杜民學(xué)

物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)的基本手段，在物理教學(xué)中，是必不可少的．它能給學(xué)生以啟發(fā)，使其思維活躍，更利于學(xué)生形成物理概念，加深對(duì)知識(shí)的理解和學(xué)生能力的發(fā)展、技能的培養(yǎng)．因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，尤為重要．為了搞好物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和解題能力，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著力培養(yǎng)：

一、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是實(shí)驗(yàn)課的一部分，可通過學(xué)生自己預(yù)習(xí)和教師指導(dǎo)預(yù)習(xí)進(jìn)行．通過預(yù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)儀器、使用方法、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等有一個(gè)清楚的了解，以便在實(shí)驗(yàn)課上能夠順利地完成實(shí)驗(yàn)，避免因?qū)嶒?yàn)過程出現(xiàn)意外而耽誤教學(xué)時(shí)間，影響教學(xué)任務(wù)的完成．一方面保證了實(shí)驗(yàn)的成功進(jìn)行，同時(shí)也很好地輔助了教學(xué)．因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，是順利完成實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)．

二、培養(yǎng)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量物理量的能力

初中物理實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法較多．如電流表、電壓表的使用、溫度計(jì)的使用、學(xué)生天平的使用，都必須要求學(xué)生從理論和實(shí)踐上理解和掌握不同儀器各自的使用方法．這些問題，只有讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室去，親自動(dòng)手，了解實(shí)驗(yàn)儀器，才能很好地掌握．而物理量的測(cè)量是在正確使用實(shí)驗(yàn)儀器的條件下進(jìn)行的．要正確進(jìn)行物理量的測(cè)量必須遵循實(shí)驗(yàn)儀器對(duì)測(cè)量的要求．如長(zhǎng)度的測(cè)量，除了正確使用刻度尺，還要做到貼、平、齊、視、估、補(bǔ)等要點(diǎn)．在電流的測(cè)量中，學(xué)生除了要掌握電流從“＋”接線柱流進(jìn)，從“－”接線柱流出外，還要理解和掌握三個(gè)接線柱，兩個(gè)量程，不同的接線柱對(duì)應(yīng)不同量程的含義．因此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的正確使用和物理量的測(cè)量能力是初中物理實(shí)驗(yàn)必不可少的．

三、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察能力

觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)論的重要途徑．俗話說“會(huì)看的看門道，不會(huì)看的看熱鬧”，說的就是要會(huì)觀察．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察要符合目的性、整體性、理解性、選擇性、精確性和客觀性六個(gè)要求．要通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象看到實(shí)驗(yàn)本質(zhì)．不同的實(shí)驗(yàn)可以根據(jù)其實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠胁煌挠^察側(cè)重點(diǎn)．如在探究“滑動(dòng)變阻器改變電路中電流大小”的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生往往被小燈泡忽亮忽暗的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所吸引，而忽略了造成這一現(xiàn)象的另一現(xiàn)象——滑片的移動(dòng)和接線柱的連接方式．此時(shí)，教師就要適時(shí)加以指導(dǎo)，使學(xué)生明白小燈泡亮暗變化是由連入電路中電阻線長(zhǎng)度的變化引起的，從而達(dá)到進(jìn)行這一實(shí)驗(yàn)的目的．由此可見，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察能力是教師必須著力培養(yǎng)的．

四、培養(yǎng)學(xué)生處理和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力

可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是在分析和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上得出的．合理設(shè)計(jì)記錄表格，及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后正確處理和分析數(shù)據(jù)，才能得出可靠的結(jié)論．如長(zhǎng)度的測(cè)量、導(dǎo)體電阻的測(cè)量，為了減小誤差，可以采用多次測(cè)量求平均值的方法處理數(shù)據(jù)．在探究導(dǎo)體兩端電壓與電流的關(guān)系、探究彈簧的伸長(zhǎng)與拉力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，利用表格記錄分析就能很快得出電流跟電壓成正比，彈簧的伸長(zhǎng)與拉力成正比的關(guān)系．究竟采用什么方法處理和分析數(shù)據(jù)，只有訓(xùn)練有素，才能做到運(yùn)用自如．

五、培養(yǎng)學(xué)生自主合作與創(chuàng)新的能力

自主創(chuàng)新是新課程理論對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本要求．實(shí)驗(yàn)中不能忽視學(xué)生的合作，合作有益于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的改進(jìn)，通過學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，學(xué)生的主體作用得以發(fā)揮．既能保證實(shí)驗(yàn)的順利完成，又能激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣．實(shí)驗(yàn)中同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生交流與評(píng)估．從合作中學(xué)到的知識(shí)，會(huì)根植于他們的心中，其效果比教師的講授好得多，不同的實(shí)驗(yàn)方法是培養(yǎng)學(xué)生求異創(chuàng)新能力的有效途徑．增設(shè)開放性實(shí)驗(yàn)、探究性實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的器材、不同的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和創(chuàng)新精神．如在特殊長(zhǎng)度測(cè)量中，可以指導(dǎo)學(xué)生用化曲為直的方法，也可以用平移的方法等測(cè)出特殊物體的長(zhǎng)度．在探究浮力大小的實(shí)驗(yàn)中，可以用日常生活中常見的物品做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自選器材或自制器具．教師要善于利用物理與生活的緊密聯(lián)系,鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的物品進(jìn)行物理模型小制作、小發(fā)明，創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境,調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和創(chuàng)新精神．

學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)是學(xué)好物理的關(guān)鍵，教師必須給予持之以恒的訓(xùn)練，這是初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須做到的，否則物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)就不可能取得好的效果．