積極教育
- 淺談“普特融合”積極教育對(duì)農(nóng)村學(xué)困生轉(zhuǎn)化的啟示
合”教育中對(duì)積極教育理念的運(yùn)用對(duì)學(xué)困生改化有著重要的參考意義。本文中，筆者以親歷的“普特融合”教學(xué)案例作為經(jīng)驗(yàn)參考，談?wù)剬?duì)農(nóng)村學(xué)困生轉(zhuǎn)化的一些思考。關(guān)鍵詞：普特融合 積極教育 學(xué)困生轉(zhuǎn)化2022年下半年，有關(guān)河南鄭州奇色花福利幼兒園“普特融合”的新聞為大眾所知。在我國(guó)，普通人口與殘障人口的比例大約為7∶1。而在這所幼兒園中，普通兒童和殘障兒童也大約是7∶1的比例，并在同一間教室里成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。奇色花福利幼兒園中的老師們，正是踐行了積極教育的理念，通過(guò)普通兒童
- 晉城市第五中學(xué)校：踐行“積極教育”培養(yǎng)學(xué)生品格優(yōu)勢(shì)
突破口，走“積極教育”之路，從更新教師育人理念、打造一支先行者隊(duì)伍為開端，以培養(yǎng)學(xué)生的品格優(yōu)勢(shì)為行動(dòng)導(dǎo)向，助力學(xué)生塑造積極自我、妥善管理情緒、積極投入學(xué)習(xí)，追求人生的積極意義，成就積極美好的人生。十年磨一劍，目前已形成完整的積極教育體系，積極教育特色育人功能日益彰顯。一、積極教育發(fā)展目標(biāo)為了讓師生感受到積極教育與眾不同的魅力，用積極教育的理念看待世界，運(yùn)用積極教育的方法處理問(wèn)題，讓積極教育在校園內(nèi)真正落地生根、開花結(jié)果，學(xué)校制定了詳細(xì)的積極教育層次發(fā)展目標(biāo)
山西教育·管理 2023年7期2023-08-03
- 從開學(xué)典禮到開學(xué)課程
雙減”政策 積極教育 高質(zhì)量發(fā)展2021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，簡(jiǎn)稱 “雙減”?！半p減”政策的出臺(tái)引發(fā)了社會(huì)的高度關(guān)注和熱議，我們2021年的暑假也因“雙減”而非同尋常。國(guó)家為什么要出臺(tái)“雙減”政策？學(xué)校教育又該怎樣落實(shí)“雙減”政策以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展？這已經(jīng)成為教育界的熱點(diǎn)話題。筆者認(rèn)為，“雙減”政策的實(shí)質(zhì)就是回歸教育的本真，減負(fù)擔(dān)、增實(shí)效，實(shí)現(xiàn)教育的高質(zhì)量發(fā)展?！半p減”政
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年8期2022-07-24
- 積極引領(lǐng) 賦能成長(zhǎng)
，如何利用“積極教育”理念對(duì)孩子展開家庭教育？本文對(duì)此作了探討。【關(guān)鍵詞】積極教育;家庭;策略一、正確對(duì)待孩子犯錯(cuò)誤“犯錯(cuò)誤”是孩子成長(zhǎng)中的必修課，通過(guò)犯錯(cuò)誤，孩子能真正獲得舉一反三、自我反思、自我完善的能力。家長(zhǎng)要理解“過(guò)失”的價(jià)值，看到在孩子成長(zhǎng)中，其“過(guò)失”與“成就”具有同樣的正面教育功能。如何看待孩子無(wú)意中犯的一些小錯(cuò)誤，對(duì)這些小錯(cuò)誤家長(zhǎng)應(yīng)該以何種態(tài)度處理——其實(shí)是家庭教育的大問(wèn)題。在孩子的眼中，錯(cuò)誤就是其最大的秘密。如果我們堅(jiān)持為孩子保守一些在他
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年21期2022-07-06
- 積極教育理念下家校協(xié)同育人模式的創(chuàng)新實(shí)踐探索
業(yè)。我校以“積極教育”為辦學(xué)路徑，創(chuàng)設(shè)“父母成長(zhǎng)學(xué)院”，健全現(xiàn)代家校育人支持系統(tǒng)，助力學(xué)生奠基幸福人生;發(fā)揮家委會(huì)的積極作用，關(guān)注學(xué)生的生涯成長(zhǎng)，開好家校育人的“幸福陪伴”配方課程;創(chuàng)新家校聯(lián)合育人舉措，傾聽家長(zhǎng)心聲，感知學(xué)生多樣化需求，增強(qiáng)家長(zhǎng)幸福陪伴感;整合利用社區(qū)家庭資源，建立學(xué)生干預(yù)成長(zhǎng)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，拓展積極教育實(shí)踐平臺(tái)，拓寬學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)地?！娟P(guān)鍵詞】積極教育;家校共育;幸福成長(zhǎng)全國(guó)教育大會(huì)指出：“辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任”，
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年21期2022-07-06
- 用積極趣味情境活動(dòng)培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力
言表達(dá)能力;積極教育;情境教學(xué);綜合性學(xué)習(xí);小學(xué)語(yǔ)文一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力很重要。培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，是小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的明確要求，是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要。信息化的社會(huì)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)語(yǔ)言智能和人際溝通智能，提出了更高的要求。語(yǔ)言表達(dá)能力——“說(shuō)”與“寫”，是學(xué)生融入社會(huì)進(jìn)行合作溝通交流的重要渠道。對(duì)于信息時(shí)代的學(xué)生而言，現(xiàn)實(shí)生活富足飽滿、多姿多彩、有滋有味，網(wǎng)絡(luò)虛擬空間神奇想象、天馬行空、趣味十足。語(yǔ)文教學(xué)，尤其是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，需要改變傳
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年26期2022-06-21
- 專門學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)的教育活動(dòng)
主要問(wèn)題，以積極教育理念為基礎(chǔ)，以積極心理品質(zhì)培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，從營(yíng)造積極育人環(huán)境、發(fā)揮學(xué)科育人功能和搭建教育活動(dòng)平臺(tái)等方面，探討培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)的有效教育活動(dòng)。[關(guān)鍵詞] 專門學(xué)校;積極教育;積極心理品質(zhì)專門學(xué)校主要接收有嚴(yán)重不良行為、在普通學(xué)校不能繼續(xù)學(xué)習(xí)、父母或者其他監(jiān)護(hù)人缺乏教育能力的學(xué)生。在校學(xué)生年齡主要集中在12～15周歲。這些學(xué)生既存在不良行為，又存在較多的消極心理。以積極教育理念進(jìn)行專門學(xué)校教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，是專門學(xué)校教育學(xué)生
教師博覽·科研版 2022年8期2022-05-30
- 學(xué)校積極心理環(huán)境的構(gòu)建
[關(guān)鍵詞]積極教育;心理健康教育;心理資本;青少年積極心理學(xué)因其強(qiáng)大的實(shí)用性和適用性，被廣泛應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，包括軍事、健康、組織行為、人文、教育等。積極教育是將積極心理學(xué)應(yīng)用在教育領(lǐng)域的實(shí)踐結(jié)果，旨在培養(yǎng)青少年的積極品格以及創(chuàng)造幸福人生的能力。[1]教育的目的是促進(jìn)全體學(xué)生身心健康全面發(fā)展，不是使少數(shù)學(xué)生克服自身的缺點(diǎn)，而是使全體學(xué)生享受到教育所帶來(lái)的愉悅和幸福。積極心理學(xué)順應(yīng)了這一需求，不僅關(guān)注青少年的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)能力，還致力于培育他們健全的人格品質(zhì)，提升
