公共英語教學
- 民辦高職院校學生工匠精神培育與公共英語教學有效融合研究
地。高職公共英語教學的工匠精神培養(yǎng)目標包括職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度和理想追求等。培養(yǎng)學生的工匠精神，能促進學生英語能力的提升?；诖耍疚囊耘囵B(yǎng)民辦高職院校學生的工匠精神為目標，從制度文化、行為文化、精神文化、物質文化四個維度出發(fā)，探究民辦高職院校學生工匠精神培育與公共英語教學有效融合的策略，旨在優(yōu)化人才培養(yǎng)路徑，助力高職學生職業(yè)素養(yǎng)全面發(fā)展。關鍵詞：高職學生；工匠精神；公共英語教學作者簡介：王曉燕（1979.05-），女，廣東人，私立華聯(lián)學院，講師，碩士， 研
校園英語·下旬 2023年8期2024-01-12
- 高職公共英語教學中課程思政滲透研究
紹了高職公共英語教學中滲透課程思政的必要性，對現(xiàn)階段高職公共英語教學中課程思政滲透方面存在的問題進行了分析，探討了高職公共英語教學中滲透課程思政的有效措施，以轉變傳統(tǒng)的高職公共英語教學模式，充分發(fā)揮課程思政的重要功能，在提升高職學生英語能力的同時，使之具備良好的思政素養(yǎng)。關鍵詞：高職;公共英語教學;課程思政;有效措施作者簡介：任培怡（1989.08-），女，河北唐山人，唐山工業(yè)職業(yè)技術學院，講師，碩士，研究方向：高職公共英語教學、翻譯。當前，傳統(tǒng)的高職公共
校園英語·上旬 2022年6期2022-07-20
- “三教改革”背景下高職公共英語課程思政研究
職院校;公共英語教學;課程思政【作者簡介】梁勝（1970.11-），男，廣東高州人，湖南司法警官職業(yè)學院，副教授，碩士，研究方向：高等教育、教育心理。一、引言2017年國家《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》提出，堅持全員、全過程、全方位育人（“三全育人”）。高校要把立德樹人作為根本任務，融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實踐育
校園英語·中旬 2021年9期2021-10-19
- 大學基礎英語教學融入思政教育芻議
育? ?公共英語教學? ?教育策略1.引言一直以來，大學基礎英語教學基本圍繞聽、說、讀、寫、譯等技能而展開，通過語言教學和練習，了解西方的文化和價值觀念，提高學生的跨文化交際水平，使學生擁有較強的英語語言能力和較高的英語使用水平，能在國際化環(huán)境中對英語語言文化應用自如。近幾年來，隨著“思政”大背景的發(fā)展，大學英語教學把思政元素和育人功能結合，既學習了英語語言，又培養(yǎng)了人文素養(yǎng)，提高了師生的整體素質。因為課程思政既是一種具有中國特色的教育理念，又是一種教育思
文教資料 2021年17期2021-09-13
- 高職院校公共英語教師角色轉型及發(fā)展綜述
校教學;公共英語教學;教師角色轉型在新一輪的課改中，多次強調素質教育以及核心素養(yǎng)，在教學過程中不僅要傳授給同學們新的知識，更注重的是對學生能力的培養(yǎng)。高職院校主要是為社會培養(yǎng)高等職業(yè)技術型人才，更加強調學生的實際運用能力和實踐能力。但是目前在實際的生活中，很多學生在學習公共英語之后，出現(xiàn)了無法與外國人進行交流、看不懂英文文件、行業(yè)專用的英語問答不清晰等問題，教學結果與實際的社會生活脫軌，不能很好的適應社會生活。因此，本文為了解決該問題，注重分析了在新形勢下
速讀·下旬 2021年5期2021-07-28
- 高職公共英語教學問題與對策
目前高職公共英語教學中所存在的問題是非常多的，如果不對教學模式進行改革和創(chuàng)新，會嚴重影響高職學生的培養(yǎng)質量，因此，相關部門必須要對公共英語教學引起高度重視。本文圍繞高職公共英語教學展開論述，首先探討了目前公共英語教學活動中所存在的問題，隨后提出了具體的解決策略，以供相關教師參考。【關鍵詞】高職;公共英語教學;問題分析;策略探討【作者簡介】周繼慧，楊凌職業(yè)技術學院。引言隨著經(jīng)濟社會的進一步發(fā)展，我國對外貿易的范圍不斷拓寬，英語作為國際通用語言，外貿行業(yè)對于英
校園英語·月末 2021年2期2021-06-28
- 基于大數(shù)據(jù)的高職英語教學研究
行的線上公共英語教學為真實案例，從高職英語教學運用大數(shù)據(jù)技術的可行性和必要性、運用大數(shù)據(jù)開展對高職英語教學的資源開發(fā)、教學管理、生源多樣化的高職外語教學、大數(shù)據(jù)技術條件下學生在線學習管理方法等幾個方面進行了系統(tǒng)的研究，根據(jù)我校的英語教學實踐撰寫了分析報告，形成了線上教學課程實踐性成果。關鍵詞：大數(shù)據(jù)? 高職教育? 公共英語教學? 在線教學中圖分類號：G434? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（
科技資訊 2021年3期2021-03-25
- 以就業(yè)為導向的高職公共英語教學改革研究
高職院校公共英語教學現(xiàn)狀，大學生英語溝通能力較差，英語教學目標不明確，沒有給學生建造良好的英語語言環(huán)境。因此，高職院校公共英語教師要結合不同專業(yè)的學生，嚴格按照當前院校教學改革的基本要求，采取針對性的教改措施，在豐富學生英語能力的同時，提升學生英語應用能力，提升當前公共英語教學水平，為學生以后就業(yè)打下良好的基礎。關鍵詞：就業(yè)為導向;高職院校;公共英語教學;改革高職院校在人才培養(yǎng)過程中，需要堅持就業(yè)為導向的原則，不斷融入現(xiàn)代化的教學理念，推動高等職業(yè)教學的可
