2016年3期
刊物介紹
本刊是該院教科科研的重要陣地、對(duì)外交流的重要窗口、提升學(xué)院品位的重要階梯。學(xué)報(bào)內(nèi)容以新聞與傳播學(xué)為主，兼顧文史哲、經(jīng)濟(jì)學(xué)與其它；學(xué)報(bào)堅(jiān)持學(xué)術(shù)性、專業(yè)性、應(yīng)用性并重，突出專業(yè)性。學(xué)報(bào)面向全社會(huì)，實(shí)行開放辦刊的方針，同時(shí)按照“百家爭(zhēng)鳴、百花齊放”的原則，不定期地邀請(qǐng)有關(guān)專家學(xué)者及新聞與影視行業(yè)的實(shí)際工作者就當(dāng)前的一些難點(diǎn)與熱點(diǎn)問(wèn)題舉行座談或筆談活動(dòng)。
湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)
- 謠言傳播的三種語(yǔ)境
- 從概念到話語(yǔ)：“新常態(tài)”傳播的三個(gè)階段
- 新疆電視臺(tái)《走遍中國(guó)》對(duì)外傳播中的傳播技巧分析
- 淺論“走基層”的幾個(gè)問(wèn)題
- 論產(chǎn)生新聞侵權(quán)的原因
- 災(zāi)難事件中兩個(gè)輿論場(chǎng)的微博話語(yǔ)博弈
——以天津港8·12特別重大火災(zāi)爆炸事件為例 - 新媒體環(huán)境下傳播儀式觀的消解與重構(gòu)
- 互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)境下國(guó)產(chǎn)電影的品牌塑造
——以電影《西游記：大圣歸來(lái)》為例 - 微信朋友圈“曬”行為的心理分析
- 論藝術(shù)電影的影像表達(dá)與審美內(nèi)涵
- 論霍建起電影的審美價(jià)值
- 敘事裂縫與主題變奏
——電影《狼圖騰》的生態(tài)主義改寫 - 試析影片《面紗》中的霸權(quán)思想
- 韓劇《太陽(yáng)的后裔》的話語(yǔ)分析
- 假托寓言逼近人性真相
——論閻連科的寓言體創(chuàng)作 - 依依鄉(xiāng)愁，濃濃鄉(xiāng)韻
——評(píng)潘年英散文集《我的雪天》的文學(xué)風(fēng)格 - 用文化產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)延安紅色文化發(fā)展
- 論社會(huì)轉(zhuǎn)型期民族認(rèn)同與國(guó)家認(rèn)同之間的關(guān)系
- 論荀子思想中的和諧社會(huì)理念
- 物聯(lián)網(wǎng)的倫理問(wèn)題探究
——以海德格爾技術(shù)倫理思想為視角 - 張治中主政新疆期間的政策失誤研究
- 俄羅斯的意識(shí)形態(tài)教育解析
- 生本教育視野下的新型師生關(guān)系探討
- 要素主義教育思潮對(duì)我國(guó)教育的現(xiàn)實(shí)意義
- 淺析五年制高職教育發(fā)展問(wèn)題及對(duì)策
- 職業(yè)教育功能研究現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì)
- 強(qiáng)化大學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的實(shí)現(xiàn)路徑研究
- 高職院校學(xué)生社團(tuán)促進(jìn)就業(yè)的探索與實(shí)踐
——以廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 - 貴州少數(shù)民族地區(qū)教師多元文化教育研究
- 應(yīng)用型本科頂崗實(shí)習(xí)“教-考-評(píng)”教務(wù)管理平臺(tái)構(gòu)建探討
- 淺析語(yǔ)文閱讀教學(xué)新趨勢(shì)：群文閱讀
- 淺談多媒體教學(xué)軟件在高職基礎(chǔ)英語(yǔ)課程中的應(yīng)用
- 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課體驗(yàn)式教學(xué)模式探索