教書育人·校長(zhǎng)參考 2022年5期2022-05-23
- 淺析積極心理學(xué)支持下的積極教育
理學(xué)支持下的積極教育，通過(guò)對(duì)學(xué)生的教育，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生產(chǎn)生積極力量，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生成就感和幸福感。本文通過(guò)兩個(gè)學(xué)生個(gè)例對(duì)積極教育展開論述。[關(guān)鍵詞]積極教育;積極情緒;內(nèi)在積極潛力;積極品質(zhì)積極心理學(xué)用一種積極的心態(tài)對(duì)個(gè)體的心理或行為問(wèn)題作出新的解讀，注重激發(fā)來(lái)訪者的積極情感，用積極情感化解消極情感或者在消極情感中尋找積極的成分。在此基礎(chǔ)上，激發(fā)個(gè)體自身的內(nèi)在積極潛力和優(yōu)秀品質(zhì)，使其成為一個(gè)健康人。在積極心理學(xué)支持下的積極教育是以
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年22期2022-05-17
- “積極教育”理念下的小學(xué)班主任工作
遠(yuǎn)市倡導(dǎo)的“積極教育”理念開展育人工作，做到和善而堅(jiān)定，引領(lǐng)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)班主任;和善堅(jiān)定;尊重平等;家校共育蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒有愛，就沒有教育?！泵恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，都有自己的思想個(gè)性，要教育好學(xué)生首先要做到愛學(xué)生。在二十多年的教育生涯中，筆者用尊重與平等的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，積極運(yùn)用清遠(yuǎn)市倡導(dǎo)的“積極教育”理念開展育人工作，做到和善而堅(jiān)定，引領(lǐng)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。一、和善堅(jiān)定抓習(xí)慣班級(jí)制度建設(shè)是育人
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年55期2022-05-16
- 淺析初中語(yǔ)文“讀思達(dá)”教學(xué)模式在課堂中的實(shí)踐策略
升。本文基于積極教育的背景下，通過(guò)“讀思達(dá)”的教學(xué)模式開展初中語(yǔ)文的教學(xué)活動(dòng)，有效推進(jìn)初中語(yǔ)文的閱讀、寫作、表達(dá)和實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，突顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)，有效提升學(xué)生的閱讀能力、思維發(fā)展以及表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文、積極教育、“讀思達(dá)”教學(xué)模式、一、“讀思達(dá)”教學(xué)模式在中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的現(xiàn)狀1.教師的教學(xué)觀念老舊在調(diào)查結(jié)果的分析中，我們發(fā)現(xiàn)，部分教師的教學(xué)觀念相對(duì)傳統(tǒng)，注重學(xué)科知識(shí)的傳授，在教學(xué)模
學(xué)校教育研究 2022年9期2022-04-18
- 積極教育，開辟學(xué)生成長(zhǎng)新天地
摘要：積極教育是20世紀(jì)末的一場(chǎng)由美國(guó)發(fā)起、蔓延西方的教育運(yùn)動(dòng)。積極教育的理論和學(xué)校的成功實(shí)踐之間有著很大的差距，有很多因素影響著學(xué)校積極教育預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成。積極教育從幕后到前臺(tái)，從邊緣到中心，從區(qū)域試點(diǎn)到全域展開，還有很長(zhǎng)的路要走。鍛造學(xué)生的主觀幸福感，開發(fā)多元靈動(dòng)的課程群，打造家校育人的共同體，完善多維評(píng)價(jià)的新機(jī)制，是實(shí)施積極教育的幾個(gè)支點(diǎn)。關(guān)鍵詞：積極教育；主觀幸福感；課程群；家校共同體；評(píng)價(jià)機(jī)制積極教育是20世紀(jì)末的一場(chǎng)由美國(guó)發(fā)起、蔓延西方的教育運(yùn)
教育研究與評(píng)論 2022年12期2022-02-10
- 淺談班級(jí)建設(shè)中積極力量的挖掘與運(yùn)用
[關(guān)鍵詞]積極教育;班級(jí)建設(shè);正能量隨著社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境也在發(fā)生著巨大的變化，“小公主”“小皇帝”越來(lái)越多，很多孩子責(zé)任感不足，善推卸責(zé)任;很多孩子集體意識(shí)淡薄，不愿奉獻(xiàn)。新時(shí)代的娃、新時(shí)代的家庭會(huì)讓班級(jí)管理有更多的挑戰(zhàn)，也需要教師思索新的方法與策略來(lái)應(yīng)對(duì)。充分挖掘班級(jí)積極力量，開展積極教育便是一劑良方。一、打造班級(jí)文化，營(yíng)造“正”環(huán)境（一）宣揚(yáng)“正”文化班級(jí)環(huán)境布置在一定程度上反映出一個(gè)班級(jí)的精神面貌，對(duì)班級(jí)學(xué)生的言行產(chǎn)生潛移默化的影響。
教書育人·教師新概念 2021年12期2021-12-28
- 高職“積極教育”實(shí)施環(huán)境與策略研究
升過(guò)程中運(yùn)用積極教育理念進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在積極成就和積極體驗(yàn)中提升學(xué)習(xí)自信，進(jìn)而在學(xué)習(xí)鏈終端產(chǎn)生積極反應(yīng)的幾種有效策略。關(guān)鍵詞 高職院校;積極教育;實(shí)施環(huán)境;有效策略中圖分類號(hào)：G710 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.31.001Research on the Implementation Environment and Strate
科教導(dǎo)刊 2021年31期2021-12-15
- 以“積極教育力”開展幸福職教新探索
心理為導(dǎo)向的積極教育是新時(shí)代素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。職業(yè)學(xué)校依托積極教育理論，深入解讀“積極教育力”培育的可能性、必要性和有效性，積極打造德育“引力”、課堂“教力”和心育“助力”，滲透“積極教育力”實(shí)踐建設(shè)的思考，引領(lǐng)學(xué)生“十德”養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生德技共進(jìn)，護(hù)航學(xué)生幸福成長(zhǎng)。【關(guān)鍵詞】積極教育;積極教育力;職業(yè)教育;“領(lǐng)航”計(jì)劃【中圖分類號(hào)】G715 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ?【文章編號(hào)】1005-6009（2021）72-0026-05【作者簡(jiǎn)介】1.張偉賢，常州市
江蘇教育·職業(yè)教育 2021年10期2021-11-22
- 積極教育在小學(xué)生心理健康發(fā)展中的影響
被重視起來(lái)。積極教育是指在開展心理健康教育過(guò)程中，采用積極的方式鼓勵(lì)小學(xué)生，通過(guò)積極健康的教育活動(dòng)促進(jìn)小學(xué)生的心理健康發(fā)展。相較于傳統(tǒng)的教育而言，積極教育更有利于調(diào)動(dòng)起小學(xué)生的積極情緒，更有利于發(fā)展小學(xué)生的健康心態(tài)。因此，本文在積極心理學(xué)的視角下，簡(jiǎn)要闡述積極教育在小學(xué)生心理健康發(fā)展中的影響。關(guān)鍵詞：積極教育;小學(xué)生;心理健康中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-40-048引言近日，雙減政策、核心素養(yǎng)等在教育教學(xué)活動(dòng)中廣泛流傳，國(guó)家一直
