法制史
- 中國法制史“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式探究
5100）中國法制史自清末以來，就在中國法學(xué)課程體系中存在，并承載了鍛煉法律思維，夯實法學(xué)理論功底，促進(jìn)部門法學(xué)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解當(dāng)代法律問題等多項重任。在新形勢下，“如何讓充滿中華民族智慧與創(chuàng)造力的中國傳統(tǒng)法律文化真正融入法學(xué)課堂”“如何通過中國法制史的傳授，將現(xiàn)實性、民族性與歷史性相結(jié)合重塑中華法系”等是中國法制史教學(xué)與研究的重要課題。一、中國法制史“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式之源起美國法學(xué)家博登海默說過：“研讀法律的學(xué)生如果對其本國的歷史相當(dāng)陌生，那么他
高教學(xué)刊 2022年31期2022-11-21
- 中國法制史教學(xué)改革探究
——以“馬工程”教材為藍(lán)本
一步深化。中國法制史使用“馬工程”教材意味著中國法制史必須進(jìn)行重大的教學(xué)改革。教學(xué)改革是對傳統(tǒng)的中國法制史教學(xué)的一種揚棄，它必須建立在對舊有的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法充分分析的基礎(chǔ)之上。一、傳統(tǒng)的中國法制史教學(xué)中存在的問題（一）從教學(xué)內(nèi)容分析中國法制史舊有的教學(xué)內(nèi)容來源于中國法制史的“舊教材”。經(jīng)過筆者多年的教學(xué)總結(jié)，舊教材在教學(xué)內(nèi)容上存在諸多誤區(qū)：1.在本學(xué)科的理論基礎(chǔ)和研究方法上闡述不詳細(xì)一直以來，我們都以馬克思主義思想的辯證唯物主義和歷史唯物主義為自己的世
教書育人 2022年12期2022-11-20
- 唐代防疫體制及啟示
之用。關(guān)鍵詞：法制史 防疫 唐代一、引言2020年初的新冠肺炎疫情給人民的生活帶來了一定的影響。但在黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民萬眾一心，取得了疫情防控攻堅戰(zhàn)的階段性勝利。面對新冠疫情防控期間的種種困難和挑戰(zhàn)，以史為鑒，了解自古以來中華民族與各種疫情相斗爭的艱苦經(jīng)歷，從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，對打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)具有重大積極意義。正如習(xí)近平同志在中共中央政治局第十八次集體學(xué)習(xí)時所強調(diào)的：“要治理好今天的中國，需要對我國歷史和傳統(tǒng)文化有深入了解，也需要對我國古代治國
文教資料 2021年9期2021-12-17
- 課程思政視域下法制史教學(xué)實踐及思考
目標(biāo)。關(guān)鍵詞：法制史;課程思政;教學(xué)實踐中圖分類號：D909.9? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）39-0143-032016年12月，全國高校思想政治工作會議在北京召開，以此為起點，“課程思政”作為一種新的思想政治教育理念和模式進(jìn)入快速發(fā)展時期。2018年9月17日，教育部在文件中進(jìn)一步指出，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同專業(yè)人才培養(yǎng)特點和專業(yè)能力素質(zhì)要求，科學(xué)合理設(shè)計思想政治教育內(nèi)容，形成專業(yè)課教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)緊密結(jié)合、同向同
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年10期2021-12-12
- 法制文明視角下的中學(xué)歷史教學(xué)方法探討
的思路。如何用法制史的視角去看待歷史？如何將法制教學(xué)融入到課堂教學(xué)之中？最重要的是，如何讓歷史教學(xué)真正發(fā)揮公民教育的作用，讓學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中感受法制思想，進(jìn)而形成法治思維？這些都是在民法典頒布，社會法制化水平不斷提高這個大背景下，歷史教育工作者們亟需解決的問題。一、中學(xué)歷史教學(xué)中法制史教學(xué)的現(xiàn)狀目前的中學(xué)歷史教學(xué)，使用的教科書體系尚處在多元化向統(tǒng)一化的過渡階段，各地也根據(jù)具體情況開發(fā)了多種行之有效又適用于本地教學(xué)實際的教學(xué)模式，并在課堂教學(xué)的實踐過程中，取
中學(xué)歷史教學(xué) 2021年11期2021-12-06
- 中國法制史研究對象的范圍研究
內(nèi)容之一，中國法制史始終有著舉足輕重的地位，在社會發(fā)展中也起到了很大的促進(jìn)作用。隨著對中國法制史研究的逐漸深入，學(xué)術(shù)界在法制通史、部門法制史、專題法制史等多個領(lǐng)域取得了不小的研究成果，整體研究進(jìn)展也有了很大的突破，但在實際的學(xué)術(shù)研究過程當(dāng)中，對于研究對象范圍的確定仍然存在一些爭論，尤其在當(dāng)代社會發(fā)展和法制建設(shè)持續(xù)推進(jìn)下，使得中國法制史研究對象范圍問題愈加凸顯，各學(xué)術(shù)界研究者紛紛提出對中國法制史研究對象范圍方面要做出進(jìn)一步的擴充，將更多與之相關(guān)或相交叉的內(nèi)容
魅力中國 2021年43期2021-11-26
- 關(guān)于近十年我國法制史研究的思考
