四維一體
- “四維一體”內部審計模型的構建與應用
合，構建了“四維一體”內部審計模型，為企業(yè)健康發(fā)展筑牢最后一道防線，為企業(yè)實現(xiàn)現(xiàn)代化提供強勁助力。一、我國內部審計實踐面臨的困難與挑戰(zhàn)從我國內部審計實踐的現(xiàn)狀來看，面臨的困難挑戰(zhàn)較多，包括：內部審計目標單一影響審計質量；審計全覆蓋難以實現(xiàn)；審計效率低下；審計人員綜合素質有待提升等，本文簡要分析如下：（一）常規(guī)的審計目標過于單一，影響了審計質量新時期內部審計質量主要包括兩層含義：一是指內部審計能全面客觀地揭示存在的問題及風險，保障實現(xiàn)企業(yè)合規(guī)、績效提升的雙重
商業(yè)會計 2023年17期2023-09-25
- 面向先進制造業(yè)的應用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實踐
；人才培養(yǎng)；四維一體；先進制造業(yè)中圖分類號：C961? ? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）12-0156-04Abstract： Through the survey of more than 30 similar universities and enterprises in the country， the survey results show that China's advanced manu
高教學刊 2023年12期2023-05-30
- 高中思政課“四維一體”新結構教學設計例探
活動，探索“四維一體”教學實施路徑，實現(xiàn)教學設計的精準站位與預設，落實學科核心素養(yǎng)培育。關 鍵 詞 高中思政課；新結構教學；四維一體；單元核心概念；教學評一致性中圖分類號G41文獻編碼A文章編號2095-1183（2023）04-0063-04①本文系廣州市教育研究院重大研究項目：廣州市中小學（中職）思政課新結構教學評范式研究（項目編號：2022YJZD001）及廣州市教育研究院2022年度科研課題“基于新結構教學評理論視域下高中思政課公共參與核心素養(yǎng)的科
中小學德育 2023年4期2023-04-22
- 產(chǎn)品語義學課程思政“四維一體”教學模式構建*
課程思政構建四維一體課程思政教學組織模式在產(chǎn)品語義學的教學活動中，教學團隊努力探索全方位育人、全程育人的科學理念，分別從課程整體和課程各環(huán)節(jié)思考，組織教學活動，構建四維一體課程思政教學模式，即一維知識點，二維作品線、三維拓展面，四維價值體系的教學模式，具體來說，便是以課程知識點為基礎，借助設計工坊的實踐課題，帶領學生運用對知識點的掌握和理解，完成個人設計作品，作品從設計選題分析到產(chǎn)品效果圖的完成，綜合運用設計思維方法及交叉學科知識，如美學、社會學、歷史學、
大眾文藝 2023年5期2023-04-15
- 在線教育“四維一體”推動新型城鄉(xiāng)教育共同體建設的探索
生動力?！瘛?span id="syggg00" class="hl">四維一體”應用模式構建“四維一體”推進城鄉(xiāng)在線教育創(chuàng)新應用模式如右圖所示。區(qū)域城鄉(xiāng)教育共同體這一主體，以“均衡城鄉(xiāng)教育”為目標維度，以“創(chuàng)建一所云?！睘榭臻g維度，以“構建四大模塊”為內容維度，以“厘清兩張清單”為評價維度協(xié)同推進，有效構建新型城鄉(xiāng)在線教育共同體?！?span id="syggg00" class="hl">四維一體”推進城鄉(xiāng)在線教育創(chuàng)新應用模式1.空間維度——創(chuàng)建一所云校建一所具備“一個智慧大腦”、一個云端管理平臺、一個區(qū)域教育廣場（基于浙江省“之江匯”教育廣場）的云校。在傳統(tǒng)“城鄉(xiāng)學習
中國信息技術教育 2023年2期2023-01-30
- 思想道德與法治課“四維一體”教學模式研究
——基于習近平新時代中國特色社會主義思想融入視角
主義思想以“四維一體”模式融入思想道德與法治課，充分結合新時代的環(huán)境、思想、理論，將思想講準、講精、講深、講活，讓大學生真學、真知，樹立正確的“三觀”，真正體現(xiàn)高校思政課的歷史責任和時代擔當。（二）實現(xiàn)學校立德樹人根本任務的必然要求習近平總書記指出，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[1]。學校要貫徹落實立德樹人根本任務，明確思想道德與法治是關乎大學生“扣好人生第一粒
遼寧廣播電視大學學報 2022年2期2023-01-02
- 基于“四維一體”模式創(chuàng)新高校校園文化建設研究*
程上，探索“四維一體”模式創(chuàng)新高校校園文化建設，其內涵在于校園精神、物質、行為、制度文化相互影響、相互作用，努力提升大學生思想道德水平，促進大學生主流價值觀的形成。一、“四維一體”校園文化建設的育人功能（一）“四維一體”校園文化建設貫徹立德樹人根本任務校園文化建設從根本上是為了落實好立德樹人根本任務，大學精神幫助大學生樹立遠大的理想，學校人文景觀、基礎建設為大學生成長成才創(chuàng)造必要的可行條件，教風學風建設、大學生校園文化活動、大學生文明公寓建設、大學生志愿者
新教育時代電子雜志(學生版) 2022年24期2022-11-27
- “四維一體”青年教師成長培養(yǎng)體系的實踐
工作?，F(xiàn)將“四維一體”青年教師成長培養(yǎng)體系的實踐進程進行梳理，以供參考。一、“四維一體”青年教師成長培養(yǎng)體系的結構和初期預想研究建立“理論培養(yǎng)”“教學培養(yǎng)”“崗位培養(yǎng)”“素質培養(yǎng)”四維一體的青年教師成長培養(yǎng)體系：開展以青年教師師德師風培訓、校史學習培訓、教育教學理論培訓、科研理論培訓為主的理論培養(yǎng)，提升青年教師師德師風素養(yǎng)，明確教師職責；開展“藍青工程”師徒結對教學培養(yǎng)，在實踐過程中抓牢教學基本功和教育教學常規(guī)，開展不同課型的研討，使青年教師盡快掌握學科業(yè)