新一代 2020年15期2020-12-23
- 論高等職業(yè)教育公共英語教學的服務性
校在開展公共英語教學的過程中，需要關注和重視公共英語授課中的服務性，這既是學生未來的就業(yè)和發(fā)展的必要基礎，也是高等職業(yè)院校公共英語教學的本質屬性。雖然學生來自于不同的地區(qū)或不同的專業(yè)，但是英語能力在其未來就業(yè)與發(fā)展過程中卻是不可或缺的職業(yè)技能。通過在教學設計中體現(xiàn)服務性能夠有效地彌補當前公共英語在授課過程中存在的不足，能夠提高老師的授課質量和學生的學習效率，真正發(fā)揮公共性英語教學的作用。關鍵詞：高等職業(yè)教育;公共英語教學;服務性;教學措施高等職業(yè)教育旨在培
科學導報·學術 2020年13期2020-10-21
- “1+X”證書背景下以就業(yè)為導向的高職公共英語教學策略探究
來。高職公共英語教學是職業(yè)院校的必修課，在人才培養(yǎng)過程中起到舉足輕重的作用。本文從當前高職院校公共英語教學中的一些問題著手，嘗試探索相應的解決措施，使公共英語教學更好地服務于學生就業(yè)。關鍵詞：高等職業(yè)教育;公共英語教學;就業(yè)一、高等職業(yè)教育“1+X”證書制度與公共英語教學的關系“1”是畢業(yè)證，“X”是技能證，“1+X”證書制度是多元、開放、立體的。高等職業(yè)教育是實施高等教育大眾化的中堅力量，以培養(yǎng)高等技術應用性、實踐性、復合性、職業(yè)性的專門人才為宗旨。職業(yè)
錦繡·上旬刊 2020年4期2020-10-21
- 基于職業(yè)教育理念的高職公共英語教學改革研究
育理念;公共英語教學;高職院校;教學改革我國社會發(fā)展趨勢帶動了高職院校的進步，也使其原本相對隱藏的問題越發(fā)凸顯?，F(xiàn)階段眾多高職院校在開展教學的過程中存在忽視以就業(yè)為導向的現(xiàn)象，因此滋生教學與就業(yè)脫節(jié)嚴重的問題，公共英語專業(yè)中此種情況尤為嚴重，直接引發(fā)學生畢業(yè)后無法滿足市場需求的嚴重后果。所以，高職院校開展公共英語的教學改革不僅是必然選擇而且十分緊迫。一、分析現(xiàn)階段高職院校公共英語教學過程中存在的主要問題1.教學目標不夠明確且缺乏針對性職業(yè)教育的核心為就業(yè)，
科學導報·學術 2020年14期2020-10-14
- 基于高職公共英語教學的中華文化話語權的樹立及策略研究
當前高職公共英語教學的具體現(xiàn)狀，為高職公共英語教學中中華文化話語權地樹立提供建議。關鍵詞：文化失語 公共英語教學 中華文化話語權一、高職公共英語教學中中華文化話語權現(xiàn)狀語言作為溝通的工具，在人際交流中承擔傳遞信息和文化的作用。在跨文化交際中，由于交際者有不同的文化背景，互動與交流過程中也是文化雙向交際的過程。然而，我們在了解和學習西方文化的時候，中華文化的輸出明顯不足， 這也導致了外語教學中中華文化“失語”的現(xiàn)象[1]。在英語教學中，除了讓學生學習并掌握語
新教育時代·教師版 2020年21期2020-10-12
- 大學公共英語教學中的文化導入
入在大學公共英語教學中的運用，則有助于大學生跨文化交際能力的有效增強，其除了是大學公共英語教學的要求所在，同時也和大學生發(fā)展的內在需求以及大學英語改革的需要相符。所以，對大學英語公共英語教學中的文化導入意義展開深入探索的具有極其重大的意義。對此，本文筆者結合自身教學實踐，簡要分析了大學公共英語教學中文化導入的重要性，并對大學公共英語教學中的文化導入途徑展開了探討，以供參考關鍵詞 大學 公共英語教學 文化導入中圖分類號：G642文獻標識碼：A公共英語在高等教
科教導刊·電子版 2020年19期2020-10-09
- ESP教學在高職院校公共英語教學中的應用策略
?，F(xiàn)有的公共英語教學模式是無法滿足高職學生的職業(yè)需求和社會的發(fā)展需求。本文是基于公共英語教學的基礎上，通過教學課程設置、教學內容設置、教學過程及方法、考核評價、師資建設五個方面進行分析，探究將ESP教學應用于高職公共英語教學的策略及方法，旨在提高學生運用英語在專業(yè)領域內學習交流、職業(yè)發(fā)展的能力，進一步解決“學英語”到“用英語”的過渡和提升，同時，也提出了改進高職公共英語教學的方法，提升公共英語教學的創(chuàng)新性、適應性和高階性?！娟P鍵詞】高職院校;公共英語教學;
校園英語·上旬 2020年7期2020-09-15
- 淺議高校公共英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
展，高校公共英語教學逐漸改變了應試教育模式，更加注重學生英語素養(yǎng)的發(fā)展。在英語核心素養(yǎng)的發(fā)展過程中，培養(yǎng)學生自主學習能力和語言表達能力是極為重要的，但是從現(xiàn)階段的高校公共英語教學現(xiàn)狀來看，大部分教師仍然以學生的專業(yè)知識提升為主，對于思維和綜合能力等方面內容的培養(yǎng)過少，對英語教學質量產(chǎn)生了一定的影響。本文對高校公共英語教學現(xiàn)狀進行分析，探討培養(yǎng)和提高學生自主學習能力的策略。關鍵詞：公共英語教學;自主學習;能力;培養(yǎng);策略引言一、自主學習的內涵自主學習能力從廣
神州·上旬刊 2020年9期2020-09-14
- TPR教學法在中職畢業(yè)生四年制本科學生英語教學中的應用