小作家報(bào)·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 積極教育理念下的高中英語(yǔ)小組合作教學(xué)策略探析
育界，被稱為積極教育理念，積極教育理念通過(guò)促使學(xué)生產(chǎn)生心理影響，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與思維方式，在高中英語(yǔ)教學(xué)中也具有較強(qiáng)的實(shí)踐價(jià)值。同時(shí)，素質(zhì)教育要求革新教學(xué)理念，小組合作教學(xué)模式也因其符合現(xiàn)代教學(xué)理念而被廣泛采用，積極教育理念與小組合作教學(xué)的結(jié)合有助于提高課堂教學(xué)有效性，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，研究本課題具有理論與實(shí)踐的雙重內(nèi)涵。關(guān)鍵詞：積極教育;高中英語(yǔ);小組教學(xué)一、積極心理學(xué)與積極教育理念的概念及內(nèi)涵積極教育理念來(lái)自于積極心理學(xué)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年39期2021-10-13
- 中小學(xué)班級(jí)管理中的積極教育融入策略研究
陳露【摘要】積極教育是近些年教育界越來(lái)越提倡的教育理念，其強(qiáng)調(diào)以循序漸進(jìn)、深入淺出的方式去引導(dǎo)人們正確體悟與抒發(fā)內(nèi)心的正能量，在抒發(fā)個(gè)人情感的同時(shí)學(xué)會(huì)用樂(lè)觀、豁達(dá)的態(tài)度去面對(duì)生活，從而逐步提高幸福感。在傳統(tǒng)的中小學(xué)班級(jí)管理中，班主任的權(quán)利過(guò)大，“一言堂”并不少見，不少班級(jí)的學(xué)生在行為規(guī)范上主要是遵從班主任的意志與相關(guān)規(guī)程，可自主發(fā)揮的空間少、自信感低，這對(duì)于處在身心發(fā)展關(guān)鍵期的他們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是具有不利影響的，長(zhǎng)期生活在這樣的“壓迫”下，會(huì)無(wú)形中加快學(xué)生消極心
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年101期2021-09-13
- 在小學(xué)語(yǔ)文課堂中融入積極教育的研究與實(shí)踐
的重點(diǎn)之一。積極教育作為一種以培養(yǎng)學(xué)生積極品質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)的教育觀念，將其滲透于小學(xué)語(yǔ)文課堂之中，不僅符合主體課堂的構(gòu)建要求，還使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到本質(zhì)化提升。因此，本文作者結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂中融入積極教育展開研究。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué);積極教育小學(xué)生正處于心智發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，將積極教育滲透于語(yǔ)文課堂之中，以積極引導(dǎo)、積極構(gòu)建的方式，更易于培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)其學(xué)生的健康發(fā)展。因此，本文從當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀、積極教
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年1期2021-09-10
- 積極教育理念下，提升幼兒規(guī)則意識(shí)的策略研究
者在開展“以積極教育提升班主任工作效率的行動(dòng)研究”過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，幼小銜接過(guò)程提升孩子規(guī)則意識(shí)對(duì)孩子適應(yīng)小學(xué)生活的重要性，并從生活細(xì)節(jié)、集體活動(dòng)、積極溝通等方面實(shí)踐家校共育，幫助對(duì)孩子從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)型，取得了較好的效果?！娟P(guān)鍵詞】積極教育;規(guī)則意識(shí);家校共育奧地利心理學(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒和魯?shù)婪颉さ吕卓怂?的“個(gè)體心理學(xué)”理論為基礎(chǔ)，由簡(jiǎn)·尼爾森和琳·洛特等教育專家完善和歸納的正面管教的理念已經(jīng)在100多個(gè)國(guó)家傳播和實(shí)踐，也在近年走進(jìn)了中國(guó)廣大中小學(xué)教師
啟迪·上 2021年5期2021-09-10
- 積極教育背景下農(nóng)村初中生語(yǔ)文閱讀動(dòng)機(jī)激發(fā)
行研究，探討積極教育對(duì)于語(yǔ)文閱讀的動(dòng)機(jī)激發(fā)策略，為我國(guó)農(nóng)村初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)提供參考性意見?！娟P(guān)鍵詞】積極教育;農(nóng)村初中生;語(yǔ)文閱讀;動(dòng)機(jī)激發(fā)引言：隨著當(dāng)前新課改的不斷完善，積極教育在語(yǔ)文閱讀中的運(yùn)用使農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展實(shí)現(xiàn)新的突破。積極教育理念不僅能塑造學(xué)生良好的心理素質(zhì)，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文閱讀的動(dòng)機(jī)，所以說(shuō)，積極教育背景下農(nóng)村初中生語(yǔ)文閱讀動(dòng)機(jī)激發(fā)策略的研究對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)工作具有促進(jìn)和指導(dǎo)作用。一、我國(guó)農(nóng)村初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)面臨的問(wèn)題（一）教學(xué)觀念落后，
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年33期2021-09-10
- 探究積極教育在小學(xué)班級(jí)管理中的有效滲透
星妹【摘要】積極教育這個(gè)概念對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)并不陌生，其源于美國(guó)心理學(xué)領(lǐng)域中一股新的時(shí)代潮流。積極教育著重強(qiáng)調(diào)對(duì)人的正向引導(dǎo)以激發(fā)情感內(nèi)的正能量，以豁達(dá)、開朗的心態(tài)去面對(duì)生活并獲得幸福感。小學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，實(shí)踐證明，正向的積極教育比負(fù)面的批評(píng)教育效果更佳，且?guī)Ыo學(xué)生的情感體驗(yàn)截然不同，而將積極教育從與班級(jí)管理相融合，挖掘其潛在價(jià)值以助力學(xué)生成長(zhǎng)已成為熱議話題。本文就積極教育在小學(xué)班級(jí)管理中的有效滲透策略進(jìn)行研究，希望對(duì)相關(guān)工作者有所幫助?！娟P(guān)鍵
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年93期2021-09-05
- 淺談“積極教育”在小學(xué)班級(jí)管理中的實(shí)踐