牡丹江教育學院學報 2022年2期2022-11-21
- 面向相對貧困的“四維一體”志智雙扶模式研究
相對貧困的“四維一體”志智雙扶模式研究謝治菊1李小勇2李曉飛1（1. 廣州大學公共管理學院 廣東廣州 510006；2. 廣州番禺職業(yè)技術學院 廣東廣州 511483）十九屆四中全會后，我國的減貧戰(zhàn)略向“相對貧困”轉移這一事實被國家層面正式認可。相對貧困階段反貧困的關鍵，在于脫貧戶的脫貧意愿、脫貧能力、脫貧機會問題，因此解決的核心是強化脫貧戶的認知、行動與資源。由于扶志主要是扶思想、扶信心，扶智主要是扶思路、扶技能，前者關涉?zhèn)€體心理即可持續(xù)發(fā)展意愿，后者關
西南科技大學學報（哲學社會科學版） 2022年5期2022-11-15
- 國家開放大學“四維一體”思想政治工作共同體模式研究*
家開放大學“四維一體”思想政治工作共同體模式（以下簡稱“四維一體”模式）。本文將首先系統(tǒng)闡述這一模式形成的必然性，并基于此厘清模式中所涉及各個主體的定位及其之間的關系，最后結合實踐探索梳理“四維一體”模式工作機制的實現(xiàn)路徑。二、“四維一體”模式提出的必然性“四維一體”模式構建的必然性包含三個方面：堅實的理論基礎、深厚的歷史淵源和廣泛的現(xiàn)實基礎。（一）“四維一體”模式提出的理論基礎《關于新時代加強和改進思想政治工作的意見》指出，思想政治工作是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、鮮
中國遠程教育 2022年11期2022-11-03
- “四維一體”實踐教學模式研究
——以北京理工大學珠海學院工業(yè)自動化學院為例
構1.1 “四維一體”漸進式專業(yè)實踐教學模式培養(yǎng)專業(yè)高層次人才是學校實踐教學研究的重要課題。通過建立實驗教學平臺、與企業(yè)合作進行針對性專業(yè)實習、參加科研創(chuàng)新競賽培養(yǎng)創(chuàng)新能力和通過畢業(yè)設計積累項目經(jīng)驗，實現(xiàn)“四維一體”打造新型教學培養(yǎng)方案，如圖1所示[1,2]。實現(xiàn)“四維一體”教學模式，需要通過專業(yè)師資團隊授課、教學平臺和實踐平臺交叉融合、科研競賽與企業(yè)實訓相結合，培養(yǎng)學生的科研創(chuàng)新能力以及合作能力。圖1 “四維一體”漸進式實踐教學模式1.2 “二層次”實踐
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐 2022年18期2022-10-18
- 以美育德視域下“四維一體”美術類課程思政建設路徑探索
思路。三、“四維一體”美術類課程思政建設路徑“以賽促學、以創(chuàng)促教、專創(chuàng)融合、專思融合”是新時代美術類專業(yè)課程建設形成的新特點，因此，在深化專業(yè)課程思政建設的過程中，必須遵循專業(yè)建設的內涵需要和學科特質，建構“大思政”視域下的課程思政體系。課程思政建設的落腳點在于課程設計，其生發(fā)點在于人才培養(yǎng)體系。美術類課程思政的提質創(chuàng)新需要圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標和思政教育目標推進專業(yè)教育和思政教育的融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思政教育的融合、展賽嵌入和思政元素的融合、實踐創(chuàng)新和思政
大連大學學報 2022年2期2022-08-20
- 三全育人背景下二級院系“四維一體”學業(yè)指導模式實踐路徑
的二級院系“四維一體”大學生學業(yè)指導模式，有效整合全員育人合力，形成全程全方位育人格局。[關鍵詞]三全育人 ?二級院系 ?四維一體 ?協(xié)同育人課題：2018年陜西科技大學研究生教育教學改革研究項目《研究生思想政治教育專題式微課教學模式的探索與實踐》，2021年陜西省哲學社會科學重大理論與現(xiàn)實問題研究課題《基于網(wǎng)絡空間開展大學生思想政治教育的實踐創(chuàng)新路徑》（編號：2021HZ0689），2020年度陜西省研究生教育綜合改革研究與實踐項目“專業(yè)學位研究生‘一個
陜西教育·高教版 2022年7期2022-07-08
- “四維一體”構建高職創(chuàng)客教育 發(fā)展新模式
、創(chuàng)新評價“四維一體”的改革，構建創(chuàng)客教育發(fā)展的新模式。打造創(chuàng)客教育實施空間，為創(chuàng)客提供應用場所。創(chuàng)客空間為實際應用提供了場所，在創(chuàng)客空間，創(chuàng)客可以充分利用3D打印機等先進技術真正復制其創(chuàng)意作品。換句話說，創(chuàng)客空間是一個開放的實驗場所，創(chuàng)客可以在其中共享資源和經(jīng)驗，并提升自己的創(chuàng)造力。另外，虛擬空間為創(chuàng)客提供了各種服務和支持，使創(chuàng)客可以交流思想和分享經(jīng)驗。根據(jù)功能和定位，創(chuàng)客空間可分為原創(chuàng)DIY愛好者“黑客空間”、創(chuàng)新的2.0模型創(chuàng)客空間“Fab Lab”
廣東教育·職教版 2022年9期2022-05-30
- 初中英語四維一體提高英語基礎的策略研究
，教師要通過四維一體的教學模式，整體提升學生各方面的技能和綜合語言運用能力，讓英語教學效果更佳，讓學生的英語核心素養(yǎng)獲得有效發(fā)展。本文對初中英語四維一體提高英語基礎的策略進行了研究。關鍵詞：初中英語;四維一體;英語基礎;策略研究作者簡介：靳英，福建省順昌洋口中心學校?；A教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，向學生教授語音、詞匯等基礎知識，讓學生的英語基礎能力獲得提升，能夠熟練運用英語，真正達到交際的目的。四維一體教學模式的運用，能夠打破