本科層次公共英語教學中應用的可能性?！娟P鍵詞】應用型本科;TPR教學法;公共英語教學【作者簡介】陶媛（1982-），女，漢族，湖北天門人，福建工程學院應用技術學院，講師，研究生，研究方向：英語教學，商務英語。近幾年，職業(yè)教育改革不斷深化，為了響應國家以及福建省職業(yè)教育改革，我校本著“應用型本科層次職業(yè)教育”的辦學定位，積極搭建職業(yè)教育人才“立交橋”，努力拓寬技術技能人才成長通道，旨在將越來越多的中職畢業(yè)生培養(yǎng)成本科層次的應用型人才。而英語這一公共基礎必修課
校園英語·下旬 2020年6期2020-08-31
- 校企合作模式下中職公共英語教學的創(chuàng)新改革思考
式下中職公共英語教學中的現(xiàn)狀進行深入分析，在分析的過程中闡述校企合作模式下中職公共英語教學的創(chuàng)新改革。【關鍵詞】 ?校企合作 中職 公共英語教學 創(chuàng)新改革【中圖分類號】 ?G712 ?? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2020）21-012-010教師在教授學生知識的時候需要對學生有全面的認知，這樣教師才能更好教授學生知識，并針對學生的特點進行開展教學，這樣不僅可以滿足學生的學習需要還可以提高學生的學習成
中學課程輔導·教育科研 2020年21期2020-08-24
- 信息化視域下中職技校公共英語教學中美育滲透的研究
學生開展公共英語教學中的美育滲透工作，從而保障中職技校學生能夠積極加入至學習中，并且將英語語言充分運用。可以說，信息化視域下中職技校公共英語教學中的美育滲透，是教育改革的關鍵。因此，該文首先對當前的教學現(xiàn)狀做出分析，并將其作為切入點，對相關的教學改革對策做出細致、深入的探討。關鍵詞：信息化視域 ?中職技校 ?公共英語教學 ?美育滲透中圖分類號：G434 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）06（c）-0016-02現(xiàn)如今，教學改革的
科技資訊 2020年18期2020-08-14
- 高等職業(yè)院校公共英語教學中推行“課程思政”的探索與實踐
分析高職公共英語教學現(xiàn)狀，探討實施“課程思政”的有效方法，以期指導實際工作。【關鍵詞】高等職業(yè)院校 ?公共英語教學 ?課程思政【課題】邢臺市社科發(fā)展研究調研課題XTSKFZ20190065?！局袌D分類號】H31 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）17-0099-01大學生，是社會主義事業(yè)接班人，其素質高低，決定了社會發(fā)展的水平和方向。在大學生培養(yǎng)方面，除了專業(yè)素養(yǎng)，他們的思想政治素養(yǎng)也是至關重要的部分。在近年來的高校思政工作中，
課程教育研究 2020年17期2020-07-04
- 高校公共英語教學中學生跨文化意識的有效培育
】 高校公共英語教學中學生跨文化意識培育途徑主要是：優(yōu)化教學方法，打造多元化英語學習課堂;注重教師能力素養(yǎng)建設，樹立跨文化教育觀;引導學生樹立正確的文化觀，提升跨文化交流能力?！娟P鍵詞】 高校;公共英語教學;跨文化意識;現(xiàn)狀;途徑在全球經(jīng)濟一體化發(fā)展不斷發(fā)展的影響下，中國在國際社會中的地位得到進一步的鞏固提高，我國同世界各國間的交流合作日益增加，外語作為交流的工具，在推進我國國際化發(fā)展進程中發(fā)揮著極其重要的作用。語言是人們彼此之間進行交流的工具，同時也具有
新西部·中旬刊 2019年10期2019-11-26
- 淺析高職公共英語中的通識教育
析了高職公共英語教學現(xiàn)狀，闡述了在高職公共英語教學中實施通識教育的必要性，提出了實施通識教育的方法。要緊扣教材內容開展豐富多樣的課堂活動;通過舉辦各種各樣的課外活動，推進校園文化建設;增加文化素養(yǎng)類英語課程;充分發(fā)揮英語社團的作用;加強英語教師師資建設，重視通識教育工作;教師要不斷進行教學改革，以正能量影響感化學生，提高通識教育效果?！娟P鍵詞】 高職學生;公共英語教學;通識教育一、引言通識教育是高等教育的組成部分，是所有大學生都應該接受的非專業(yè)性教育。通識
新西部·中旬刊 2019年10期2019-11-26
- “翻轉課堂”模式在高職公共英語教學中的應用
轉課堂;公共英語教學;課堂設計中圖分類號：G712? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）40-0222-03一、引言高職院校有著與本科院校不同的人才培養(yǎng)目標，所培養(yǎng)的是適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術應用型專門人才。公共英語作為一門公共基礎課，面臨巨大挑戰(zhàn)，原因在于隨著社會的發(fā)展和全球化經(jīng)濟的到來，社會對學生英語的綜合應用能力要求越來越高，而傳統(tǒng)的英語教學模式已不能滿足學生的
教育教學論壇 2019年40期2019-11-15
- 英語教育社會化趨勢下高等院校公共英語教學的思考
高等院校公共英語教學現(xiàn)狀和對英語社會辦學機構的調研，對此趨勢下的高等院校公共英語教學發(fā)展提出了相關建議和對策?！娟P鍵詞】教育社會化;公共英語教學;教學模式【作者簡介】韓慶，山東體育學院。引言教育改革的浪潮下，英語教育也面臨著新的挑戰(zhàn)。英語教育的社會化促使高校英語教育也必須相應地做出自身改革和調整以適應我國高等教育發(fā)展的新形式，更為有效地服務于提高大學生綜合素質的教育目標。一、英語教育的社會化趨勢及社會辦學機構調研1.英語教育社會化。隨著終身學習觀念的深入，
校園英語·中旬 2019年6期2019-10-08
- 淺談網(wǎng)絡資源在高職公共英語教學中的應用
