應(yīng)試教育
- 盧梭的自然主義思想對我國應(yīng)試教育的啟示
聯(lián)系我國現(xiàn)代應(yīng)試教育中的弊端，從自然主義思想角度進行剖析，為解決應(yīng)試教育中的問題以提供理論意義和實踐意義。關(guān)鍵詞：盧梭 自然主義教育 應(yīng)試教育“應(yīng)試教育是一種以應(yīng)付升學考試為唯一目的，圍繞‘應(yīng)考開展教育教學活動的片面的、淘汰式教育”。[1]它是順應(yīng)時代產(chǎn)生的一種教育模式，但隨著社會的進一步發(fā)展，應(yīng)試教育也顯露出諸多問題。為了改善應(yīng)試教育的弊病，學者們努力尋求更加適合我國國情的教育模式，并提出了許多觀點，從盧梭的自然主義教育思想入手則是其中一種觀點。一.自然
文學教育·中旬版 2023年4期2023-06-12
- 怎樣激發(fā)中學生學習英語的興趣
是很多學校受應(yīng)試教育的影響，中學英語教學過程存在問題;通過文獻研究法以及案例分析法進行探究分析，并根據(jù)國家有關(guān)政策的要求以及中學英語教學改革的實際探尋更好的開展中學英語教學的方式方法，提高教學效率，增加學生學習英語的興趣。關(guān)鍵詞：中學英語;英語教學;應(yīng)試教育;解決對策英語是初中的必修課程之一，它對于學生語言能力的形成以及表達能力的提高具有十分重要的作用。初中英語教學是教師根據(jù)新大綱的要求，制定教學計劃及其目標，根據(jù)學生的實際情況開展教育教學活動，更好的對學
科技研究·理論版 2022年11期2022-07-07
- 數(shù)學作業(yè)評價應(yīng)得當
在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育之間取得平衡，既要糾正學生出現(xiàn)的錯誤，又要注意保留和維護學生的思維亮點。無論學生有什么稀奇古怪的想法，教師都應(yīng)該耐心傾聽、巧妙開導，才能既讓學生學得好，又呵護了學生的個性自由發(fā)展。[關(guān)鍵詞]素質(zhì)教育;應(yīng)試教育;作業(yè)評價[中圖分類號] G623.5[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2022）14-0091-03有的教師平時口口聲聲鼓勵創(chuàng)新解法，提倡一題多解，但是一到大型考試，就會采取保守策略，讓學生先做對，哪種方法保險用
小學教學參考(數(shù)學) 2022年5期2022-05-30
- “應(yīng)試教育”之反思
這并非是對“應(yīng)試教育”的完全否定，更不是對我國基礎(chǔ)教育取得的巨大成就的否定。為有效明晰教育舉措，教育者應(yīng)重新審視并確立“應(yīng)試教育”的科學概念，充分全面準確地認識我國基礎(chǔ)教育的特點和優(yōu)勢，并認識到應(yīng)試教育是一把“雙刃劍”，要采取切實有效措施，努力消除其負面影響，使其繼續(xù)發(fā)揮促進社會公平正義的正面作用，既要為下一代的創(chuàng)新創(chuàng)造奠定知識技能的基礎(chǔ)，也要避免因過度追求應(yīng)試結(jié)果而阻礙青少年身心健康地發(fā)展。[關(guān)鍵詞]應(yīng)試教育;素質(zhì)教育;科學概念;基礎(chǔ)教育;身心健康很多人
基礎(chǔ)教育參考 2022年10期2022-05-30
- 淺談“雙減”政策下的情商教育
年，可是在“應(yīng)試教育”下智育的發(fā)展被我們過分地看重，忽視了“情商”教育的發(fā)展，造成了智育發(fā)展與情商發(fā)展的不協(xié)調(diào)。文章就智育與情商教育的區(qū)別和聯(lián)系做出解釋以及闡述情商教育的重要性和“雙減”政策下學校教育、家庭教育，社會教育在情商教育方面的基本途徑和方法。[關(guān)鍵詞]“雙減”;智育;情商教育;應(yīng)試教育素質(zhì)教育雖然提倡了很多年，但是教育的實際情況卻不盡如人意。在現(xiàn)行的教育體制中，智育還是被偏重，因為現(xiàn)有的教育體制和評價機制下，評判教師水平高低和學校好壞的標準，依然
教書育人·校長參考 2022年10期2022-05-30
- 改革工程訓練，加強學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)
