2021年21期
現(xiàn)代英語
教學(xué)研究
- 基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的非英語專業(yè)研究生英語口語教學(xué)探索
- 課程思政有效融入大學(xué)英語教學(xué)初探
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下大學(xué)英語“SPOC”混合式教學(xué)模式的設(shè)計與實踐
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高校英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 手機(jī)App在大學(xué)英語聽力策略教學(xué)中的應(yīng)用調(diào)查
- 外語教育理念下的?大學(xué)英語?課程思政教學(xué)改革研究
- 大學(xué)英語課程融入思政元素教學(xué)實踐及淺析
- 課程思政理念下大學(xué)英語教學(xué)設(shè)計
- 高校英語教師對任務(wù)型教學(xué)的理解與實施探究
- 大數(shù)據(jù)時代大學(xué)英語課堂教學(xué)評價體系的構(gòu)建方法探究
- 新經(jīng)濟(jì)時代高校英語教學(xué)改革思考
- 應(yīng)用型本科院校大學(xué)英語從EGP轉(zhuǎn)型為ESP教學(xué)模式研究
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂及慕課模式的大學(xué)英語教學(xué)改革
- 基于現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)條件的英語教學(xué)探究
- 淺談信息化教學(xué)下大學(xué)英語課程思政實施路徑
- 融合移動學(xué)習(xí)下的大學(xué)英語教學(xué)模式探究
- 大學(xué)英語演講課程混合式教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐
- 從個體差異角度分析英語閱讀教學(xué)中存在問題
- 混合式教學(xué)模式下英語專業(yè)語法課程教學(xué)設(shè)計探究
——以“定語教學(xué)”為例 - 基于?中國英語能力等級量表?的公安院校英語口語教學(xué)改革研究
翻譯探索
學(xué)科建設(shè)
語言文化
- 探索克拉申的監(jiān)控理論在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于“立體思維”大學(xué)生英語閱讀模式的構(gòu)建
- 中外大學(xué)生英語寫作語篇連貫的微觀比較
- 外語專業(yè)思辨能力培養(yǎng)的四個維度
——以英語寫作課為例 - 新視野下的“三維單詞宮殿”
- 新媒體環(huán)境下文化自信教育融入大學(xué)英語課程的實踐與探索
- 基于iWrite的大學(xué)英語寫作過程法教學(xué)模式構(gòu)建
- 我國大學(xué)生對多元英語口音的感知能力初探
- 高校學(xué)生英語口音可視化研究
——以山西工商學(xué)院為例 - 大學(xué)英語教學(xué)中融入中國傳統(tǒng)文化的策略探究