對于高職公共英語教學而言，教育者和教師也應該特別重視利用網(wǎng)絡資源，注重網(wǎng)絡現(xiàn)代化設備的運用，最大化地發(fā)揮網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，促進高職公共英語教學質量的提高。該文主要從網(wǎng)絡資源在高職公共英語教學中應用的優(yōu)勢、網(wǎng)絡資源在高職公共英語教學中的具體應用、網(wǎng)絡資源在高職公共英語教學中應用需注意的問題三方面入手，淺談網(wǎng)絡資源在高職公共英語教學中的應用，從而真正地促進高職公共英語教學的進步和發(fā)展。關鍵詞：網(wǎng)絡資源 ?高職 ?公共英語教學 ?應用中圖分類號：G71 ? 文獻標
科技資訊 2019年19期2019-09-17
- 公共英語教學中的學生職業(yè)核心能力培養(yǎng)芻議
職學校的公共英語教學在培養(yǎng)學生核心能力方面存在著很多問題，這對于學生的未來發(fā)展和學校教學水平的提升十分不利。筆者在對職業(yè)核心能力進行分析的基礎上，論述了公共英語教學中培養(yǎng)學生職業(yè)核心能力的措施，僅供參考。關鍵詞 中職學校 公共英語教學 職業(yè)核心能力 培養(yǎng)措施隨著社會的不斷向前發(fā)展，人才需求導向發(fā)生了極大的變化，傳統(tǒng)的以職業(yè)操作能力為主的就業(yè)形勢，正在朝著強調人才綜合素質、專業(yè)技能、通識能力等的方向轉化，為此，職業(yè)教育的改革勢在必行。在我國中職學校當中，公共
科海故事博覽·下旬刊 2019年3期2019-09-10
- 中國-東盟背景下廣西高職院校英語人才培養(yǎng)
高職院校公共英語教學存在的問題，并結合廣西高職院校公共英語教學實際情況探討解決這些問題的具體改革思路和途經(jīng)。關鍵詞： 高等職業(yè)院校;公共英語教學;英語人才培養(yǎng)一、引言在“一帶一路”倡議的引領下，中國持續(xù)保持東盟第一大貿易伙伴的地位。[1]中國-東盟國家及地區(qū)之間的廣泛合作使廣西日益成為重要的國際區(qū)域經(jīng)濟合作區(qū)。與沿線國家和地區(qū)的語言交流問題是關乎“一帶一路”成功與否的關鍵性要素之一。[2]在國際交流合作頻繁的當代社會，會講英語成為國際交流所必需的基本技能，
職業(yè)時空 2019年6期2019-09-10
- 大數(shù)據(jù)時代民辦高校公共英語教學改革探析
民辦高校公共英語教學改革為背景，研究了大數(shù)據(jù)技術在教學中的應用價值，提出了大數(shù)據(jù)時代民辦高校公共英語教學改革的幾點策略。關鍵詞：大數(shù)據(jù)時代;公共英語教學;教學改革1大數(shù)據(jù)技術在教育學領域的應用價值大數(shù)據(jù)是指在短時間內無法通過常規(guī)軟件工具進行捕捉、管理和處理的信息數(shù)據(jù)集合，大數(shù)據(jù)技術就是利用大數(shù)據(jù)的潛在價值進行決策、流程優(yōu)化和洞察發(fā)現(xiàn)的一種技術。大數(shù)據(jù)技術在2008年被提出，經(jīng)過10多年的發(fā)展已經(jīng)成為當今信息技術的代名詞之一。在大數(shù)據(jù)技術的支持下，原本看起來
學習與科普 2019年34期2019-09-10
- 混合式教學在體育類院校公共英語寫作中的應用初探
要：在公共英語教學中，體育類學生始終作為一群較為特殊的教學對象而存在著?；谧粤x務教育階段起至高考結束所形成的薄弱英語基礎，相較于其他專業(yè)，體育類學生在升入高職后在公共英語的學習過程中普遍面臨著更大的挑戰(zhàn)。而寫作作為外語學習中一種強輸出技能對于學習者的語言基礎和綜合運用能力有著極高要求。因而，對于先天外語基礎薄弱的體育類學生的公共英語寫作，教學改革勢在必行。本文將嘗試從教學目標改革和教學手段改革兩方面對于體育類院校公共英語寫作教學改革進行初探。關鍵詞：公
青年時代 2019年19期2019-08-30
- 基于英語應用能力考試的中高職英語詞匯銜接
問題，在公共英語教學中必須做好中高職英語詞匯銜接。為了使高職學生順利通過高等學校英語應用能力考試，有必要指導他們做好中高職英語的詞匯銜接。首先要明確不同學習階段對英語詞匯量的要求是不一樣的。中職和普高生源的高職學生詞匯量有差異，英語應用能力考試的B級和A級也有不同的要求。另外，詞匯銜接對高職公共英語教學提出了新的要求：特別關注商務英語詞匯，區(qū)別對待不同的英語詞匯，公共英語進行分層教學，提倡高職學生自主學習。關鍵詞：中高職銜接;英語應用能力考試;詞匯銜接;公
藝術科技 2019年10期2019-08-27
- 高職公共英語教學中“中國文化失語”現(xiàn)象探析
當前高職公共英語教學中，母語文化學習占比較少，學生無法用恰當英語進行母語文化得體表達。從社會需求、強勢文化輸出、人才培養(yǎng)目標不清晰、師生母語文化素養(yǎng)不足及校園文化建設不全面等方面分析教學中“中國文化失語”現(xiàn)象的原因，并就消除“中國文化失語”現(xiàn)象進行可行性途徑探析。關鍵詞 中國文化失語 母語文化 高職 公共英語教學中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki
科教導刊 2019年30期2019-07-10
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下任務型教學模式在公共英語教學中的探索
網(wǎng)+”;公共英語教學;任務型教學中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2019）22-0191-02一、任務型教學模式的基本概念任務型教學模式是以“任務”為中心的一種教學方式。任務型教學模式早期產(chǎn)生的重要依據(jù)之一便是一些學者提出，教學知識有隱性知識和顯性知識。此類學者認為在書本上所學到的知識為顯性知識，此類知識在日常生活中的實際效用非常有限。而通過語言交談，完成各種任務而獲取的知識為隱性知識，此類知識實用性
