信息技術素養(yǎng)
- 大學英語教師TPACK能力的必要性與主觀影響因素
的態(tài)度和信息技術素養(yǎng)。關鍵詞：大學英語；TPACK；知識儲備；態(tài)度；信息技術素養(yǎng)中圖分類號：G645? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）10-0１６０-0４Abstract： With the development of society， it is becoming a hot issue to integrate technology and education. There is no except
高教學刊 2024年10期2024-04-09
- 基于創(chuàng)客教育理念的初中信息技術教學芻探
驗，提升信息技術素養(yǎng)；有利于提升學生合作意識，培養(yǎng)學生團隊精神。文章結合教學實踐，對基于創(chuàng)客教育理念的初中信息技術教學策略進行探究，以使初中信息技術教學質量得到提高，使學生信息技術素養(yǎng)得到提升。關鍵詞：初中信息技術；創(chuàng)客教育理念；教學質量；信息技術素養(yǎng)中圖分類號：G633.67文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）21-0125-04創(chuàng)客教育作為一種全新的教育模式，更關注學生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。初中信息技術教學應用創(chuàng)客教育理念，能有效解
成才之路 2023年21期2023-07-29
- 混合式教學實施的現(xiàn)實問題與路徑探索
度學習；信息技術素養(yǎng)中圖分類號G62文獻標識碼B文章編號1002-2384（2023）02-0057-04注釋：① 本文系2020年度廣東省中小學德育課題“浸潤式體驗式德育十二節(jié)：小學生道德品質培養(yǎng)的校本實踐”（課題批準號：2020ZXDY021）的研究成果之一。伴隨新一代信息技術快速發(fā)展，“互聯(lián)網+”背景下教育與信息化深度融合，傳統(tǒng)的課堂教學模式已經無法滿足數(shù)字時代學生的學習需求，項目式學習、跨學科學習、主題式學習等多元學習方式不斷創(chuàng)新涌現(xiàn)，尤其是受后疫
中小學管理 2023年2期2023-03-31
- 信息技術環(huán)境下初中數(shù)學教師的專業(yè)化發(fā)展
展? ?信息技術素養(yǎng)如今，信息技術廣泛滲透于初中數(shù)學教學中，在很大程度上促進了初中數(shù)學教師的專業(yè)化發(fā)展。但從目前來看，部分教師并沒有充分認識到應用信息技術的重要性，因此，如何讓信息技術成為初中數(shù)學教學的有力工具，是一線教師應該關注的問題。一、信息技術環(huán)境對初中數(shù)學教師提出的專業(yè)素養(yǎng)要求（一）與時俱進的信息化教育理念教育信息化的核心內容是教學信息化。教育信息化要求教師在教學過程中較全面地運用多媒體、大數(shù)據(jù)、人工智能和網絡通信等現(xiàn)代信息技術，促進教育改革，從而
江西教育C 2023年2期2023-03-10
- 高中信息技術教學滲透人工智能教育的策略
工智能;信息技術素養(yǎng) 人工智能（AI）是計算機技術的派生技術，是一種跨學科的前沿科學技術，具有廣闊的應用前景。人工智能通過研究利用計算機模擬人腦中的各種思維活動來解決傳統(tǒng)計算機無法解決的復雜問題。在現(xiàn)實世界中，問題可以根據(jù)結構化程度分為三大類：第一類是可以利用固定的方式解決的結構化問題;第二類是難以以固定形式解決的非結構化問題;第三類是半結構化問題，介于結構化問題和非結構化問題之間。將人工智能用于高中信息技術教育中，不僅可以讓學生了解人工智能的基本特點，
黑龍江教育·小學 2022年5期2022-07-07
- 大數(shù)據(jù)背景下教師信息技術素養(yǎng)的發(fā)展路徑
學教師;信息技術素養(yǎng);提升與發(fā)展前言信息化時代的到來，使小學課堂突破了傳統(tǒng)的教學方式，找到了新的發(fā)展方向，而信息技術的應用同時也給小學教師帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)，這是小學教育的一種新發(fā)展策略?；诖耍疚耐ㄟ^分析當前我國小學教師的信息技術素養(yǎng)現(xiàn)狀，提出了大數(shù)據(jù)背景下提高教師隊伍信息化水平的基本對策，并分析了學校信息化建設中應采取的一些措施，以便更好地發(fā)揮信息化的作用，促進基礎教育的改革和發(fā)展。一、轉變觀念——增加資金投入，改善學校設施目前很多小學的軟件和硬件
快樂學習報·教師周刊 2022年23期2022-06-21
- 多元智能視域下初中信息技術項目教學的實施：問題與對策
目教學;信息技術素養(yǎng);項目選擇【中圖分類號】G434 ? 【文獻標識碼】B【論文編號】1671-7384（2022）06-044-03互聯(lián)網，正以改變一切的力量，在全球范圍內掀起一場影響人類所有層面的深刻變革。人類在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，面臨著更多的挑戰(zhàn)與機遇。新時代新環(huán)境下的基礎教育顯得尤為重要。技術迅猛發(fā)展的信息社會，對人才培養(yǎng)提出了新的要求，在初中信息技術課程中具體體現(xiàn)為學生信息技術雙素養(yǎng)的培養(yǎng)。信息素養(yǎng)和技術素養(yǎng)是信息時代每個公民的必備素養(yǎng)，也是在知識社會
中小學信息技術教育 2022年6期2022-06-17
- 教育信息化2.0背景下民辦高校教師信息技術素養(yǎng)提升策略研究
