2020年20期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學會與東北師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院主辦的《數(shù)學學習與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學教與學的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學學習與研究
教學方法
- 淺談中職數(shù)學教學中生生小組合作的探究
- 中職數(shù)學教學的現(xiàn)實期望及實施策略
- 中職數(shù)學高效課堂的構(gòu)建策略
- 試論互動型教學在中職數(shù)學中的應用
- 微課優(yōu)化高中數(shù)學教學的策略
- 核心素養(yǎng)下高一學生數(shù)學自主學習能力培養(yǎng)的策略研究
- 新媒體背景下高中數(shù)學教育教學方法的創(chuàng)新
- 高中生數(shù)學運算素養(yǎng)培養(yǎng)途徑探微
- 核心素養(yǎng)背景下《指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》的教學設計
- 怎樣學好高中數(shù)學
- 高考背景下的數(shù)學教學
- “思考”·“運算”·“積累”·“預習”
- 高中數(shù)學建模素養(yǎng)培育的教學案例分析
- APOS理論視角下的函數(shù)教學
- 巧用前置性作業(yè)提高初中數(shù)學課堂教學效率
- 初中數(shù)學“閱讀與思考”核心素養(yǎng)體現(xiàn)及培養(yǎng)
- 論初中數(shù)學教學如何培養(yǎng)學生的反思能力
- 思維導圖在初中數(shù)學中的教學策略探究
- 小組合作模式下的初中數(shù)學教學模式
- 情境引導法在初中數(shù)學教學中的實踐
- 提高初中數(shù)學總復習課堂教學效率的有效途徑
- 關(guān)于初中數(shù)學函數(shù)課堂教學策略研究
- 初中數(shù)學作業(yè)設計有效性策略探究
- 新型教學軟件在初中數(shù)學教學中使用情況的調(diào)查分析
- 小學數(shù)學微課實施的現(xiàn)狀及對策研究
- 試論數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中的價值
- 課堂有效追問的實踐探索
- 信息技術(shù)與小學數(shù)學整合教學探索
- 基于高階思維培養(yǎng)的小學數(shù)學教學優(yōu)化研究
- 淺析小學數(shù)學分層異步教學的實施策略
- 淺析信息技術(shù)支持下的小學數(shù)學教學
- 新課改下基于培養(yǎng)學生自主學習能力的小學數(shù)學教學探究
- 淺談小學數(shù)學課堂教學中深度教學的策略
- 探討小學數(shù)學小組合作學習的優(yōu)化方法
- 淺談小學數(shù)學實踐活動課的教學策略
- 淺談小學數(shù)學課堂教學中提問的有效策略
- 小學生生活經(jīng)驗與數(shù)學學習之間的關(guān)系
- 思維導圖在小學五年級數(shù)學教學中應用的研究
- 小學數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)課堂指導策略
- 淺議如何打造小學數(shù)學高效課堂
- 小學數(shù)學自主探究性學習研究
- 合理利用電子白板提高數(shù)學課堂的實效
- 分析小學數(shù)學教學中有效問題情境的創(chuàng)設
- 小學數(shù)學中高年級作業(yè)設計與探討
- 淺談小學課堂教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教師要著力探究情境化的教學課堂
- 合作探究法在小學數(shù)學教學中的應用策略
- 基于對話教學理論的小學數(shù)學教學設計分析
- 還學生以自由
- 問題化學習在小學數(shù)學課堂中的應用研究
數(shù)學核心素養(yǎng)
解題技巧與方法
交流平臺
- 錯題集，學生學習中的充電寶
- 略敘提升中學數(shù)學課堂教學實效性策略
- 淺談鄉(xiāng)土資源在農(nóng)村小規(guī)模學校數(shù)學教學中的應用
- 提高高中數(shù)學課堂提問有效性的思考
- 在縣域高中立體幾何教學中運用幾何軟件的思考
- 核心素養(yǎng)下學生自主能動學習的培養(yǎng)
- 探討小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生高階思維能力的策略
- 小學數(shù)學課堂教學行為問題診斷策略
- 淺議農(nóng)村小規(guī)模學校利用多媒體信息技術(shù)提高數(shù)學教學質(zhì)量的途徑和方法
- 小學數(shù)學數(shù)感教學生活化的培養(yǎng)與研究
- 小學高年級段學生數(shù)學作業(yè)常見錯誤及糾正策略研究
- 借多元表征，悟數(shù)學概念
- 淺談初中數(shù)學教學中學生自我評價能力的培養(yǎng)路徑