0年）關(guān)于中國法制史研究的學(xué)術(shù)論文發(fā)表數(shù)量已經(jīng)超過300篇，對夏商周律、秦律、隋律、唐律、清律等的研究已經(jīng)取得很好的成就，不僅為新的法制史研究提供理論支持，還為我國法制體系完善、法制社會的實現(xiàn)奠定良好基礎(chǔ)，由此可見深入研究法制史的重要性及必要性，理應(yīng)得到重視及關(guān)注。關(guān)健詞：法學(xué);法制史;研究綜述自改革開放以來，關(guān)于“中國法制史”的研究不斷得到深入，并取得了令人矚目的研究成就，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，1979年-2020年關(guān)于“中國法制史”的研究論文發(fā)表超過300篇，
科學(xué)與生活 2021年18期2021-11-24
- 大型文獻(xiàn)《中國法制史叢刊》出版
轉(zhuǎn)型資料的大型法制史叢書《中國法制史叢刊》（420冊）面世。此套大型文獻(xiàn)叢刊受南開大學(xué)中外文明交叉科學(xué)中心資助、由南開大學(xué)法學(xué)院馮學(xué)偉副教授主編，北京燕山出版社出版發(fā)行。該叢刊整理收錄了歷代法制文獻(xiàn)185種，以時間先后為序，匯集成編，為研究歷代法制史尤其是中國傳統(tǒng)律學(xué)的發(fā)展、演進(jìn)提供了最為扎實的史料基礎(chǔ)。此套文獻(xiàn)資料同時將公案、成案、刑案的結(jié)集出版，為了解傳統(tǒng)社會的法律實態(tài)提供了豐富素材。據(jù)悉，南開大學(xué)中外文明交叉科學(xué)中心組織了跨學(xué)科的多位學(xué)者，以中國歷史
藏書報 2021年45期2021-05-30
- 地方法制史研究的立場與方法論
珂關(guān)鍵詞 地方法制史 立場 方法論作者簡介：姜小雪，西藏大學(xué)政法學(xué)院，研究生，研究方向：民族法;李珂，西藏大學(xué)政法學(xué)院。中圖分類號：D929 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.03.237社會是多元化存在的，大多數(shù)學(xué)者所描繪的法律卻往往是單一、一
法制與社會 2020年9期2020-05-14
- 張晉藩先生學(xué)術(shù)之樹常青
到新中國的中國法制史研究，就必然會提到張晉藩先生，張先生的名字，與中國法制史是連在一起的。第一，張先生創(chuàng)造了許多引領(lǐng)中國法制史領(lǐng)域研究、中國法制史學(xué)科發(fā)展之第一的重大事情。如在上世紀(jì)50年代的中國，那時先生才20多歲，就在國家級重要刊物和報紙上發(fā)表法制史專業(yè)的學(xué)術(shù)論文;在上世紀(jì)60年代學(xué)術(shù)環(huán)境最為艱苦的時候，先生就著手帶領(lǐng)團隊編寫了3卷本的《中國國家與法權(quán)通史》的教材;在1979年，先生除了參與籌辦中國法律史學(xué)會的成立之外，第一個提議編寫中國法制史多卷本的
中國檢察官·司法務(wù)實 2020年1期2020-03-11
- 張晉藩先生民族法律史研究的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)
早關(guān)注我國民族法制史領(lǐng)域，并率先從事民族法制史研究，在《再論中華法系的若干問題》一文中，首先指出少數(shù)民族法制史在中華法文化中的重要地位。一、提出民族法律史是中華法文化一部分，指明“通古今之變”研究目的先生提出中華法系是各族人民共同締造的、凝聚了各族人民的法律智慧，是各民族法律文化與法制經(jīng)驗相互交流與吸收的綜合結(jié)果?？梢哉f，中華法律文化是中國各民族共同創(chuàng)造的，“中華法系”是以漢民族為主體的各民族法律意識和法律原則、法律制度長期融合的產(chǎn)物，中華各民族在生存、發(fā)
中國檢察官·司法務(wù)實 2020年1期2020-03-11
- 從精深走向博大的一代學(xué)術(shù)大家
林乾清朝法制史在中國法制史中占有十分重要而又獨特的地位，它不僅是對中國古代法制史的繼受和最后總結(jié)，而且開創(chuàng)了近代法制歷史的先河。如果將著眼點伸展到清入關(guān)前的法制史，那么，有清一代幾乎經(jīng)歷了從“部落到國家”，從原始民主制到成熟的封建專制進(jìn)而到開啟近代的全過程。張晉藩先生對清朝法律史的精深研究，是其成為一代博大學(xué)術(shù)大家的重要基礎(chǔ)之一。“文化大革命”期間，張先生曾在北京師范大學(xué)成立的清史研究所工作五年之久，后來又參與戴逸先生主編的《簡明清史》撰寫工作。這成為張先
中國檢察官·司法務(wù)實 2020年1期2020-03-11
- 淺論中國法制史研究對象的范圍
國十分重視中國法制史的研究，以歷史當(dāng)作明鏡，可以明得失。在中國對中國法制史研究并且發(fā)展現(xiàn)代法治的過程中。專題法制史，部門法制史，法制通史等方面是我國這些年進(jìn)行法制史研究的重要突破點。我國法制建設(shè)不斷推進(jìn)，對中國法制史的研究也不斷深入。中國法制史的范圍不斷擴大，不應(yīng)僅僅聚結(jié)于過去所進(jìn)行時，作為法學(xué)一份子，更應(yīng)努力使中國法律史成為一門具有獨立品格的法學(xué)學(xué)科。筆者將從以下幾方面闡述中國法制史研究對象的范圍。一、各時代法律制度的訂立與廢除中國法制史的研究不僅僅拘泥
法制博覽 2019年13期2019-12-14
- 中國法制史本科教學(xué)的困境與改進(jìn)
127一、中國法制史課程和教學(xué)之現(xiàn)狀與困境我國自從恢復(fù)了法學(xué)教育后，法制史就成為了法律系的必修課，其更是法學(xué)生獲得專業(yè)學(xué)位的必修之一。所以，大部分設(shè)有法律系的高等學(xué)府都會按照規(guī)定開設(shè)中國法制史這一課程。因為中國法制史是本科的必修課程，所以其也順理成章地成為了大學(xué)本科生在學(xué)習(xí)法律方面最多的課程。本科院校提供了專門的法律史教研室來滿足本科法律史教學(xué)，在一些以法律學(xué)為特色課的大學(xué)院校有極強的實踐能力，并且教學(xué)條件較完善，但是其教研室的老師還是比較缺乏，而在實力如