教育教學論壇 2019年22期2019-06-17
- 信息碎片化背景下移動教學模式在高職公共英語教學中的應用分析
高職 公共英語教學 應用中圖分類號：G424 ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.04.055Abstract At present， a large number of vocational students in China have poor English level. Most of them have no interes
科教導刊 2019年11期2019-06-03
- 基于任務型教學模式的?？朴⒄Z教學實證研究
調整專科公共英語教學內容，加強師資隊伍培養(yǎng)，進一步提升教學效果。【關鍵詞】 ?？茖W校;公共英語教學;任務型教學;存在問題;改進措施任務型語言教學（Task-based Language Teaching）是20 世紀 80 年代由語言學家普拉布（Prabhu）創(chuàng)始的理論。這種教學模式強調以學生為主體，以任務為中心，讓學生在做中學，在學中用。普拉布（Prabhu）通過實踐研究發(fā)現(xiàn)：“當學生們的注意力集中在任務而不是他們正在使用的語言上時，他們的學習會更有效率
新西部下半月 2019年3期2019-04-29
- 歐美影視文化在高職公共英語教學中的影響及應用
述在高職公共英語教學中歐美影視文化的影響及應用，闡述歐美影視文化對于提升學生英語學習興趣和陶冶性情、幫助學生了解地道歐美文化習俗、提高學生的聽說技能、提高學生的自主學習能力等的積極影響，并分析歐美影視作品在口語學習和文化學習中的應用?！娟P鍵詞】高職? 公共英語教學? 歐美影視文化? 影響? 應用【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）01C-0158-02隨著社會的快速發(fā)展及經(jīng)濟的全球化，學習英語的重要性不言而喻。我國
廣西教育·C版 2019年1期2019-04-29
- 淺談移動輔助語言學習在高職英語教學中的實際應用
：高職;公共英語教學;移動語言學習平臺一、高職公共英語教學現(xiàn)狀高職院校英語教學作為高職院校公共基礎課及素質教育中語言素質的教育載體之一，是完成高職人才培養(yǎng)目標、深化內涵建設過程的重要的組成部分。但是高職院校招生規(guī)模擴大，生源質量也有下滑的趨勢，英語教學狀況變得問題重重，而較差的英語能力也會影響到高職畢業(yè)生，使之無法完成高質量就業(yè)。造成這種情況有多種因素：第一，考入高職院校的學生有很大部分高中英語基礎就比較薄弱，基本的詞匯及語法知識掌握不足，高職英語課程又不
神州·下旬刊 2019年2期2019-04-01
- 高職院校公共英語教學有機引入課程思政的改革探微
高職院校公共英語教學推行課程思政的時代背景。公共英語課程的內在特性、公共英語教學的特定優(yōu)勢、英語課程與思政課程的同行回答了高職院校公共英語教學推行課程思政的現(xiàn)實可能。注重挖掘公共英語思想政治教育資源、注重提升公共英語教師隊伍學養(yǎng)修為、注重找尋公共英語思政教育手段方式回答了高職院校公共英語教學推行課程思政的可能。關鍵詞： 課程思政 ? ?高職院校 ? ?公共英語教學習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要把高校思想政治教育貫徹到教育教學的全過程，把立
文教資料 2019年33期2019-03-20
- 高職公共英語與機械專業(yè)英語教學的關聯(lián)性和教學法研究
依次進行公共英語教學和機械專業(yè)英語教學。教學過程以建構主義教學觀為指導，按六步驟設計課程——創(chuàng)設情境、提出問題、搭建橋梁、組織協(xié)作、展示成果和反思過程。關鍵詞： 公共英語教學; 機械專業(yè)英語教學; 建構主義教學觀; 關聯(lián)性; 課程設計中圖分類號： G712? ? ? ? ? 文獻標志碼： A? ? ? ? ? 文章編號： 1671-2153（2019）06-0046-06當今機械行業(yè)需要既有專業(yè)技術背景又能進行英語口語交際及機械文獻英漢互譯能力的人才。高職
寧波職業(yè)技術學院學報 2019年6期2019-03-02
- 基于積極心理學的高職公共英語教學探討
融入高職公共英語教學中。分析高職公共英語的學習現(xiàn)狀，總結其產(chǎn)生問題的原因：英語基礎薄弱、缺乏學習策略、合班授課制度、重視程度不足。提出從教學氛圍、教學內容、教學手段、評價方式四個方面培養(yǎng)學生的積極情緒，提升教師的積極教學情緒，緩解教師的職業(yè)倦怠，優(yōu)化公共英語的教學效果。關鍵詞：積極心理學 高職院校 公共英語教學中圖分類號：H319? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）24-0012-02興趣是最好的老師，影響學習興趣的是學習者的學習
現(xiàn)代交際 2019年24期2019-02-06
- 高校公共英語教學存在的問題與優(yōu)化策略探析
步突出了公共英語教學的價值?，F(xiàn)階段而言，受多重主觀和客觀因素影響，高校公共英語教學實效不盡如意。該文基于對高校公共英語教學存在問題的概述簡析，著重就其相關優(yōu)化策略進行了探究。關鍵詞：高校? 公共英語教學? 問題? 優(yōu)化中圖分類號：G642 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）11（b）-0170-02時至今日，在新一輪的教改推動下，各類高校不斷追求創(chuàng)新，解放思想，力求實現(xiàn)高等教育更好、更快的發(fā)展，本質上而言，其附有多重屬性，將育人
