簡香梅

眾所周知，寫作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重中之重。學(xué)生有良好的寫作能力，對學(xué)生以后的生活工作都會(huì)有幫助。但是，在當(dāng)前的習(xí)作教學(xué)中，學(xué)生們“下筆沒有神”，甚至是不知如何下筆，這是學(xué)生們?nèi)狈ι顚?shí)踐，缺乏生活小觀察，從而缺少寫作素材的表現(xiàn)。那些善于觀察生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)生，在寫作上一直是文思泉涌，基本不需要老師在后面的推動(dòng)。所以，教師要想讓學(xué)生們更好地進(jìn)行寫作學(xué)習(xí)，就需要積極培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

一、當(dāng)前小學(xué)生語文寫作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

很多學(xué)生拿起筆來不知道怎么去寫，也有很多學(xué)生寫的內(nèi)容嚴(yán)重脫離生活實(shí)際。誠然小學(xué)生年齡尚小，沒有很強(qiáng)的認(rèn)知能力和想象力，致使他們寫作一般沒有文采，但這不是學(xué)生們寫作能力差的根本原因。因?yàn)橥谝粋€(gè)教學(xué)班級(jí)，一些孩子卻可以寫出很好的文章來。所以，造成這種現(xiàn)象的根本原因是學(xué)生缺乏觀察能力，他們對于生活中很多事物沒有仔細(xì)觀察，所以很多時(shí)候?qū)懽鲊?yán)重脫離生活實(shí)際。因此，要想改變這種現(xiàn)狀，我們就必須在小學(xué)語文的寫作教學(xué)中注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的策略

（一）巧設(shè)活動(dòng)，助力觀察能力提高

教師可以通過巧設(shè)活動(dòng)的方式幫助學(xué)生提高觀察能力。教師可以在平時(shí)教學(xué)過程中，開展一些有趣的活動(dòng)，比如說做游戲、小組談?wù)摗⒋蟀嘌葜v等等。通過開展這些活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中進(jìn)行觀察、思考，讓學(xué)生在活動(dòng)之后以敘事的方式把自己所觀察到的活動(dòng)記錄下來。教師可以進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的拔河比賽，讓學(xué)生們對拔河的準(zhǔn)備、拔河的過程、拔河過程中的表現(xiàn)等進(jìn)行描述。通過開展這樣一次次的活動(dòng)，學(xué)生們的觀察能力會(huì)逐漸培養(yǎng)起來。與此同時(shí)，學(xué)生們在培養(yǎng)觀察能力的同時(shí)，也收集了一些寫作素材。在我個(gè)人看來，巧設(shè)活動(dòng)是最合適、最可取的方法。

（二）幫助學(xué)生在觀察之后展開聯(lián)想和想象

興趣是學(xué)生們最好的老師。教師也需要幫助學(xué)生們在觀察之后展開聯(lián)想與想象。只有當(dāng)學(xué)生們對一件事物產(chǎn)生興趣之后，工作才能夠更好地開展。教師幫助學(xué)生展開聯(lián)想、想象，就相當(dāng)于幫助學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)思想飛翔的天空。學(xué)生們可以在廣闊的天空中不斷遨游，他們的思維也可以被啟發(fā)。比如說，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在游覽花園之后進(jìn)行聯(lián)想，引導(dǎo)他們聯(lián)想美麗的花朵是否像一個(gè)蝴蝶，可愛的蜻蜓是否像一個(gè)小“直升機(jī)”。通過教師這樣一步步的引導(dǎo)，學(xué)生們逐漸愛上了聯(lián)想，更愛上了觀察，學(xué)生們的觀察能力就會(huì)迅速培養(yǎng)起來。

（三）重點(diǎn)觀察事物特點(diǎn)，目的明確

大自然事物的美妙就在于事物各有各的特點(diǎn)。所以，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察的時(shí)候不能讓他們盲目、隨意觀察，要引導(dǎo)他們針對性地觀察。針對各個(gè)事物的不同點(diǎn)，可以采用對比的方法幫助學(xué)生們?nèi)ビ^察各個(gè)事物的特點(diǎn)。教師可以在課堂上通過放映幻燈片的形式，讓學(xué)生們比較“老鼠”與“貓”的不同。這樣學(xué)生們就會(huì)留意老鼠、貓之間有什么不同，它們的特點(diǎn)是什么。通過教師這樣一步步引導(dǎo)和幫助，學(xué)生也就很容易抓住事物的特點(diǎn)。因此，通過有目的性的、重點(diǎn)的觀察，學(xué)生的觀察能力就可以被強(qiáng)化，寫作水平也就可以提升。

（四）傳授學(xué)生觀察事物的方法

幫助學(xué)生養(yǎng)成自主觀察的生活習(xí)慣。獨(dú)立自主，無論是對于一個(gè)國家的發(fā)展還是一個(gè)人的成長成才都是至關(guān)重要的。因此，養(yǎng)成一個(gè)自主的生活習(xí)慣對于學(xué)生能力的提高有很大的促進(jìn)作用。自主觀察的生活習(xí)慣對于觀察能力的作用也是如此。教師需要在教學(xué)過程中闡明自主觀察的重要意義，讓學(xué)生們在心里產(chǎn)生一個(gè)自主的意識(shí)。學(xué)生們在走出教室之后，自主、積極地去觀察，善于觀察生活點(diǎn)滴，才能不斷培養(yǎng)自身的自主觀察習(xí)慣。這樣學(xué)生既可以積累豐富的生活素材，也可以提高觀察能力。多角度地進(jìn)行觀察?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。由此我們可以看出，不同的角度觀察同一個(gè)事物也會(huì)得出不同的結(jié)果。所以，教師要提醒學(xué)生對事物多角度、多方位觀察。通過多角度的觀察，才能更好地認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)，才能更好地激發(fā)我們的思維。在我看來，只有進(jìn)行多角度的、反復(fù)性的觀察，才能從根本上提高學(xué)生的觀察能力。

觀察能力之于寫作學(xué)習(xí)，就相當(dāng)于胳膊之于身體。首先，教師需要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要性，然后再傳授給學(xué)生觀察方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)好觀察方法之后走出教室、走進(jìn)自然。學(xué)生通過合適的觀察方法一定會(huì)更加理解大自然、生活的美妙，學(xué)生通過觀察一定會(huì)增加對于生活的熱愛之情。教師在對學(xué)生觀察進(jìn)行引導(dǎo)和幫助之后，一定要讓學(xué)生切實(shí)走進(jìn)生活，觀察生活點(diǎn)滴，從而讓學(xué)生從心里愛上觀察，進(jìn)而提高學(xué)生們的觀察能力。（作者單位：江西省新余市高新區(qū)第三小學(xué)）

責(zé)任編輯：潘中原