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2024年6期
刊物介紹
《河南教育·職成教》經(jīng)國家新聞出版總署批準，由河南教育報刊社主管主辦的教育刊物。
河南教育·職成教
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卷首語
聚焦薄弱環(huán)節(jié)實施教師素質(zhì)提升工程
本期聚焦
“疑探理論”,南陽校本研修的實踐樣本
“四化四式”助推平頂山教育高質(zhì)量發(fā)展
研以促教,修以固本,滑縣力促教師專業(yè)成長
探索“兩研三修”靈寶模式,助推縣域教育高質(zhì)量發(fā)展
整校推進式校本研修探索與實踐
鄧州:聚力校本研修,提升教育品質(zhì)
專家視角
兒童和課程何以統(tǒng)一
前沿方陣
創(chuàng)新培訓(xùn)強素質(zhì),聚焦課堂提質(zhì)量
淺談“縣管校聘”管理體制改革對教師隊伍建設(shè)的影響
強師之道
依托工作室推動教師專業(yè)發(fā)展的縣域?qū)嵺`
群體修煉,個體精進
以“術(shù)”修匠心,以“道”筑初心
扎根鄉(xiāng)村,攜手筑夢
杏壇隨筆
感謝你們,讓我如此幸福
心守一抹暖陽,靜待一樹花開
尋夢,向時光更深處漫溯
邊緣徘徊的洋洋
與孩子的一場“博弈”
長大后,我就成了你
做學(xué)生心中最美的教師
教育是一場溫暖的修行
課題研討
大數(shù)據(jù)促進城鄉(xiāng)一體化中學(xué)課堂變革策略
以小說教學(xué)為例談思辨性閱讀與表達
《紅樓夢》整本書閱讀任務(wù)化教學(xué)方式策略研究
核心素養(yǎng)下綜合實踐活動主題的設(shè)計與開發(fā)
淺談一體化視域下高中思想政治課革命文化主題教學(xué)作業(yè)設(shè)計
在物理基本規(guī)律教學(xué)中對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的幾點思考
以教育家精神引領(lǐng)教師成長
教學(xué)反思
洗去鉛華,返璞歸真
課標是教學(xué)的指路明燈
“老班”治班
無用之用方為大用,和而不同方為大同
試論班級內(nèi)部的自我管理與控制
語文縱談
例談指向語文核心素養(yǎng)的大單元作業(yè)設(shè)計
一節(jié)別開生面的語文課
“雙減”背景下如何讓低學(xué)段識字作業(yè)更有趣味
試論中學(xué)語文教材中的紅色引領(lǐng)
核心素養(yǎng)下小學(xué)高段古詩文課堂教學(xué)模式探索
小學(xué)語文活動課的設(shè)計與效果
試談指向核心素養(yǎng)的小小說教學(xué)
數(shù)學(xué)經(jīng)緯
核心素養(yǎng)指向下初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的實踐研究
合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
課堂內(nèi)外
核心素養(yǎng)視角下地理習(xí)題課模式探究
對初中信息科技課堂有效教學(xué)的思考
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合班級管理策略
教學(xué)探微
淺析家園共育模式下培養(yǎng)小班幼兒自理能力的策略
例談繪本在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
初中英語教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)與運用的五個原則
淺析初中物理課堂小組合作機制的建立
革命傳統(tǒng)融入高中生物學(xué)教學(xué)的策略
對音樂教學(xué)中“讀”的探究
育人廣角
鑄一道“心”的長城
幼小銜接中家園共育開展策略
構(gòu)建家校教育共同體,打造學(xué)生寒暑假生活新樣態(tài)
提升高中生化學(xué)閱讀能力的策略
初中學(xué)段“三個一”育人模式的探索實踐
將美育貫穿育人全過程的路徑探析
以職業(yè)角色體驗為切口的小學(xué)德育實踐
中職教師美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)狀及提升路徑
幼教園地
二十四節(jié)氣在幼兒園一日活動中的開展
游戲故事在幼兒教學(xué)中的運用
成長感悟
奏響專業(yè)成長“五部曲”
向青草更青處漫溯
一路成長,遇見更好的自己
關(guān)于參考網(wǎng)