法制博覽 2019年23期2019-12-14
- 自媒體時代中國法制史教學(xué)中的情境教育分析
53007中國法制史這門課程從開設(shè)以來一直都是法學(xué)專業(yè)的必修課程，但是由于這門學(xué)科對中國歷史文化理解較深，而教師教學(xué)期限較短，沒有足夠多的時間去了解中國法制史，導(dǎo)致學(xué)生對中國法制史不太重視，也就不能更好地學(xué)好中國法制史這門課。面對這種現(xiàn)狀，處于自媒體時代應(yīng)該利用良好的教學(xué)資源，比如將情景教學(xué)應(yīng)用在中國法制史教學(xué)中，有利于加強學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和關(guān)注，強化課堂教學(xué)的效率。一、自媒體時代中國法制史教學(xué)中的情境教育概述情境教育在實際教學(xué)課堂中構(gòu)建另一種與學(xué)習(xí)相
法制博覽 2019年21期2019-12-13
- “中國法制史”課程混合式教學(xué)模式構(gòu)建研究
3007“中國法制史”是通過了解我國法律制度的發(fā)展過程，對我國法律進(jìn)行研究分析的必修學(xué)科，也是一門歷史和法律相結(jié)合的學(xué)科。當(dāng)前教育事業(yè)的深入發(fā)展，對各方面的人才需求極大，培養(yǎng)高素質(zhì)的法學(xué)人才是現(xiàn)今法律教育最重要的目的?！爸袊?span id="syggg00" class="hl">法制史”作為法學(xué)專業(yè)的重要課程之一，要求我們學(xué)生著重掌握中國法律制度社會的歷史發(fā)展，所以，在“中國法制史”的教學(xué)過程中進(jìn)行混合式教學(xué)，不但可以加強學(xué)生自主分析能力，還可以促進(jìn)學(xué)生的獨立思考能力。一、解析混合式教學(xué)模式(一)當(dāng)前教學(xué)狀態(tài)由
法制博覽 2019年20期2019-12-13
- 關(guān)于法制史研究對象的再思考
南 ?？冢┮弧?span id="syggg00" class="hl">法制史到底研究什么當(dāng)前，研究主要目標(biāo)和范圍在我國法制史上并沒有被完全解決。查閱大量相關(guān)的資料和教材，法制史研究目標(biāo)的表述參差不齊，反復(fù)思考后，他們的定義有所差別，部分定義與其他資料所述的差別較大。當(dāng)前，法制史的研究對象大致有以下幾種：①法律制度的形成、發(fā)展及其變化的規(guī)律。②法律制度形成、方法及發(fā)展的規(guī)律。③法律制度如何形成的、各國家、部落以及內(nèi)部不同種類法律的意義、亮點、影響以及演變規(guī)律和過程。④把法律制度當(dāng)做研究的主線索，探究和討論以前的不
職工法律天地 2019年8期2019-12-13
- 中國古代法律思想史研究對策探索
想史;法律史;法制史;研究中圖分類號：D909.2??? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??? 文章編號：2095-4379-（2019）23-0208-02近些年我國古代法律思想史在研究方面也發(fā)生了非常大的變化，并且也在不斷加強與國外相關(guān)研究的交流，目的是通過借鑒其它學(xué)科的理論方法來擴展我國研究人員的眼光，從而實現(xiàn)中國法律思想史研究的創(chuàng)新。一、基本發(fā)展歷程（一）恢復(fù)階段（上世紀(jì)80年代初至90年代初）我們都知道，中國古代法律思想史歸屬于法學(xué)領(lǐng)域，且屬于是該領(lǐng)域中的二級學(xué)
法制博覽 2019年8期2019-10-29
- 中國法制史本科教學(xué)的困境與改進(jìn)
要：目前，中國法制史的課程出現(xiàn)了一些問題，例如老師授課的方式落后，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性，教材落后無法滿足新時期的需求。反思原因發(fā)現(xiàn)，一方面是教師在教學(xué)觀念上比較落后，另一方面是教科書落后，無法跟上時代的要求。鑒于此，本文提出針對性的改進(jìn)措施。關(guān)鍵詞：法制史;教學(xué)改進(jìn)中圖分類號：G642.4;D929-4??? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??? 文章編號：2095-4379-（2019）23-0295-01一、中國法制史課程和教學(xué)之現(xiàn)狀與困境我國自從恢復(fù)了法學(xué)教育后，法
法制博覽 2019年8期2019-10-29
- 高校中國法制史教學(xué)改革初探
328高校中國法制史本科教育是高等教育法學(xué)教學(xué)課程體系中的重要內(nèi)容之一，在法學(xué)本生培養(yǎng)方案里中國法制史課程被定位為學(xué)科基礎(chǔ)課和必修課。中國法制史是法學(xué)與史學(xué)的交叉學(xué)科，并與政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)有著密切的聯(lián)系，甚至和天文、地理學(xué)也有一定的聯(lián)系，學(xué)習(xí)難度之大確乎一言難盡。尤其在民族地區(qū)高校中國法制史本科教學(xué)中存在著更復(fù)雜、更現(xiàn)實的困難，為了找出克服困難的可行方法，有必要對民族地區(qū)高校中國法制史教學(xué)改革問題進(jìn)行探索。一、中國法制史課程內(nèi)容特點所謂“中國法制史”
法制與社會 2019年36期2019-08-17
- 關(guān)于法制史研究對象的再思考
要：當(dāng)前，研究法制史的時候，需要注意研究范圍準(zhǔn)則和原則。除此之外，法制史在研究歷史上“實然”性法律文化方面較為專業(yè)，對于它，應(yīng)該有兩個明確的兩個原則;首先，應(yīng)該包含法制史上“實然”性法律文化的全部;其次，法制史研究的對象其實就是法律治理國家的歷史。關(guān)鍵詞：法制史;歷史意義一、法制史到底研究什么當(dāng)前，研究主要目標(biāo)和范圍在我國法制史上并沒有被完全解決。查閱大量相關(guān)的資料和教材，法制史研究目標(biāo)的表述參差不齊，反復(fù)思考后，他們的定義有所差別，部分定義與其他資料所述
