2020年3期
刊物介紹
《教師》是經(jīng)國家新聞出版總署批準登記、由海南出版社主辦的學術(shù)刊物（旬刊），國內(nèi)外公開發(fā)行。本刊主要辟有“教育理論”“經(jīng)濟與管理”“德育教育”“教學改革”“教育技術(shù)”“教學評估”“名校與名師”“教育信息”“人文與社會”等欄目。
教師·上
本刊特稿
德育與管理
語文課堂
數(shù)學探究
- 初中數(shù)學有悖于“深度學習”理念的教學時弊分析
- 基于建模素養(yǎng)的高中數(shù)學教學高效策略探究
- 少數(shù)民族地區(qū)中學數(shù)學教學的問題調(diào)研與幫扶策略
- 基于幾何畫板的初中數(shù)學教學案例研究
- 高中數(shù)學函數(shù)解題思路多元化的方法探究
- 實現(xiàn)中職數(shù)學教學專業(yè)化和生活化的有效途徑探析
- 分率與具體數(shù)量的區(qū)分
- 數(shù)學老師，請想得更深一點
- 回歸原點看教學 把握支點促教學
- 小學數(shù)學課堂問題設計的有效性研究
- 基于數(shù)學核心素養(yǎng)，淺談有效復習課模式
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學作業(yè)的評價研究
- 改進練習策略 提高課堂效率