2023年50期
《學習方法報》教學研究
- 試談如何培養(yǎng)小學生的自主閱讀能力
- 融洽師生關(guān)系，提升教育效果
- 踐行“雙減”，增質(zhì)提效
- 淺議合作學習在高中物理教學中的應(yīng)用
- 民間藝術(shù)在小學美術(shù)教學中的滲透思考
- 核心素養(yǎng)下的初中物理課堂如何實施深度學習的教學模式
- 班主任的“四部曲”
- 淺談“雙減”背景下一年級學生良好書寫習慣的培養(yǎng)策略
- 美術(shù)教學評價的形式和方法初探
- 把握“四史”，體悟文義
- 初中語文深度閱讀提升學生核心素養(yǎng)的策略
- 淺談幼兒園教育中幼兒的語言表達能力培養(yǎng)
- 中學英語中的閱讀理解教學策略分析
- 論漢語的魅力
- 淺談小學低段數(shù)學作業(yè)的多元化設(shè)計
- 初中歷史教學要講好歷史故事
A版
- 基于Apos教學理論下的小學數(shù)學中數(shù)學思想的培養(yǎng)
- 信息技術(shù)輔助小學數(shù)學教學
- 基于“雙減”背景的初中數(shù)學作業(yè)優(yōu)化設(shè)計探析
- 激發(fā)興趣、動手實驗、觀察生活、課內(nèi)外聯(lián)動，提高科學探究興趣
- 開展低段非紙筆測評，科學落實“雙減”精神
- 高中生物實驗教學中情境創(chuàng)設(shè)的研究與實踐
- 探析小學數(shù)學生態(tài)對話式課堂的構(gòu)建策略
- 初中信息技術(shù)與學科課堂教學的融合與創(chuàng)新
- 如何把快樂教育融入到初中信息技術(shù)課堂
- 幼小銜接心理適應(yīng)的多元協(xié)同數(shù)感培養(yǎng)策略
- 聾校數(shù)學“學思融通”課堂教學的實踐探討
- 我的理想
- 小學數(shù)學學科教學中采用趣味教學法的意義和路徑分析
- 淺談如何創(chuàng)新小學體育教學方式方法
- 互動式教學模式在小學高年級數(shù)學教學中的運用淺析
- 淺談快樂體育在小學體育與健康中的應(yīng)用
- “雙減”背景下的小學數(shù)學游戲化課堂構(gòu)建
- 小學體育教學中良好習慣養(yǎng)成策略分析
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學探究性學習策略
- 小學科學實驗教學之我見
- 借助幾何直觀簡化解析幾何運算
Ｂ版
- 基于發(fā)展學生學科核心素養(yǎng)的化學課堂教學設(shè)計案例
- 初中數(shù)學課堂筆記的意義與改進方法分析
- 基于積極教育理念的初中數(shù)學分層教學策略研究
- 探討“課程思政”融入中職數(shù)學教學的“四用”路徑
- 讓學引思，構(gòu)建高效數(shù)學課堂
- 農(nóng)村中學數(shù)學作業(yè)批改與反饋中落實育人功能的實踐研究
- 探析初中生物探究性實驗教學的優(yōu)化策略
- 基于問題引領(lǐng)的小學數(shù)學教學淺析
- 關(guān)于“如何提高農(nóng)村學校實驗教學的實效性”的幾點思考
- 基于深度學習的小學科學實驗教學的策略研究
- 新課改背景下小學高段數(shù)學作業(yè)設(shè)計策略初探
- 初中物理教學情境創(chuàng)設(shè)的有效性探討
- 寓教于樂 游刃有余
- 淺談“雙減”政策下的中考數(shù)學備考策略
- 淺談信息技術(shù)支持下的高中數(shù)學小組合作問題解決策略
- 淺談信息技術(shù)與課堂教學的深度融合
- 希沃白板在小學數(shù)學教學中的運用探究
- 淺談如何結(jié)合信息技術(shù)課程特點設(shè)計有效教學方案
- 《壓強》一課的教學反思