2016年2期
刊物介紹
《科教導(dǎo)刊》雜志是湖北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主管、主辦，面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊
科教導(dǎo)刊
前沿視角
高教論壇
學(xué)科探索
- 校企合作背景下材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索
- 日語(yǔ)聽(tīng)力理解中選擇性注意策略和筆錄策略的綜合運(yùn)用
- 高職院校LTE無(wú)線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化課程建設(shè)的研究
- 法學(xué)本科教育教學(xué)改革目的探討
- 全覆蓋創(chuàng)新教育模式的探索與實(shí)踐
- 操作員心電信號(hào)QRS波檢測(cè)及分析
- 汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐
- 關(guān)于本科生與研究生教學(xué)模式差異性的思考
- 現(xiàn)代學(xué)徒制模式中師徒之間默會(huì)知識(shí)的傳遞研究
- 高職院校酒店管理專(zhuān)業(yè)藝術(shù)素質(zhì)教育的研究與實(shí)踐
- 課題討論法在“光纖通信系統(tǒng)與原理”教改中的創(chuàng)新與實(shí)踐
- 社會(huì)學(xué)課程形成性評(píng)價(jià)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)初探
- 能源應(yīng)用類(lèi)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代工程實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的內(nèi)涵建設(shè)研究
- 現(xiàn)代教育技術(shù)在儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 關(guān)于提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的探討
- 表演類(lèi)教育活動(dòng)創(chuàng)作方式實(shí)踐研究
- 二次型
- 加工過(guò)程仿真技術(shù)在本科教學(xué)中的思考與實(shí)踐
師資建設(shè)
思政教育
課程教學(xué)
- 檔案袋評(píng)價(jià)在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)綜合英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)證研究
- 園林專(zhuān)業(yè)花卉學(xué)課程教學(xué)改革
- 高職院校體育教學(xué)改革探討
- “環(huán)境影響評(píng)價(jià)”課程教學(xué)探討
- 本科生計(jì)算思維課程教學(xué)思考
- 獨(dú)立學(xué)院線性代數(shù)課程立體化教學(xué)模式探索
- 分類(lèi)教學(xué)模式在民辦本科院校工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中的應(yīng)用研究
- 獨(dú)立學(xué)院“集成電路工藝基礎(chǔ)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
- 圖解教學(xué)法應(yīng)用研究
- 基于馬斯洛需求層次理論的“工程光學(xué)”課程教學(xué)改革
- 會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考
- 基于行動(dòng)導(dǎo)向的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)模式改革
- 巧用歷史教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 高?！皣?guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)”課程項(xiàng)目化教學(xué)
- “三段式”CDIO教學(xué)模式在專(zhuān)業(yè)入門(mén)課程中的研究與實(shí)踐
- 基于構(gòu)建主義視域的高校英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)分析
- 基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程單元設(shè)計(jì)
- 信息化教學(xué)背景下“空調(diào)工程”課程的改革與實(shí)踐
- ANSYS有限元仿真在機(jī)械電子學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用
- 以小組合作為載體的習(xí)題講評(píng)教學(xué)模式初探
- 行動(dòng)導(dǎo)向法在第二重要極限教學(xué)中的應(yīng)用
- 國(guó)際化日語(yǔ)教學(xué)法的改善
- 生物化學(xué)“4+3+3”實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索
- 生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科“神經(jīng)生物學(xué)”教學(xué)體會(huì)
- 基于ACM平臺(tái)的C語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)實(shí)踐
- 中級(jí)漢語(yǔ)綜合課教學(xué)案例設(shè)計(jì)