周干芳

【摘要】每個學生的創(chuàng)新能力并不是天生就具備的，往往都是通過后天的不斷努力學習所養(yǎng)成的，所以在課堂教學的過程中，教師要對每個學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供良好的發(fā)展條件，還要保證教學過程中有良好的互動性，這樣學生才能全心全意地投入整個課堂學習中，使學生的創(chuàng)新思維能力進一步提升，還能提高整個教學質(zhì)量，師生之間的交流與溝通將會變得更加高效，以此能夠形成良好的師生關系.這樣在進一步學習的時候，師生之間能夠做到更加關愛，學生之間能夠做到互幫互助，以此能夠形成良好的課堂學習氛圍，保證學生能夠全面吸收所學知識，同時教師也會對自身的教學方式不斷完善.

【關鍵詞】小學課堂教學;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)

引 言

創(chuàng)新教育必然會成為未來教育發(fā)展的重要核心價值，小學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)將對整個創(chuàng)新教育工作起到良好的促進作用，學生如果具備良好的創(chuàng)新意識，就能夠充分發(fā)揮出自身的潛能并實現(xiàn)自身的價值，遇到相關的問題后能積極采取有效的措施進行解決.因此，本文針對小學課堂教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進行了充分的分析，并提出了相關的建設意見，希望整個教學發(fā)展能夠變得更加全面、高效.

一、對課堂教學模式不斷優(yōu)化

創(chuàng)新教育著重體現(xiàn)在整個數(shù)學課堂教學傳輸應用過程中，而傳統(tǒng)的教學應用過程還是以教師為主導，認為只要教師能夠?qū)ο嚓P知識點進行深入的講解，學生就能不斷接受.在這樣的教學過程中，學生永遠都處于被動接受的位置，無論是在時間上，還是在空間上都會嚴重影響學生創(chuàng)造力的提升.而現(xiàn)在的課堂教學過程開始不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以此能夠進一步提升學生的創(chuàng)新思維能力.

二、師生之間形成良好的關系，更好地促進學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在具體的教學過程中，教師要打破傳統(tǒng)觀念的束縛，對每個學生都能給予足夠的尊重與關愛，同每個學生都能成為朋友，并相信每個學生都能通過不斷的努力提升自己，從而保證與學生產(chǎn)生良好的情感關系.教師要采用更加科學合理的啟迪方式進行有效的教學，從而能夠?qū)γ總€學生產(chǎn)生積極的影響，打造出更好的課堂學習氛圍，更好地促進學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng).例如，教師要對取得優(yōu)異成績的學生及時表揚和贊美，使學生能夠通過學習獲得足夠的尊重，并能夠在整個學習過程中展現(xiàn)出良好的學習欲望以及學習積極性.除此之外，教師應根據(jù)每個學生的具體心理特征提供更加全方位的教學應用課程，打造出更好的學習環(huán)境.

三、加強合作能力的培養(yǎng)，以此彰顯出良好的創(chuàng)新環(huán)境

不同章節(jié)的數(shù)學知識都存在一個重點或者難點.因此，在具體的教學過程中，教師可以采取分組討論的形式，保證每個學生都能參與其中，這樣能夠更好地提高學生的學習積極性.在具體的討論中，學生能夠積極發(fā)表相關的意見，最終每個小組都能通過討論達成共識.此外，教師在講解具體知識點的過程中要時不時地參與到每個小組的具體討論中，這樣，教師能夠?qū)W生的思維模式進行全面的掌控，從而能夠?qū)φ麄€教學過程進行實時監(jiān)控.例如，在講解“長方形周長求解公式”知識點時，教師可以讓每個小組利用相關的現(xiàn)實物體進行一定的長方形周長的演示求解，然后每個小組內(nèi)部對相關的求解方法進行討論驗證.最終教師對每組的討論結果進行一定的驗證總結，以此引導出正確的求解公式.這樣有利于學生對此知識點加深理解，保證學生在相關問題的解決上能夠做到有效運用.良好的創(chuàng)新環(huán)境將對學生的持久性學習起到良好的推進作用.

