2020年15期
中華活頁文選·教師版
語文教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)中課外閱讀的作用探討
- 談?wù)n外閱讀對提升農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生語文素養(yǎng)的作用
- 緊扣文體特點(diǎn)，落實(shí)語文要素
- 談如何以群文閱讀模式提高小學(xué)生的古詩閱讀能力
- 談如何通過優(yōu)化教學(xué)方法提升小學(xué)生的閱讀能力
- 談小學(xué)語文智趣閱讀課堂的營造方式
- 小學(xué)語文整本書導(dǎo)讀單的設(shè)計(jì)分析
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略研究
- 談情境創(chuàng)設(shè)法在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)低年級學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略探究
- 談如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
- 提升小學(xué)古詩詞賞析教學(xué)效果的三要素
- 關(guān)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)中滲透中國傳統(tǒng)文化的思考
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合法的實(shí)踐分析
- 試論如何在小學(xué)高年級語文教學(xué)中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 關(guān)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)的思考
- 試論初中生文學(xué)感知能力的培養(yǎng)方法
- 淺析如何高效開展初中語文名著導(dǎo)讀教學(xué)
- 情境教學(xué)法在初中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中語文群文閱讀教學(xué)中的組合選文策略
- 魯迅筆下的故鄉(xiāng)情
- 試論“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中語文閱讀教學(xué)工作推進(jìn)的新思路
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的高中語文群文閱讀教學(xué)策略
- 談提高小學(xué)生景物描寫水平的策略
- 初中語文話題作文的有效指導(dǎo)策略
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化
- 談如何利用游戲提高小學(xué)低年級學(xué)生的語言表達(dá)能力
- 淺談如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
- 部編版小學(xué)語文教材單元整體教學(xué)策略研究
- 論如何在小學(xué)語文教學(xué)中貫穿創(chuàng)新能力教育
- 生本理念下對小學(xué)語文前置性作業(yè)的探索
- 關(guān)于運(yùn)用多媒體進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 對統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級教材的分析與教學(xué)建議
- 小學(xué)語文教學(xué)中傳承中國傳統(tǒng)文化的有效策略
- 談如何在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段
- 淺談?wù)Z文課堂中的辯論會
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的導(dǎo)入藝術(shù)
- 淺析情境教學(xué)法對提高小學(xué)語文教學(xué)有效性的作用
- 淺談初中語文拓展性課程群建設(shè)的困境及對策
- 談影響道德與法治課小組討論效率的因素及對策
- 淺談初中語文課堂中的多元化教學(xué)方法
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略探析
- 立足課內(nèi)，扎實(shí)前行
- 初中語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略研究
- 淺談經(jīng)典誦讀在培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)中的作用
- 談初中詩歌教學(xué)中體驗(yàn)性作業(yè)的創(chuàng)設(shè)
- 論一體化教學(xué)背景下高中語文整本書閱讀和寫作教學(xué)的策略
- 高中語文教學(xué)中提升學(xué)生“吟詠詩韻”能力的策略
- 談“支架默讀”生態(tài)模式在高中古文閱讀教學(xué)中的構(gòu)建
- 談如何合理利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)