，對教師信息技術素養(yǎng)提出了更高要求，民辦高校教師信息技術素養(yǎng)薄弱，主要表現(xiàn)為：教師信息化意識不強，學校傳導力度不夠;信息化培訓不足，培訓質量不高;信息技術與教學的融合水平不高。這些問題體現(xiàn)出教師信息技術素養(yǎng)包括信息技術意識、信息技術教學運用、信息技術條件下的終身學習都存在欠缺。本文通過分析民辦高校教師信息技術素養(yǎng)建設中存在的問題，從理念提升、制度建設、示范引領三個角度提出民辦高校教師信息技術素養(yǎng)提升策略，為民辦高校信息化建設提供參考。關鍵詞：教育信息化;信
科技風 2022年9期2022-03-29
- 在職業(yè)教育中提升學生信息技術素養(yǎng)的三大融合策略
教育中，信息技術素養(yǎng)已成為學校評價學生、企業(yè)聘用學生的一項重要指標。在學習各門課程時，學生無時無刻不在感受信息技術的存在。正因為如此，才應有效地提升學生的信息技術素養(yǎng)，本文就此進行了論述。關鍵詞：職業(yè)教育 信息技術素養(yǎng) 提升策略信息化時代的到來，推動了企業(yè)、工廠的信息化變革，進而讓企業(yè)、工廠對人才的信息技術素養(yǎng)提出了更高、更新、更多的要求。中職學校作為孕育職業(yè)技術人才的搖籃，應該順應時代要求，著力培養(yǎng)和提升每一位學生的信息技術素養(yǎng)，讓學生因擁有過硬的信息技
職業(yè) 2022年5期2022-03-27
- 用公共教育資源提升小學教師信息技術素養(yǎng)的實踐與研究
小學教師信息技術素養(yǎng)的情況，分析了教師利用公共資源有效提高自身信息技術素養(yǎng)的方式。關鍵詞：公共教育資源;小學教師;信息技術素養(yǎng)中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）11-0187-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.11.063 信息化社會對小學教師信息技術素養(yǎng)有一定要求，為了增強教師的信息技術素養(yǎng)能力，本文研究了利用公共教育資源培訓小
學周刊 2022年11期2022-03-27
- 《信息技術素養(yǎng)》課程混合式教學探索
要求?！?span id="syggg00" class="hl">信息技術素養(yǎng)》是面向非計算機專業(yè)的同學開設的一門課程，與其他課程相比，具有實踐性強、極富創(chuàng)造性和自主性等特點；信息技術日新月異，現(xiàn)在的學生對信息技術的知識都有所了解，但關鍵問題是學生的計算機水平參差不齊，家庭條件好的同學，對計算機操作比較或者非常熟練，而農村的孩子基本沒接觸過電腦，如何更好地做好信息技術素養(yǎng)的教學工作，對該門課程的教學提出了新的要求。因此，應分析信息技術素養(yǎng)課程中存在的問題，并從課堂中引入混合式教學模式、教學方法和實驗教學的改革創(chuàng)新
產業(yè)與科技論壇 2022年6期2022-02-07
- 行為經濟學視角下終身學習困境的破解路徑
育水平和信息技術素養(yǎng)以糾正和調節(jié)短視認知偏差，并采取鎖定機制對短視認知偏差進行約束。基于中國綜合社會調查數(shù)據(jù)的實證分析結果表明上述路徑切實有效。未來，應當注重多元主體參與以豐富終身學習資源供給和降低學習成本，構建高質量的教育體系以提升社會成員的學校教育水平和信息技術素養(yǎng)，強化“技能—工作”匹配以糾正終身學習中的短視認知偏差。關鍵詞：終身學習；行為經濟學；短視認知偏差；信息技術素養(yǎng)中圖分類號：G72文獻標識碼：A文章編號：1009-5195（2022）01-
現(xiàn)代遠程教育研究 2022年1期2022-01-25
- 提升聽障學生信息技術素養(yǎng)的教學探索
障礙學生信息技術素養(yǎng)是當前特殊教育學校信息技術教學的核心內容，教師要尊重聽障學生的差異性，將現(xiàn)代化教育理念融入信息技術教學中，為聽障學生提供更加科學化和專業(yè)化的學習環(huán)境。我們要結合聽障學生的特點，從教學目標、課堂情境、教學方法等方面入手，引導聽障學生提升信息技術素養(yǎng)，發(fā)揮信息技術的價值。關鍵詞：特殊教育;聽障學生;信息技術;信息技術素養(yǎng)中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-47-407引言特殊教育學校聽障學生情況比較特殊，在學習能力和認知
小作家報·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 信息技術教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究
充分提高信息技術素養(yǎng)。信息技術教師在開展課堂教學活動時，需要將培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)作為課堂教學的主要目標，合理優(yōu)化課堂教學過程，確保有效提升整體教學效果。文章首先分析信息技術學科素養(yǎng)的具體內容，然后探究培養(yǎng)學生信息技術核心素養(yǎng)的具體策略。關鍵詞：信息技術素養(yǎng);核心素養(yǎng);培養(yǎng)研究一、 引言在信息技術教學過程中，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)具有重要的價值，能夠有效提升學生信息意識，確保學生能夠對現(xiàn)代信息技術進行更為有效的應用。為了進一步明確在信息技術教學中如何對學生信息素養(yǎng)進
考試周刊 2021年78期2021-11-12
- “互聯(lián)網+”背景下提升師范生信息技術素養(yǎng)的混合式教學模式研究