職工法律天地·下半月 2019年4期2019-08-11
- 試從我國法制史與婚姻法的角度來談農(nóng)村的“天價彩禮”
關(guān)鍵詞：法律;法制史;婚姻法;民間習(xí)俗中圖分類號：D923.9文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-4379-（2019）08-0233-01作者簡介：林冬晴（1994-），女，漢族，福建平潭人，澳門科技大學(xué)，碩士，研究方向：婚姻法。彩禮是傳統(tǒng)婚俗習(xí)慣當(dāng)中，男方為了償還女方家庭為養(yǎng)育女方所花費的成本所提供的一種“補償”，而在婚姻生活中，彩禮則作為一種資助形式，表現(xiàn)為男女雙方自身價值的象征意義。而隨著鄉(xiāng)土社會攀比惡俗環(huán)境的不斷加重，彩禮數(shù)額也在逐年累加，天價彩禮
法制博覽 2019年3期2019-05-13
- 中國法制史研究中的“史實”與“史識”
構(gòu)來研究中國的法制史，就會造成史實和史識的混淆，如果我們?nèi)匀粵]有作為，就會讓史實被史識所掩蓋，要想?yún)^(qū)分好史實和史識，需要我們以現(xiàn)代的思維辯證的來看傳統(tǒng)的法律文化，而不是用現(xiàn)代的思維方式去改造中國的法律文化。用西方的法制來類比中國的法制史，因為沒有與中國的實際情況相結(jié)合，所以會造成無法真正研究中國的法制史，所以我們在對法制史進(jìn)行研究時，一定要有學(xué)術(shù)作為基礎(chǔ)。1 中國法制史研究的現(xiàn)狀法制史的研究從20世紀(jì)50年代就已經(jīng)開始了，其形式表現(xiàn)為“國家與法權(quán)歷史”也被
職工法律天地 2018年14期2018-09-11
- 從法制史的角度看死刑在我國的存廢問題
漸減少。然而從法制史的角度以及結(jié)合我國國情來客觀的看待我國死刑刑法廢除問題后可以得出這樣的結(jié)論，死刑是人類文明發(fā)展最終階段必須被廢除的一種刑法，然而目前階段，死刑制度還是保障我國社會穩(wěn)定的關(guān)鍵刑法，因此我國在死刑廢除問題上應(yīng)該采取逐漸放寬的態(tài)度來對死刑進(jìn)行限制，同時還要為死刑留存適當(dāng)?shù)目臻g以在最大程度上保障國家社會的安定團結(jié)。關(guān)鍵詞法制史 死刑 死緩 廢存對于死刑廢除問題，首先我們就要從法制史的發(fā)展來對死刑刑法的歷史趨勢進(jìn)行了解，由于世界格局不同以及世界各
法制與社會 2018年8期2018-07-31
- 蒲堅：潤物宜水，固蒲彌堅
從而承擔(dān)起恢復(fù)法制史學(xué)科，精心培育法律人才之重任。耕耨燕園一甲子，競芳桃李遍九寰蒲堅自1954年即在北京大學(xué)法律系任教，時至今日六十有年。曾開設(shè)中國法制史、中國法律思想史、中國行政立法史、中國經(jīng)濟立法史、中國法制史史料學(xué)等課程。京師大學(xué)堂乃北京大學(xué)前身，清光緒三十年（1904）始開設(shè)法律學(xué)。1912年，京師大學(xué)堂更名為北京大學(xué)。1952年，經(jīng)院系調(diào)整，北京大學(xué)法學(xué)院被撤銷。1954年，北京大學(xué)重建法律系，蒲堅成為北大法律系重建的第一批教師。其實，亦可算作中
傳記文學(xué) 2018年6期2018-06-13
- 在中國理解世界，從世界觀照中國
——四十年外國法制史研究觀感
多了，僅就外國法制史領(lǐng)域來說，過去數(shù)年間，平均每年發(fā)表的論文在2 000篇上下，CSSCI收錄論文也在500篇上下，出版專著譯著幾十種，連大致的瀏覽都極為困難；①本文雖不擬以掛一漏萬的文獻(xiàn)綜述式的方式撰寫，但必要的文獻(xiàn)提示仍是需要的。關(guān)于改革開放以來我國外國法制史研究的狀況，可參見何勤華、王靜：《改革開放四十年與外國法制史的成長》，載《法學(xué)》2018年第7期；林榕年：《黨的十一屆三中全會與外國法制史學(xué)的理論建設(shè)》，載《法學(xué)家》1999年第1—2期；曾憲義：
法治現(xiàn)代化研究 2018年5期2018-04-02
- 晚清中國法制史學(xué)科的發(fā)展分析
030關(guān)于中國法制史學(xué)科，最早可以追溯至晚清時期，隨著西學(xué)東漸與經(jīng)世之學(xué)的相互交互，中國法制史學(xué)科誕生，一些學(xué)者以事實描述作為基礎(chǔ)，針對中國法制通史、法醫(yī)學(xué)、判例等問題進(jìn)行了深入的闡述，為后世的研究提供了有效的學(xué)術(shù)史資源。一、晚清時期中國法制史學(xué)科的誕生在西學(xué)東漸與經(jīng)世之學(xué)的交互下，促進(jìn)了近現(xiàn)代學(xué)術(shù)分科體系的轉(zhuǎn)化，在1839年，澳門建設(shè)馬禮遜學(xué)堂，根據(jù)西方學(xué)科體系來構(gòu)建了相應(yīng)的課程，在后續(xù)的30多年中，學(xué)術(shù)分科理念開始得到了推廣與執(zhí)行。在1913年，教育部
法制博覽 2018年19期2018-01-23
- 探究式教學(xué)法在中國法制史課程教學(xué)中的應(yīng)用
——以傳統(tǒng)文學(xué)作品為例
式教學(xué)法在中國法制史課程教學(xué)中的應(yīng)用 ——以傳統(tǒng)文學(xué)作品為例李 晶(湖南人文科技學(xué)院 法學(xué)院，湖南 婁底 417000)探究式教學(xué)法在中國法制史課程中的實踐，可通過選擇合適的傳統(tǒng)文學(xué)作品，根據(jù)其中體現(xiàn)的傳統(tǒng)法律制度設(shè)計探究作品的內(nèi)容。探究式教學(xué)法在具體的實施過程中，要充分考慮其實施的基本條件和課程特點，教師應(yīng)事先構(gòu)建好探究式教學(xué)法的教學(xué)模式，并為確保探究式教學(xué)法的順利實施提供條件保障；學(xué)生不僅要具有很強的主動性和積極性，還要有較強的自學(xué)能力，善于提出問題。