四、對教育觀念不斷完善、提升

為了能夠更好地提升每個學生良好的創(chuàng)新意識理念并使其具備更加完善的創(chuàng)新能力，教師一定要對傳統(tǒng)思想做進一步的解放，保證思想觀念能夠更加新穎，要能夠展現(xiàn)出適合當下發(fā)展的人生觀、價值觀和教育觀，要對教學過程中所選擇的評定方法和培養(yǎng)模式不斷改進、完善.為了能夠更好地打造出全面的創(chuàng)新型人才，教師不能只看到學生表現(xiàn)的一方面，要對學生全面的表現(xiàn)進行綜合分析.只有能夠表現(xiàn)出良好批判能力和探究能力的學生才是當下經(jīng)濟時代發(fā)展急需的人才.所以教師一定要尊重學生個性化的具體表現(xiàn)，引導學生有效學習，這樣才會對學生創(chuàng)新思維的開發(fā)起到良好的幫助作用.

五、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力采取的主要策略

第一，創(chuàng)設出更加完善的課堂情景.教師是課堂重要的領導者，應當根據(jù)不同的課堂情況，提出更加合理的情景教學模式，保證課堂教學氛圍更加融洽和輕松，以此形成良好的課堂學習氛圍，這樣有助于學生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新意識，保證學生創(chuàng)新能力的進一步提高.

第二，在課堂上加入生活化的問題.學生的全面學習主要是能夠達到學以致用的目的，能夠?qū)Ω鞣N知識點內(nèi)容進行充分的利用，通過自身知識的積累能夠更好地解決相關的問題，所以說在教學的過程中，教師加入生活化問題進行引導，能夠進一步提升學生的認知能力，使學生的發(fā)散思維得到進一步的提升，以此能展現(xiàn)出良好的創(chuàng)新力.教師從生活中選擇出主要的學習問題，能夠充分激發(fā)學生的好奇心，這樣，學生能夠更好地關注生活中的每個要素，體會生活當中的每個事物，保證自身的學習活動更加豐富，不斷提高自身的創(chuàng)新意識，更好地應對各種問題.但是教師在選擇問題的時候一定要進行充分的篩選，保證選擇出的問題更具有意義，為學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎.

第三，對學生的創(chuàng)新做進一步的激勵.學生在學習的過程中往往占據(jù)非常重要的核心位置，通常情況下，以學生為核心，就要鍛煉學生進行高效的自主學習，學生在學習的過程中會遇到各種困難，所以教師一定要對每個學生進行充分的鼓勵，學生在鼓勵當中不斷吸取教訓，不斷積累學習經(jīng)驗，再遇到困難的時候就能夠迎刃而解了.同時每個教師還要給予學生充分的信任，讓學生能夠自主完成知識的全面探索，激勵學生對知識進行大膽的假設，并要敢于設想，進一步激發(fā)出每個學生的創(chuàng)新力.

第四，能夠引導學生進行自主性的創(chuàng)新探究.創(chuàng)新能力主要是在實踐操作當中培養(yǎng)出來的，同時只有通過不斷的實踐，學生的創(chuàng)新力才能得到全面的提升.所以說，教師不僅要在課堂上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力，還要積極引導學生進行課外創(chuàng)新力的培養(yǎng)，使得學生的創(chuàng)新力不再受控于任何時間要素和空間要素，使學生的能力能夠得到全面的提升，保證學生的思考更加全面，這樣一來，學生時時刻刻都有著更為豐富的想法和觀念，對任何問題都能夠迎刃而解，同時對任何事情都能夠積極主動地參與，使自身的實踐操作能力得到進一步的加強，并勇于大膽地表達自己的想法和觀點.同時學生在進一步學習的時候，能夠積極主動地發(fā)展學習問題，并能夠?qū)ψ陨淼牟蛔氵M行全面的彌補，進一步豐富自身的經(jīng)驗，使得身心和大腦都能夠得到進一步的鍛煉，有助于自身創(chuàng)新意識的進一步提升，在遇到任何問題的時候都能夠表現(xiàn)出良好的創(chuàng)新精神.所以說，教師一定要充分引導學生進行自主探究的培養(yǎng)，進一步提升學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力.

