肖云徐

筆記記錄作為學(xué)生對課堂教學(xué)中的重難點(diǎn)以及易錯點(diǎn)進(jìn)行摘錄的重要學(xué)習(xí)形式，學(xué)生在進(jìn)行筆記的記錄中，容易出現(xiàn)注意力轉(zhuǎn)移問題，教師就需要引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)合理的筆記記錄方式，使學(xué)生不但能積極參與課堂教學(xué)，還能充分發(fā)揮筆記記錄的真正價(jià)值，這就需要初中數(shù)學(xué)教師對課堂筆記進(jìn)行有效改進(jìn)，使學(xué)生能逐漸做好課堂筆記。

一、初中數(shù)學(xué)課堂筆記的意義分析

經(jīng)過研究表明，學(xué)生課堂筆記的連貫性與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要聯(lián)系，通過對學(xué)生筆記的觀察，就可以充分反映出學(xué)生在上課中思路的連貫性以及學(xué)習(xí)態(tài)度。對于初中學(xué)生而言，數(shù)學(xué)作為理論性和邏輯性極強(qiáng)的一門學(xué)科，單純通過課堂聽講很難保證所有學(xué)生都能對課堂內(nèi)容做到熟練掌握，這就使得課堂筆記變得尤為重要。學(xué)生根據(jù)自身對知識的掌握程度進(jìn)行課堂筆記記錄，針對自身的實(shí)際情況進(jìn)行預(yù)習(xí)以及復(fù)習(xí)計(jì)劃的制訂，在課下還能根據(jù)自身的想法對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行進(jìn)一步整理，這對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性具有重要價(jià)值。

二、初中數(shù)學(xué)課堂筆記的改進(jìn)方法研究

學(xué)生的課堂筆記與教師的板書或者多媒體設(shè)計(jì)具有重要聯(lián)系，教師想要對初中課堂筆記進(jìn)行改進(jìn)，就需要保證板書書寫的規(guī)范性以及對多媒體設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，有效激發(fā)學(xué)生對記錄課堂筆記的興趣。教師在進(jìn)行板書以及多媒體的設(shè)計(jì)過程中，需要對學(xué)生做筆記的需求進(jìn)行充分考慮，使學(xué)生能更加清楚地完成筆記的整理。教師需要對學(xué)生進(jìn)行耐心引導(dǎo)，采取有效地激勵措施，保證學(xué)生能積極做好課堂筆記。

比如，教師在實(shí)際的教學(xué)中，就可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求將板書設(shè)計(jì)成提綱式、對比式、構(gòu)圖式以及表格式等不同形式，保證板書設(shè)計(jì)的格式清晰，重點(diǎn)突出。教師在多媒體的設(shè)計(jì)中要堅(jiān)持圖文并茂的基本原則，通過有趣的多媒體動畫引入，有效提高多媒體設(shè)計(jì)效果，這樣才能通過多樣化的板書以及多媒體設(shè)計(jì)，逐漸調(diào)動學(xué)生對課堂筆記記錄的興趣。教師在教學(xué)中可以將記錄較好的筆記進(jìn)行展示，為其他學(xué)生樹立一個學(xué)習(xí)榜樣，讓這部分學(xué)生在教學(xué)中為其他學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)以及方法的講解，以此作為手段對學(xué)生進(jìn)行激勵，使班級所有學(xué)生都能認(rèn)真做好課堂筆記的記錄，讓學(xué)生能逐漸養(yǎng)成做好課堂筆記的良好習(xí)慣。

綜上所述，教師在教學(xué)中對課堂筆記進(jìn)行改進(jìn)，對初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效果具有重要影響，廣大教師就要對此加以重視。課堂筆記的改進(jìn)屬于一個緩慢的過程，不僅需要教師采取有效策略提高學(xué)生對課堂筆記的重視程度，還需要教師對學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，使學(xué)生能充分理解課堂筆記的內(nèi)涵，這樣學(xué)生才能逐步做好課堂筆記的記錄。