考核為中心的應(yīng)試教育模式;改變學生被動接受的學習方式;提高綜合素質(zhì)，增強工程實踐能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐動手能力。關(guān)鍵詞：工程訓練 應(yīng)試教育 創(chuàng)新精神 綜合素質(zhì) 實踐能力二十一世紀是知識經(jīng)濟時代，知識經(jīng)濟本質(zhì)就是創(chuàng)新，創(chuàng)新的基礎(chǔ)是人才，是復合型、創(chuàng)造型人材，應(yīng)具有較強的適應(yīng)性、創(chuàng)造能力和競爭能力。如何改變以繼承為中心的教育思想和繼承為中心的應(yīng)試教育，改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，是我們教育成敗的關(guān)鍵。幾年來在工程訓練教育思想、教學內(nèi)容、教學方
中國教育理論 2022年1期2022-05-05
- 淺談對應(yīng)試教育的另一種認識
教育觀念，即應(yīng)試教育在素質(zhì)教育發(fā)展中顯示了一無是處的需求，其缺點嚴重影響到了素質(zhì)教育的發(fā)展. 這種觀念的產(chǎn)生，使得應(yīng)試教育成了中小學學生課業(yè)負擔過重的罪魁禍首，逐漸受到了教育界的唾棄. 對于這種只注視應(yīng)試教育缺點的觀念，筆者是不贊同的. 雖說素質(zhì)教育與應(yīng)試教育是相對應(yīng)的，但是兩者并非絕對對立的概念，首先兩者在詞義上就非反義詞，其次是兩者在短時間之內(nèi)仍然會存在諸多聯(lián)系. 文章認為，仍有多種應(yīng)試教育的優(yōu)點能夠沿用于目前以及未來的素質(zhì)教育中，這值得我們教育者去挖
數(shù)學教學通訊·高中版 2022年1期2022-03-21
- 對話：績效國考是“應(yīng)試教育”嗎
一套標準有“應(yīng)試教育”的意味，倒逼醫(yī)院研究每一個指標，琢磨如何拿到滿分。實際上，每家醫(yī)院應(yīng)該有自身的特質(zhì)，相信未來大家一定會以更加理性的態(tài)度對待績效考核。王榮：排名很重要，但是比排名更重要的是內(nèi)在的質(zhì)量建設(shè)。當前醫(yī)院必須要配備使用國談藥物，這會一定程度上提升均次費用，對績效考核結(jié)果產(chǎn)生影響。到底是追求名次，還是醫(yī)療質(zhì)量？大家形成共識，保證質(zhì)量安全需要我們怎么做就堅決地執(zhí)行，即使其暫時不利于相關(guān)指標。姜植銘：公立醫(yī)院踐行的高質(zhì)量發(fā)展理念，與企業(yè)創(chuàng)新、服務(wù)的重
中國醫(yī)院院長 2022年1期2022-02-21
- 我國校外補習市場亂象探析及反思
的營銷策略;應(yīng)試教育;家長;教師騰訊新聞、企鵝智庫聯(lián)合趣頭條于2019年8月13日發(fā)布了該報告，報告顯示，2019年，全國校外補習市場收入達到4751億元，2020年其市場規(guī)模超過5000億元，預計2021年將超過5600億元。校外補習需求造就了千億產(chǎn)業(yè)的收入增長。現(xiàn)在校外補習已占據(jù)了大部分孩子的生活，似乎已演變成了全民補課，這嚴重沖擊了正規(guī)教育體系。廣州大學附屬中學的鄧梓君在《補習機構(gòu)盛行原因》中從學生、家長、教師和教育資源這四個方面指出了補習機構(gòu)盛行的
科技信息·學術(shù)版 2021年4期2021-12-30
- 初中體育“應(yīng)試教育”現(xiàn)象應(yīng)作何調(diào)整
體素質(zhì)開始向應(yīng)試教育發(fā)生偏移，導致中考目的性缺失。為提高成績，體育教師、校方及家長將體育課作為學生提高成績的重要途徑和練習時間，造成了體育課堂長期以中考項目為主要練習內(nèi)容的現(xiàn)象日漸普遍。在此背景下，如何正確處理體育課堂與中考成績之間的平衡關(guān)系，成為了當下亟待解決的問題之一。二、解決途徑（一）引導學生樹立正確的運動觀學校體育是培養(yǎng)終身體育精神的重要一環(huán)。在此階段中，教師更應(yīng)該將“幫助學生正確理解運動的重要性”作為體育課堂的重點，明確體育不應(yīng)該只為中考服務(wù)，積
體育時空 2021年18期2021-12-14
- 淺談應(yīng)試教育下家庭教育的誤區(qū)與出路