湖南人文科技學(xué)院學(xué)報 2017年4期2017-10-16
- 自媒體時代中國法制史教學(xué)中的情境教育分析
摘 要 中國法制史的教學(xué)內(nèi)容往往枯燥無味，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難得到良好的教學(xué)成果。情境教育雖然在中小學(xué)中應(yīng)用范圍比較廣，但在高校的教學(xué)過程中，也能夠起到較為良好的作用。而在自媒體的時代，進(jìn)行情境教育的前提和硬件設(shè)施更加完善，因此，在中國法制史教學(xué)中采用情境教育，具有了更高的可行性。利用情境教育加強教學(xué)的主觀能動性，令學(xué)生主動接受中國法制史相關(guān)知識的灌輸，最終有助于學(xué)生掌握中國法制史的學(xué)習(xí)內(nèi)容。關(guān)鍵詞 自媒體 法制史 教學(xué) 情境教育作者簡介：馬聞起，中國地
法制與社會 2017年27期2017-10-11
- 信訪制度的法律文化解讀
關(guān)鍵詞：信訪；法制史；法律文化史；社會矛盾；社會治理考察當(dāng)今中國的法律與政治，有一個繞不過的現(xiàn)象——信訪。筆者認(rèn)為，從法制史和法律文化史的角度來解讀，才能有效地解決與此相關(guān)的一系列問題。于建嶸教授說：“在某種意義上，信訪就是參與各方運用國家權(quán)力和實現(xiàn)利益的博弈，是參與各方追尋自身利益最大化的制度平臺?！盵1] 國家的治理目標(biāo)與困頓處境、訪民的艱辛坎坷與利益謀劃、制度光鮮亮麗的目標(biāo)與不可抗拒的異化，都在這樣的平臺上交匯展現(xiàn)。本文主要結(jié)合中國法制史和法律文化史
卷宗 2017年9期2017-07-07
- 卓越法律人才培養(yǎng)背景下教學(xué)改革探討?yīng)?/a>
摘 要：中國法制史課程的核心地位被顛覆，地方本科院校的中國法制史課程正面臨著窘境。原因一是地方高校人才培養(yǎng)方案出現(xiàn)了急功近利性，并出現(xiàn)了彼此之問的惡性循環(huán)；二是教學(xué)方法和教學(xué)手段老套，學(xué)生對法制史的學(xué)習(xí)生出厭煩感。本文針對地方高校中國法制史課程的教學(xué)的問題和改革對策進(jìn)行了較為全面的分析，以期為地方高校的法制史教學(xué)提供一些參考建議。關(guān)鍵詞：地方高校；法制史教學(xué)；改革對策中圖分類號：D913 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-4379-（2017）14-02
法制博覽 2017年5期2017-06-06
- 卓越法律人才培養(yǎng)背景下教學(xué)改革探討
摘 要：中國法制史課程的核心地位被顛覆，地方本科院校的中國法制史課程正面臨著窘境。原因一是地方高校人才培養(yǎng)方案出現(xiàn)了急功近利性，并出現(xiàn)了彼此之問的惡性循環(huán)；二是教學(xué)方法和教學(xué)手段老套，學(xué)生對法制史的學(xué)習(xí)生出厭煩感。本文針對地方高校中國法制史課程的教學(xué)的問題和改革對策進(jìn)行了較為全面的分析，以期為地方高校的法制史教學(xué)提供一些參考建議。關(guān)鍵詞：地方高校；法制史教學(xué)；改革對策中圖分類號：D913 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-4379-（2017）14-02
法制博覽 2017年5期2017-06-06
- 信訪制度的法律文化解讀
關(guān)鍵詞：信訪；法制史；法律文化史；社會矛盾；社會治理考察當(dāng)今中國的法律與政治，有一個繞不過的現(xiàn)象——信訪。筆者認(rèn)為，從法制史和法律文化史的角度來解讀，才能有效地解決與此相關(guān)的一系列問題。于建嶸教授說：“在某種意義上，信訪就是參與各方運用國家權(quán)力和實現(xiàn)利益的博弈，是參與各方追尋自身利益最大化的制度平臺?！盵1] 國家的治理目標(biāo)與困頓處境、訪民的艱辛坎坷與利益謀劃、制度光鮮亮麗的目標(biāo)與不可抗拒的異化，都在這樣的平臺上交匯展現(xiàn)。本文主要結(jié)合中國法制史和法律文化史
卷宗 2017年7期2017-06-06
- 論中國古代商業(yè)法律制度
意義。關(guān)鍵詞：法制史；商法；制度演進(jìn)中圖分類號：D929文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-4379-（2017）02-0129-02中國古代有商法嗎？的確，我國古代一直都是一個農(nóng)業(yè)大國，諸法合體、民刑不分，我國現(xiàn)行的商法制度和商業(yè)觀是在鴉片戰(zhàn)爭后，我國通過法律移植，從西方學(xué)習(xí)借鑒過來的。如果從這個角度來看，我國古代是沒有商法的，然而，本文要討論的中國古代商法是鴉片戰(zhàn)爭前，中國古代封建王朝一系列規(guī)制商行為的制度與政策，眾所周知，中國古代對商業(yè)采取的是打壓模式
法制博覽 2017年1期2017-02-14
- 卓越法律人才培養(yǎng)背景下教學(xué)改革探討
——傳統(tǒng)文學(xué)作品在中國法制史課程教學(xué)的應(yīng)用研究
文學(xué)作品在中國法制史課程教學(xué)的應(yīng)用研究胡長云邵陽學(xué)院，湖南 邵陽 422000中國法制史介紹了幾千年的傳統(tǒng)法律文化的發(fā)展變化過程，是法學(xué)專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)并掌握的基本課程。本文從當(dāng)前中國法制史課程教學(xué)面臨的困境出發(fā)，探討了將傳統(tǒng)文學(xué)作品運用到中國法制史課程教學(xué)的途徑及優(yōu)勢。通過傳統(tǒng)文學(xué)作品有效融入到中國法制史課程的教學(xué)方式可以使教學(xué)質(zhì)量、效果快速提高，并為法制史教學(xué)改革提供了新思路。中國法制史；課程教學(xué)；困境；傳統(tǒng)文學(xué)作品；優(yōu)勢中國法制史教材大多通過引用大量