校園英語·中旬 2022年8期2022-05-30
- 少數(shù)民族學生“四維一體”資助育人模式探究
——以長沙民政職業(yè)技術學院為例
數(shù)民族學生“四維一體”發(fā)展型資助育人模式構建。將日常的資助與人才培育工作緊密結合，思想政治教育與心理健康教育緊密結合，[3]學校的關心關愛與學生的學業(yè)緊密結合，對社會的感恩回饋與志愿服務緊密結合，進一步拓展資助工作的范圍。將資助工作推向精細化，開啟“扶志”和“強能”相結合的工作模式，進一步提升少數(shù)民族經(jīng)濟困難學生的能力助困的實效性，形成以經(jīng)濟資助為基礎，學業(yè)支持為核心，心理教育為抓手，能力提升為目標的“四維一體”少數(shù)民族學生資助育人模式。確保每一位受助的少
大慶社會科學 2022年5期2022-04-07
- 高職思想政治教育“四維一體”生態(tài)模式建構
想政治教育“四維一體”生態(tài)模式建構思想政治教育是由教育主體、客體、介體和環(huán)體共同構成的有機整體，其中教育主體和教育客體是最為核心、最為活躍的要素，教育介體和教育環(huán)體是聯(lián)結主體與客體的橋梁和紐帶，對思想政治教育工作亦具有不容忽視的重要影響。高職院校思想政治教育工作成效既取決于各要素內部的和諧，也取決有各要素之間的和諧有序運轉。3.1 構建多元主體協(xié)同育人機制在整個思想政治教育工作體系中，教育主體處于關鍵性地位，影響和制約其他要素效能的充分發(fā)揮，是調動和協(xié)調思
長江工程職業(yè)技術學院學報 2022年1期2022-03-22
- 構建“四維一體”的網(wǎng)絡法治素養(yǎng)教育體系
學校及學生“四維一體”的網(wǎng)絡法治素養(yǎng)教育體系，體系包括創(chuàng)新內容，增強法治教育的時代感;創(chuàng)新模式，突出法治教育的針對性;線上線下聯(lián)袂治理，建立健全網(wǎng)絡法治管理，促使青少年合理、合法以及節(jié)制地使用網(wǎng)絡，清醒認識和理性甄別網(wǎng)絡信息，自覺抵制不良信息，能夠冷靜對待和處理道德失范和違法行為，使網(wǎng)絡真正成為個人生活、社會發(fā)展的有利臂助。 關鍵詞：“四維一體” 網(wǎng)絡法治素養(yǎng) 教育體系 青少年 中圖分類號：F062.5 文獻標識碼：A 文章編號：1004-4914（20
經(jīng)濟師 2022年2期2022-03-19
- “四維一體”共融發(fā)展：構建具有職教特色的“三全育人”體系
——專訪江蘇省灌南中等專業(yè)學校校長葛中勇
我們提出了“四維一體（德技藝道）”共融發(fā)展的育人價值取向，注重學生“德技藝道”的融合培養(yǎng)，得到了地方政府、行業(yè)企業(yè)、家長和社會的高度認同，較好地滿足了區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展與人民群眾接受更高質量職業(yè)教育的新需求。一是確立“德技藝道”共融發(fā)展的育人定位，制定“四維一體共融發(fā)展”的人才培養(yǎng)方案。“德”乃學生立身擔當所本，“技”乃學生生存意義所在，“藝”乃學生尚巧達善所依，“道”乃學生生命價值所系，“四維一體”匠德匠技匠心匠魂的融合，是我校人才培養(yǎng)的價值取向。首先，確
職教通訊 2022年11期2022-03-15
- 高校思政課“四維一體”教學模式提升策略研究
”新人。從“四維一體”角度研究高校思政課教學模式，學界已取得部分研究成果。本文從教學目標、教學內容、教學方法及教學評價四個維度探究思政課“四維一體”教學模式的優(yōu)化路徑。1 高校思政課教學模式“四維一體”優(yōu)化的重要價值高校思政課教學開展目標、內容、方法及評價“四維一體”優(yōu)化，是尊重學生主體地位、提升課程教學實效、深化課程育人實踐的重要選擇，能夠充分發(fā)揮思政課立德樹人主渠道、主陣地的育人價值，推進高校落實立德樹人的根本任務。1.1 體現(xiàn)學生主體地位，推動思政課
浙江交通職業(yè)技術學院學報 2022年4期2022-02-14
- 績效目標管理“四維一體”聯(lián)動作用探析
分工，構建“四維一體”的責任體系，針對履職現(xiàn)狀分析，提出強化責任擔當、合力推動績效目標管理的建議。一、績效目標管理應構建“四維一體”責任體系績效目標管理環(huán)節(jié)主要包括：績效目標及指標的設置、審核、批復及應用。不同環(huán)節(jié)應由不同主體各司其職，才能完成整個績效目標管理的活動。通常是按照“誰申請資金、誰設置目標”“誰分配資金、誰審核目標”“誰批復預算、誰批復目標”“誰執(zhí)行預算、誰應用目標”的原則，進行相應的職責劃分。根據(jù)以上原則，主要責任方涉及財政部門和預算部門，設
財政監(jiān)督 2022年1期2022-02-06
- 鄉(xiāng)村振興背景下“四維一體”防止規(guī)模性返貧長效機制構建
調試機制等“四維一體”防返貧長效機制，破解返貧風險、守住脫貧攻堅成果。一、問題的提出進入后脫貧時期，在貧困質態(tài)轉軌、共同富裕理念導向下[1]，“三農(nóng)”工作的重心歷史性地轉移到實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略上。2020年黨的十九屆五中全會明確提出“健全防止返貧監(jiān)測和幫扶機制”。2021年中央“一號文件”又提出設立5年過渡期，進一步夯實脫貧成果。貧困治理經(jīng)歷著“扶貧戰(zhàn)略”向“防返貧”為主的貧困治理戰(zhàn)略轉移。2022年中央“一號文件”再次提出 “堅決守住不發(fā)生規(guī)模性返貧底線”
四川行政學院學報 2022年4期2022-02-05
- 琵琶專業(yè)課“四維一體”教學模式的探索