摘要：應(yīng)試教育在我國已經(jīng)應(yīng)用多年，對分數(shù)的執(zhí)念已經(jīng)困擾學校、學生乃至家長的好幾代。隨著新課程教育的不斷改革，以知識應(yīng)用能力為主的核心素養(yǎng)漸漸被提到教育中小學教育日程來，為教師教學和學生學習減輕了不少的壓力。但是還是有眾多家長受應(yīng)試教育的束縛太深，將分數(shù)作為孩子的命根，認為孩子只有得了高分，才有光明的未來，也因此造就了大量“高分低能”的孩子，也給孩子帶來了大量的心理壓力。本文從應(yīng)試教育對家長家庭教育的誤區(qū)分析入手，研究其出路，給給孩子更加快樂、自由、開放的童
科教創(chuàng)新與實踐 2021年32期2021-10-21
- 家校合力助推農(nóng)村中學生心理健康的方法探索
生素質(zhì)教育;應(yīng)試教育引言：隨著近幾年來，我國整體教育上對于學生應(yīng)試教育和心理教育雙方面的重視，對于學生的教育要求上，對于學生心理教育的內(nèi)容，也開始被各大學校加以重視。尤其在農(nóng)村地區(qū)，鑒于農(nóng)村地區(qū)留守兒童較多，教育資源相對于城市地區(qū)又相對落后，對于中學生應(yīng)試教育和心理教育的問題，則更需要從多方面角度思考探究。一、農(nóng)村地區(qū)中學生心理健康教育的重要性對于農(nóng)村地區(qū)兒童來說，因為多數(shù)農(nóng)村地區(qū)都有存在留守兒童就學情況。很多在學校學習的學生都是留守兒童，這些留守兒童因為
啟迪·上 2021年5期2021-09-10
- 實施素質(zhì)教育之我見
呢？關(guān)鍵詞：應(yīng)試教育;素質(zhì)教育;課內(nèi)外學習;“教”與“學”我們已經(jīng)感覺到傳統(tǒng)的教育已經(jīng)與社會的發(fā)展相背離，無法滿足社會發(fā)展所需要的人才。但正是考試分數(shù)來選拔人才的現(xiàn)實需求造就了傳統(tǒng)教育的高分低能。傳統(tǒng)教育已經(jīng)根深蒂固，在很多的教育者的心中才是真正的教育，想要完全“以舊換新”是困難重重，不可能一朝一夕就能實現(xiàn)。楊江南在《教學反思：高分與素質(zhì)并重的學習方法》一書中指出：素質(zhì)教育的真正障礙不在于考試的存在，而在于師資、文化與人們對素質(zhì)教育的認識。由此我們可以得出
快樂學習報·教育周刊 2021年29期2021-09-10
- 遮蔽與澄明：素質(zhì)教育的理性反思與超越路徑
素質(zhì)教育;應(yīng)試教育;教育改革[中圖分類號] G420? [文獻標識碼] A? [文章編號] 1005-4634（2021）04-0080-07毋容置疑，素質(zhì)教育指的是以提高全民族素質(zhì)為宗旨，面向全體學生，使學生得到全面、和諧、主動發(fā)展的教育。素質(zhì)教育在我國推行已久，但在實踐中常常受到種種“應(yīng)試教育”名號的阻攔。2020年7月28日，高考成績公布不久，南京市第一中學就出現(xiàn)因遭家長圍堵、舉牌喊話校長的事件，被推到了風口浪尖上。該事件使在中國延續(xù)多年的“應(yīng)試教
教學研究 2021年4期2021-09-05
- 傳統(tǒng)教育下的美學教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
;審美教育;應(yīng)試教育[作者簡介] 田 園（1987—），女，山東濟南人，碩士，山東交通學院產(chǎn)品設(shè)計教研室講師，主要從事設(shè)計藝術(shù)學工業(yè)設(shè)計研究。[中圖分類號] G642.0? ?[文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2021）24-0025-04? ?[收稿日期] 2021-03-01一、高校美學美育課程現(xiàn)狀改革開放以來，國家一直致力于將國民素質(zhì)再提高一個臺階，也因此在2019年4月由教育部頒布了《關(guān)于切實加強新時代高等學校美育工作的意
教育教學論壇 2021年24期2021-08-17
- 關(guān)于學困生運用糾錯本幫輔策略
，教師授課以應(yīng)試教育為主，每堂課課前教師會以教學進度為導向，以講授知識點為核心進行備課，忽略了學生為主體的教學模式。被動的學習環(huán)境使學生在高中數(shù)學學習中遇到諸多問題，學生學習困難，學困生數(shù)目逐年增加。為改變這一問題，教師開始積極地進行教學研究，以盡快解決學困生的學習困難，幫助學生建立學習信心，輔助學生突破學習困境?！娟P(guān)鍵詞】學困生;糾錯本;應(yīng)試教育中圖分類號：G633? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）20-01
