謝芳青

【摘 要】學(xué)校作為育人的主陣地，不僅要做好入學(xué)教育和開(kāi)學(xué)典禮等工作，更要基于學(xué)校的辦學(xué)理念和特色，從課程設(shè)計(jì)入手，實(shí)施有意義、高質(zhì)量的課程。很多學(xué)校的入學(xué)教育和開(kāi)學(xué)典禮大同小異，其程序和目的都是“照本宣科”、例行公事，很少有人去追問(wèn)、探究。其實(shí)，入學(xué)教育和開(kāi)學(xué)典禮不但是學(xué)校的課程，而且是關(guān)鍵的課程。既然是課程，就需要從學(xué)生的需求著手研究、設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。深圳市新安中學(xué)（集團(tuán)）外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的開(kāi)學(xué)課程，受到了學(xué)生的歡迎和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

【關(guān)鍵詞】開(kāi)學(xué)課程 “雙減”政策 積極教育 高質(zhì)量發(fā)展

2021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，簡(jiǎn)稱 “雙減”?！半p減”政策的出臺(tái)引發(fā)了社會(huì)的高度關(guān)注和熱議，我們2021年的暑假也因“雙減”而非同尋常。國(guó)家為什么要出臺(tái)“雙減”政策？學(xué)校教育又該怎樣落實(shí)“雙減”政策以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展？這已經(jīng)成為教育界的熱點(diǎn)話題。筆者認(rèn)為，“雙減”政策的實(shí)質(zhì)就是回歸教育的本真，減負(fù)擔(dān)、增實(shí)效，實(shí)現(xiàn)教育的高質(zhì)量發(fā)展?！半p減”政策的出臺(tái)讓我們開(kāi)始思考教育的本質(zhì)，對(duì)當(dāng)下教育進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。下面，筆者結(jié)合學(xué)校2021年的入學(xué)教育和開(kāi)學(xué)典禮談?wù)勎覀兊恼n程設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作。

一、多元評(píng)價(jià)的趣味游園活動(dòng)

每年秋季都會(huì)迎來(lái)新一屆的七年級(jí)新生。學(xué)校按照慣例進(jìn)行分班考試，以不分重點(diǎn)班的形式進(jìn)行均衡分班，給教師一個(gè)相對(duì)均衡的評(píng)價(jià)起點(diǎn)。然而，因?yàn)椤半p減”政策的出臺(tái)，我們?cè)ㄓ?月底的集團(tuán)統(tǒng)一組織的七年級(jí)新生入學(xué)考試也隨之取消。不考試，怎樣均衡分班？這成為擺在學(xué)校面前的新問(wèn)題。筆者認(rèn)為，當(dāng)下教育的價(jià)值需要教育者重新去發(fā)現(xiàn)，只有發(fā)現(xiàn)價(jià)值才能為學(xué)生創(chuàng)造價(jià)值，這個(gè)價(jià)值取決于我們對(duì)教育的新思考。于是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部、一線教師圍繞新生入學(xué)教育和分班工作展開(kāi)研討，進(jìn)一步討論當(dāng)下教育的價(jià)值。教育是什么？教育就是分?jǐn)?shù)嗎？肯定不是。教育是生命激情的迸發(fā)，是個(gè)性的充分張揚(yáng)，是對(duì)未來(lái)夢(mèng)想的追逐。于是，我們?cè)O(shè)計(jì)了入學(xué)課程—— “初見(jiàn)新中外，幸福正啟航”主題游園活動(dòng)。我們圍繞幫助新生快速熟悉校園、進(jìn)入新角色、確立學(xué)期目標(biāo)為主題開(kāi)展活動(dòng)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游園會(huì)的新穎形式對(duì)其進(jìn)行素養(yǎng)測(cè)評(píng)，同樣能達(dá)到均衡分班的效果。

改革就這樣從多元評(píng)價(jià)入手，從尊重學(xué)生差異為根本，從創(chuàng)意開(kāi)始了。相比于平常的入學(xué)考試，這確實(shí)是一個(gè)新挑戰(zhàn)。從成立工作小組到制定方案，從項(xiàng)目策劃到項(xiàng)目實(shí)施，從設(shè)計(jì)活動(dòng)到組織游園活動(dòng)，從后勤保障到宣傳報(bào)道，這對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，既是創(chuàng)新，更是挑戰(zhàn)。從活動(dòng)設(shè)計(jì)到場(chǎng)地布置，從教師培訓(xùn)到學(xué)生組織，全體教師和學(xué)生都動(dòng)起來(lái)了。學(xué)校教師要思考設(shè)計(jì)怎樣的活動(dòng)，學(xué)校則以一系列校園打卡的形式開(kāi)展八大素養(yǎng)測(cè)評(píng)項(xiàng)目：文學(xué)素養(yǎng)站、國(guó)際素養(yǎng)站、文史修養(yǎng)、綜合實(shí)踐、邏輯思維、心理健康、藝術(shù)涵養(yǎng)和體育健康。學(xué)生行走在校園的各個(gè)功能場(chǎng)館中，拿著自己的游園卡，完成打卡后蓋上印章，直至所有項(xiàng)目結(jié)束。在活動(dòng)中，充分激發(fā)他們的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣，凸顯他們?cè)谡鎸?shí)情景中的綜合運(yùn)用能力、實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力，從而全面衡量學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。學(xué)生在游園活動(dòng)中熟悉校園環(huán)境、功能教室和未來(lái)的同窗伙伴，在素養(yǎng)測(cè)評(píng)中展現(xiàn)自我，并助力新學(xué)期成長(zhǎng)。