法制博覽 2017年21期2017-01-27
- 淺談對中國法制史的研究
濱）淺談對中國法制史的研究黃可嘉（150080 黑龍江大學(xué) 黑龍江 哈爾濱）法制作為歷朝治理國家和管理經(jīng)濟、社會生活的工具，是隨著社會的發(fā)展而不斷變革和完善的。由于歷史的發(fā)展是曲折復(fù)雜的，法制在其發(fā)展的進(jìn)程中因受到各種因素的影響，也呈現(xiàn)出極其紛雜的現(xiàn)象。但縱觀兩千多年的中國法制發(fā)展史，從總體上說，“因時變革，不斷發(fā)展、完善”是法律制度演進(jìn)的主旋律。因此，正確對待中國傳統(tǒng)法制文化，科學(xué)地認(rèn)識和闡述中國古代法制發(fā)展史，是推動中國古代法律法制不斷走向健全完善所必
職工法律天地 2017年6期2017-01-27
- 卓越法律人才培養(yǎng)背景下教學(xué)改革探討
——對中國法制史課程教學(xué)模式改革的探索分析
討 ——對中國法制史課程教學(xué)模式改革的探索分析胡長云邵陽學(xué)院，湖南 邵陽 422000中國法制史課程教學(xué)在本科法學(xué)教育中不被重視，學(xué)生失去自主學(xué)習(xí)的興趣、教材內(nèi)容陳舊繁雜、教學(xué)模式不符合實際等，被邊緣化的形式越演越烈，限制了中國法制史課程教學(xué)模式改革成果的擴大。本文針對中國法制史課程教學(xué)模式必須進(jìn)行改革的原因進(jìn)行分析，對法制史課程教學(xué)模式進(jìn)行改革應(yīng)采取的措施進(jìn)行了較為系統(tǒng)的分析。中國法制史；法制史教學(xué)；教學(xué)模式改革中國法制史課程，在1997和2002年均被
法制博覽 2017年9期2017-01-26
- 卓越法律人才培養(yǎng)背景下教學(xué)改革探討
——地方高校中國法制史課程教學(xué)的問題與對策
—地方高校中國法制史課程教學(xué)的問題與對策胡長云邵陽學(xué)院，湖南 邵陽 422000中國法制史課程的核心地位被顛覆，地方本科院校的中國法制史課程正面臨著窘境。原因一是地方高校人才培養(yǎng)方案出現(xiàn)了急功近利性，并出現(xiàn)了彼此之問的惡性循環(huán)；二是教學(xué)方法和教學(xué)手段老套，學(xué)生對法制史的學(xué)習(xí)生出厭煩感。本文針對地方高校中國法制史課程的教學(xué)的問題和改革對策進(jìn)行了較為全面的分析，以期為地方高校的法制史教學(xué)提供一些參考建議。地方高校；法制史教學(xué)；改革對策一、地方高校法制史課程教學(xué)
法制博覽 2017年14期2017-01-26
- 中國法制史教學(xué)在傳統(tǒng)文化傳承中的作用分析
高 鵬中國法制史教學(xué)在傳統(tǒng)文化傳承中的作用分析高 鵬中國法制史作為弘揚傳統(tǒng)文化的悠久學(xué)問，其教學(xué)活動對傳統(tǒng)文化傳承具有重要作用，它能夠使教學(xué)對象更深刻地理解、把握傳統(tǒng)文化知識，領(lǐng)略到中國傳統(tǒng)文化魅力，感悟歷代王朝國家治理的統(tǒng)治智慧。本文分析中國法制史課程教學(xué)對傳統(tǒng)文化傳承中的作用，并指出在此過程中須重視的內(nèi)容，使中國傳統(tǒng)文化精髓能夠在教學(xué)中呈現(xiàn)，實現(xiàn)傳承傳統(tǒng)文化、增強文化認(rèn)同的效果。中國法制史 教學(xué) 傳統(tǒng)文化 作用中國法制史作為現(xiàn)今我國高等學(xué)校法學(xué)專業(yè)的核
長江叢刊 2016年26期2016-11-26
- 建構(gòu)主義視域下的中國法制史教學(xué)設(shè)計改革
義視域下的中國法制史教學(xué)設(shè)計改革賀梅開［提要］中國法制史由于課程性質(zhì)和內(nèi)在要求，傳統(tǒng)的以講授為主的灌輸式教學(xué)方法，顯得過于單一，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果欠佳，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得不到強化。改革教學(xué)設(shè)計無疑是提升教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，在建構(gòu)主義視域下，可以從以下幾方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計改革的嘗試：一是以學(xué)生為中心，有針對性地施教；二是創(chuàng)建以學(xué)生為中心的教學(xué)課堂，提升課堂教學(xué)效果；三是利用現(xiàn)代科技手段，整合教學(xué)信息資源，開展生動教學(xué)。建構(gòu)主義；中國法制史；教學(xué)設(shè)計；改革
老區(qū)建設(shè) 2016年6期2016-11-25
- 中國法制史研究中幾個問題——以黃宗智兩部專著的觀點為例
008)?中國法制史研究中幾個問題 ——以黃宗智兩部專著的觀點為例翁里，萬曉(浙江大學(xué)光華法學(xué)院，浙江杭州310008)在傳統(tǒng)法制史研究中，往往將中國法制史研究置于一種與現(xiàn)代法制研究完全對立的狀態(tài)，認(rèn)為法制史研究僅僅是研究過去的事情，在這種觀點指引下的法制史研究，往往與現(xiàn)代法制研究完全脫節(jié)。在這種研究理念指引下，導(dǎo)致法制史研究處于一種非常尷尬的式微狀態(tài)。如何轉(zhuǎn)變法制史研究的傳統(tǒng)觀念，將法制史研究與現(xiàn)代法制研究相結(jié)合，借鑒現(xiàn)代法制研究理念、研究方法，對傳統(tǒng)法
山東理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版） 2016年5期2016-04-03
- 法律史之命運：如何讓歷史融入法學(xué)課堂