樂會相結合的四維一體教學模式來豐富課程內容。4.1 線上視頻教學的側重點調整在進行“一對一”線上視頻專業(yè)課授課時，由于通過網(wǎng)絡延遲，會帶來音色失真、音畫不同步等情況。這些因素對于音色判斷相對會比較不便，所以在視頻教學中，我會更加關注學生的音樂表達、肢體動作以及基本功在樂曲中的運用等方面。所以課堂上，往往以基本功的手型規(guī)范開始調整，再結合相應的練習曲、樂曲片段進行鞏固，最后進行樂曲的教學。在演奏中，更加注重學生左右手技法的規(guī)范性，技術和音樂結合的合理性等方面
科教導刊·電子版 2021年10期2022-01-01
- 兒童哮喘如何治？ “四維一體”還原健康呼吸
喘治療遵循“四維一體”哮喘作為一種慢性疾病，目前無法根治。但只要遵循系統(tǒng)的治療方案，也能最大限度地控制好病情，減少疾病帶來的危害。郝主任告訴我們，目前比較系統(tǒng)的哮喘治療方案是“四維一體”的防治方案。所謂的“四維一體”主要包括環(huán)境控制、患者教育、藥物干預以及脫敏治療四個方面。創(chuàng)造健康環(huán)境，減少發(fā)病風險：從哮喘的誘發(fā)因素我們可以了解，環(huán)境因素對哮喘的影響頗大。那么，改善生活環(huán)境，降低環(huán)境危害對于哮喘患者的健康就十分重要。日常生活中，患者及家屬要注意避開一切可能
祝您健康 2021年12期2021-12-10
- 構建“四維一體”中職教師教學能力提升體系
郭鵬關鍵詞：四維一體 中職教師 教學能力教學質量是中職學校教育發(fā)展的保障，而教師教學能力是決定教學質量的重要因素。目前，中職教師教學能力發(fā)展水平參差不齊。以筆者所在學校為例，在?，F(xiàn)有教師210人，按教齡劃分：新手期（3年內）教師，大部分為非師范類學校畢業(yè)，他們學歷層次高、精力旺盛、思想活躍、勇于嘗試，但缺乏教育學等理論的系統(tǒng)學習，缺少基本的教學技能;成長期（3～10年）教師，他們掌握了基本的教學方法，逐漸形成了自己的教學風格，而教師教學能力的差異性也逐漸體
職業(yè) 2021年11期2021-11-25
- 核心素養(yǎng)視角下“四維一體”的小學生行為習慣養(yǎng)成教育內容體系
【摘要】以“四維一體”行為習慣養(yǎng)成教育核心概念為切入點，進而全面闡述“四維一體”行為習慣養(yǎng)成教育內容體系構建的現(xiàn)實意義，以及構建內容體系的政策、理論和實踐依據(jù);通過實踐探究“四維一體”行為習慣養(yǎng)成教育實施的有效策略，構建基于核心素養(yǎng)視角下，行為習慣養(yǎng)成教育中促進小學生核心素養(yǎng)發(fā)展的學習、生活、品德、健體“四維一體”行為習慣養(yǎng)成教育內容體系。本研究旨在為農(nóng)村小學落實“五育”并舉教育方針，全面發(fā)展素質教育，促進學生全面發(fā)展提供參考。【關鍵詞】核心素養(yǎng);“四維一
家庭教育報·教師論壇 2021年31期2021-09-10
- 大數(shù)據(jù)應用技能型人才“四維一體”現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)模式的探索與實踐
技能型人才;四維一體;培養(yǎng)模式【基金項目】重慶市高等教育教學改革研究項目：大數(shù)據(jù)應用技能型人才現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)模式研究與實踐（193536）中圖分類號：G223 文獻標識碼：A DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.013..0801.背景分析2015年，國務院印發(fā)《促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要》指出：鼓勵高校設立數(shù)據(jù)科學和數(shù)據(jù)工程相關專業(yè)，重點培養(yǎng)專業(yè)化數(shù)據(jù)工程師等大數(shù)據(jù)專業(yè)人才;鼓勵采取跨校聯(lián)合培養(yǎng)等方式開展跨學科大數(shù)據(jù)綜合型人
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2021年13期2021-09-05
- 后疫情時代高職擴招專業(yè)“四維一體、五階段”人才培養(yǎng)模式探索
理探索實施“四維一體、五階段”人才培養(yǎng)模式，提高擴招專業(yè)學生綜合素質，推動學生全面發(fā)展。關鍵詞：四維一體? 畢業(yè)設計? 頂崗實習? 素質教育? 專業(yè)技能? 社會實踐中圖分類號：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2021）05（a）-0206-03Abstract： Under the influence of the COVID-19 epidemic， the national col
科技資訊 2021年13期2021-09-05
- 構建“四維一體”訓練營 傳承工匠精神
+創(chuàng)客派對”四維一體訓練營，理順“酒店人”職業(yè)核心素養(yǎng)培育路徑，為學生提供“商校驅動+服務培訓+創(chuàng)業(yè)指導”的教育服務，實現(xiàn)學校培養(yǎng)人才與企業(yè)培養(yǎng)員工的相互交融，以期為酒店業(yè)探索“工匠”素質的培育模式提供參考。[關鍵詞] 工匠精神;酒店;職業(yè)核心素養(yǎng);路徑[基金項目] 2020年度廣州市哲學社會科學發(fā)展“十三五”規(guī)劃項目“嶺南茶俗挖掘與傳承路徑研究——基于非遺‘文化基因視角”（2020GZGJ288）[作者簡介] 陳潔丹（1980—），女，廣東揭陽人，碩士，
教育教學論壇 2021年24期2021-08-17
- 構建“四維一體”中職教師教學能力提升體系