師范生的信息技術素養(yǎng)提出了更高的要求。基于對高職師范生信息技術素養(yǎng)的調查和分析，結合新時代要求，重構“現(xiàn)代教育技術”課程的內容，將混合教學模式融入“現(xiàn)代教育技術”課程教學之中，課堂上應用“創(chuàng)情境”“探新知”“練技能”“展成果”“評任務”五步教學法，培養(yǎng)學生的信息化教育意識，增強學生的信息技術應用能力，提升師范生的信息技術素養(yǎng)。關鍵詞：信息技術素養(yǎng);混合教學;教學模式中圖分類號：G434 ? ? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：2096-4706（2021
現(xiàn)代信息科技 2021年7期2021-10-16
- 智慧課堂下教師信息技術素養(yǎng)的培養(yǎng)
堂下教師信息技術素養(yǎng)的培養(yǎng)進行了詳細分析，希望能夠對相關人員有所幫助?！娟P鍵詞】智慧課堂? 教師? 信息技術素養(yǎng)? 培養(yǎng)中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.026 隨著社會科技的不斷發(fā)展，智慧教育概念逐漸出現(xiàn)，將其合理應用在教育教學中，能夠豐富課堂教學形式與內容，有效激發(fā)學生的學習興趣，促進教學質量更上一個臺階。要想將其作用更加充分地發(fā)揮出來，對于教師的信息技術素養(yǎng)有著較
南北橋 2021年2期2021-09-10
- 疫情期間幼兒園教師信息技術素養(yǎng)的現(xiàn)狀與提升路徑
備相應的信息技術素養(yǎng)顯得十分重要。本研究對801位幼兒園教師信息技術素養(yǎng)的問卷調查發(fā)現(xiàn)：教師信息技術素養(yǎng)處于中等水平；教師的信息技術應用態(tài)度較為消極，信息技術理論知識技能處于薄弱水平，信息技術實踐嚴重缺乏，在信息技術應用中的道德意識和責任感有待進一步提升；農村教師、無資格證教師、低學歷教師的信息技術素養(yǎng)面臨更大挑戰(zhàn)?；诖?，本研究建議應通過促進教育理念更新變革，完善信息技術素養(yǎng)培訓機制，配置完善的信息化環(huán)境，推動優(yōu)質教育資源共享，加強教師隊伍管理等路徑提升
早期教育·教研版 2021年6期2021-09-05
- “互聯(lián)網＋”視域下地方高校師范生的信息技術素養(yǎng)現(xiàn)狀及提升策略
對教師的信息技術素養(yǎng)提出了更高要求。師范生作為未來的教師，只有具備在未來課堂教學中靈活運用信息技術的能力，才能適應“互聯(lián)網+”時代“未來課堂”的教學。文章在分析當前地方高校師范生信息技術素養(yǎng)方面存在的問題基礎上，深入探討影響地方高校師范生信息技術素養(yǎng)水平的因素，總結出“互聯(lián)網+”時代地方高校師范生信息技術素養(yǎng)提升的策略。[關鍵詞] “互聯(lián)網+”;師范生;信息技術素養(yǎng)[中圖分類號]G645 ? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2021）
教書育人·高教論壇 2021年7期2021-08-23
- 教育信息化2.0時代幼兒園教師信息技術素養(yǎng)評價指標體系構建研究
兒園教師信息技術素養(yǎng)評價指標體系，具體包括信息技術意識、信息技術知識、信息技術能力和信息技術道德4個一級維度，信息技術的重要性、使用信息技術的敏感性、使用信息技術的主動性、信息技術基礎知識、信息技術與一日活動融合的知識、運用信息技術促進自我發(fā)展的知識、基本的信息技術能力、信息技術與一日活動融合的能力、運用信息技術進行家園共育的能力、運用信息技術促進自我發(fā)展的能力、信息技術道德認知、信息技術道德行為12個二級維度以及42個具體指標。結果表明，該指標體系效度模
電化教育研究 2021年8期2021-08-19
- 新環(huán)境下高中生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)對策及實踐教學研究
高中生；信息技術素養(yǎng)；問題分析；實踐對策中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）10-0074現(xiàn)代社會背景下信息素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅是適應現(xiàn)代社會發(fā)展要求的必要條件，也是在思維和技術能力上實現(xiàn)提升的有效手段。高中階段學生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)不僅有利于其個人課程學習質量的提升，對于學生的綜合素質提升也有非常顯著的促進作用。一、信息素養(yǎng)培養(yǎng)的客觀環(huán)境闡述1.大數(shù)據(jù)時代的到來大數(shù)據(jù)時代是信息技術得到充分且迅速發(fā)展的背景下產生的更加具有先
中學課程輔導·教學研究 2021年10期2021-07-14
- 初中生信息技術素養(yǎng)提升策略探究
初中生的信息技術素養(yǎng)得到有效提升，使其能夠在現(xiàn)實生活當中靈活地應用計算機技術。當前，素質教育這一理念正在我國的教育工作中有序地加以落實，初中信息技術教學工作也要緊跟時代的步伐，不斷進行變革與創(chuàng)新，在教授學生理論與技術的同時，更加關注學生認知能力的提升，全面考慮學生的年齡特征，了解學生的喜好，有效提升其信息技術素養(yǎng)。關鍵詞：初中生;信息技術素養(yǎng);提升方法;研究分析一、初中信息技術教學中存在的問題分析（一）對信息技術教學的認知程度不足，教師專業(yè)性不強我國幅員遼
新課程·上旬 2021年14期2021-07-11
- 基于在線課程的公安院校學生信息技術素養(yǎng)培養(yǎng)改革研究
安民警的信息技術素養(yǎng)提出了更高要求。文章分析了目前公安院校信息技術課程教學內容和教學模式存在的問題，提出了基于在線課程的公安院校學生信息技術應用能力培養(yǎng)改革思路。【關鍵詞】? ? 在線課程? ? 公安院校? ? 信息技術素養(yǎng)引言習近平總書記多次強調公安機關應將大數(shù)據(jù)作為增強戰(zhàn)斗力的突破點。為貫徹落實中央決策部署，全國各級公安機關正積極推進公安大數(shù)據(jù)建設與應用戰(zhàn)略，這對公安民警的信息技術應用能力提出更高要求。同時，信息技術的發(fā)展也導致傳統(tǒng)犯罪，普遍從線下轉移
