中學(xué)理科·綜合版
數(shù)學(xué)
- 數(shù)學(xué)問題的弱化與強(qiáng)化
- 創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境 師生合作學(xué)習(xí)
- 如何激發(fā)八年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 新課標(biāo)對初中數(shù)學(xué)教師能力的新要求
- 對中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法的點(diǎn)滴體會
- 辯證法在中學(xué)數(shù)學(xué)中的滲透
- 試論初中函數(shù)教學(xué)的德育功能
- 淺議學(xué)生數(shù)學(xué)思維靈活性的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)之我見
- 在新課標(biāo)下如何開展數(shù)學(xué)教學(xué)的心理輔導(dǎo)
- 融數(shù)學(xué)文化于課堂教學(xué)之中
- 淺談高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)
- 思維能力培養(yǎng)與數(shù)學(xué)問題設(shè)計
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法的探討
- 數(shù)學(xué)課堂的有效提高
- 新課程初中數(shù)學(xué)教學(xué)芻議
- 數(shù)學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 新課標(biāo)背景下數(shù)學(xué)教學(xué)中有效互動的探究
- 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育
- 板書在數(shù)學(xué)課教學(xué)中的作用
- 高中數(shù)學(xué)新課引入“五法”
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合
- 轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生 提高教學(xué)質(zhì)量
- 數(shù)學(xué)教師應(yīng)做好作業(yè)布置與批改工作
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感價值
- 談高中生數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 藝術(shù)班數(shù)學(xué)教學(xué)嘗試
- 新課程數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)的探索
- 平面幾何中一個結(jié)論的應(yīng)用與推廣
- 三個“二次”問題的探究
- 題解反思 提高能力
- 三角函數(shù)問題的命題特點(diǎn)與復(fù)習(xí)策略
- 對一道高考題的反思
- 數(shù)學(xué)探索性問題及解題策略
- 直線問題的錯解分析
- 單調(diào)區(qū)間能否求“并”
- 導(dǎo)數(shù)在不等式中的應(yīng)用
- 平面幾何在解析幾何中的巧用
- 整體思維在解題中的應(yīng)用
- 借用英文字母巧判“四角”
- 解方程的本質(zhì)是化歸
- 提高效率要重視“遷移”與“提煉”
- 不動點(diǎn)法求數(shù)列通項(xiàng)
物理
- 新課程維度下物理學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)
- 如何上好一節(jié)物理試卷分析課
- 也談物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 挖掘生活資源 提高科學(xué)教學(xué)成效
- 寓美育于物理教學(xué)中
- 述評孔子的教學(xué)方法論思想
- 拓展課后實(shí)驗(yàn) 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維
- 適應(yīng)新課標(biāo) 教師須做“五更新”
- 如何在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生憂患意識
- 學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)淺析
- 善用身邊物品培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力
- 培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)物理興趣的教學(xué)探究
- 初中物理探究式學(xué)習(xí)的嘗試
- 初中物理學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)初探
- 高中物理教學(xué)應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則
- 談物理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 月球的運(yùn)動
- 慎用加速度分解
- 體會課改理念 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 測電流表內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)方法探究與改進(jìn)
- 電學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器滑動變阻器的連接與選擇
- 不簡單的演算與估算
- 用量綱快速探究或判斷問題的結(jié)論
- 分析法與綜合法的變叉應(yīng)用例析
- 對初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識
- 關(guān)于電子比荷的幾種測量方法
化學(xué) 生物 其他
- “難忘教育”與中學(xué)有效教學(xué)
- 從培養(yǎng)能力出發(fā) 構(gòu)建“3+理綜”應(yīng)試素質(zhì)
- 以課堂互動促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 化學(xué)教學(xué)中建構(gòu)主義的運(yùn)用
- 優(yōu)化教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
- 淺談化學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新教育
- 化學(xué)課外活動中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 生物新課導(dǎo)入方法舉隅
- 化學(xué)課教學(xué)的幾點(diǎn)體會
- 生物學(xué)習(xí)模式的建立與實(shí)施
- 通用技術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的思考
- 新課程改革亟待解決的幾個問題
- 高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)受挫的成因探索及對策
- 高考化學(xué)解題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——審題
- 高中補(bǔ)習(xí)班學(xué)生偏科現(xiàn)象初探及對策
- 制作適用所有計算機(jī)的Windows克隆鏡像
- 在探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探索意識
- 過氧化鈉性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的再開發(fā)
- 新課程科學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)儀器的設(shè)計與利用
- 近年高考中有關(guān)氮及其化合物考題解析
- 利用概念圖構(gòu)建高三生物專題復(fù)習(xí)的嘗試與體會
- 淺談離子反應(yīng)先后問題
- 有機(jī)物的鑒別、分離和提純復(fù)習(xí)指要
- 初中化學(xué)中五類應(yīng)用性試題的分析
- 堿基互補(bǔ)配對原則的推論及例析
- 一道習(xí)題的快速解法及拓展
- 中學(xué)感恩教育的必要性及實(shí)踐研究
- 水落石出還是小事化了
- 教師應(yīng)關(guān)注體育教學(xué)中的弱勢群體
- 淺析分布式CORBA技術(shù)
- 如何在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力
- 生物教學(xué)中的環(huán)境教育