郭鵬關鍵詞：四維一體 中職教師 教學能力教學質量是中職學校教育發(fā)展的保障，而教師教學能力是決定教學質量的重要因素。目前，中職教師教學能力發(fā)展水平參差不齊。以筆者所在學校為例，在校現(xiàn)有教師210人，按教齡劃分：新手期（3年內）教師，大部分為非師范類學校畢業(yè)，他們學歷層次高、精力旺盛、思想活躍、勇于嘗試，但缺乏教育學等理論的系統(tǒng)學習，缺少基本的教學技能;成長期（3～10年）教師，他們掌握了基本的教學方法，逐漸形成了自己的教學風格，而教師教學能力的差異性也逐漸體
職業(yè) 2021年6期2021-07-11
- 新工科背景下獨立學院機械類核心課程“四維一體”新范式
——以河北農(nóng)業(yè)大學現(xiàn)代科技學院為例
類核心課程“四維一體”新范式內涵與課程體系設計機械類核心課程包括機械設計課程模塊、機械制造課程模塊、機械自動化課程模塊，包括機械原理、機械設計、機械制造基礎、機械工程材料、機械控制工程等課程，這些核心課程貫穿4年大學教育，在培養(yǎng)學生素質與能力方面舉足輕重。在新工科背景下，以機械類專業(yè)核心課程群為“一個主體”，通過“四個維度”的抓手，構建核心課程新范式，培養(yǎng)服務于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備轉型升級的德、能、智、素創(chuàng)新人才。通過課程思政元素和案例、多種教學方法與手段、多元的
河北農(nóng)機 2021年6期2021-07-04
- 高職院校電子信息技術專業(yè)群“四維一體”思政育人質量提升體系的探索與實踐
網(wǎng)學院構建“四維一體”思政育人質量提升體系，探索高職院校電子信息技術專業(yè)群在“三全育人”理念指導下，以專業(yè)文化建設為引導推進思政育人“有氛圍”，以課程思政為依托推進思政育人“有深度”，以師資團隊為支撐推進思政育人“暖人心”，以創(chuàng)新比賽為輻射推進思政育人“顯成效”，著力提升人才培養(yǎng)質量。關鍵詞：高職院校; 電子信息技術專業(yè)群; 思政育人中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2021）4-101-002我國高等教育堅持中國特色
科學大眾·教師版 2021年4期2021-06-07
- 水利施工企業(yè)基于平衡計分卡的“四維一體”績效評價體系搭建
計分卡建立“四維一體”考核評價體系為解決以上公司發(fā)展中的弊端，通盤考慮公司中長期的發(fā)展，實現(xiàn)戰(zhàn)略目標，結合平衡計分卡的特點，D公司引入了戰(zhàn)略業(yè)績評價體系，界定好財務、員工、運營及發(fā)展層面的職責，將公司戰(zhàn)略目標分解成各項具體指標，通過指標的層層分解與細化，構建并著重強調財務細化指標、員工滿意度、員工培訓率、顧客滿意度、施工達標率、客戶投訴率、及時完工率、市場占有率等指標，通過全面指標的評價過程促進企業(yè)整體戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。（一）企業(yè)戰(zhàn)略分析（戰(zhàn)略地圖）D公司是
時代金融 2021年11期2021-05-29
- “四維一體”實驗實訓管理體系的探索與實踐
秀莊摘要：“四維一體”實驗實訓管理體系，主要包括管理模塊、程序模塊、實訓模塊、評價模塊。分別利用實驗室、實訓中心、實訓基地對學生的科研能力、專業(yè)能力、職業(yè)能力等進行提升。職業(yè)院校需構建靈活化的管理機制，并能不斷規(guī)范實驗實訓流程與程序。同時，根據(jù)市場對人才的需求標準，科學完善與豐富實踐質量評價體系。由此，通過創(chuàng)建優(yōu)質的實踐環(huán)境，全面提高學生職業(yè)素養(yǎng)與綜合素質。關鍵詞：“四維一體”實驗實訓 管理體系引言職業(yè)院校以服務為宗旨，以就業(yè)為導向具體開展教學活動，并致力
公關世界 2021年8期2021-05-12
- 軍校拔尖學員“四維一體”培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實踐
心四個結合;四維一體;培養(yǎng)模式;創(chuàng)新實踐為加大新型軍事高素質人才的培養(yǎng)力度，陸軍工程大學（以下簡稱“我?！保┙梃b國內外一流大學人才培養(yǎng)的先進經(jīng)驗[1-4]，認真總結了本科學員培養(yǎng)規(guī)律，從2013年起按照學科專業(yè)大類開設了學員拔尖班，樹立“一個中心四個結合”（以學員為中心，教學和科研相結合、課內和課外相結合、科技素養(yǎng)和人文情懷相結合、軍事素質和指揮能力相結合）的人才培養(yǎng)理念，創(chuàng)建教、學、保、管四維一體培養(yǎng)新模式，努力走出一條軍事拔尖人才培養(yǎng)的新路子。一、樹立
大學教育 2021年4期2021-03-31
- 高職院校“四維一體”全方位育人路徑探索
——以天津鐵道職業(yè)技術學院為例
校、企、社“四維一體”全方位育人體系已成為高職教育改革與發(fā)展的當務之需和當務之急。一、何為“四維一體”“四維”指的是育人體系中四種教育要素，即家庭、學校、企業(yè)、社會。在具體的政治教育中，要充分整合四種教育要素,根據(jù)學生成長需求和社會對人才的需求，對受教育者進行系統(tǒng)化、規(guī)范化的教育,從而實現(xiàn)學校與家庭、學校與企業(yè)、學校與社會以及其他三種教育要素相互結合。充分考慮各教育要素對學生產(chǎn)生的影響，穩(wěn)妥推進落實立德樹人根本任務。首先，在學校層面應由教師牽頭,成立教學領
天津職業(yè)院校聯(lián)合學報 2021年7期2021-01-07
- “四維一體”式書籍裝幀設計課程教學探析
效性，強化“四維一體”式書籍裝幀設計課程的有效教學，能夠循序漸進地培養(yǎng)學生良好的審美與執(zhí)行能力，使得學生書籍裝幀設計能力與水平得到更好的鍛煉與提升。1 “四維一體”式書籍裝幀設計課程教學重要性分析所謂的“四維一體”式書籍裝幀設計課程主要包括書籍裝幀的基本視覺流程創(chuàng)意構思、視覺及版式設計、交互式媒介提案與展示以及四維的印后制作書籍裝幀成品。在該課程的教學過程中，其教學模式更加注重教學的整合性、系統(tǒng)性以及整體性。重視并開展設計課程教學活動，能夠更好地塑造學生的