中國新通信 2021年1期2021-06-06
- 教育信息化2.0時代英語教師信息素養(yǎng)提升之我見
語教師的信息技術素養(yǎng)地提升是時代的要求，也是現(xiàn)代化教育的要求。筆者從英語教師如何提高應用技術的主觀能動性、如何進行技術環(huán)境下有效的教學方式探索，及網絡環(huán)境下如何開展評價與測試等方面對英語教師提高信息素養(yǎng)進行了較為詳細的闡釋。關鍵詞：英語教師;技術環(huán)境;信息技術素養(yǎng)中圖分類號：G434??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1992-7711（2021）20-0025為深入貫徹落實黨的十九大精神，加快教育現(xiàn)代化和教育強國建設，推進新時代教育信息化發(fā)展，大力提
中學課程輔導·教學研究 2021年20期2021-05-23
- “互聯(lián)網+”時代家庭教育策略芻論
提高自身信息技術素養(yǎng)，積極開創(chuàng)家庭教育新模式，充分利用優(yōu)質網絡教育資源，促進孩子健康成長。關鍵詞：“互聯(lián)網+”;家庭教育;信息技術素養(yǎng);新模式;優(yōu)質;教育資源中圖分類號：G78 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）02-0026-02互聯(lián)網在我國保持著健康快速發(fā)展的勢頭，“互聯(lián)網+”對很多領域的創(chuàng)新發(fā)展都起到了強有力的推動作用，給人們的生活帶來了巨大影響。同時，互聯(lián)網也給家庭教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和機遇?！盎ヂ?lián)網+”時代，家長應該與時俱
成才之路 2021年2期2021-04-25
- 基于項目化教學提升中職學生的信息技術素養(yǎng)
入人心，信息技術素養(yǎng)更是每一個中職生必然要具備的。本文從學生信息技術素養(yǎng)內涵及其重要性、我校學生信息技術素養(yǎng)現(xiàn)狀分析及通過項目教學來提升學生的信息技術素養(yǎng)這三方面，來闡述本人對提升學生信息技術素養(yǎng)的看法。【關鍵詞】信息技術素養(yǎng);中職生;項目化教學現(xiàn)今，信息技術迅猛發(fā)展，日新月異，已滲透到社會生活的方方面面。人們的生產、生活方式、學習方式正在發(fā)生深刻的變革，云課堂、在線教育等已成為信息時代教育發(fā)展的重要特征。傳統(tǒng)的教學方式也必然要進行改革才能跟得上時代的步伐
廣東教學報·教育綜合 2021年36期2021-04-20
- 基于互聯(lián)網+的高職教師信息技術素養(yǎng)提升策略研究
高職教師信息技術素養(yǎng)內涵，分析了高職院校教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，探討“互聯(lián)網+”時代高職教師信息技術素養(yǎng)提升策略，高職教師必須順應信息化浪潮，不斷地提高自身的信息素養(yǎng)來推進個人專業(yè)化發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質量。關鍵詞：互聯(lián)網+；高職教師；信息技術素養(yǎng)；提升策略★基金項目：2017年廣東省職業(yè)院校教師培訓研究課題“基于互聯(lián)網+的高職教師信息技術素養(yǎng)培訓路徑研究”（項目編號：gdzjxmb2017018）；2016年廣東省一流高職院校高水平專業(yè)建設項目（電子商務）。引言
電子商務 2020年11期2020-12-21
- 新時代下教師信息技術素養(yǎng)培育的有效措施研究
代，教師信息技術素養(yǎng)與教學質量、新課程理念落實效果等息息相關?？梢姡訌娦聲r代下教師信息技術素養(yǎng)培養(yǎng)至關重要。本文在簡要介紹新時代教師信息技術素養(yǎng)基本內容的基礎上，探討了新時代下教師信息技術素養(yǎng)有效培育措施。關鍵詞：新時代;教師;信息技術素養(yǎng);培育措施信息技術作為當前社會技術革命的核心技術，在教育領域中的引進，產生了積極效果。對于小學教育教學而言，信息技術在豐富教學方法、調動學生學習興趣、拓展教學時空、提高教學資源等方面，發(fā)揮著重要作用?？梢?，當前小學教育
青年生活 2020年8期2020-10-21
- 新時代背景下提高小學數(shù)學教師信息技術素養(yǎng)的途徑
數(shù)學教師信息技術素養(yǎng)的途徑進行系統(tǒng)闡述。關鍵詞：新時代;信息技術素養(yǎng);數(shù)學教師;信息化教學能力隨著互聯(lián)網和人工智能的高速發(fā)展，教師的信息化教學能力對教學模式改革和教學效果的影響越來越大。在現(xiàn)代教育信息技術應用廣泛的情況下，掌握這項技能也成為教師必備的一項重要素養(yǎng)。由此可見，在教育信息化背景下，教師的信息技術素養(yǎng)的研究能夠為提升教師的信息化教學能力和教學質量提供更多的實踐性與理論性的幫助。一、小學數(shù)學教師信息技術素養(yǎng)中的問題分析（一）對信息化教學能力的內涵認
教育信息化論壇 2020年6期2020-09-21
- 幼兒園教師信息技術素養(yǎng)及其模型構建研究
師自身的信息技術素養(yǎng)，此文便是針對幼兒園教師信息技術素養(yǎng)及其模型構建此問題進行研究，簡要概述了信息技術素養(yǎng)的概念界定及模型構建的整體過程，分析出幼兒園教師信息技術素養(yǎng)模型的構建的幾點內容。關鍵詞：幼兒園教師;信息技術;信息技術素養(yǎng);模型構建1.問題的研究我國信息化技術推動了各行業(yè)的發(fā)展，學前教育也迎合了時代的浪潮，并在其影響下取得了極大的進步。從幼兒園的教學現(xiàn)狀上看，幼兒園擁有各種先進的教學設備，而且各個時期的都應有盡有，有原有的廣播、電視機、投影儀到如今