科技資訊 2019年32期2019-01-30
- 如何在公共英語教學中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念
些學校在公共英語教學中并沒有融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，限制了學生個人能力的提升和社會創(chuàng)業(yè)活力的增強。本文通過分析公共英語教學與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融合的意義，探索公共英語教學中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的策略。關鍵詞： 公共英語教學 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育理念隨著教育體制的改革，對人才的創(chuàng)業(yè)實踐能力越來越重視，只有加強教學模式和考核方式的改革與創(chuàng)新，才能實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的不斷完善，為新時期社會的發(fā)展提供大量優(yōu)秀人才。很多高校響應國家號召，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，為將來學生
文教資料 2018年26期2018-12-27
- 基于思辨能力培養(yǎng)視角談高校公共英語教學的優(yōu)化
角對高校公共英語教學的優(yōu)化做出了深入分析?！娟P鍵詞】思辨能力 公共英語教學 優(yōu)化策略【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）45-0137-01公共英語教學時高校針對非英語專業(yè)設立的一門通識教育必修課程，主要把提升學生的英語聽說讀寫能力作為目標，以此讓學生的英語語言水平與具體應用能力得到有效培養(yǎng)。而在最近幾年，對于學生思辨能力的重要作用，我國教育部門已經(jīng)多次公開進行了強調，進而使之逐漸變成我國高等教育實施中的一個
課程教育研究 2018年45期2018-12-27
- 民族地區(qū)大學公共英語教學中引入中西文化比較的幾點探索
薄弱，在公共英語教學中，有意地引入中西文化比較，特別是中華文化中的民族文化與西方文化中的民族文化的比較，能夠有效地激發(fā)少數(shù)民族大學生學習英語的積極性和主動性，對于少數(shù)民族大學生更好地學習英語具有非常特殊的作用。關鍵詞：少數(shù)民族大學；公共英語教學；中西文化比較中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2018）09-0158-04少數(shù)民族大學生既是大學生中的特殊群體，同時也是英語學習的特殊群體。之所以這樣說，是因為少數(shù)民族大學生在生
赤峰學院學報·哲學社會科學版 2018年9期2018-12-10
- 職業(yè)能力背景下高職高專院校英語課程教學模式改革研究
應該提高公共英語教學質量，全面提高學生的英語能力。然而我們不得不承認，高職高專類學生的英語能力并不盡如人意，與社會的要求相差甚遠。要解決這個問題，就需要以職業(yè)能力培養(yǎng)為著眼點，加強高職公共英語教學模式的改革。關鍵詞：職業(yè)能力；公共英語教學；高職高專一、引言進入新世紀以來，社會各領域對高素質人才的需求越來越迫切，國家對職業(yè)教育加大了投入力度，使得職業(yè)教育的發(fā)展躍上了一個新的層次。一直以來，我國的職業(yè)教育都堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”，不斷采取措施加強教
大東方 2018年9期2018-10-21
- 藍墨云班課在高職院校公共英語教學實踐中的應用初探
云班課在公共英語教學中的運用為例，探討了藍墨云班課在提升高職院校公共英語教學效率方面的可行性?！娟P鍵詞】藍墨云班課；公共英語教學；可行性【作者簡介】袁方（1988- ），女，漢族，陜西安康人，安康職業(yè)技術學院，助教，碩士，主要研究方向：高職英語教育；雷興輝（1963- ），男，漢族，陜西武功人，安康職業(yè)技術學院副教授，本科，主要研究方向：職業(yè)教育等?！净痦椖俊勘疚臑殛兾魇“部凳胸斦帧部凳锌茖W技術局《關于下達安康市2017年度科學技術研究發(fā)展引導計劃經(jīng)
校園英語·上旬 2018年9期2018-10-16
- 高職公共英語教學存在問題與對策
目前高職公共英語教學存在四個重要問題，難以滿足培養(yǎng)符合崗位需求的技能型人才的要求。要解決這些問題，需要以職業(yè)性為導向，改變傳統(tǒng)高職公共英語教學模式，以培養(yǎng)學生在未來就業(yè)時所需的英語職業(yè)綜合技能為目標，并提出了相應對策。關鍵詞：公共英語教學；問題；對策“以實用為主，應用為目的”是高職公共英語教學的基本目標。公共英語作為高職教育最重要的基礎課之一，承擔著培養(yǎng)學生英語綜合應用能力的重任，但與高職專業(yè)教學突飛猛進的跨越式發(fā)展相比，高職公共英語教學的發(fā)展明顯滯后，與
青年時代 2018年24期2018-10-13
- 基于體驗式的衛(wèi)生高職校公共英語教學探索