科教導刊·電子版 2021年31期2021-01-02
- 識別-瞄準-指導-幫扶
精準幫扶的“四維一體”模式，對于高校就業(yè)工作的可持續(xù)健康發(fā)展和學生的更高質量更充分就業(yè)具有參考價值。關鍵詞：特殊困難;就業(yè);精準幫扶;四維一體一、特殊困難學生就業(yè)精準幫扶的背景和意義黨和政府歷來高度重視大學生就業(yè)問題，對高校來說，學生就業(yè)就是頭等大事?！吨泄仓醒腙P于全面深化改革若干重大問題的決定》明確指出，促進以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)，要求實施離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)促進計劃，把未就業(yè)的納入就業(yè)見習、技能培訓等就業(yè)準備活動之中，對有特殊困難的實行全程就
錦繡·上旬刊 2020年11期2020-12-14
- 疫情防控常態(tài)化背景下高校“四維一體”學生管理體制機制改革
庭—社區(qū)”“四維一體”的學生管理體制機制，實現(xiàn)管理主體多元協(xié)同、聯(lián)管聯(lián)育，從而更好地落實立德樹人的根本任務。[關鍵詞]疫情防控常態(tài)化? 四維一體? 學生管理中圖分類號：? R749基金項目：陜西省委教育工委“學業(yè)領航”輔導員精準幫扶工作室階段性成果。這次新冠肺炎疫情是新中國成立以來我國遭遇的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的公共衛(wèi)生事件。而高校作為青年學生學習求知、成長成才的重要陣地，具有規(guī)模大、人數(shù)多、人員密集等方面的特點，高校統(tǒng)籌做好疫情防控和
陜西教育·高教版 2020年11期2020-12-07
- 數(shù)量經(jīng)濟學專業(yè)博士研究生“四維一體”培養(yǎng)模式探索
流于一體的“四維一體”培養(yǎng)模式，總結了改革的進展，并對進一步完善培養(yǎng)模式的建設提出了建議。關鍵詞：數(shù)量經(jīng)濟學;博士研究生;“四維一體”;人才培養(yǎng)模式中圖分類號：C961? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）30-0027-04Abstract： Quantitative Economics is an interdisciplinary field. The diversification and syste
高教學刊 2020年30期2020-11-09
- 工匠精神背景下“四維一體”技能人才培養(yǎng)模式探究
素養(yǎng)落地的“四維一體”技能人才培養(yǎng)路徑，闡述了如何形成注重文化熏陶、核心素養(yǎng)帶動、立足專業(yè)發(fā)展、多類賽項協(xié)同推進的技能人才培養(yǎng)模式。關鍵詞：工匠精神 技能人才 技能大賽“勞動者素質對一個國家、一個民族發(fā)展至關重要。技術工人隊伍是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要基礎，對推動經(jīng)濟高質量發(fā)展具有重要作用。要在全社會弘揚精益求精的工匠精神，激勵廣大青年走技能成才、技能報國之路?！边@是習近平總書記對我國選手在第45屆世界技能大賽取得佳績做出的重要指示。工匠精神是新時代對
職業(yè)·下旬 2020年7期2020-10-13
- “四維一體”高職院校智慧課堂教學成效的影響因素分析
利器。2 “四維一體”高職院校智慧課堂教學成效影響因素的實證分析2.1 變量設置與數(shù)據(jù)來源根據(jù)智慧課堂教學成效影響因素理論模型，選取教師、學生、管理、平臺四個維度的11個因素作為測量指標，對高職院校師生抽樣調查并獲得有效問卷295份，采用李克特五級量表測量影響因素對智慧課堂教學成效的影響程度，如表1所示。2.2 多元回歸模型構建通過被解釋變量Y與解釋變量Xi(i=1,2,……,11)關系的散點圖(見圖2)得知，智慧課堂教學成效與各種影響因素存在線性關系，且
無錫職業(yè)技術學院學報 2020年3期2020-09-17
- 工匠精神視角下的中職技能型人才“四維一體”培養(yǎng)策略
技能型人才“四維一體”培養(yǎng)策略。【關鍵詞】工匠精神 中職學校 技能人才 四維一體【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）05B-0065-02社會對優(yōu)質產(chǎn)品和優(yōu)質服務的強烈需求折射出工匠精神的缺失，促使工匠精神的相關研究逐漸成為熱點，這里面既有對工匠精神內涵價值的重新認識，又有滿足人民日益增長的物質文化需求的客觀需要。實質上，工匠精神是專注于產(chǎn)品設計、材料、生產(chǎn)等各個環(huán)節(jié)，力求最大限度地打造出最完美、最優(yōu)質產(chǎn)品的一種精
廣西教育·B版 2020年5期2020-09-12
- 巧用數(shù)形結合解決電學疑難問題
;電學比例;四維一體一、利用U-I圖分析電功率的變化1.定值電阻U-I圖像如圖1為定值電阻R的U-I圖，在圖像中某點的U與I的比值表示該電阻的大小，U與I的乘積表示電阻在該電壓下的電功率，同時電功率還可以理解為此處U與I圍成的面積，如圖1中陰影部分的面積。通過面積能夠反映電功率的大小的這個知識點，可以幫助學生更好的找到電功率的變化。初中物理經(jīng)常出現(xiàn)的考題就是一個定值電阻兩端電壓變?yōu)橹暗囊话?，則電功率變?yōu)橹暗亩嗌?。這種題目學生易錯在認為電流不變，則電功率
科學導報·學術 2020年76期2020-09-05
