基于中職學(xué)生的年齡、社會經(jīng)驗(yàn)等因素，他們的新媒體素養(yǎng)也存在短板，導(dǎo)致他們面臨生命財產(chǎn)、道德法制等方面的風(fēng)險。新媒體素養(yǎng)培育工作成了高職教育亟待解決的重要問題，對于國家高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)水平和學(xué)生的個人成長都具有重要的影響。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；新媒體素養(yǎng)；培養(yǎng)意義中圖分類號：G71? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼
學(xué)周刊 2023年17期2023-05-30
- 論高職院校學(xué)生心理健康教育與思想教育的有機(jī)結(jié)合
障。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；心理健康教育；思想教育中圖分類號：G4? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）04-0189-04進(jìn)入21世紀(jì)以來，世界邁向知識經(jīng)濟(jì)時代，新一代信息技術(shù)的迭代發(fā)展讓價值創(chuàng)造的方法發(fā)生了根本的改變，信息和網(wǎng)絡(luò)促使作為創(chuàng)造價值主體的人的觀念發(fā)生改變，使人的創(chuàng)造力得到極大激發(fā)，創(chuàng)造價值及財富的方式主要由知識、管理產(chǎn)生，也就是說，人是知識經(jīng)濟(jì)時代下推動社會價值增值的重要因素。教育成為推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎和動力，
大學(xué)·研究與管理 2023年2期2023-05-30
- 高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃背景下“雙困生”就業(yè)影響因素研究
P【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生 職業(yè)生涯規(guī)劃 就業(yè)影響因素 “雙困生”就業(yè)【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）06-0073-06就業(yè)是民生的根本，“穩(wěn)就業(yè)，保民生”一直是我國政府經(jīng)濟(jì)工作的重中之重。2022年十三屆全國人大五次會議的政府工作報告將“著力穩(wěn)定市場主體保就業(yè)”單獨(dú)列為工作任務(wù)之一，并提出一系列政策舉措，凸顯穩(wěn)就業(yè)工作的重要性。政府工作報告還強(qiáng)調(diào)，要大力拓寬就業(yè)渠道，注重通過穩(wěn)市場主體來穩(wěn)就業(yè)，各地都要千方百計
廣西教育·C版 2023年2期2023-05-30
- 高職學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀及其培育
發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)對高職學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的研究較少，但提出了高素質(zhì)技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)。在分析國內(nèi)外數(shù)字素養(yǎng)框架和內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，探討高職學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的要義，并結(jié)合當(dāng)前高職學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀，提出從制定數(shù)字素養(yǎng)評價指標(biāo)、開展混合式課堂教學(xué)、優(yōu)化數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境和開設(shè)拓展選修課等方面多管齊下，在培育學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)通用能力的同時突出高職教育的職業(yè)特色，全方位提升高職學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：數(shù)字賦能；高職學(xué)生；數(shù)字素養(yǎng)隨著全球經(jīng)濟(jì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的不斷加快，以大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈、虛擬現(xiàn)
職業(yè)時空 2023年1期2023-05-30
- 浙江地域生態(tài)文化元素融入高職學(xué)生生態(tài)文明教育的路徑
摘要：高職學(xué)生是未來社會的建設(shè)者，要承擔(dān)起保護(hù)我國生態(tài)環(huán)境的重任。生態(tài)文明教育有助于高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有助于高職學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，有助于高職學(xué)生參與建設(shè)美麗中國。然而，高職學(xué)生的生態(tài)文明教育不夠充分，教育模式有待多樣化，教育成效有待提升。地域文化和高職學(xué)生生態(tài)文明教育相結(jié)合有利于創(chuàng)新高職學(xué)生生態(tài)文明教育形式，進(jìn)一步傳承浙江地域生態(tài)文化。浙江地域生態(tài)文化可從多方面融入生態(tài)文明教育，如地域文化課程教學(xué)中融入浙江地域生態(tài)文化內(nèi)容、思想政治理論課教學(xué)中貫穿