讀與寫·教師版 2020年4期2020-09-13
- 淺談培養(yǎng)學生學習興趣促進信息技術核心素養(yǎng)的提升
習興趣;信息技術素養(yǎng);應用能力實操是初中信息技術學科學學習的重要形式，信息技術理論教師可充分利用這一特點，努力提高學生對信息技術學科的吸引力，深入引導教學對象參與到課程學習的實踐中來。激發(fā)教學對象的動手能力，并通過動手操作這一過程進而驅動教學對象的信息技術潛能展現(xiàn)，從而讓教學對象的計算機操作水平提升，養(yǎng)成良好地信息技術素養(yǎng)，提升計算死亡。一、通過多種渠道激活學生的信息技術學習興趣（一）利用導語提高學生對信息技術的學習興趣通過導語可以讓沒有進入學習狀態(tài)的學生
看世界·學術下半月 2020年7期2020-09-10
- 合理設計上機練習 提高信息技術課堂教學效率
計算機;信息技術素養(yǎng);教學管理軟件中圖分類號：G623.58? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2020）03-0100-031 前言隨著社會的發(fā)展和信息技術的進步，計算機被廣泛應用于社會生活的各個方面。各教育階段紛紛設置信息技術課程展開計算機教學，提高學生的信息技術素養(yǎng)。小學階段開設信息技術課程，要保證學生學習效果，使其能夠合理且有效地應用計算機;教師要合理設計上機練習，并以此提高課堂教學效率，提升學生的信息技術素養(yǎng)。2 合理設計上機練習
中國教育技術裝備 2020年3期2020-09-06
- 芻議提升中小學教師信息技術素養(yǎng)的有效舉措
學教師的信息技術素養(yǎng)，既是時代發(fā)展的外在要求，也是教師發(fā)展的內在需求。本文將在理論聯(lián)系實際的基礎上，圍繞“扎實的培訓、務實的賽課以及切實的反思”三個方面，深入探究提升中小學教師信息技術素養(yǎng)的一些有效舉措?！娟P鍵詞】提升;中小學教師;信息技術素養(yǎng);有效舉措時下，電子白板的普及、智慧課堂的打造、三通兩平臺的運用……無不需要廣大中小學教師具有良好的信息技術素養(yǎng)。歸因于教育信息技術的日新月異，所以廣大中小學教師的信息技術素養(yǎng)也要與時俱進。對于每一位教育管理者而言，
新智慧·上旬刊 2020年6期2020-08-19
- 外語類高校學生信息技術素養(yǎng)的提升研究
嬌摘要：信息技術素養(yǎng)，要求個體能對信息進行綜合處理，包括使用工具、資源、程序和系統(tǒng)做出一系列操作。信息技術素養(yǎng)，不僅是對教師的要求，對學生也應有此規(guī)范。從生態(tài)學習觀和學習共同體的視角進行分析，提出了語言類高校教師對學生信息技術素養(yǎng)提升的方案設計，幫助學生發(fā)展成適應智能化社會和高新技術社會的綜合人才。關鍵詞：信息技術素養(yǎng);語言類高校;語言實驗室;微信中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2020）12-0144-021緒論信息技術
電腦知識與技術 2020年12期2020-07-22
- 如何培養(yǎng)信息技術素養(yǎng)和學習興趣
升學生的信息技術素養(yǎng)，提高學生的綜合素質為未來社會培養(yǎng)大批高素質的公民是信息技術教學的重要課題。關鍵詞：信息技術素養(yǎng);信息技術興趣;情境激勵中圖分類號：G623.58文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0190-01引言通過對以往教學經驗的總結，能更好的為教學提供理論基礎，我要用我總結的優(yōu)秀理論知識為以后的教學服務，教學相長，讓我的學生們能更好的接受信息技術課程的知識。2003年，我大學畢業(yè)，成為一名光榮的人民教師，一直擔任信息技術
讀與寫·上旬刊 2020年5期2020-07-16
- 自主學習 讓引結合
本教育;信息技術素養(yǎng)中圖分類號：R857.3，A 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）14-0191-01想必多數(shù)信息技術老師都聽過“墻中洞”的故事：一位教育研究專家，在印度的一個貧民區(qū)的墻上挖了一個洞，把一臺連接網絡的觸摸屏式的電腦鑲嵌到洞里，數(shù)天后，一些孩子竟然在沒有大人教授的情況下自己學會了上網，實驗得出的結果是孩子們可以用“自組織”的方式學會電腦的使用。筆者在小學信息技術課堂中踐行“生本教育”思想，引導學生展開“自主學習”，實現(xiàn)
讀寫算 2020年14期2020-07-06
- 中小學教師信息技術應用能力與信息技術素養(yǎng)提升研究
用能力及信息技術素養(yǎng)能力水平的提升。而要想培養(yǎng)中小學教師這些方面的能力及素養(yǎng)，便需結合中小學教學實際情況，從多個方面進行培養(yǎng)。鑒于此，本課題在分析提升中小學教師信息技術應用能力與信息技術素養(yǎng)的意義的基礎上，進一步提出相關提升策略，以期為中小學教學工作的進步及發(fā)展提供有效幫助。關鍵詞：中小學教師;信息技術;應用能力;信息技術素養(yǎng);提升策略進入21世紀以來，隨著信息科技的逐步發(fā)展，信息技術成為了中小學重要的一門學科，而要想提升信息技術教學質量，首要工作便是確保
青年生活 2020年7期2020-03-30
- 淺議小學信息技術課程特點及教學方法
息技術;信息技術素養(yǎng);教學實踐信息技術已經成為小學生必須具備的基本素質之一，小學階段的教學是信息技術教學的啟蒙階段，也是為學生更高層次的信息技術能力發(fā)展打好基礎。但由于我國小學信息技術教育“先天不足”，后天發(fā)展過于迅猛，在快速普及的過程中，課程創(chuàng)新性不足、課堂效率低下的問題亦逐漸凸顯出來。因此，小學信息技術課程教學必須在掌握其課程特點的基礎上，深入探索課堂教學規(guī)律，認真實施課堂教學，全面提升課堂教學質量。一、小學信息技術課程的特點小學信息技術課程旨在培養(yǎng)小