方法分析公共英語教學課堂的教學步驟、方法和策略。旨在探究體驗式的教學模式對提高學生的課堂學習效能，滿足學生英語學習成功體驗的作用。研究結果表明，該模式對優(yōu)化衛(wèi)生高職校公共英語教學起到了積極作用。關鍵詞 體驗式教學模式 公共英語教學 衛(wèi)生高職校中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.06.057Exploration of Public English Teaching in HealthVocat
科教導刊 2018年17期2018-09-17
- 大學公共英語教學弱化文化差異的策略分析
導致我國公共英語教學始終難以取得有效成績。本文首先分析文化差異性教學概述，同時闡述了大學公共英語教學弱化文化差異的策略，最后總結了全文。關鍵詞：大學；公共英語教學；弱化文化差異；教學策略在經(jīng)濟全球化的當前，漢語、英語的學習熱潮一直居高不下，社會各界對大學公共英語教學也提出了更高的要求。由于中美文化的差異，使得大學公共英語教學質量與教學效率難以提升。學生在學習過程中也會受到文化差異的阻礙，嚴重影響著學生的學習活動。一、文化差異性教學概述文化差異性教學是相關學
環(huán)球市場 2018年4期2018-09-10
- 翻轉課堂在高職公共英語教學中的應用分析
堂在高職公共英語教學中的應用對于學生英語成績的提高是非常具有現(xiàn)實意義的。關鍵詞：翻轉課堂；高職；公共英語教學一、什么是翻轉課堂通常是由教師首先經(jīng)過多方面的參考，設計出教學過程當中需要用到的資料，這些資料一般是紙質或是數(shù)字材料，然后教師在進行課堂教學之前將這些資料分發(fā)給學生讓其提前進行預習，學生在預習過程中會遇到一些問題與獲得學習心得，學生可以在之后教師的課堂教學中提出遇到的問題，將學習心得拿來與教師和同學們進行探討，從而使學生在交流中對知識點獲得新的領悟，
新一代 2018年9期2018-08-24
- ESP理論視角下高職高專公共英語教學研究
高職高專公共英語教學與學生專業(yè)脫節(jié)，無法體現(xiàn)職業(yè)教育的實用性。文章以重慶幼兒師范高等專科學校為例，立足于學前教育專業(yè)公共英語教學現(xiàn)狀，分析了ESP教學的必要性，探討了相對應的教學措施，望能對幼師類院校的公共英語教學有所啟示。關鍵詞：ESP理論;學前教育專業(yè);公共英語教學;教學措施中圖分類號：G712文獻標識碼：A如何應對國內外對于人才需求形勢的變化，提高高職院校學生的實用英語能力，培養(yǎng)應用型的高素質職業(yè)人才，已經(jīng)成為當代職業(yè)英語學科教育的一大課題。而以學習
求知導刊 2018年10期2018-08-23
- 隱形分層教學在高職高專公共英語教學中的應用研究
就需要在公共英語教學階段，以不同學生的個性化學習需求為基準，開展有針對性的教學工作，因此，隱形分層教學模式的應用刻不容緩?！娟P鍵詞】隱形分層教學；公共英語教學；應用策略在提高教學質量的有效路徑中，因材施教是主體方向，尤其是在高職高專公共英語教學環(huán)境下，以課程體系為核心，針對學生個人能力對其進行層次劃分，而后滿足不同學生的學習需求，就能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，凸顯以人為本的教育方針。隱形分層教學能夠做到充分關注每個學生的個體差異，而層次的劃分則能夠針對不同
成長·讀寫月刊 2018年5期2018-05-29
- 發(fā)現(xiàn)學習法相關理論在高職公共英語自主學習中的應用研究
；高職；公共英語教學；自主學習doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.3.019中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：1671-1580（2018）3-0066-03教育部2007年9月頒布的《大學英語課程教學要求》明確指出，“培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后學習、工作和社會交往中能用英語有效地進行交際，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應我國社會發(fā)展和國際交流的需要”。因此，培養(yǎng)
吉林省教育學院學報 2018年3期2018-05-15
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的形成性探究公共英語教學中的應用研究
概述、在公共英語教學中對“互聯(lián)網(wǎng)+ ”形成性評價的應用兩個方面做出了詳細的分析和研究。【關鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”；形成性評價；公共英語教學；應用【作者簡介】李謙，廣東理工學院。在《高等學校英語專業(yè)教學大綱》中指出，英語教學課程的開展需要提高對思辨能力、理解能力以及語言能力的重視，教師在教學的過程中需要注重傳統(tǒng)教育理念和教學模式的改進和優(yōu)化，加強教學評價，提高教學效率和效果。一、“互聯(lián)網(wǎng)+”與形成性評價概述1.“互聯(lián)網(wǎng)+”。2015年3月召開的第十二屆全國人大三
校園英語·下旬 2018年1期2018-05-15
- 淺談互聯(lián)網(wǎng)+時代微課在高職院校公共英語教學中的運用
