譚德苗

摘 要：積極教育能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠產(chǎn)生向上的生活態(tài)度，能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。它是初中教學(xué)非常重要的組成部分，對(duì)于學(xué)生的人格和價(jià)值觀念的發(fā)展有著非常重要的作用。在本文中，筆者將從教學(xué)實(shí)踐入手，探索如何在初中教育中滲透積極教育。

關(guān)鍵詞：初中教育;積極教育;滲透途徑;方法

中圖分類號(hào)：G632?????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2020）21-053-1

積極是一種非常重要的人生態(tài)度，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生的當(dāng)下學(xué)習(xí)提供動(dòng)力，也能夠?yàn)閷W(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。初中學(xué)生正處于思想發(fā)展的重要時(shí)期，如果學(xué)生能夠多接觸積極、正能量的內(nèi)容，那么將對(duì)學(xué)生的整個(gè)心理發(fā)展起到正面影響。在日常教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)主動(dòng)滲透積極教育，消除學(xué)生的消極心理，讓學(xué)生能夠以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

一、打造夢(mèng)想，建立美好愿景

每個(gè)學(xué)生都有夢(mèng)想，對(duì)于自己的未來(lái)有著無(wú)數(shù)的設(shè)想，也會(huì)想要去進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，使自己的夢(mèng)想成真。但是如果他們?cè)馐艽煺?，就?huì)認(rèn)為自己的能力不足，從而產(chǎn)生消極逃避的心理。夢(mèng)想能夠讓學(xué)生對(duì)于人生充滿動(dòng)力，并為了達(dá)到目標(biāo)而不懈努力。因此，教師應(yīng)幫助學(xué)生建立美好的愿景，讓學(xué)生能夠?yàn)榱俗约旱膲?mèng)想而努力，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力，努力成為更加優(yōu)秀的人才。

例如，在一次教學(xué)中，我為學(xué)生介紹了著名化學(xué)家居里夫人的感人故事：居里夫人小的時(shí)候，她的經(jīng)濟(jì)條件有限，為了能夠更好地學(xué)習(xí)，她搬到了學(xué)校附近的一個(gè)小閣樓上。閣樓的條件非常艱苦，她常常半夜被凍醒，每天僅以幾片面包充饑，甚至在讀書的時(shí)候暈倒。就算條件這么艱苦，她也沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，因?yàn)樗闹杏幸粋€(gè)偉大的夢(mèng)想——要成為一名女性博士。學(xué)生受到了居里夫人的感染，希望能夠成為居里夫人這樣有夢(mèng)想并且努力的人。我告訴學(xué)生，我們每天都要在自己的心中默默思考：我的夢(mèng)想是什么？我將怎樣去實(shí)現(xiàn)它？在居里夫人的激勵(lì)下，學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有向著夢(mèng)想不斷努力的人，才是人生中的勝利者，自己也要懷抱自己的理想努力，直到夢(mèng)想成真那一天。通過(guò)對(duì)美好愿景的展望，學(xué)生的心中都充滿了動(dòng)力，擁有了更加積極的心態(tài)。

二、提升自信，開(kāi)展積極評(píng)價(jià)

初中階段的學(xué)生對(duì)自己缺乏認(rèn)知，很多學(xué)生都是從教師的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己的。如果教師的評(píng)價(jià)中包含了很多鼓勵(lì)和贊同，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自信心，擁有了不斷前進(jìn)的勇氣。而如果教師總采用批評(píng)的態(tài)度，會(huì)使學(xué)生倍受打擊，甚至出現(xiàn)自卑心理。因此，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生開(kāi)展積極評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從而有針對(duì)性地提升和發(fā)展。