新一代 2020年1期2020-02-07
- 優(yōu)化課堂教學流程全面提升學生信息技術素養(yǎng)
高學生的信息技術素養(yǎng)成為了實現(xiàn)素質教育的重要途徑，同時也成為了教師們必須要面對的一個問題。在這些基礎上，本文以自身工作經驗出發(fā)，從課堂引入、教學手段、教學案例、課堂訓練、教學評價五個方面分析探討如何實現(xiàn)課堂教學流程的優(yōu)化，提升學生的信息技術素養(yǎng)，為一線教師的課堂教育提供一定參考，從而提高教學質量，促使學生實現(xiàn)全面發(fā)展。關鍵詞：素質教育;課堂教學流程;信息技術素養(yǎng)信息技術課程不僅要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、合作能力、科學態(tài)度，更要培養(yǎng)學生的實踐能力、分析解決問題的
錦繡·中旬刊 2020年10期2020-01-27
- 創(chuàng)新信息技術教學模式，提升小學生信息技術素養(yǎng)
小學生的信息技術素養(yǎng)問題。關鍵詞：信息技術;教學模式;信息技術素養(yǎng)中圖分類號：G623.58?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）01-0185-01誠然，信息技術素養(yǎng)的提升離不開教師的科學引導，但主要是從學生對信息技術知識的需求入手，從信息技術課程設計創(chuàng)新上找突破口，讓學生在信息技術課程設計上多出點子，多參與設計，為學生的信息化思維獲得提升提供保障，這樣教學難點不攻自破，學生不講自透。這樣做也是落實信息技術課堂學生的主體性，讓新教育思想
讀與寫·上旬刊 2020年1期2020-01-11
- 創(chuàng)新思維融入信息技術課堂實踐研究
新思維;信息技術素養(yǎng);教學模式;創(chuàng)新能力;教育信息化中圖分類號：G633.67? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2019）09-0069-031 創(chuàng)新思維的定義創(chuàng)新與創(chuàng)新思維，什么叫創(chuàng)新呢？創(chuàng)新一詞起源于拉丁語，其原意有三層含義：第一，更新;第二，創(chuàng)造新的東西;第三，改變。1912年，美國哈佛大學教授熊彼特第一次把創(chuàng)新引入經濟領域，他提出創(chuàng)新是指要在現(xiàn)有的思維模式的基礎上提出有別于常規(guī)或常人思路的見解，利用現(xiàn)有的知識和物質條件，改進或創(chuàng)造
中國教育技術裝備 2019年9期2019-11-18
- 泛在教育環(huán)境下高職英語教師信息技術素養(yǎng)的提升
英語教師信息技術素養(yǎng)提出更高的要求。本文分析泛在教育環(huán)境下高職英語教師面臨的挑戰(zhàn)，論述泛在教育環(huán)境下高職英語教師信息技術素養(yǎng)提升的意義，提出泛在教育環(huán)境下高職英語教師信息技術素養(yǎng)提升的策略。關鍵詞： 泛在教育? ? 高職英語教師? ? 信息技術素養(yǎng)泛在教育（Ubiquitous Education）、泛在學習（Ubiquitous Learning）是信息技術背景下新興的，在時間和空間上廣泛存在的特殊教育模式，符合學生終身性學習、自主性學習的理念，對學生學
文教資料 2019年21期2019-10-20
- 國內外職前教師信息化教學能力培養(yǎng)現(xiàn)狀研究
學能力;信息技術素養(yǎng);CiteSpaceDOI：10. 11907/rjdk. 191994 開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：中圖分類號：G434文獻標識碼：A 文章編號：1672-7800（2019）008-0220-05A Comparative Study on the Training Status of Pre-service Teachers' Informatization Teaching Ability at Home and A
軟件導刊 2019年8期2019-10-15
- 本科層次小學全科教師信息技術能力提升研究
學設備;信息技術素養(yǎng);微課中圖分類號：G625.1? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2019）07-0020-031 引言提升教師信息技術能力，促進信息技術與教學的融合，是促進學校教育信息化應用的基本手段[1]。教育部于2014年5月頒布《中小學教師信息技術應用能力標準（試行）》（以下簡稱“《能力標準》”），并要求各高校按照《能力標準》完善培養(yǎng)方案，合理科學地設置培養(yǎng)課程，引導在校學生主動接受信息化教育的挑戰(zhàn)。信息化教學能力是信息時代中小
中國教育技術裝備 2019年7期2019-10-13
- 論小學藏語文教師提高信息技術素養(yǎng)的重要性
藏語文；信息技術素養(yǎng)；重要性引言：教師利用自身對信息技術的了解以及掌握，根據(jù)學生的實際情況以及教學理念進行有個性的課堂教學活動。應用信息技術進行課堂教學，即是具有特性的教學措施，還有利于學生更好地參與課堂教學，培養(yǎng)學生的學習熱情，從而促進學生更好地學習。而藏語文作為藏族地區(qū)以及藏族學生重要的教學學科，主要是通過系統(tǒng)地學習藏語文更好地了解本地地方特色，了解藏族的文化，拓展學生的視野，進一步完善知識結構。本文將小學藏語文教師提高信息技術素養(yǎng)的重要性進行有效分析
大眾科學·上旬 2019年3期2019-09-10
