文學(xué)教育
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名篇探索
古典重讀
文學(xué)教法
課文研析
探索爭鳴
- 略論中職語文教學(xué)中的德育滲透
- 談高考語文試卷主觀題之殤
- 職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力提升初探
- 關(guān)于發(fā)展紅色旅游文化的思考
- 例談校辦讀書節(jié)的模式
- 校辦讀書節(jié)辯論賽對學(xué)生閱讀思維的培養(yǎng)
- 校辦讀書節(jié)對教師專業(yè)素養(yǎng)的促進(jìn)作用
- 校辦讀書節(jié)對學(xué)生合作學(xué)習(xí)的影響
- 校辦讀書節(jié)促進(jìn)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力的成長
- 校辦讀書節(jié)演講比賽提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 教師專題講座讓師生共同成長
- 名著閱讀知識競賽對提升學(xué)生綜合素質(zhì)的意義
- 回憶錄與小說的區(qū)別
- 如何引導(dǎo)聽障學(xué)生掌握正確的觀察方法
- 心向文明 踐行禮儀
- 理工類高校漢語言專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況分析
- 活動教學(xué)法在教學(xué)中的優(yōu)劣勢分析
- 淺談中職學(xué)前教育課外活動的開展
- 農(nóng)村的家庭教育與學(xué)校教育
- CLIL教學(xué)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀概述
- 試論微時代圖書館讀者服務(wù)的微策略
- 淺談?wù)n堂教學(xué)中的有效預(yù)設(shè)與有效生成
- 中小學(xué)校長應(yīng)具備的基本素質(zhì)
- 師資隊(duì)伍建設(shè)淺探
碩博論壇
- 抓住興趣點(diǎn) 促進(jìn)漢字教學(xué)
- 淺談中國茶文化教育
- 試論格非的《廢名的意義》
- 《老子》道德教育思想的現(xiàn)實(shí)意義
- 馮友蘭人生四境界對當(dāng)代大學(xué)生的啟示
- 淺析港臺兩地學(xué)校公民教育異同
- 從《希臘史》看色諾芬的“斯巴達(dá)情結(jié)”
- 解析《富蘭克林自傳》中的美國精神
- 試論自媒體時代下網(wǎng)絡(luò)小說的經(jīng)典化
- 聯(lián)想規(guī)律視角下的學(xué)齡初期兒童漢字識字教學(xué)
- 試論抗聯(lián)一軍在本溪的密營建設(shè)
- 淺論雍正皇帝崇儒教民的手段
- 朱元璋重典治吏對當(dāng)今反腐的啟示
- 論美國一位神思想的北美殖民地背景
- 淺談視聽說課程一體化教學(xué)策略
- 論《夏洛的網(wǎng)》的敘事視角
- 《老海失蹤》中的隱喻分析
- 探析文化差異在教學(xué)中的滲透
- 淺談顏色詞背后的內(nèi)涵