陳靜

縱觀學(xué)校的日常教學(xué)，教師將大部分的精力放在了與孩子互動(dòng)與溝通這一板塊上，而教師如何與家長(zhǎng)溝通，如何引導(dǎo)一些沒(méi)有家庭教育觀念的家長(zhǎng)正確培養(yǎng)孩子，這儼然成了教師反思的問(wèn)題和持續(xù)研究的課題。本文基于生活德育論，對(duì)家庭教育中存在的問(wèn)題和相關(guān)對(duì)策進(jìn)行了探究。

一、當(dāng)下家庭教育問(wèn)題分析

“生活德育”是整體性、社會(huì)性、實(shí)踐性、真實(shí)性、有效性的德育，是對(duì)知性德育的全面超越。生活德育是在生活過(guò)程中進(jìn)行的德育，是實(shí)踐性德育?！吧畹掠敝饕菐椭⒆拥玫饺姘l(fā)展?；谠摾碚?，教師探究當(dāng)下家庭教育中存在幾個(gè)問(wèn)題：首先是家庭德育目標(biāo)與生活的脫節(jié)。隨著當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速的發(fā)展和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日漸增強(qiáng)，家庭教育普遍出現(xiàn)了重智育輕德育的現(xiàn)象。家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，忽視孩子作為“人”的品德培養(yǎng)。家長(zhǎng)認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他一切都好說(shuō)，長(zhǎng)此以往，這種輕德育重視智育的人才觀不斷蔓延并扎根。其次，家庭德育的內(nèi)容偏離生活。當(dāng)下家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”，多是從自己的角度出發(fā)，忽略孩子作為“人”的獨(dú)立性以及孩子的特點(diǎn)和興趣，將自己的想法和觀念強(qiáng)加于孩子身上，以自己的理想和規(guī)劃設(shè)計(jì)孩子的生活。 最后，家庭德育忽視生活實(shí)踐能力的培養(yǎng)。當(dāng)下社會(huì)，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，家長(zhǎng)總會(huì)將自己能給孩子的最好的東西給予孩子，這就會(huì)出現(xiàn)有些家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，忽視孩子實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

二、生活德育論指導(dǎo)家庭教育

（一）樹(shù)立正確的家庭德育目標(biāo)

父母對(duì)孩子的道德和性格的形成有著至關(guān)重要的作用。良好的家庭教育需要對(duì)孩子進(jìn)行德育，引導(dǎo)孩子過(guò)道德的生活，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。首先要改變觀念，重視教育孩子學(xué)會(huì)“做人”。同時(shí)要注重在生活中培養(yǎng)孩子處理生活困擾和心理困擾的能力。比如，在家庭生活中，讓孩子多做力所能及的家務(wù)，自己的書(shū)本作業(yè)自己整理，學(xué)會(huì)處理事情的方式方法。也要認(rèn)識(shí)到，良好德育的獲得，要求與學(xué)校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，要求家長(zhǎng)與學(xué)校積極配合，這樣德育工作才能取得較好的效果。除此之外，鼓勵(lì)和創(chuàng)造條件讓孩子走進(jìn)社會(huì)，積極參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如積極參與志愿者活動(dòng)、小區(qū)送愛(ài)心活動(dòng)等，在這些活動(dòng)中，孩子便能真切感受到德育并不是口頭的說(shuō)教，而是要在生活中有所啟示和感悟。

（二）打造以生活為基石的家庭德育

家庭德育的內(nèi)容較為廣泛。要求孩子有愛(ài)心、懂得與他人正確交往互動(dòng)，選擇正確的生活方式。首先要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。在生活上，孩子能自理的家長(zhǎng)不要過(guò)多干涉。其次，要培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然、走進(jìn)大自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、明辨是非等方面的意識(shí)。現(xiàn)在是信息大爆炸的時(shí)代，尤其是小學(xué)的孩子們?cè)诿鞅媸欠欠矫娴哪芰τ写笇?dǎo)和提高。家長(zhǎng)要教會(huì)孩子什么是對(duì)、什么是錯(cuò)，然后引導(dǎo)孩子怎樣拒絕不好的事，接納和學(xué)習(xí)好的人或者事。這就要求家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)孩子多站在別人的角度想想，多關(guān)心同學(xué)，愿意分享。小學(xué)生很多的小矛盾和小摩擦都是因?yàn)椴荒苷驹谒私嵌榷^(guò)于較真造成的。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該寓教于生活點(diǎn)滴，家長(zhǎng)應(yīng)該多陪伴孩子參加各類(lèi)活動(dòng)。最后，也要幫助孩子選擇健康的生活方式，幫助孩子樹(shù)立正確的物質(zhì)觀，讓孩子明白什么是自己該做的，什么是不該做的。

（三）構(gòu)建家庭德育主體雙方的平等關(guān)系

多數(shù)家長(zhǎng)身上有家長(zhǎng)的權(quán)威意識(shí)，用自己的權(quán)威壓制孩子，將自己的想法強(qiáng)加于孩子身上。家庭德育的順利開(kāi)展，要基于主體雙方的平等關(guān)系。這就要求家長(zhǎng)尊重孩子的興趣，與孩子建立民主平等的關(guān)系，充分尊重孩子的主體地位。在正常的家庭中，孩子面對(duì)一些生活和學(xué)習(xí)的困惑時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該彎下腰來(lái)與孩子平和地溝通，幫助孩子從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，當(dāng)然現(xiàn)在還有一些重組的家庭，更要給孩子充分的尊重和關(guān)愛(ài)。在這種較為特殊的家庭中，首先要從孩子的發(fā)展出發(fā)，積極主動(dòng)關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子，與孩子建立平等關(guān)系。其次，要以身作則，為孩子樹(shù)立正確榜樣，對(duì)自己的孩子不能過(guò)分溺愛(ài)，爭(zhēng)取做到一碗水端平，切實(shí)通過(guò)自己的行動(dòng)打動(dòng)孩子。家長(zhǎng)也要及時(shí)了解孩子的內(nèi)心世界，可以與孩子進(jìn)行不定期的談話，也可以通過(guò)書(shū)信或帶孩子參加活動(dòng)等方式關(guān)注好孩子的內(nèi)心世界，了解了孩子的內(nèi)心，與孩子平等交流，讓孩子更好地接受教育，從而幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，所以家庭德育是德育的重要陣地。從教兩年，遇到過(guò)不少家長(zhǎng)，筆者發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題孩子與其自身的原生家庭有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。家庭德育要立足生活，樹(shù)立基于生活的目標(biāo)，確定基于生活的內(nèi)容，只有這樣，家庭德育這一方陣地才能發(fā)揮出良好的效果，才能幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓孩子成為一個(gè)健康健全全面發(fā)展的人。

（作者單位：江蘇省南京市共青團(tuán)路小學(xué)）

責(zé)任編輯：潘中原