課在高職公共英語教學中存在的問題，根據(jù)實際教學實踐，提出在高職公共英語教學中應用微課的有效措施，以供大家參考。關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+時代；微課；高職院校；公共英語教學近年來，在職業(yè)教育不斷發(fā)展的背景下，高職院校公共英語教學在積極探索新型的教學方式，以提升職業(yè)應用水平為目的，積極改變其教學方式，從而使用培養(yǎng)高等教育應用型人才的需求。在互聯(lián)網(wǎng)+時代，微課作為新興的教學模式，已經(jīng)逐漸深入到高職公共英語教學中，其不僅激發(fā)學生學習熱情，而且加強學生專業(yè)英語應用能力。一、互
科技風 2018年29期2018-05-14
- 高職高專蒙授公共英語教學中存在的問題
高專蒙授公共英語教學過程當中存在的問題以及解決方案進行探討，為我國現(xiàn)階段的高職高專教育提供相應的支持。關鍵詞：高職高專；公共英語教學；蒙授；問題；分析一、前言高職高專蒙授英語教學能夠有效的提升學生的英語文化水平，而且還能夠實施一對一的英語教學輔導，為學生提供更加全面的教學環(huán)境。高職高專蒙授英語教學在一定程度上提升全體學生綜合知識與技能的發(fā)展，但是在整體上來而言，我國高職高專蒙授公共英語教學當中仍然存在著很嚴重的問題。目前我國并沒有高度重視高職高專教育事業(yè)的
速讀·下旬 2018年2期2018-02-08
- 小議大學英語教學中翻譯能力的培養(yǎng)
關鍵詞】公共英語教學 翻譯 現(xiàn)狀與問題 建議一、前言近年，隨著翻譯碩士的學科設置熱潮，翻譯已不僅是一種語言技能，更是一門正式學科被學界所認可?？梢?，在當前努力實現(xiàn)中國夢的復興之路上，我國參與的跨語言、跨文化活動會日益增多，翻譯已成為當前乃至今后必不可少的社會活動。專業(yè)英語人才的培養(yǎng)必不能覆蓋所有的社會需求。高等院校作為培養(yǎng)人才的主要基地，其大學英語教學大綱中雖對學生的翻譯能力有所要求，但目前的實際教學結果實在差強人意。二、大學英語翻譯教學的現(xiàn)狀及問題在我國
校園英語·下旬 2017年15期2018-02-01
- 基于就業(yè)導向的高職公共英語教學研究
我國高職公共英語教學還沒有走出高職教育的特色之路，在高職的人才培養(yǎng)中沒有發(fā)揮更好的作用。在實際的高職教育教學過程中，職業(yè)院校的英語教學仍然采用重知識，輕實踐的方式，偏離了高職教育的性質。目前，高職公共英語教學沒有從根本上以就業(yè)為導向，沒有充分結合社會對高職人才的英語需求和素質需求。導致現(xiàn)在大多數(shù)高職學生對英語學習的定位出現(xiàn)偏差，認為英語可有可無，對職業(yè)沒有價值。因此，要改革高職公共英語教學模式，以人為本，以就業(yè)為導向，提高學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力。關鍵詞：就業(yè)導
現(xiàn)代經(jīng)濟信息 2018年16期2018-01-31
- 圖式理論在高職院校公共英語教學的策略研究
理論對于公共英語教學的作用，并以閱讀教學為例，探討了圖式理論在高職院校公共英語教學中的應用策略?！娟P鍵詞】圖式理論；高職院校；公共英語教學【作者簡介】林娟（1978.04-），女，漢族，湖南岳陽人，碩士，湖南民族職業(yè)學院，講師，研究方向：英語理論和英語教學法?！净痦椖俊?018年度教育部教育管理信息中心課題《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下民族高職院校英語混合式教學模式探究》（課題編號：EIJYB2017-157）；岳陽市2018社會科學課題《圖式理論在高職院校公共英
校園英語·上旬 2018年12期2018-01-23
- 智慧校園模式下英語教學的前瞻性探索
園環(huán)境下公共英語教學模式的使用進行了簡要分析。智慧校園的引進，為公共英語教學提供了新的發(fā)展方向。學生通過移動的方式進行學習，促進了學生公共英語學習效果的提高。智慧校園的使用對教師提出了更高的要求，通過對教學模式和教學方法的創(chuàng)新引導學生在新技術下提高英語學習的質量和效率。關鍵詞：智慧校園；創(chuàng)新改革；公共英語教學一、智慧校園定義及特征（一）定義。智慧校園指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎的智慧化的校園工作、學習和生活一體化環(huán)境，這個一體化環(huán)境以各種應用服務系統(tǒng)為載體，將教學
新一代 2017年14期2018-01-10
- 新時期高職公共英語教學：困境與出路
基于高職公共英語教學的現(xiàn)狀及面臨的主要困境，從教師更新教學手段、學生端正學習態(tài)度及學校提升教務管理水平三個層面提出一些應對策略，旨在為高職公共英語教學進一步深化改革、切實提高課堂教學質量提供參考和借鑒。關鍵詞：公共英語教學；教學質量；困境；出路公共英語教學在高職院校的人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用：夯實了高職學生的英語基礎知識和提升了聽、說、讀、寫、譯的能力，學生能借助詞典閱讀和大體翻譯英語業(yè)務資料，在涉外的日常交際和業(yè)務活動中基本實現(xiàn)聽得懂、說得清、
考試周刊 2017年48期2017-12-28
- 大學英語四級翻譯題型對獨立院校公共英語教學的影響與要求
獨立院校公共英語教學要求方面提出了幾點建議，以供參考?！娟P鍵詞】大學英語四級 翻譯題型 公共英語教學 獨立院校大學英語四級的漢譯英段落翻譯，其內容涵蓋廣，在社會、經(jīng)濟、文化等諸多方面均有涉及。其內容占比較大，有百分之十五之多；段落長度較長，有140到160個字左右，翻譯要求較高，需要學生將此段含義順暢表達的同時，緊靠原文。這對獨立院校公共英語教學提出了更高的要求，完善大學公共英語教學，對提高學生英語四級成績，增強學生翻譯能力，改善教師教學方法有重要作用。一
校園英語·下旬 2017年13期2017-12-27