- 無機及分析化學實驗課“四維一體”教學模式的設計與實踐
發(fā)，設計了“四維一體”教學模式，“獎”“罰”并重，將考核監(jiān)控覆蓋到課程學習的每一環(huán)節(jié)，切實提高了教學效果。1 課程設計的理論基礎1.1 個性化的教育目標無論是中國傳統(tǒng)教育思想，還是興起于20世紀70年代美國的后現(xiàn)代主義課程理論，均提倡個性化的教育理念。早在2000多年前，我國古代著名思想家、教育家孔子即提出了“因材施教”的個性化教育理念?？鬃诱J為，每個人的智力、性格都有自然的先天性差異，教育的目的不是改變學生的個性特點，而是以學生不同的才能和特長作為依據(jù)，
實驗室研究與探索 2020年6期2020-08-25
- “結構力學”課程“四維一體”教學體系探索
構力學課程“四維一體”教學體系在單一課堂講授的基礎上進行更多維度的拓展和融合，促使師生深度交流，使學生課上課下投入更多的學習時間和思考，進一步提高學生學習和運用知識解決實際工程問題的能力并獲得更好的學習感受。[關鍵詞] “四維一體”教學體系;結構力學;教學組織方式[基金項目] 2019年度內蒙古科技大學教育教學改革研究重點項目（JY2019015）[作者簡介] 李 娟（1983—），女，內蒙古科技大學講師，主要從事有限元模擬以及預制裝配式結構研究。[中圖分
教育教學論壇 2020年23期2020-07-16
- 中職“職業(yè)道德與法律”課數(shù)字化教學資源建設研究報告
本化特點的“四維一體”數(shù)字化教學資源，推動教學創(chuàng)新?！娟P鍵詞】職業(yè)道德與法律?四維一體?課程資源?數(shù)字化教學資源一、指導思想——社會主義核心價值觀社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。因此，我們在數(shù)字化資源建設中，把社會主義核心價值觀貫穿于資源建設的始終。“禮儀篇”注重對學生進行榮辱觀的教育，提高學生禮儀素養(yǎng)?！暗赖缕弊⒅匾龑W生自覺遵守公民基本道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣?！胺善币龑ё杂X守法、依法律己。二、研究背景1.
中國校外教育(上旬) 2020年5期2020-06-08
- 創(chuàng)建“四維一體”融入模式打造雙創(chuàng)教育
施成果通過“四維一體融入式”打造雙創(chuàng)教育的升級版，激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，也不斷鼓勵我們老師與時代的發(fā)展保持同步。（一）形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式通過實踐，構建了從課程引領、興趣驅動、創(chuàng)新實踐、教師指導到創(chuàng)客空間完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，為造就未來創(chuàng)業(yè)人打下了堅實的基礎。針對行業(yè)精準培養(yǎng)人才，為合作企業(yè)源源不斷地提供了電商人才。以學生為主體為中小企業(yè)孵化或代運營的電商項目，幫助合作企業(yè)有效地建立起了電商團隊，同時也促進了企業(yè)銷售額穩(wěn)步增長。（二）充實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資
學校教育研究 2020年11期2020-06-08
- 地方高校研究生“四維一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構建
高校研究生“四維一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，體現(xiàn)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的創(chuàng)新。(2)注重教育方法創(chuàng)新。通過舉辦系列高水平學術講座和創(chuàng)業(yè)論壇等活動，激發(fā)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情；通過相關培訓，培養(yǎng)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本素養(yǎng)和能力；通過設計關鍵環(huán)節(jié)，培養(yǎng)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心素養(yǎng)和能力；通過各類學科平臺和創(chuàng)業(yè)實踐基地，全面訓練和培養(yǎng)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。(3)注重激勵機制創(chuàng)新。通過加大對研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的獎勵力度，將研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果與導師研招資格認定、職稱晉升掛鉤，設立創(chuàng)
科技創(chuàng)業(yè)月刊 2020年2期2020-05-15
- 應用型本科院校課程思政“四維一體”建設路徑
劉 波(鹽城工學院 土木工程學院，江蘇 鹽城 224003)習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“高校立身之本在于立德樹人。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”，“各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應?！盵1]這是我黨對高校思想政治工作的方針原則和工作遵循。課程思政運用馬克思主義的立場、觀點和方法，充分挖掘各門課程的思政元素，是實現(xiàn)“三全育人”的重