- 小學信息技術課程常見問題剖析及對策
養(yǎng)小學生信息技術素養(yǎng)產生了不利影響。本文針對小學信息技術教學中出現(xiàn)的問題，提出了相對應的解決對策，目的是提升小學信息技術教學水平?！娟P鍵詞】小學信息技術;存在的問題;解決對策;信息技術素養(yǎng)隨著新課程改革的不斷推廣，教育界對小學信息技術教學提出了更高的要求。在實際教學中，教師必須突出學生在課堂中的主體地位，根據(jù)學生情況采取個性化的教學方法，加強學生獨立探究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提升學生的信息技術素養(yǎng)，緊跟時代發(fā)展潮流。目前，小學信息技術教學經常出現(xiàn)的問題包括
教育界·A 2019年11期2019-09-10
- 中學信息技術教學實踐研究
生良好的信息技術素養(yǎng)，使其能夠適應未來信息化發(fā)展的要求，越來越多的中學將信息技術教學放在了課程教學體系中的重要位置。但就目前中學信息技術教學實踐活動開展的實際情況來看，仍然存在較多的問題，較大程度上限制了學生信息技術素養(yǎng)的提高。本文在深入分析中學信息技術教學實踐中存在不足的基礎上，就如何優(yōu)化信息技術教學實踐活動開展提出相關的策略建議，以豐富信息技術教學實踐活動開展的思路和方法?！娟P鍵詞】中學;信息技術素養(yǎng);教學實踐一、中學信息技術教學實踐中存在的問題（一）
天津教育·中 2019年6期2019-09-10
- 基于錄播教室環(huán)境下提升教師信息技術素養(yǎng)的校本實踐研究
教學??信息技術素養(yǎng)一、背景我校于2014年10月建成了多媒體錄播教室，該錄播教室配備了四個全自動高清視頻云臺，能同時捕捉30名學生的課堂教學場景;教室配建有觀察控制室，可提供后臺觀察和控制，錄播系統(tǒng)可設置為自動錄播（由軟件系統(tǒng)設置自動切換錄播場景）或人工錄播（從后臺控制錄播場景）;錄制后的課例錄像，既有一鍵成品錄像，也有音視頻分離可供后期編輯的音頻和視頻源文件。錄播教室建成后，如何在使用過程中提升老師利用錄播教室開展教學研究的意識和能力，提高信息技術素養(yǎng)
安徽教育科研 2019年15期2019-09-10
- 多元教學模式培養(yǎng)學生雙素養(yǎng)實現(xiàn)雙價值
艷摘要：信息技術素養(yǎng)是信息時代中每個公民必備的素養(yǎng)，也是在知識社會中開展終身學習的基本條件。中小學信息技術課程應實現(xiàn)信息技術作為學習對象和學習工具的雙重價值。本文依托多元化教學模式，培養(yǎng)學生自身對信息的收集、整理、加工、表達的能力，提高解決學習和生活中實際問題的能力，利用信息技術進行其它學科學習和終身學習的能力及學生自主探究、團結協(xié)作、發(fā)展創(chuàng)新等能力，真正實現(xiàn)了信息技術的雙重價值。關鍵詞：多元化教學模式;信息技術素養(yǎng);雙價值小學信息技術教育的課程目標要求培
青年生活 2019年34期2019-09-10
- 行政人員信息技術素養(yǎng)提升策略的探索
有較高的信息技術素養(yǎng)，隨著網絡辦公系統(tǒng)的普及，行政人員的信息化素著的高低直接影響著行政管理效率。論文將從網絡辦公特點入手，分析行政人員應具備的網絡素養(yǎng)及其目前存在問題，并在基礎上提出行政人員的信息技術素質的策略。關鍵詞：行政人員 信息技術素養(yǎng) 提升策略隨著互聯(lián)網技術的普及，網絡辦公系統(tǒng)已經成為行政管理部門進行行政事務管理的重要平臺，它是借助于網絡的快捷優(yōu)勢推動和保障單位內部以及單位與其他社會主體之間的協(xié)調和溝通重任。因此，行政人員的信息技術素質在行政職能發(fā)
數(shù)碼世界 2019年5期2019-09-09
- 提高教師的信息技術素養(yǎng)的策略研究
的理解及信息技術素養(yǎng)水平，直接影響到基礎教學的信息化使用和效果，在一定程度上影響新時期教育改革的成效。因此，如何提高中小學教師的信息素養(yǎng)，更好地運用信息技術，整合學科教學，跟緊教學的信息化，帶動教學的有效發(fā)展，是當前急需解決的問題。本文就教師應具備的信息素養(yǎng)，加強教師教育信息技能培訓，促進教育信息發(fā)展作探討。關鍵詞：教育信息化;信息技術素養(yǎng);教學方法伴隨信息技術的發(fā)展，互聯(lián)網技術的普及，信息生活已經滲透到各行各業(yè)，給現(xiàn)代教育教學的思想和方式帶來了極大沖擊。
新一代 2019年8期2019-08-18
- 探析中學信息技術微課設計與開發(fā)
息技術;信息技術素養(yǎng);校本資源中圖分類號：G633.67? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2019）01-0052-021 前言目前，計算機和互聯(lián)網在社會生活實踐的方方面面大顯身手，人們在生產生活、工作學習中也越來越離不開計算機和互聯(lián)網。在此社會背景下，信息技術成為中學的一門必修課程。中學信息技術是一門培養(yǎng)學生信息技術素養(yǎng)，提高實際應用能力和操作能力的課程。通過學習信息技術，學生不僅可以掌握信息技術基礎知識，而且能夠學會如何獲取和處理信息
中國教育技術裝備 2019年1期2019-07-12
- 幼兒園教師信息技術素養(yǎng)及其模型構建研究
主體，其信息技術素養(yǎng)水平將直接影響信息技術在學前教育中應用的效果和質量。文章在界定幼兒園教師信息技術素養(yǎng)概念的基礎上，結合文獻分析、專家咨詢以及實證檢驗的多輪迭代，構建幼兒園教師信息技術素養(yǎng)模型，包括信息技術使用的意識態(tài)度、知識技能、應用實踐、行為習慣四個層面。該模型為開展信息技術應用能力提升培訓、探索提升幼兒園教師信息技術素養(yǎng)的有效路徑提供了依據(jù)。[關鍵詞] 幼兒園教師; 信息技術; 信息技術素養(yǎng); 模型構建[中圖分類號] G434 ? ? ? ? ?