職業(yè)時空 2023年1期2023-05-30
- 論高職學(xué)生英語能力的缺失與培養(yǎng)
學(xué)習(xí)對于將來高職學(xué)生順利融入社會，并與世界前沿信息技術(shù)接軌起到重要的作用。自身掌握的英語知識與所具有的英語學(xué)習(xí)能力是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，如何既提高高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，又加強(qiáng)其對英語的綜合運(yùn)用能力；既能夠在學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，又能結(jié)合所學(xué)的英語知識將其弘揚(yáng)至世界各地，已成為當(dāng)前教育的重中之重?？傮w而言，高職學(xué)生普遍存在英語基礎(chǔ)知識薄弱、表達(dá)能力一般以及綜合運(yùn)用英語知識的能力較低的局面。針對此種情況，本文就高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的缺失原因及培養(yǎng)方法加以探
公關(guān)世界 2023年8期2023-05-29
- 高職學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的問題透視和增效策略
景下，通過對高職學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)在學(xué)校機(jī)制層面和學(xué)生認(rèn)知及現(xiàn)狀層面的問題診斷，解析高職學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的時代內(nèi)涵，提出系統(tǒng)構(gòu)建基于核心素養(yǎng)的課程體系、理順核心素養(yǎng)課程治理機(jī)制、創(chuàng)新分眾化教學(xué)模式、打造核心素養(yǎng)不斷提升的教師隊伍等增效策略，為提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會適應(yīng)性提供思路和借鑒。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生，核心素養(yǎng)，問題透視，增效策略2014年，教育部印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》提出“教育部將組織研究提出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)
公關(guān)世界 2023年8期2023-05-29
- 自媒體視角下高職學(xué)生“四史”教育現(xiàn)狀調(diào)查及路徑探析
響，結(jié)合當(dāng)前高職學(xué)生“四史”教育現(xiàn)狀調(diào)查研究，多數(shù)學(xué)生能正確認(rèn)識“四史”教育的重要性和意義，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但學(xué)習(xí)深度不夠。自媒體的興起有助于促進(jìn)“四史”教育創(chuàng)新，賡續(xù)“四史”精神血脈，助力“四史”教育發(fā)展，提升“四史”教育親和力。因此，高職院校應(yīng)通過占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地、優(yōu)化監(jiān)管機(jī)制，加強(qiáng)師資建設(shè)、創(chuàng)新教育體系，改進(jìn)方式方法、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)文化建設(shè)、提升媒介素養(yǎng)等精準(zhǔn)舉措實(shí)現(xiàn)自媒體“自主性”與“精準(zhǔn)性”相協(xié)調(diào)的教育局面，推動“四史”在高職學(xué)生中入腦入心。關(guān)鍵詞
廣東教育（高校思想教育探索） 2023年4期2023-05-25
- “互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽背景下高職學(xué)生職業(yè)能力提升探究
比賽為參賽的高職學(xué)生團(tuán)隊帶來職業(yè)能力提升的機(jī)遇，也讓他們面臨諸多現(xiàn)實(shí)問題。本研究通過帶領(lǐng)參賽團(tuán)隊，直接觀察、分析比賽全過程，對學(xué)生面臨的機(jī)遇和現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行剖析，并提出解決途徑，為日后帶隊老師和參賽團(tuán)隊提供參考。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽；高職學(xué)生；職業(yè)能力引言21世紀(jì)科技發(fā)展日新月異，我國的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)也日趨規(guī)范和成熟，內(nèi)容更加豐富，形式更加靈活多樣。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的新就業(yè)模式下，當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會也不斷涌現(xiàn)出來[1]，這就要求大學(xué)生要具備更高的網(wǎng)