育理念——“積極教育”，通過(guò)實(shí)踐，運(yùn)用“積極教育”的相關(guān)工具來(lái)管理班級(jí)，讓學(xué)生在班級(jí)中得到歸屬感和價(jià)值感，從而積極參與到班級(jí)的管理當(dāng)中，成為一個(gè)擁有自律、自強(qiáng)、自信，充滿快樂(lè)和愛的人?！娟P(guān)鍵詞】積極教育;班級(jí)管理;學(xué)生作為一名班主任，我們?nèi)绾卫谩?span id="syggg00" class="hl">積極教育”來(lái)管理班級(jí)呢？本文運(yùn)用“積極教育”班會(huì)、學(xué)生行為的錯(cuò)誤目的和鼓勵(lì)等“積極教育”理念進(jìn)行班級(jí)管理實(shí)踐。一、“積極教育”理念“積極教育”，也稱正面管教。“積極教育”是正面管教在清遠(yuǎn)市的另一種譯法，與正面管教
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年42期2021-08-04
- 運(yùn)用“積極教育”班會(huì)，促進(jìn)學(xué)生自我管理
勤【摘要】“積極教育”班會(huì)是抓住教育契機(jī)，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心和滿足內(nèi)心的需求，以尊重的態(tài)度、合作的方式，倡導(dǎo)學(xué)生自主參與，讓學(xué)生自己提出解決方案，并形成約定來(lái)實(shí)現(xiàn)自我管理，從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)的自我管理，進(jìn)而創(chuàng)建一個(gè)相互尊重和支持的班集體?！娟P(guān)鍵詞】積極教育;班會(huì);尊重;自我管理班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地，是每個(gè)班級(jí)必不可少的交流課程。作為班主任，我們要善于利用班會(huì)這個(gè)主陣地，進(jìn)行有效的教育，促進(jìn)學(xué)生自我管理?！?span id="syggg00" class="hl">積極教育”班會(huì)是在正面管教
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年42期2021-08-04
- 積極教育視角下新教師職業(yè)滿意度校際比較研究
?！娟P(guān)鍵詞】積極教育;新教師;職業(yè)滿意度;校際比較【中圖分類號(hào)】G443? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2021）50-0037-04【作者簡(jiǎn)介】季成偉，江蘇省蘇州市昆山市花橋高級(jí)中學(xué)（江蘇昆山，215332）校長(zhǎng)，高級(jí)教師，江蘇省特級(jí)教師。一、問(wèn)題提出每年有大量從高校畢業(yè)走上普通高中教學(xué)崗位的新教師，入職前后對(duì)教學(xué)工作的滿意度變化，對(duì)于他們能否順利完成從大學(xué)生向高中教師的角色轉(zhuǎn)變有著重要的預(yù)測(cè)作用，也對(duì)學(xué)校的健康、持續(xù)發(fā)展有著非常
江蘇教育·心理健康 2021年6期2021-08-02
- 創(chuàng)設(shè)積極的小學(xué)英語(yǔ)在線閱讀教學(xué)課堂
，本文嘗試以積極教育的相關(guān)理論為實(shí)踐依據(jù)，通過(guò)營(yíng)造積極的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在自我探究、自我發(fā)現(xiàn)的滿足感與獲得感中，完成閱讀課的學(xué)習(xí)，同時(shí)提高線上學(xué)習(xí)的效率?！娟P(guān)鍵詞】閱讀教學(xué) 線上教學(xué) 積極教育小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的閱讀教學(xué)是難點(diǎn)，也是重點(diǎn)，通過(guò)閱讀教學(xué)，不僅能夠幫助學(xué)生積累和鞏固詞匯、句型，拓展語(yǔ)言知識(shí)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，而且能夠培養(yǎng)其良好的思維品質(zhì)和邏輯思維能力。閱讀課如何通過(guò)課堂活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生理解文本？特別是疫情下的在線課堂，教師與學(xué)
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2021年2期2021-07-28
- 踐行積極教育，做幸福的師者
新時(shí)代提出的積極教育理念，不僅能有效激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)習(xí)能力，更是能讓教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中更為幸福的保障。關(guān)鍵詞：積極教育;小學(xué);教師中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A小學(xué)教育是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的奠基階段，也是發(fā)展極為迅速的階段。只有在此時(shí)期的積極教育正確帶領(lǐng)下，學(xué)生們才能更為積極主動(dòng)地高效參與到學(xué)習(xí)中。這就要求教師們對(duì)積極教育的踐行予以重視。而巧妙運(yùn)用積極教育的優(yōu)勢(shì)，能使教師們更為輕松有效地進(jìn)行教育工作，讓教育在幸福開展的氛圍中得到切實(shí)有效的踐
讀與寫·教師版 2021年2期2021-07-20
- 融心積極理念，融合維度育人
冀，懷著尋求積極教育路徑的期許，有幸前往深圳市龍華區(qū)學(xué)校參加一周的跟崗學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，通過(guò)零距離、深層次地體驗(yàn)龍華區(qū)積極的教育理念和成果，筆者原有的教育教學(xué)理念受到了強(qiáng)烈的沖擊，并得到了及時(shí)的更新，讓自己真正領(lǐng)悟到：新時(shí)期校長(zhǎng)只有用新思想、新理念武裝起來(lái)，才能更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代教育和辦學(xué)模式的可持續(xù)發(fā)展。本文主要從：成長(zhǎng)的路徑基于使命擔(dān)當(dāng);成長(zhǎng)的關(guān)鍵源于知行合一;成長(zhǎng)的問(wèn)題始于家校合作;成長(zhǎng)的幸?？坑谛ｉL(zhǎng)溫度;成長(zhǎng)的突破在于因材施教
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年75期2021-07-19
- 積極心理學(xué)視域下聽障大學(xué)生積極品質(zhì)養(yǎng)成路徑探索
極情緒。運(yùn)用積極教育的手段與方式，挖掘并培育聽障大學(xué)生的積極品質(zhì)，培養(yǎng)健全人格，從而實(shí)現(xiàn)擴(kuò)展思政育人的有效路徑。關(guān)鍵詞 積極品質(zhì) 積極心理學(xué) 聽障大學(xué)生 思政教育 積極教育中圖分類號(hào)：G762?????????????????????????????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.12.051Abstract Positive psychology is committed to the study o
科教導(dǎo)刊 2021年12期2021-07-08
- 積極教育在小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)中的策略研究
：班級(jí)文化;積極教育;策略;構(gòu)建良好的班級(jí)文化對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的社會(huì)化及個(gè)體的身心發(fā)展都發(fā)揮著重要作用。首先，健康的班級(jí)文化能促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的社會(huì)化進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生順利而有效地掌握社會(huì)規(guī)范。其次，班級(jí)文化能促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的身心發(fā)展。學(xué)生在班級(jí)組織中通過(guò)師生之間、學(xué)生之間潛移默化的相互熏陶，使學(xué)生個(gè)體在身心上獲得全面的發(fā)展。由此，教育者應(yīng)努力創(chuàng)造條件，為學(xué)生的全面發(fā)展?fàn)I造優(yōu)良的班級(jí)文化環(huán)境。一 積極教育的提出和探索積極教育理念的提出是基于積極心理學(xué)，它既關(guān)注教育，又