電化教育研究 2019年6期2019-07-08
- 立足興趣點培養(yǎng)學生信息技術素養(yǎng)探究
培養(yǎng)學生信息技術素養(yǎng)時，教師應立足于學生的興趣點，使學生在學習中更積極、主動，推動其全面進步和發(fā)展。要結合游戲導入，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng);要注重情境創(chuàng)設，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng);要引入競賽模式，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。關鍵詞：信息技術素養(yǎng);學習興趣;游戲導入;情境創(chuàng)設中圖分類號：G421;G623.58文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）12-0035-01“興趣是最好的老師”，在學生的學習活動中更是如此。因此，教師在開展信息技術教學過程中，應認識到這一
成才之路 2019年12期2019-05-13
- “互聯(lián)網+”背景下幼兒教師信息技術素養(yǎng)提升策略探討
幼兒教師信息技術素養(yǎng)的必要性，針對當前幼兒教師對信息技術素養(yǎng)認識不夠、幼兒園信息技術應用環(huán)境和條件有待改善、幼兒園管理層面對教師的信息技術素養(yǎng)缺乏重視等問題，論述提升幼兒教師信息技術素養(yǎng)的策略：幼兒教師自身要樹立教育信息化觀念，踐行終身學習的基本理念;加大信息化教育投入，完善教師培訓制度;將信息技術素養(yǎng)納入幼兒教師綜合素質考核指標中;加強幼兒教師職前信息化技術素養(yǎng)的培養(yǎng)?！娟P鍵詞】“互聯(lián)網+”? 幼兒教師? 信息技術素養(yǎng)? 提升? 策略【中圖分類號】G?
廣西教育·C版 2019年12期2019-05-12
- 基于“互聯(lián)網+教育”新常態(tài)的學前教育教師信息技術素養(yǎng)提高策略
備良好的信息技術素養(yǎng)。據(jù)此，本文基于“互聯(lián)網+教育”新常態(tài)的學前教育教師信息技術素養(yǎng)提高策略進行詳細分析，以期為學前教育發(fā)展貢獻力量?！娟P鍵詞】“互聯(lián)網+教育”? 學前教育? 教師? 信息技術素養(yǎng)學前教育教師具備信息技術素養(yǎng)的重要意義1.“互聯(lián)網+”時代發(fā)展的需要在互聯(lián)網快速發(fā)展的時代，信息技術成為人們日常生產生活中不可或缺的組成部分，這就要求人們必須不斷提高自身信息素養(yǎng)，實現(xiàn)綜合發(fā)展。隨著“互聯(lián)網+”理念的提出，社會各界對信息素養(yǎng)的重視逐漸提高。現(xiàn)階段，
陜西教育·高教版 2019年3期2019-04-28
- 淺談初中信息技術教學中學生網絡學習能力的培養(yǎng)
絡學習；信息技術素養(yǎng)中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）06-0020-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.06.011隨著社會科技的迅猛發(fā)展，人類也迎來了第三次工業(yè)革命，即信息技術革命。這就預示著21世紀的人類應該懂得利用網絡這個平臺來進行學習。為了培養(yǎng)更多的信息技術人才，網絡信息技術課程的開展是很有必要的。國家開展的義務教育在2000年10月份已經將計算機及有關知識的
學周刊 2019年6期2019-01-16
- 問題解決式教學模式在高中信息技術基礎教學中的應用
養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)具有十分重要的作用。對問題解決式教學模式進行介紹，并分析其在高中信息技術基礎教學中的應用，以期為優(yōu)化高中信息技術教學提供參考。關鍵詞 問題解決式教學模式；信息技術基礎；網絡資源；網絡教室；信息技術素養(yǎng)中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2018）11-0075-021 前言隨著新課程改革的不斷推進，高中信息技術教學越來越受重視，而傳統(tǒng)的教學模式無法有效提升高中生的信息技術素養(yǎng)，采取問題解決式教學模式進
中國教育技術裝備 2018年11期2018-12-14
- 淺談提升高中學生信息技術素養(yǎng)的策略
主渠道，信息技術素養(yǎng)包括信息獲取的能力、信息處理的能力、信息生成的能力、信息創(chuàng)新的能力、信息交流的能力五部分構成，一個人的信息素養(yǎng)高低將直接影響著其未來社會的適應力。在教學過程中要有機滲透、適時培養(yǎng)學生的信息意識，提高學生的信息素養(yǎng)。關鍵詞：高中信息技術；信息技術教育；信息技術素養(yǎng)基礎教育作為培養(yǎng)人才的搖籃，中小學信息技術教育成為培養(yǎng)中小學生信息素養(yǎng)的主渠道，？信息技術素養(yǎng)包括信息獲取的能力、信息處理的能力、信息生成的能力、信息創(chuàng)新的能力、信息交流的能力五
新一代 2018年15期2018-12-07
- 知識管理在高職教師信息技術素養(yǎng)培訓中的應用研究
高職教師信息技術素養(yǎng)培訓中的應用為切入點，深入分析了高職教師信息技術素養(yǎng)培訓中存在的問題，并在此基礎上提出了相應的改進措施，希望為提高知識管理在高職教師信息技術素養(yǎng)培訓中的應用水平提供一些借鑒。[關鍵詞]知識管理；高職教師；信息技術素養(yǎng)doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.16.089[中圖分類號]G645.1；G434 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2018）16-0-02高職教師擔負著傳道授業(yè)解惑與
中國管理信息化 2018年16期2018-11-10
- 農村小學教師信息技術素養(yǎng)分層培訓研究
學教師的信息技術素養(yǎng)培養(yǎng)，不僅是新時代對個人的社會需求，也是對教育發(fā)展的需求。文章以湖北省武漢市黃陂區(qū)祁家灣街道土廟小學為例，探索分層培訓在農村小學教師信息技術素養(yǎng)培養(yǎng)中的重要作用，取得了較好的效果。關鍵詞：農村小學教師；信息技術素養(yǎng)；分層培訓作者簡介：孫志飛、彭三九、黃玫、彭海奇、王欣蔚、黃倩雯、杜蔻，湖北省武漢市黃陂區(qū)祁家灣街道土廟小學教師、課題組成員。（湖北 武漢 430303）基金項目：本文系湖北省武漢市黃陂區(qū)教育科研“十三五”規(guī)劃課題“農村小學教
新課程研究·教師教育 2018年6期2018-10-11