2018年11期
江西教育C
教育縱橫
教海泛舟·中學(xué)教學(xué)
教海泛舟·小學(xué)教學(xué)
- 試論語文教學(xué)中的文本細讀
- 立足生活德育論指導(dǎo)家庭教育
- 小學(xué)作文生活化教學(xué)策略
- 把握自主本質(zhì)，為高效習(xí)作保駕護航
- 巧用課件，優(yōu)化作文教學(xué)
- 閱讀教學(xué)中語感培養(yǎng)策略談
- 學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)研究
- 培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力
- 彰顯詩性，古詩教學(xué)的四重境界
- 強化自主意識，落實主體地位
- 整合微視頻，讓自主預(yù)習(xí)更靈性
- 微視頻在學(xué)生自主預(yù)習(xí)中的運用
- 語文教學(xué)中加強朗讀訓(xùn)練的探索
- 潛移默化培養(yǎng)語感循序漸進提高能力
- 克服小學(xué)生寫作心理障礙探析
- 在教學(xué)中培養(yǎng)師生合作情感的方法
- 培養(yǎng)小學(xué)生觀察能力的方法
- 小學(xué)口語交際教學(xué)的探究
- 例談?wù)緯喿x教學(xué)策略的運用
- 抓農(nóng)村資源，辦特色教育
- 匠心引領(lǐng)，提升學(xué)生的寫字能力
- 小學(xué)語文教學(xué)中的情感滲透
- 語文教學(xué)中如何推進合作學(xué)習(xí)
- 見縫插針，開展課堂“微練筆”
- 以“學(xué)”為基點，鑄造高效課堂
- 基于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感
- 實驗，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂增值
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考與實踐
- 如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)口語能力
- 小學(xué)滲透數(shù)學(xué)思想及方法研究
- 借鑒建構(gòu)主義理論，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力
- 巧借故事活化數(shù)學(xué)教學(xué)
- 探微小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)激勵的有效時機
- 分層教學(xué)，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課
- 個性化學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 益智游戲在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的建設(shè)
- 數(shù)學(xué)思想在教學(xué)中的滲透
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中生成性語言的反饋策略
- 課前整理三部曲提升學(xué)習(xí)主體性
- 借鑒目標(biāo)學(xué)習(xí)理論，建構(gòu)數(shù)學(xué)高效課堂
- 讓學(xué)引思，實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)
- 多措并舉，有效建構(gòu)數(shù)學(xué)模型
- 小學(xué)數(shù)學(xué)的留白藝術(shù)
- 汲文化之精華，潤兒童之生命
- 隱性知識內(nèi)容在英語教學(xué)中的突起
- 多彩動畫，讓英語課堂充滿童趣
- 生本教育理念下閱讀教學(xué)的實踐分析
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
- 基于教材的英語寫作教學(xué)實踐
- 在繪本遷移中提高學(xué)生的英語閱讀能力
- 科學(xué)提問為英語插上想象的翅膀
- 微型教學(xué)模式構(gòu)建高效音樂課堂
- 聚焦“學(xué)的課堂”，聚力“有效教學(xué)”
- 激活情感體驗，走進音樂欣賞
- 收放有度，教學(xué)相宜
- 借“微視頻”開展蹲踞式跳遠教學(xué)
- 如何在體育教學(xué)中實現(xiàn)互動教學(xué)
- 美術(shù)教學(xué)中圖像感受能力的培養(yǎng)
- 如何提升學(xué)生信息意識
- 小學(xué)信息技術(shù)課學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
- 讓數(shù)學(xué)與生活相伴