第五，對自身的評價體制做進一步的完善.教師進行充分的總結和評價分析，能夠全面提升學生的創(chuàng)新體驗樂趣.在具體教學的時候，教師一定要對創(chuàng)新式的方法進行充分的利用，同時對于表現(xiàn)突出的學生，教師要給予一定的肯定與嘉獎，這樣學生能夠感受到創(chuàng)新所帶來的樂趣，能夠積極踴躍地進行創(chuàng)新，并進一步激發(fā)自身的創(chuàng)新欲望，表現(xiàn)出良好的創(chuàng)新興趣，能夠全心全意地投入創(chuàng)新學習當中，同時在全面的制度配合應用之下，對于自身出現(xiàn)的創(chuàng)新誤區(qū)能夠進行充分的判斷，保證再次開展類似活動的時候，不會再出現(xiàn)相關的問題，保證自身的創(chuàng)新學習活動能夠正常、有效、有序地開展，為下一階段的學習打下堅實的基礎.

第六，對于學生的意志進行充分的磨煉.學生在學習活動開展的過程當中，有時不能夠進行高效的創(chuàng)新，甚至會在相關的活動中產(chǎn)生一些錯誤，往往違背了科學性的原理，有時可能還會出現(xiàn)違背生活常識的問題，時間長了，學生就會變得不自信，思維模式也會出現(xiàn)一定的混亂，逐漸開始對自己的能力產(chǎn)生懷疑，對于任何創(chuàng)新活動的開展都不能積極踴躍地參與，所以教師一定要對這些學生進行充分的鼓勵，保證他們在具體活動開展的時候不會有任何的灰心和氣餒，要在失敗當中不斷地總結經(jīng)驗和教訓，保證在今后的分析中更加正確、穩(wěn)健，這樣有助于學生形成更為全面的意志力.學生再次遇到困難的時候能夠勇往直前、無所畏懼，無論是失敗還是成功都能夠以正確的心態(tài)積極面對，實現(xiàn)真正意義上的勝不驕，敗不餒，這對于學生自身的成長將會產(chǎn)生積極的影響.

第七，教師自身能力要做到全面的提高.首先，為了能夠?qū)W生創(chuàng)新力的全面培養(yǎng)，教師一定要對自身的教育觀念和教育理念進行改變，在教學過程中，能夠加入更多的創(chuàng)新性元素.同時教師要對自身的教育思想進行不斷的完善，形成良好的教育創(chuàng)新觀，實現(xiàn)全面的創(chuàng)新教育，更好地把控科學的教學發(fā)展觀，在所有的課堂上都能夠進行創(chuàng)新教育.其次，教師要對自身的創(chuàng)新知識進行不斷的豐富，通過相關的教育能夠不斷增長、創(chuàng)新教育知識，同時各大學校還要開展相關的組織交流活動，這樣教師能夠進行全面的交流，能夠開展創(chuàng)新性較高的課堂.

結束語

在進行相關的數(shù)學教學活動的過程中，教師一定要不斷引入創(chuàng)新思想，保證學生能夠積極有效地學習相關數(shù)學知識，還要保證學生在學習方面能夠展現(xiàn)出良好的創(chuàng)新思維，這樣學生才能在今后的學習過程中更上一層樓.

【參考文獻】

[1]李桂嵐. 淺談小學課堂教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 黑河學刊， 2009（7）：112.

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