教育周報(bào)·教育論壇 2021年48期2021-06-29
- 基于團(tuán)體輔導(dǎo)形式的積極教育質(zhì)性研究
困難學(xué)生施行積極教育，用質(zhì)性研究的方法對(duì)積極教育團(tuán)輔的效果進(jìn)行評(píng)估，研究發(fā)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生對(duì)團(tuán)輔形式的積極教育接受程度高，積極教育團(tuán)輔提升了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生對(duì)自我的積極認(rèn)知，對(duì)積極情緒的提升，積極投入、積極關(guān)系獲得方法上的支持，對(duì)人生的積極意義有所思考。[關(guān)鍵詞] 積極教育;團(tuán)體輔導(dǎo);家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生;質(zhì)性研究[基金項(xiàng)目] 2018年度貴州大學(xué)高等教育研究項(xiàng)目立項(xiàng)課題成果“貴州大學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生積極教育研究”（GDGJYJ2018010）[作者簡(jiǎn)介]
教育教學(xué)論壇 2021年14期2021-06-21
- 積極教育視角下農(nóng)村初中生語(yǔ)文閱讀動(dòng)機(jī)激發(fā)策略探討
的主要原因。積極教育主張教師要發(fā)掘并培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和積極力量，其提倡的教育內(nèi)容包括積極情緒、沉浸體驗(yàn)、意義、成就和積極關(guān)系。借助積極教育的理念和內(nèi)容解決目前農(nóng)村初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極體驗(yàn)、閱讀動(dòng)機(jī)不足的問(wèn)題，就需要語(yǔ)文教師努力做到：滿足閱讀需求，增加積極情緒體驗(yàn);尊重個(gè)性差異，強(qiáng)化閱讀沉浸體驗(yàn);給予更多理解，減少學(xué)生抗拒心理;創(chuàng)設(shè)交流平臺(tái)，建立積極師生關(guān)系。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生;語(yǔ)文閱讀;積極教育中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-59
教師教育論壇（普教版） 2021年2期2021-06-15
- 運(yùn)用“積極教育”理念，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)
?！娟P(guān)鍵詞】積極教育;自律;自信;健康成長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)，在班級(jí)德育工作中，從來(lái)都是教師對(duì)學(xué)生的教育和管理，離不開“抓、管、嚴(yán)”的傳統(tǒng)管理模式。教師怎么說(shuō)，學(xué)生就怎么做，而且教師在對(duì)學(xué)生說(shuō)話時(shí)，往往只從“應(yīng)該對(duì)學(xué)生說(shuō)些什么”的角度出發(fā)，很少考慮到“應(yīng)該怎么說(shuō)學(xué)生才會(huì)愉快地接受”，長(zhǎng)此下去，教師與學(xué)生的溝通就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重障礙，教育學(xué)生也說(shuō)不到點(diǎn)子上。隨著我國(guó)教育改革不斷深入推進(jìn)，確定學(xué)生的主體地位是當(dāng)前階段教學(xué)的重點(diǎn)。教育和管理，只有在尊重的基礎(chǔ)上，才能使被管理者信
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年49期2021-05-24
- 積極教育與高中政治教學(xué)
極因素，開展積極教育，使高中學(xué)生學(xué)好政治知識(shí)。教師可以應(yīng)用優(yōu)化情境教學(xué)的方法來(lái)開展積極教育，提高政治教學(xué)的效率。【關(guān)鍵詞】 ?高中政治;積極教育;政治教學(xué)積極教育，就是以學(xué)生外顯和潛在的積極力量、積極品質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，以增強(qiáng)學(xué)生的積極體驗(yàn)為主要途徑，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體層面和集體層面的積極人格。高中政治教師可以應(yīng)用優(yōu)化情境教學(xué)的方法來(lái)開展積極教育。一、應(yīng)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣隨著信息技術(shù)的出現(xiàn)和普遍應(yīng)用，多媒體技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。相關(guān)研究表明
啟迪與智慧·教育版 2021年4期2021-05-17
- 積極教育在班級(jí)管理與建設(shè)中的研究
單柳詩(shī)摘要：積極教育既教授傳統(tǒng)知識(shí)技能又教授人生幸福，積極教育就是教育的一種喚醒。本文簡(jiǎn)單概述積極教育的內(nèi)涵和意旨，并闡明積極教育與班級(jí)管理建設(shè)的關(guān)系，再結(jié)合筆者教育實(shí)踐的實(shí)際案例研究積極教育在班級(jí)管理與建設(shè)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：積極教育；班級(jí)管理；建設(shè)中圖分類號(hào)：G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）06-0119習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中提道：“加強(qiáng)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)，培育自尊自信，理性平和積極向上的社會(huì)心態(tài)?！睆牧?xí)近平總書記
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年6期2021-05-17
- 積極教育在小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)中的策略研究
：班級(jí)文化;積極教育;策略;構(gòu)建良好的班級(jí)文化對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的社會(huì)化及個(gè)體的身心發(fā)展都發(fā)揮著重要作用。首先，健康的班級(jí)文化能促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的社會(huì)化進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生順利而有效地掌握社會(huì)規(guī)范。其次，班級(jí)文化能促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的身心發(fā)展。學(xué)生在班級(jí)組織中通過(guò)師生之間、學(xué)生之間潛移默化的相互熏陶，使學(xué)生個(gè)體在身心上獲得全面的發(fā)展。由此，教育者應(yīng)努力創(chuàng)造條件，為學(xué)生的全面發(fā)展?fàn)I造優(yōu)良的班級(jí)文化環(huán)境。一 積極教育的提出和探索積極教育理念的提出是基于積極心理學(xué)，它既關(guān)注教育，又
教育周報(bào)·教育論壇 2021年22期2021-04-25
- 如何在數(shù)學(xué)作業(yè)訂正中滲透積極教育
作業(yè)訂正 積極教育1 前言在當(dāng)下的素質(zhì)教育時(shí)代中，素質(zhì)教育理念的推行不僅是在要求數(shù)學(xué)教師與班級(jí)學(xué)生一起適應(yīng)人才培養(yǎng)的新標(biāo)準(zhǔn)。還是在明確的對(duì)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)手段提出要求，讓數(shù)學(xué)教師不僅重視對(duì)學(xué)生的綜合技能挖掘，還要求數(shù)學(xué)教師在教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中著重展開方法教育，讓學(xué)生形成自屬的優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法，而對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)而言，數(shù)學(xué)教師對(duì)作業(yè)的布置與訂正就能有效實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，并使學(xué)生在自屬的積極心里暗示下主動(dòng)學(xué)習(xí)。2 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)訂正要想發(fā)揮好作業(yè)訂正在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際