互聯(lián)網(wǎng)周刊 2023年9期2023-05-22
- 黃炎培思想視域下涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生的工匠精神培養(yǎng)模式探究
教育理論，將高職學(xué)生工匠精神培養(yǎng)放在重要的戰(zhàn)略位置，培養(yǎng)出一大批技能水平高、心理素質(zhì)好、具備工匠精神的農(nóng)業(yè)優(yōu)秀人才?；谶@一目的，對工匠精神的內(nèi)涵及要素進(jìn)行系統(tǒng)的闡述分析，進(jìn)一步探討黃炎培思想理論的當(dāng)代教育價值，并制定一套切實(shí)可行的工匠精神培養(yǎng)路徑，具有重要的理論意義和實(shí)踐價值。關(guān)鍵詞：黃炎培；高職學(xué)生；工匠精神；培養(yǎng)模式0 引言想要培養(yǎng)農(nóng)業(yè)優(yōu)秀人才，需要學(xué)校，和社會還有相關(guān)部門的共同努力，要適用新的培養(yǎng)精神，要保證教育的全面性和有效性，為今后形成勞動光榮
新農(nóng)民 2023年10期2023-05-08
- “陽光體育活動”背景下高職學(xué)生中長跑訓(xùn)練途徑研究
并提出了促進(jìn)高職學(xué)生中長跑訓(xùn)練的途徑，希望能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。關(guān)鍵詞：陽光體育活動；高職學(xué)生；中長跑“陽光體育運(yùn)動”是為了吸引廣大青少年學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下積極地參加體育鍛煉。高職院校為了積極響應(yīng)“陽光體育活動”，很多院校選擇進(jìn)行中長跑的訓(xùn)練。中長跑訓(xùn)練很少會受到場地和器材的制約，相對于其他的體育活動更加容易進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。中長跑的訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)堅韌的意志力，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作都會起到積極的作用。當(dāng)
科技風(fēng) 2023年9期2023-04-10
- 高職院校思想政治理論課的獲得感調(diào)查及教育對策
政治理論課；高職學(xué)生；獲得感；教學(xué)方式；知識獲得感中圖分類號：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.05.081獲得感是度量高職院校思政理論課教學(xué)成效關(guān)鍵指標(biāo)，其中，“獲”指知識、行為層面的客觀收獲，價值、信仰等內(nèi)在品質(zhì)的成長，“感”指教學(xué)過程中的主觀感受，兩者共同組成獲得感內(nèi)涵。根據(jù)教育部2017年、2018年發(fā)布的關(guān)于學(xué)生獲得感問題的文件，以及2019年習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的思政課程改革
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年5期2023-03-27
- 移動互聯(lián)網(wǎng)對高職學(xué)生學(xué)習(xí)行為的影響
，特別是對于高職學(xué)生群體而言，移動互聯(lián)網(wǎng)正在影響著他們的學(xué)習(xí)模式與生活方式。目前，針對移動互聯(lián)網(wǎng)對普通高校影響的探討，大多聚焦于對大學(xué)生在文化活動、上網(wǎng)沉迷、生活模式等方面產(chǎn)生的影響。關(guān)于移動互聯(lián)網(wǎng)對高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)行為方面的作用，還缺乏全面和系統(tǒng)的研究。本研究力圖通過全面而完整的資料，研究移動互聯(lián)網(wǎng)對高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)行為方面的作用，并對高職院校教育研究提出全新的觀點(diǎn)，在移動互聯(lián)網(wǎng)語境下，對高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和課堂模式的革新提供一些參考性建議。關(guān)
互聯(lián)網(wǎng)周刊 2023年5期2023-03-10
- 思政教育視角下高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)非理性表達(dá)成因與對策探賾
提供了平臺。高職學(xué)生作為青年大學(xué)生的重要組成部分，有其自身的特殊性。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)非理性表達(dá)的情緒化、盲目性、極端化和高職學(xué)生個人情緒宣泄、盲目從眾心理、思想道德素養(yǎng)不足交織，不僅影響輿論走向和高職學(xué)生對事件本身的認(rèn)知，甚至還可能破壞和諧穩(wěn)定，導(dǎo)致高職院校突發(fā)性群體事件的發(fā)生。文章從網(wǎng)絡(luò)非理性表達(dá)的內(nèi)涵及特點(diǎn)入手，分析高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)非理性表達(dá)產(chǎn)生的原因及危害，并提出通過提升高職學(xué)生道德素養(yǎng)、加強(qiáng)教育宣傳引導(dǎo)、完善相關(guān)制度措施這三方面舉措，對高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)非理性表達(dá)進(jìn)行
成才之路 2023年5期2023-03-06