王麗琴

聽(tīng)和讀能幫助領(lǐng)會(huì)和理解他人表達(dá)的意圖或思想，說(shuō)和寫(xiě)是用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和意愿，寫(xiě)的能力需要在聽(tīng)、說(shuō)、讀能力發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行培養(yǎng)才能提高。寫(xiě)的訓(xùn)練不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)作的積極性，還能讓學(xué)生獲得初步的寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)其語(yǔ)言運(yùn)用能力，從而達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。

一、精準(zhǔn)定位目標(biāo)，讓學(xué)生有話可說(shuō)

譯林版五年級(jí)上冊(cè)Unit5 what do they do？單元的主要教學(xué)內(nèi)容是職業(yè)名稱(chēng)和工作內(nèi)容，同時(shí)繼續(xù)呈現(xiàn)了動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱(chēng)單數(shù)形式及用法，教學(xué)重點(diǎn)是職業(yè)類(lèi)動(dòng)詞和句型的用法。學(xué)生在4A U8學(xué)過(guò)如何表達(dá)五官和體貌特征的詞匯；在5A U3學(xué)過(guò)小動(dòng)物的外貌特征以及have與has的用法；在5A U4學(xué)過(guò)表達(dá)興趣愛(ài)好及表達(dá)特長(zhǎng)的句型和初步感知第三人稱(chēng)單數(shù)；在本單元學(xué)習(xí)了職業(yè)名稱(chēng)及具體工作內(nèi)容的句型和用法，并且基本能熟練運(yùn)用第三人稱(chēng)單數(shù)形式。本節(jié)課是一節(jié)寫(xiě)作專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練課，要求學(xué)生能夠從名字、年齡、外貌、職業(yè)及具體工作內(nèi)容、愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面來(lái)描述他人，是一個(gè)整合所學(xué)語(yǔ)言并能正確運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生整合運(yùn)用所學(xué)的詞匯、語(yǔ)法和句型起草一篇短小的習(xí)作，做到語(yǔ)言通順、內(nèi)容完整、層次清楚等。當(dāng)然，在寫(xiě)之前，筆者設(shè)計(jì)了豐富的聽(tīng)、說(shuō)、讀的活動(dòng)，層層遞進(jìn)，所有這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，在于喚醒學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、精心指導(dǎo)，讓學(xué)生寫(xiě)有方向

高年級(jí)的寫(xiě)作教學(xué)，篇章結(jié)構(gòu)很重要。學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)具備了初步的遣詞造句的能力，到了五年級(jí)篇章的意識(shí)尤為突出。以下是筆者出示的范文：

Look at the boy. Hes my son. His name is Jim.Hes fourteen years old.

Jims tall and thin. He has big eyes and short hair. Hes a student of No10 Middle School. He studies very hard. He likes playing football and swimming. He often plays football after school. Hes good at it. But he cant swim well.

Hes kind and friendly. Do you like him？

首先對(duì)范文進(jìn)行了結(jié)構(gòu)上的指導(dǎo)。清晰引導(dǎo)學(xué)生對(duì)布局謀篇進(jìn)行分析，并進(jìn)行寫(xiě)作方法的指導(dǎo)：表達(dá)時(shí)信息完整，句子豐滿；表達(dá)時(shí)句式靈活，避免重復(fù)；表達(dá)時(shí)用詞恰當(dāng)，語(yǔ)法準(zhǔn)確。如主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞要加s/es/ies，like后面加動(dòng)詞ing形式等。

通過(guò)一系列指導(dǎo)，正文部分部分句子修改如下：

His eyes are big. His hair is short. His hobbies are playing football and swimming. He often plays football after school in the playground with his friends.

筆者整合并激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，并適時(shí)輸入新內(nèi)容。雖然學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)表達(dá)體貌特征的詞匯，但非常有限，還有可能遺忘。因此，在微課中幫助復(fù)習(xí)已學(xué)體貌特征，還利用微課幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新的詞匯如kind、slim等。因?yàn)閷?xiě)作的題目My （描寫(xiě)學(xué)生自己的一位親朋好友），接近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生也比較感興趣?？紤]到學(xué)生所學(xué)的興趣愛(ài)好、職業(yè)及工作內(nèi)容、外貌類(lèi)的詞匯很有限，另外還幫學(xué)生配備了詞匯本，提供給學(xué)生一些沒(méi)有學(xué)過(guò)的詞匯，讓學(xué)生的作文更具有真實(shí)性。寫(xiě)作課不是一寫(xiě)到底的課，學(xué)生的寫(xiě)必然是在大量、有內(nèi)容、中心突出且有順序說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

三、合理評(píng)價(jià)，讓學(xué)生寫(xiě)有成就感

評(píng)價(jià)最重要的意圖不是為了證明，而是不斷改進(jìn)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，筆者對(duì)寫(xiě)作的要求分成三個(gè)層次：五星級(jí)作文：信息完整，語(yǔ)言豐富，表達(dá)正確；三星級(jí)作文：信息完整，語(yǔ)言豐富；一星級(jí)作文：信息完整。同學(xué)之間的相互點(diǎn)評(píng)，使他們集思廣益，思路更加開(kāi)闊。同伴的反饋是最有效的，同伴寫(xiě)作中犯的錯(cuò)誤，可以引以為戒，避免自己在寫(xiě)作中出現(xiàn)同樣的問(wèn)題。

學(xué)生在小組合作中交流分析對(duì)方的作文，以學(xué)生自己的視野來(lái)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作亮點(diǎn)，并以本堂課學(xué)到的寫(xiě)作技巧作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)修改，做出評(píng)價(jià)的同時(shí)，內(nèi)化了寫(xiě)作策略，體驗(yàn)成功。在課堂的寫(xiě)作現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)課堂觀察發(fā)現(xiàn)：英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的學(xué)生的作文不但信息完整、語(yǔ)言豐富，而且作文中的錯(cuò)誤率較低。后進(jìn)生在課堂上的回答與提問(wèn)不夠積極，在小組討論當(dāng)中，也都能把信息完整地表達(dá)出來(lái)，但會(huì)出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤。（作者單位：江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭學(xué)校）

責(zé)任編輯：鄧 鈺