成長(zhǎng) 2021年5期2021-04-16
- 高考速寫學(xué)科教學(xué)融入積極教育理念的教學(xué)策略
學(xué)校正在倡導(dǎo)積極教育，心理學(xué)教授認(rèn)為積極教育是隨著積極心理學(xué)研究的深入而興起的一種新教育理念。以發(fā)展學(xué)生的樂(lè)觀能力為核心。美術(shù)考生學(xué)習(xí)壓力大，創(chuàng)建積極的教育環(huán)境，有利于學(xué)生解除壓力，以樂(lè)觀的心態(tài)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。關(guān)鍵詞：積極教育;速寫學(xué)科;積極態(tài)度;積極情緒;積極投入;積極關(guān)系當(dāng)下各個(gè)學(xué)校正在倡導(dǎo)積極教育，我理解的積極教育，就是要?jiǎng)?chuàng)建一種理想的教學(xué)環(huán)境，關(guān)注學(xué)生積極向上的自我力量，讓學(xué)生的主動(dòng)性、思考能力等得以充分發(fā)揮，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀，自信，無(wú)論在怎樣的境遇
民族文匯 2021年26期2021-03-23
- 積極教育釋要及本土化路徑思考
1世紀(jì)以來(lái)，積極教育的形成引發(fā)了全球教育者的關(guān)注，為教育領(lǐng)域的改革提供了新的方向。積極教育以積極心理學(xué)為科學(xué)基礎(chǔ)，旨在增進(jìn)人類幸福、滿足時(shí)代對(duì)人才的要求。積極教育對(duì)傳統(tǒng)教育的突破體現(xiàn)在增加了幸福教育目標(biāo)，實(shí)施關(guān)注“積極”的教育內(nèi)容以及采用教授積極、嵌入積極、體驗(yàn)積極相結(jié)合的教育手段。積極教育在中國(guó)的推進(jìn)須與中國(guó)的文化環(huán)境相結(jié)合，重點(diǎn)在結(jié)合集體主義文化、融合人工智能、推動(dòng)家校聯(lián)合、加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)等多方發(fā)力，推動(dòng)中國(guó)特色的積極教育全面開展及水平提升。關(guān)鍵詞 積極
教學(xué)與管理(理論版) 2021年2期2021-03-18
- 招招入情入境，步步積極成長(zhǎng)
惠潔【摘要】積極教育是近年來(lái)素質(zhì)教育的熱門話題，課堂情境創(chuàng)設(shè)也是新課程改革以來(lái)的重要運(yùn)用方法之一。為了提高課堂教學(xué)效率，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。通過(guò)在積極教育理念引領(lǐng)下，小學(xué)語(yǔ)文課堂如何更好地創(chuàng)設(shè)教育教學(xué)情境進(jìn)行研究，探索出“招招入情入境? 步步積極成長(zhǎng)”的五種創(chuàng)設(shè)情境常用方法。希望通過(guò)積極“造場(chǎng)”，讓學(xué)習(xí)始終“在場(chǎng)”，最終形成魅力“磁場(chǎng)”?！娟P(guān)鍵詞】積極教育;小學(xué)語(yǔ)文;情境創(chuàng)設(shè);入情入境;積極成長(zhǎng)一、我們理解的教育情境關(guān)于教育情境，
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年137期2020-12-21
- 積極教育下的初中學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)研究
力。關(guān)鍵詞：積極教育?管理能力?德育教育?養(yǎng)成教育積極教育源于美國(guó)的“正面管教”，正面管教“家長(zhǎng)課堂”，源自美國(guó)，由簡(jiǎn)尼爾森博士等教育專家歷經(jīng)30多年的實(shí)踐發(fā)展與完善，讓數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了“不驕縱不懲罰”“和善與堅(jiān)定”并行的育兒方法！現(xiàn)在，教育學(xué)博士Jane Nelsen創(chuàng)立的“正面管教”已經(jīng)由專注于中國(guó)的家庭教育引入中國(guó)，它將為千萬(wàn)個(gè)中國(guó)家庭帶去全新的教育理念?！罢婀芙獭痹谥行W(xué)也得到廣泛的應(yīng)用，并在實(shí)踐當(dāng)中不斷地改進(jìn)創(chuàng)新使其適合中國(guó)的國(guó)情，最終演
學(xué)校教育研究 2020年20期2020-12-06
- 幸福有方法：積極教育課程開發(fā)與實(shí)踐
摘要：積極教育課程是學(xué)校實(shí)施積極教育的重要途徑和載體，也是培養(yǎng)學(xué)生健全人格、提升學(xué)生素養(yǎng)和幸福感的重要陣地。積極教育課程包含積極自我、積極情緒、積極關(guān)系、積極投入、積極成就、積極意義六大模塊內(nèi)容，在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注重學(xué)生在課程中的實(shí)踐體驗(yàn)、交流分享，從而引領(lǐng)每個(gè)學(xué)生探尋適合自己的提升幸福感的方法，為其幸福人生奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：積極教育;課程開發(fā);課程實(shí)施;幸福五要素基金項(xiàng)目：第四期江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題（質(zhì)量提升專項(xiàng)）“基于中職生幸福感提升的積極教育
職教通訊 2020年4期2020-11-18
- 積極“溝通”，幸?！凹倚９灿?/a>
桂玲【摘要】積極教育作為教育學(xué)領(lǐng)域和心理學(xué)領(lǐng)域的融合點(diǎn)，前者關(guān)注教育，后者關(guān)注心理激發(fā)出的正能量，促使人們能夠以樂(lè)觀積極的態(tài)度去面對(duì)生活，增強(qiáng)幸福體驗(yàn)?，F(xiàn)階段，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中面臨著各種問(wèn)題，如：早戀、打架、上網(wǎng)罵老師等。為了提升教育質(zhì)量和結(jié)果，很多教師選擇使用與家長(zhǎng)溝通交流的方式解決學(xué)生存在的這種不良問(wèn)題。作為班主任，在與不同性格特點(diǎn)家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通的過(guò)程中，要有一定的針對(duì)性，關(guān)注方式方法，這樣才能將家校共育的價(jià)值展現(xiàn)出來(lái)?！娟P(guān)鍵詞】積極教育 ? 班主任
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年28期2020-11-06
- 積極教育理念下的小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)探索
陳艷【摘要】積極教育是在積極心理學(xué)確立并與教育實(shí)踐相結(jié)合后，迅速發(fā)展起來(lái)的教育教學(xué)理論。在積極教育的理念下，基于學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐，踐行積極德育，我們將“班級(jí)文化建設(shè)”作為載體，試圖探索出有利于學(xué)生成長(zhǎng)的班級(jí)文化建設(shè)模式，幫助學(xué)生感受學(xué)習(xí)生活中的快樂(lè)，充分挖掘自己的潛能，促使學(xué)生真正獲得身心健康。同時(shí)，為轉(zhuǎn)變教師與家長(zhǎng)們的教育觀念、教育態(tài)度、教育行為提供科學(xué)的依據(jù)和實(shí)施的途徑?！娟P(guān)鍵詞】積極教育;班級(jí)文化;積極德育積極教育是指以發(fā)揮學(xué)生潛能為立足點(diǎn)，采取積