——以對滬上高校中國法制史課程狀況的調(diào)研為切入點*
對滬上高校中國法制史課程狀況的調(diào)研為切入點*尤嬌嬌（華東政法大學(xué)，上海 200042）中國法制史可謂是法學(xué)課堂上的一道“歷史難題”。近年來，學(xué)生厭斯學(xué)，同行輕斯學(xué)，中國法制史課程甚至都曾落到朝不保夕的地步。就目前大陸法學(xué)院校中國法制史課程的教學(xué)狀況而言，毫無史學(xué)基礎(chǔ)的法科學(xué)生剛步入大學(xué)就要學(xué)習(xí)連歷史系學(xué)生都望而生畏的周鼎漢簡、唐律宋敕、明誥清典無異于飲鴆止渴，將學(xué)生拒之于法史殿堂之門外。中國法制史課程對于培養(yǎng)法科學(xué)生人文素養(yǎng)的重要性毋庸置疑，但是現(xiàn)有中國法
廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報 2016年5期2016-03-09
- 不同法律文化視野下的財產(chǎn)型犯罪
源；法律文化；法制史中圖分類號：D914文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-4379-（2015）20-0108-02作者簡介：張帥帥（1995-），男，漢族，河南周口人，中國礦業(yè)大學(xué)（北京）文法學(xué)院本科在讀，法學(xué)專業(yè)；李舒楊（1994-），女，北京人，漢族，中國礦業(yè)大學(xué)（北京）文法學(xué)院本科在讀，法學(xué)專業(yè)。隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，社會財富的增加，財產(chǎn)所涉及到的法律問題日益增多，財產(chǎn)的保護日益受到社會的重視。在財產(chǎn)保護日益受到社會重視以及財產(chǎn)型犯罪等問題增多的情況下
法制博覽 2015年7期2015-08-05
- 高校中國法制史課程漸進(jìn)教學(xué)模式探析
為16門，中國法制史一直是其中之一。與其他15門課程的普遍的法學(xué)專屬性特點相比，中國法制史的學(xué)科交叉性和雙重性無疑顯得較為獨特。作為法學(xué)基礎(chǔ)理論課程的中國法制史同樣也屬于歷史學(xué)的分支，但在學(xué)科建制上卻一直屬于法學(xué)。自清光緒三十二年“京師法律學(xué)堂”所開設(shè)的“大清律例及唐明律”和“現(xiàn)行法制及歷代法制沿革”，中國法制史的教學(xué)與研究就開始在法學(xué)領(lǐng)域生根開花，到目前為止，中國法制史似乎也未曾在歷史學(xué)系科中開設(shè)過課程。從科學(xué)研究旨趣而言，法制史研究的史學(xué)化或法學(xué)化本是
社科縱橫 2015年5期2015-04-09
- 20世紀(jì)以來唐代漕運法制史研究綜述
紀(jì)以來唐代漕運法制史研究綜述汪湖泉20世紀(jì)以來關(guān)于唐代的漕運法制史研究有兩個較為集中的時段，一是50年代以前，二是80年代以后。50年代以前的研究源于史學(xué)界對運河史的關(guān)注和發(fā)掘，對漕運史的研究也大多作為運河史研究的重要組成部分。而80年代以后的研究則開始將漕運法制史從運河史研究中獨立出來，開始從財政、法律、市場等多方位對其進(jìn)行解讀和剖析。總體而言，現(xiàn)有的研究存在人文關(guān)懷不足、法制性研究缺位以及沒有國際性視角等問題，這為今后的漕運法制史研究指明了方向，即價值
長春教育學(xué)院學(xué)報 2015年21期2015-03-20
- 《中國法制史》教學(xué)質(zhì)量提高的途徑探索
000）《中國法制史》教學(xué)質(zhì)量提高的途徑探索李文玲（臨沂大學(xué) 法學(xué)院，山東 臨沂 276000）《中國法制史》課程內(nèi)容具有時間跨度大，內(nèi)容龐雜，知識點繁多，生僻字、繁難字及文言文較多等特點，因此，要提高該課程的教學(xué)質(zhì)量，首先要在備課階段精心分析課程的教學(xué)目標(biāo)，充分了解該課程的內(nèi)容，構(gòu)建合理的教學(xué)體系，充分了解學(xué)生，隨時掌握學(xué)生的需求；其次要認(rèn)真上好每一堂課，借助多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，利用啟發(fā)式、互動式等教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；最后，
教育教學(xué)論壇 2014年13期2014-09-11
- 反思與超越
——中國法制史學(xué)“革命史觀”之初省
超越 ——中國法制史學(xué)“革命史觀”之初省范忠信*過去一個甲子的中國法制史研究，除部分史實考據(jù)和文獻(xiàn)研究著述外，主流話語是一種以革命的、西方的（含傳統(tǒng)西方和革命蘇俄）立場標(biāo)準(zhǔn)全面苛視和清算傳統(tǒng)法律文化以重塑國民性的意識形態(tài)運動。這期間形成的學(xué)術(shù)成果大多充斥著“批判法制史”、“控訴法制史”的濃烈火藥味，更多體現(xiàn)為“負(fù)能量法制史”。其實，一個國家或民族的法制歷史，實際上是她尋求建設(shè)更合理的公共秩序的歷史、追求自身解放的歷史，亦即一個民族的法律文明的進(jìn)化史。這一進(jìn)
中國法律評論 2014年3期2014-04-27
- 外在機緣與內(nèi)在理路*
——當(dāng)代日本的中國法制史研究
當(dāng)代日本的中國法制史研究陳新宇(清華大學(xué)法學(xué)院，北京 100084)在法史學(xué)危機的背景下，當(dāng)代(主要是戰(zhàn)后)日本的中國法制史研究具有重要的參考價值，其在資料性、傳承性與方法論上對中國學(xué)界有重要的借鑒意義。借用余英時關(guān)于清代思想史研究的分析框架，以仁井田陞和滋賀秀三等代表的學(xué)人為例，我們可以發(fā)現(xiàn)，其研究雖然受到外在機緣的一些影響，但在內(nèi)在理路上仍恪守了學(xué)術(shù)本位的“虛學(xué)”立場，這種為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)的精神是其成功最重要的因素。外在機緣 內(nèi)在理路 中國法制史本文試圖從