“我感覺(jué)心情像過(guò)山車一樣，從懼怕到開(kāi)心?！?“一切都沒(méi)有想象中那么恐怖，我很喜歡這樣的方式。”“我的孩子最喜歡的是心理中心的體驗(yàn)活動(dòng)。”“我的孩子最喜歡的是思維拓展活動(dòng)，很有挑戰(zhàn)性。”“我認(rèn)為您非常重視素質(zhì)教育，這樣的游園活動(dòng)引導(dǎo)我們重視孩子的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，謝謝您！”學(xué)生和家長(zhǎng)都對(duì)這樣的入學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了非常滿意的反饋。

是的，入學(xué)教育課程可以有創(chuàng)意，更可以有溫度。通過(guò)收集學(xué)生的感受和意見(jiàn)，我們可以看出學(xué)生對(duì)“參與感”“體驗(yàn)感”的注重。他們非常在意自己在活動(dòng)中處于什么位置，每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)創(chuàng)意是否尊重他們的存在。好的關(guān)系才會(huì)帶來(lái)好的教育，所以我們注重與學(xué)生構(gòu)建積極、健康的關(guān)系，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和聲音，關(guān)注學(xué)生的角色和感受。這些往往被我們忽視的細(xì)節(jié)，恰恰是引發(fā)學(xué)生情感的關(guān)鍵點(diǎn)，有時(shí)直接關(guān)系著教育的成敗。

二、積極的情緒體驗(yàn)——幸福大禮包

開(kāi)學(xué)典禮不但是學(xué)校的課程，而且是關(guān)鍵的課程。既然是課程，就需要從學(xué)生的需求著手研究、設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

筆者和團(tuán)隊(duì)從積極教育理念出發(fā)，基于“雙減”的背景，反復(fù)討論研究，設(shè)計(jì)了以“錚錚誓言啟新程，幸福投入逐夢(mèng)想”為主題的開(kāi)學(xué)典禮，其中最有創(chuàng)意的就是最后一項(xiàng)——幸福大禮包。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)學(xué)典禮上抽取36名學(xué)生和10位教師，送出六大獎(jiǎng)項(xiàng)的開(kāi)學(xué)“幸福大禮包”。大禮包有針對(duì)學(xué)生的“青青農(nóng)場(chǎng)入場(chǎng)券”“‘新新’‘安安’小掛件券”“‘新中外’大飯店券”“校長(zhǎng)親筆簽名書(shū)籍券”和“‘校長(zhǎng)面對(duì)面’券”，也有面對(duì)教師的“鐵崗水庫(kù)半日游券”。

在開(kāi)學(xué)典禮最后的抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)中，教室是一片歡騰的海洋。學(xué)生屏住呼吸盯著屏幕上滾動(dòng)著的名單。“我中獎(jiǎng)了！”來(lái)自三年級(jí)八班的小彭興奮地舉起手中的獎(jiǎng)券?！拔疫€沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，身邊的同學(xué)就拍著我說(shuō)我中獎(jiǎng)了?！彼橹械氖恰啊轮型狻箫埖耆?，憑借此券，他可以和校長(zhǎng)共進(jìn)午餐。全校共三千多名學(xué)生，他是抽中該項(xiàng)獎(jiǎng)券的6名學(xué)生之一。

中獎(jiǎng)的師生是幸運(yùn)的、開(kāi)心的、快樂(lè)的，學(xué)校的校園電視臺(tái)會(huì)繼續(xù)跟蹤他們后續(xù)的成長(zhǎng)歷程。我們引導(dǎo)各年級(jí)、各部門將這種獎(jiǎng)券的形式繼續(xù)延續(xù)下去，讓沒(méi)有抽中的學(xué)生將來(lái)也可以通過(guò)自己的努力和汗水來(lái)兌換這些富有意義的獎(jiǎng)券。例如，學(xué)校團(tuán)委組織了“每周之星”的評(píng)選。學(xué)校綜合性評(píng)優(yōu)活動(dòng)的開(kāi)展，其目的就是告訴學(xué)生一個(gè)道理：意外的驚喜總讓人愉悅，但是通過(guò)自己的努力獲得的獎(jiǎng)勵(lì)更有價(jià)值。當(dāng)你有了目標(biāo)感和意義感，你就是幸福的！