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年79期2020-10-21
- 基于積極心理學(xué)視角的“積極教育”探索
育形態(tài)——“積極教育”日漸興起，引起了人們的注意。一、“積極教育”的內(nèi)涵及其特征馬丁·塞利格曼在《持續(xù)的幸福》中多次提到“積極教育”，多指在學(xué)校開展積極心理學(xué)的課程教學(xué)，或指積極心理學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，如賓夕法尼亞復(fù)原力項(xiàng)目、澳大利亞基隆文法學(xué)校的“積極教育”。[ 1 ]彭凱平教授《“積極教育”導(dǎo)論》中的“積極教育”與之相近。[ 2 ]這類“積極教育”是課程性的，不涉及教育范式的改變。在進(jìn)一步的研究中，“積極教育”的內(nèi)涵有所變化，如羅佳認(rèn)為，“積極教育”
廣東教育·綜合 2020年9期2020-10-09
- 積極教育在中職生心理健康發(fā)展中的應(yīng)用探討
育形勢(shì)下，“積極教育”已經(jīng)成為教育領(lǐng)域中的熱門話題，對(duì)學(xué)生健康心理的形成發(fā)揮著不可忽視的作用。而中職學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)建設(shè)的主力軍，其身心發(fā)展的狀況直接影響著社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)程，因此，教師應(yīng)將“積極教育”的理念納入到中職教育之中，以此促進(jìn)中職學(xué)生心理健康的發(fā)展。關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育;中職生;積極教育;心理健康發(fā)展中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）17-0-02中等職業(yè)教育作為我國(guó)教育事業(yè)體系中的重要組成部分，是培養(yǎng)社
傳播力研究 2020年17期2020-09-26
- 中職學(xué)校德育管理模式的問(wèn)題及對(duì)策研究
理模式：注重積極教育，緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢(shì);巧用信息技術(shù)，提高學(xué)生思想品德素養(yǎng);優(yōu)化德育方式，激發(fā)學(xué)生參與興趣。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;德育管理模式;問(wèn)題;對(duì)策;積極教育;信息技術(shù);德育方式中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）20-0019-02近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，教育領(lǐng)域和以往相比也有了較大改變。德育管理作為中職學(xué)校不可或缺的重要組成部分，在幫助學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀和道德觀方面發(fā)揮著重要作用。為此，中職教
成才之路 2020年20期2020-07-23
- “積極教育”在師生關(guān)系中的應(yīng)用
位”所替代，積極教育在班級(jí)管理中的作用受到了重視，其能夠基于積極心理學(xué)視角，給教師一定理論支持，有效改善師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生在班級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。因此，本文將結(jié)合中學(xué)班主任教育工作，就“積極教育”在師生關(guān)系中的應(yīng)用展開探討?！娟P(guān)鍵詞】積極教育 師生關(guān)系 班級(jí)管理【中圖分類號(hào)】G635.1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）14-192-01一、引言一般來(lái)說(shuō)，師生關(guān)系指的是，師生在教育教學(xué)工作展開過(guò)程中形成的關(guān)系，其主要
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年14期2020-07-09
- 核心理念破局基層治理“積極教育”樣例
他一貫倡導(dǎo)的積極教育理念又有了一片推廣應(yīng)用的天地。龍華區(qū)以積極教育理念整體推進(jìn)龍華教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展，在尊重教育規(guī)律的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了推進(jìn)教育發(fā)展的人本轉(zhuǎn)向，具有重要的樣例意義。積極教育理念：彰顯基層學(xué)校治理的頂層設(shè)計(jì)智慧學(xué)校是一種培養(yǎng)人的公共社會(huì)組織，具有三重屬性，一是教育屬性，學(xué)校存在的價(jià)值是為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)人才，讓國(guó)家強(qiáng)大、民族復(fù)興后繼有人;二是組織屬性，學(xué)校是培養(yǎng)人才的專門組織，要發(fā)揮組織的力量，就是要激發(fā)并發(fā)揮組織中各類人員的積極性;三是公共屬性，國(guó)家（
廣東教育·綜合 2020年6期2020-07-06
- 淺談積極教育在班主任管理工作中的應(yīng)用
開浩摘?要：積極教育是心理學(xué)的概念，主要是通過(guò)積極的情緒引導(dǎo)，挖掘?qū)W生良好的潛能和優(yōu)秀的品質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和進(jìn)步。班集體是學(xué)生學(xué)校生活學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，班主任的管理理念和管理方法對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的影響是深刻而全面的。隨著新課改教育理念的深入，班主任管理工作也應(yīng)該向著更加科學(xué)高效的方向積極探索。關(guān)鍵詞：積極教育;班主任管理;應(yīng)用策略隨著年齡的增長(zhǎng)和生活閱歷的豐富，學(xué)生的自我意識(shí)逐步覺醒，影響著品格和人格的建立健全。在小學(xué)階段，高年級(jí)學(xué)生的質(zhì)疑和審視思維就比較
- 積極教育在中學(xué)生心理健康發(fā)展中的應(yīng)用
化的背景下，積極教育成為了學(xué)校教育的熱門話題之一。通過(guò)對(duì)中學(xué)教師的訪問(wèn)可知，大部分教師都認(rèn)為現(xiàn)階段的教育教學(xué)壓力過(guò)大，部分中學(xué)生出現(xiàn)心理健康問(wèn)題，導(dǎo)致教學(xué)的效果非常不理想。而學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題是導(dǎo)致教學(xué)效果不佳的原因之一。因此，利用積極心理學(xué)的教育方式促使學(xué)生心理得到健康發(fā)展尤為重要。關(guān)鍵詞：積極教育;中學(xué)生;心理健康發(fā)展由于中學(xué)生心理健康發(fā)展對(duì)教育教學(xué)的效果有著直接的影響。因此，中學(xué)生的心理健康發(fā)展成為了教育工作的重中之重。通過(guò)對(duì)中學(xué)生做的調(diào)查訪問(wèn)可知，
神州·下旬刊 2020年3期2020-04-19
- 淺談積極教育在初中教育的滲透
德苗摘 要：積極教育能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠產(chǎn)生向上的生活態(tài)度，能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。它是初中教學(xué)非常重要的組成部分，對(duì)于學(xué)生的人格和價(jià)值觀念的發(fā)展有著非常重要的作用。在本文中，筆者將從教學(xué)實(shí)踐入手，探索如何在初中教育中滲透積極教育。關(guān)鍵詞：初中教育;積極教育;滲透途徑;方法中圖分類號(hào)：G632?????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2020）21-053-1積極是一種非常重要的人生態(tài)度，不僅能夠?yàn)閷W(xué)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年21期2020-04-07
- 積極教育