例如，在考試過(guò)后，有的學(xué)生覺(jué)得自己考得比較好，會(huì)洋洋自得，甚至?xí)霈F(xiàn)自滿情緒，在日后的學(xué)習(xí)中動(dòng)力稍顯不足。有的學(xué)生考得不太好，因此會(huì)喪失自信心，認(rèn)為自己不適合學(xué)習(xí)，產(chǎn)生消極抵抗的情緒。我會(huì)對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行分析，幫助學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，并確定之后的努力方向。對(duì)于成績(jī)比較好的學(xué)生，我會(huì)肯定他的努力，并希望學(xué)生能夠查漏補(bǔ)缺，向著更好的目標(biāo)努力，不要產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，而是要進(jìn)一步提升自己。對(duì)于成績(jī)比較差的學(xué)生，我會(huì)幫助學(xué)生分析他存在的問(wèn)題，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)，為學(xué)生樹(shù)立自信心，告訴學(xué)生只要他能夠努力，就能夠?qū)崿F(xiàn)提升，讓學(xué)生能夠重新振作起來(lái)，以更加積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)自己的不足，有勇氣改變自己的劣勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自身成長(zhǎng)。通過(guò)積極評(píng)價(jià)的方式，能夠幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，提升學(xué)生的自信心，讓學(xué)生擁有更加積極向上的人生態(tài)度。

三、釋放善意，引導(dǎo)合作交往

積極教育的核心是學(xué)生的樂(lè)觀能力，如果學(xué)生擁有一個(gè)樂(lè)觀的態(tài)度，與周圍人的互動(dòng)非常和諧，那么學(xué)生的心理態(tài)度也會(huì)非常積極。但是如果學(xué)生缺乏與他人合作交往的能力，人際關(guān)系比較緊張，那么他很難擁有一個(gè)平和的心態(tài)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)周圍人和環(huán)境釋放善意，能夠用善良的眼光看待世界，提高學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生能夠在更好的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)，達(dá)到積極教育的最終效果。

例如，在日常學(xué)校生活中，學(xué)校會(huì)定期組織大型的活動(dòng)，讓學(xué)生以團(tuán)體的形式參與其中，通過(guò)與同學(xué)的共同努力，取得最終勝利，并在參與活動(dòng)的同時(shí)，找到更多志同道合的朋友，收獲友情。有的學(xué)生喜歡籃球，會(huì)積極參與到學(xué)校籃球比賽中。當(dāng)他與籃球隊(duì)友合作比賽的時(shí)候，能夠產(chǎn)生共同進(jìn)步的積極態(tài)度，共享勝利的成果，使學(xué)生感受到集體的力量，使學(xué)生更加樂(lè)于融入到團(tuán)隊(duì)之中，實(shí)現(xiàn)與同學(xué)的交往。有的學(xué)生非常喜歡跳舞，就可以參與到啦啦隊(duì)中，為了班級(jí)的共同榮譽(yù)而喝彩，使所有學(xué)生都為了同一個(gè)目標(biāo)而進(jìn)行努力。在這個(gè)過(guò)程中，教師也會(huì)為學(xué)生提供指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生之間出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，教師能夠起到協(xié)調(diào)、引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行友好互動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造更加和諧的人際關(guān)系，使學(xué)生能夠在充滿善意、樂(lè)觀、快樂(lè)的氛圍中實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)生之間的交流互動(dòng)，能夠讓學(xué)生具有更加樂(lè)觀的心態(tài)，同時(shí)也能將這種善意釋放到周圍的人和事物中，進(jìn)一步完善學(xué)生的人格，從而達(dá)到積極教育的最終目的。

總之，積極教育是指以學(xué)生外顯和潛在的積極品質(zhì)為起點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體層面和集體層面的積極人格為終點(diǎn)的教育理念和形式，是在積極心理學(xué)的啟發(fā)下反思教育現(xiàn)狀和傳統(tǒng)觀念而產(chǎn)生的。教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到積極教育的重要作用，并在初中教育與教學(xué)中進(jìn)行滲透和實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生走向更加光明的未來(lái)。

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[3]王洪靜.如何在初中教學(xué)中進(jìn)行德育滲透[J].黑河教育，2019（03）.

（作者單位：廣東省深圳市龍華區(qū)東王實(shí)驗(yàn)學(xué)校，廣東 深圳518110）