如獲得“青青農(nóng)場(chǎng)入場(chǎng)券”的學(xué)生，可以邀請(qǐng)5名同學(xué)一起到學(xué)校的青青農(nóng)場(chǎng)分享豐收的喜悅。學(xué)校通過(guò)以獎(jiǎng)券兌換獎(jiǎng)勵(lì)的形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中分享快樂(lè)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)分享并愿意分享。學(xué)生在分享喜悅的過(guò)程中，知道在分享的過(guò)程中可以感受到快樂(lè)，同時(shí)也可以讓他人感受到快樂(lè)和幸福，這就是仁慈和愛(ài)的美德。

三、“我是小學(xué)生啦”主題統(tǒng)整課程

兒童剛進(jìn)入校園，怎么樣才能讓他們喜歡學(xué)校、喜歡學(xué)習(xí)、樂(lè)于與同學(xué)和教師交往呢？為此，我們?yōu)橐荒昙?jí)新生設(shè)計(jì)了豐富有趣的主題統(tǒng)整課程。一是開(kāi)展趣味游園活動(dòng)。學(xué)生手持“游園護(hù)照”，在班主任的指引下完成“尋找朗讀亭”“尋找校醫(yī)室”“尋找洗手間”和“尋找一年級(jí)辦公室”等實(shí)踐類小任務(wù)。在游園中認(rèn)識(shí)校園、探索校園，不但幫助一年級(jí)新生快速進(jìn)入小學(xué)生角色、適應(yīng)新環(huán)境，也為家校攜手育人奠定了良好的基礎(chǔ)，助力新學(xué)期教育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。二是實(shí)施學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的“我是小學(xué)生啦”銜接課程，圍繞適應(yīng)的“生活自理” “交往自理” “學(xué)習(xí)自理”三個(gè)維度開(kāi)展為期一個(gè)月的適應(yīng)性課程，把行為規(guī)范教育、生活教育、儀式教育、勞動(dòng)教育進(jìn)行整合，以課堂教學(xué)為主渠道，輔之以主題活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科融合，走出智育、德育分離的教學(xué)誤區(qū)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、社會(huì)、家庭各種資源的跨界整合。學(xué)生通過(guò)閱讀繪本《圖書(shū)館獅子》，培養(yǎng)了自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí);通過(guò)閱讀繪本《青蛙小熊》和《小熊想要當(dāng)郵差》，學(xué)生了解到課堂中傾聽(tīng)的重要性;通過(guò)閱讀繪本《小魔怪要上學(xué)》，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)原來(lái)這么有趣;通過(guò)閱讀“執(zhí)筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)”，學(xué)生掌握了寫(xiě)字的正確姿勢(shì)，養(yǎng)成了寫(xiě)字的良好衛(wèi)生習(xí)慣，掌握了“三個(gè)一”;通過(guò)閱讀《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)生學(xué)會(huì)使用掃把和整理書(shū)包、課桌。學(xué)生在游戲、示范、情景模擬、練習(xí)、競(jìng)賽、唱兒歌、講故事等活動(dòng)中，適應(yīng)新規(guī)則、養(yǎng)成好習(xí)慣，這也是積極教育的重要內(nèi)容。

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。在“雙減”政策下，學(xué)校秉持教育對(duì)學(xué)生個(gè)性和差異性的尊重原則，以積極教育為基石，以培養(yǎng)健全人格為教育核心，努力培養(yǎng)“陽(yáng)光自信、向上向善”的新中外學(xué)子。好的關(guān)系帶來(lái)好的教育，積極關(guān)系建設(shè)和諧幸福校園。學(xué)校希望通過(guò)“趣味游園會(huì)”“幸福大禮包”等活動(dòng)課程，把教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都牽引到“新學(xué)期伊始”這個(gè)事件中來(lái)，通過(guò)參與一個(gè)又一個(gè)有創(chuàng)意、有意義、有意思的開(kāi)學(xué)課程，掀起校內(nèi)師生交往、生生交往、家?；?dòng)、對(duì)話校長(zhǎng)的熱潮，從而建立積極的同伴關(guān)系、師生關(guān)系、親子關(guān)系，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、喜歡教師、喜歡學(xué)校，在學(xué)?？鞓?lè)成長(zhǎng)、幸福綻放。這就是教育的本真。