數(shù)學(xué);課堂;積極教育中圖分類號(hào)：G633.6? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1992-7711（2020）36-109-01一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的一些不足1.課堂效率較為低下初中的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面相較于其他高年級(jí)的學(xué)生而言，還未能形成較為主動(dòng)的學(xué)習(xí)積極性，也未能形成較為體系化的數(shù)學(xué)思維，因而在學(xué)習(xí)上的效率很大一部分上取決于老師們的授課方式。然而，由于部分教師未能科學(xué)、合理的創(chuàng)設(shè)一個(gè)高效率的課堂氛圍、缺乏對(duì)于教材的理解以及未能創(chuàng)設(shè)性使用教材等原因，
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年36期2020-03-12
- “優(yōu)秀+”：積極教育視域中的師生發(fā)展項(xiàng)目探索
心理為導(dǎo)向的積極教育引領(lǐng)下，江蘇省無(wú)錫市東亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“優(yōu)秀”為起點(diǎn)，積極建構(gòu)“優(yōu)秀+”系列項(xiàng)目，立足師生發(fā)展，通過(guò)“+言說(shuō)”“+任務(wù)”“+伙伴”等系列行動(dòng)，不斷衍生“優(yōu)秀”的吸引力，提升積極教育的管理品質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】積極教育;師生發(fā)展;管理品質(zhì)【中圖分類號(hào)】G625? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2020）02-0053-02【作者簡(jiǎn)介】凌紅，江蘇省無(wú)錫市東亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)（江蘇無(wú)錫，214101）黨總支書記、校長(zhǎng)，高級(jí)教師。以積極心理
江蘇教育 2020年2期2020-02-26
- 積極教育視野下的特殊兒童教育策略
雁【摘 要】積極教育理念源于積極心理學(xué)，主要指以發(fā)揮個(gè)體潛能為出發(fā)點(diǎn)，采取積極教育手段，增加兒童積極體驗(yàn)，從而促進(jìn)其獲得感、幸福感的一種教育理念與實(shí)踐。基于此，提出特殊兒童教育策略：轉(zhuǎn)變觀念、發(fā)掘潛能;借助活動(dòng)、積極體驗(yàn);巧設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)，多元發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】積極教育;特殊兒童;教育策略【中圖分類號(hào)】G760 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）21-00-02傳統(tǒng)教育中，糾偏、糾錯(cuò)與糾正的觀念根深蒂固，兒童的潛能往往被忽視，而特殊兒童常被
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年21期2019-11-11
- 積極教育理念下高中信息技術(shù)教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)現(xiàn)狀，基于積極教育理念，從教學(xué)活動(dòng)出發(fā)，提出并設(shè)計(jì)高中信息技術(shù)課程師生教與學(xué)活動(dòng)流程，以期對(duì)信息技術(shù)教學(xué)改革提供一定的參考。關(guān)鍵詞 積極教育;高中信息技術(shù);信息素養(yǎng);自主學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G633.67? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2019）07-0086-031 前言積極教育是在積極心理學(xué)的理論基礎(chǔ)上，反思當(dāng)前教育現(xiàn)實(shí)與傳統(tǒng)觀念所構(gòu)想的一種教育理念與方式[1]。因此，積極教育提倡以一種積極的態(tài)度去看待并解讀教育，然后形成一種積極的教
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2019年7期2019-10-13
- 激發(fā)福流體驗(yàn)?助推教學(xué)轉(zhuǎn)型
當(dāng)融合和滲透積極教育，以發(fā)展學(xué)生的積極品格和能力。在教學(xué)過(guò)程中，為了激發(fā)學(xué)生的福流體驗(yàn)，教師應(yīng)注意：（1）設(shè)計(jì)與學(xué)生能力相匹配的挑戰(zhàn);（2）傳遞清晰的“游戲規(guī)則”;（3）及時(shí)反饋，引導(dǎo)確立明確的目標(biāo);（4）引發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)，培育發(fā)展性思維。這一嘗試有助于克服傳統(tǒng)教育的不足，推動(dòng)本學(xué)科的教學(xué)轉(zhuǎn)型。〔關(guān)鍵詞〕積極教育;福流體驗(yàn);思想政治課;核心素養(yǎng)〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2019）26-0072-04積極教育是近年來(lái)
中小學(xué)心理健康教育 2019年26期2019-10-03
- 以積極教育為核心構(gòu)建高職心理健康教育新模式
本文將針對(duì)以積極教育為核心，如何構(gòu)建高職心理健康教育新模式展開研討和論述，為進(jìn)一步推動(dòng)高職心理健康教育教學(xué)模式優(yōu)化與革新貢獻(xiàn)力量。關(guān)鍵詞：積極教育;高職學(xué)生;心理健康;全面發(fā)展;模式優(yōu)化一、當(dāng)前高職心理健康教育教學(xué)模式現(xiàn)狀在對(duì)于當(dāng)前高職心理健康教育教學(xué)模式現(xiàn)狀展開研討和分析的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，盡管高職院校學(xué)生心理健康教育工作穩(wěn)步推進(jìn)，并取得了初步的成效，但是在實(shí)際心理健康教育的展開過(guò)程中，仍在教育模式和方法方面存在一定的不足，這是由于高職院校學(xué)生存在一定的
速讀·下旬 2019年12期2019-09-10
- 實(shí)施積極教育防治校園欺凌的途徑與方式
管理的難點(diǎn)。積極教育理念為防治校園欺凌提供了新的視角、思路、途徑與方式。甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣良邑中學(xué)實(shí)施積極教育防治校園欺凌，創(chuàng)新探索出“1+4+6”教育模式，取得良好實(shí)踐成效。關(guān)鍵詞：積極教育;校園欺凌;防治途徑積極教育是積極心理學(xué)理論在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。積極心理學(xué)是致力于研究人的潛能和美德等積極品質(zhì)的心理科學(xué)，倡導(dǎo)心理學(xué)研究積極取向，強(qiáng)調(diào)教育不單單因問(wèn)題而存在，教育重心應(yīng)該放在人的發(fā)展與建設(shè)上。積極教育的理念和觀點(diǎn)為防治校園欺凌提供了新的視角、思路、途徑與
高考·上 2019年8期2019-09-10
- 談現(xiàn)代教育者正確傳遞積極的力量策略探析
望。關(guān)鍵詞：積極教育;品德教育;行為習(xí)慣一、要把積極的力量傳遞給學(xué)生踏入小學(xué)一年級(jí)學(xué)生來(lái)自不同的家庭。一個(gè)班的學(xué)生，有很多都是和爺爺、奶奶或者外公、外婆一起生活。疲于為生活奔波的家長(zhǎng)一天下來(lái)很少會(huì)主動(dòng)抽出時(shí)間來(lái)和自己的孩子進(jìn)行溝通交流。現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)越來(lái)越發(fā)達(dá)，由于家長(zhǎng)過(guò)于寵愛孩子或者隔代教育，造成家庭中的“小霸王”也越來(lái)越多。如果教師不及時(shí)對(duì)這樣的學(xué)生進(jìn)行教育的話，那么他們?cè)谌蘸蟮男愿耩B(yǎng)成、人際關(guān)系等方面都會(huì)受到不同程度的負(fù)面影響。那么，教師如何把鼓勵(lì)的力
少男少女·教育管理 2019年9期2019-09-10