鹽城工學院學報（社會科學版） 2020年3期2020-02-24
- “四維一體”高職院校智慧課堂教學成效保障機制探索
李曉娜(江蘇工程職業(yè)技術學院， 江蘇 南通 226007)1 研究背景與意義新一代信息技術的發(fā)展大大推進了高職院校信息化教學改革的步伐，各類智慧教學平臺(如云班課、金課坊等)與課堂教學深度融合，“智慧課堂”應運而生并深入到每一個學校，提升了高職院校整體教學質量。但是，高職院校的智慧課堂教學起步較晚，與之相適應的教學成效保障機制尚未完善，對于智慧課堂教學成效保障的研究有待深入。因此，研究當前高職院校智慧課堂教學的發(fā)展形勢，從教師、學生、教學管理部門和智慧教學
楊凌職業(yè)技術學院學報 2020年4期2020-02-23
- 四維一體 化育無聲
度之間應該是四維一體，相輔相成，相互促進的。在教學中，我們要將正確的價值觀、思維習慣、審美意識、創(chuàng)新意識、文化意識等內容化育無聲地融合在課堂教學過程中，讓知識成為素養(yǎng)，讓知識變成智慧，做到“四維一體、化育無聲”?！娟P鍵詞】語文素養(yǎng);四維一體;相輔相成;相互促進;素養(yǎng);智慧;化育無聲學生發(fā)展的核心素養(yǎng)，主要是指學生應具備的、能適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格、關鍵能力和價值觀念。新課程標準根據(jù)學生發(fā)展的核心素養(yǎng)以及學科特點，將“語文素養(yǎng)”歸納為四個維度的
科學導報·學術 2020年53期2020-02-22
- 基于課程思政的高校邏輯學“四維一體”教學研究
華銀峰(合肥師范學院 馬克思主義學院，安徽 合肥 230601)邏輯學創(chuàng)立于公元前4世紀。19世紀以來，邏輯學逐漸發(fā)展成為一個綜合的多層次學科。1974年，聯(lián)合國教科文組織的學科分類把邏輯學列在“知識總論”下七大基礎學科的第二位，在其組織的“科學技術領域的國際標準命名法建議”中，更將邏輯學列為眾學科之首。[1]高校邏輯學作為一門基礎性課程，旨在培養(yǎng)、訓練和提高大學生思維能力，提升思維的準確性、敏捷性和嚴謹性，具備準確表達、順暢交流、獨立論證、自由論辯的素質
合肥師范學院學報 2020年2期2020-01-18
- “四維一體”研究性教學模式在體育教學中的探索與實踐
是通過采用“四維一體”的研究性教學模式對操舞類課程進行改革和創(chuàng)新，從教學思想+教學方法+教學內容+教學評價四個維度進行突破，旨在提高學生的身體素質，培養(yǎng)學生“終身體育”、“快樂體育”的健身理念。關鍵詞：四維一體 教學模式? 體育教學目前教育界廣泛認可研究性教學在提高教育教學質量和學生的創(chuàng)新實踐能力方面所起的作用，其在改革實踐中所取得的效果也得到了普遍認可。但是，由于人們對研究性教學的認識和理解存在著差異，特別是研究型大學與地方工科院校在人才培養(yǎng)目標上有所不
人物畫報 2020年1期2020-01-07
- 主體性視角下流動攤販“四維一體”治理路徑研究
——基于安徽省合肥市的調查
建流動攤販“四維一體”治理模式。需要指出的是，地方性觀察經(jīng)驗獲得的結論并不一定能夠推廣到全國，僅僅是對新型城鎮(zhèn)化建設中流動攤販問題的一次有益反思。1 攤販與城管的生存困境1.1 數(shù)據(jù)來源與樣本概況分析資料來源于問卷及非結構訪談。被調查群體包含城市管理執(zhí)法者、流動攤販以及消費者。通過對三方主體的深入調查，探析流動攤販的生存狀態(tài)，解構城市管理執(zhí)法者的現(xiàn)實困境，理清流動攤販與城市管理執(zhí)法者的對立關系。訪談和問卷均以隨機抽樣的方式進行。從隨機訪談來看，流動攤販、城
安徽建筑大學學報 2019年5期2020-01-07
- 大學英語課程思政云端育人模式之研究與實踐
四個維度構建四維一體的“云端”育人模式，以期為大學英語線上思政教學提供參考。[關鍵詞]大學英語;課程思政;四維一體;育人模式[基金項目]廣西本科教改重點項目“大學英語智慧教學‘四維一體有效體系的構建與實踐”（2018JGZ107）[作者簡介]陳文強（1974—），男，廣西桂林人，英語教育博士，副教授，研究方向為英語教育和英語句法學。[中圖分類號] G712[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）46-00-03[收稿日期] 2020-
教育教學論壇 2020年46期2020-01-07
- “四維一體”評價體系在臨床實習護生中的應用
的：探討 “四維一體”評價體系在臨床實習護生教學管理中的應用與效果評價。方法：選取2017屆160名實習護生作為對照組，2018屆畢業(yè)172名實習護生作為觀察組。對照組采用傳統(tǒng)的教學評價方法，觀察組實施“四維一體”評價體系。比較兩組實習護生在臨床教學培訓效果、臨床護理教學管理滿意度、護生核心能力評價、護生臨床綜合能力考核、護生護理安全事件發(fā)生率等指標的評價情況，對比新的教學評價體系建立前后的培訓效果。結果：實施“四維一體”評價體系后，實習護生對培訓效果的評
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2020年10期2020-01-05
- “四維一體”的大學英語智慧教學體系構建
學指導。以“四維一體”為主的智慧英語教學中，教師也可以通過教學模式調整，細化現(xiàn)有教學流程，實現(xiàn)了大學英語教學工作開展的方式優(yōu)化，并且為智慧英語教學工作開展奠定了基礎。故而為了能夠更為有效地為大學英語教學提供幫助，需要在教學工作開展中，將智慧英語教學模式調整，細化現(xiàn)有教學流程，以此為大學英語智慧教學工作落實提供幫助。1 “四維一體”模式概述“四維一體”教學模式是在現(xiàn)階段高校學生教學工作開展中形成的一種新型教學模式，即涵蓋實踐教學目標、教學內容、教學保障和教學
文化創(chuàng)新比較研究 2020年17期2020-01-01