政法論叢 2013年3期2013-10-24
- 高校歷史選修課對培養(yǎng)人才的適應(yīng)與改進(jìn)——以中國法制史為例
6000）中國法制史學(xué)是歷史學(xué)專業(yè)開設(shè)的一門選修課，是法學(xué)與史學(xué)的交叉學(xué)科，要求講授者兼具法學(xué)和史學(xué)兩門學(xué)科的基礎(chǔ)。該課既需要重視史學(xué)考據(jù)，強調(diào)“論從史出”，又需要有法學(xué)理論的學(xué)術(shù)培養(yǎng)。中國法制史的教學(xué)應(yīng)在發(fā)揮史學(xué)特長的基礎(chǔ)上，加強法學(xué)基礎(chǔ)與理論邏輯的訓(xùn)練，提高法制史的教學(xué)水平，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的功能。然而設(shè)為選修課的中國法制史教學(xué)卻有諸多不盡如人意之處，急需進(jìn)行教學(xué)改革。一、存在的問題課程不受重視。作為專門史的中國法制史，在法學(xué)體系中由核心地位漸趨
商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2013年3期2013-08-15
- 中國地方法制史研究的前世與今生
年來，中國地方法制史的研究方興未艾，成果漸多，許多著作論文相繼問世?？墒?，對其前世今生的研究十分不夠，不能從總體上反映出它的基本面貌。為了推進(jìn)中國地方法制史的研究，本文以大陸公開出版發(fā)表的主要著作論文為中心，對其前世今生進(jìn)行探研。一、中國地方法制史研究的意義中國法制史既包括中央法制史，又包含地方法制史。地方法制史是中國法制史的一個組成部分，著重反映各地方法制發(fā)展的狀況與規(guī)律。有其特有的研究意義。（一）有利于豐富中國法制史的內(nèi)涵中國地方法制史是中國法制史的一
中外法學(xué) 2013年5期2013-01-21
- 淺論中國法制史研究對象的范圍
00)淺論中國法制史研究對象的范圍李嶺梅(河南檢察職業(yè)學(xué)院，河南鄭州 450000)中國法制史的研究目前亟待解決的問題之一就是研究對象的范圍的確定問題。中國法制史的研究對象范圍不應(yīng)當(dāng)僅僅局限在法律制度史領(lǐng)域內(nèi)，政治制度、經(jīng)濟制度、教育制度、救災(zāi)制度等強制性規(guī)則體系的發(fā)展歷史也應(yīng)當(dāng)納入中國法制史的研究視野之內(nèi)。此外，由于中國法制史和中國法律思想史、中國法學(xué)史存在一定的交叉，所以在研究中國法制史時，還有必要關(guān)注中國法律思想史和中國法學(xué)史。中國法制史;研究對象;
河南司法警官職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2011年3期2011-08-15
- 文學(xué)作品在中國法制史教學(xué)中的運用
文學(xué)作品在中國法制史教學(xué)中的運用梁文生根據(jù)中國法制史課程的內(nèi)容特點，廣泛運用古代詩詞、戲劇、小說和歷史題材的現(xiàn)代影視劇作為課堂教學(xué)素材，將其中涉及古代法律和司法制度的內(nèi)容，與課程教學(xué)內(nèi)容相互聯(lián)系和對照分析，增加教學(xué)的知識性、趣味性和吸引力，可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)收到事半功倍的效果。中國法制史；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方法；教學(xué)素材；文學(xué)作品；案例教學(xué)在我國法學(xué)本科教育體系當(dāng)中，中國法制史課程的境遇尷尬。法制史課程是14門核心課程之一，但卻一直處于邊緣課程的
重慶科技學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版） 2011年15期2011-08-15
- 中華法系的立法思想
摘要中華法系是法制史上的概念,是中國封建社會法律和亞洲一些仿效這種法律的國家法律的總稱。中華法系與大陸法系、英美法系、伊斯蘭法系、印度法系一起總稱世界五大法系。其中印度法系和中國法系已經(jīng)解體。中華法系開始形成于秦朝(公元前221年～公元前206年),到隋唐時期(公元581年～公元618年)成熟。到清朝末年,在修律的過程中中華法系宣告解體,同時建立了中國近代法制的雛形。中華法系的立法思想是中國古代立法者及法律思想家對立法實踐進(jìn)行總結(jié)升華的結(jié)晶,同時又反過來指
法制與社會 2009年28期2009-12-17
- 中國法制史課程教學(xué)優(yōu)化探究
重要課題。中國法制史課程的教學(xué)改革應(yīng)站在時代高度,更新教學(xué)理念、發(fā)展教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)方法、改革教學(xué)手段,構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)體系,以適應(yīng)知識時代人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要。關(guān)鍵詞中國法制史教學(xué)優(yōu)化中圖分類號:G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A1 中國法制史課程教學(xué)優(yōu)化的必要性1.1中國法制史課程在法學(xué)教育中的重要意義中國法制史作為全國高等院校法學(xué)專業(yè)核心課程之一,是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)理論課。中國法制史課程的教學(xué)任務(wù),是向?qū)W生客觀、全面地介紹中國有史以來法律制度發(fā)展的基本脈絡(luò)和
科教導(dǎo)刊 2009年9期2009-06-28