家長·中 2021年7期2021-08-16
- 高職院校基于Access數(shù)據(jù)庫實訓項目設(shè)計實例研究
任務(wù)。在滿足應(yīng)試教育考證需要的同時，培養(yǎng)學生處理日常工作中具體數(shù)據(jù)的能力。關(guān)鍵詞：Access;初級信息處理技術(shù)員考試;數(shù)據(jù)庫實訓項目;應(yīng)試教育;素質(zhì)教育中圖分類號：TP311? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）13-0030-03Abstract： After the general course of Computer Application Basis， database training projects of A
電腦知識與技術(shù) 2021年13期2021-07-19
- 高中思政課中勞動教育缺失的原因分析
】勞動教育;應(yīng)試教育;高中思政課2020年3月20日，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（簡稱《意見》），強調(diào)：勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，要把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。雖然素質(zhì)教育已經(jīng)發(fā)展了多年，也取得了不小的成績，但是在當前中學教育的現(xiàn)狀中，應(yīng)試教育依然根深蒂固，影響深遠。特別是在高中階段，教學的形式還是以考試為主，
決策探索 2021年12期2021-07-13
- 小學生課業(yè)負擔過重的原因及應(yīng)對策略
子的期望及與應(yīng)試教育下的考試制度及最終評價只看最終的學習成績等。這對學生的身心造成了嚴重的不良的影響，教師應(yīng)對這一問題進行研究，做一個應(yīng)對策略，為學生減負。關(guān)鍵詞：小學生課業(yè)負擔過重;課業(yè)的減負;應(yīng)試教育作業(yè)負擔過重摧殘著小學生的身心，影響他們的成長，所以小學生作業(yè)負擔過重一直以來都是全共同關(guān)注的問題。如今，小學生課業(yè)負擔過重的問題一直沒有真正的消除，影響著一代又一代的小學生。小學生課業(yè)負擔過重的主要原因是在我國應(yīng)試教育的背景下，我們的學生不得不加倍地努力
下一代 2021年2期2021-07-05
- 淺析幼兒教育小學化現(xiàn)象
規(guī)律，防止”應(yīng)試教育”對幼兒教育改革的消極影響，對于幼兒教育小學化這種急功近利的錯誤傾向要給予糾正和制止。因而，本文結(jié)合當前幼兒教育小學化現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及其相應(yīng)的對策進行了探討和分析。關(guān)鍵詞：幼兒教育;小學化;教育理念;對策;應(yīng)試教育幼兒教育小學化是指幼兒園針對于幼兒教育的方法、教學內(nèi)容等接近于小學。其主要表現(xiàn)是不注重幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不是組織幼兒在游戲中學習，不顧幼兒的年齡特點，教育活動過于強調(diào)向幼兒“灌輸”知識，這種“小學化”的教育方式，偏離了正確的
下一代 2021年2期2021-07-05
- 低年級學生語言表達困難原因的分析
育的發(fā)展。在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，教師大多注重學生的文化素質(zhì)培養(yǎng)，對學生的全面發(fā)展有所忽視，所以出現(xiàn)了低年級學生語言表達能力困難的現(xiàn)象，針對這種問題的出現(xiàn)教師需要作出相應(yīng)的解決措施。關(guān)鍵詞：全面發(fā)展;低年級學生;語言表達困難;應(yīng)試教育前言：在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，教師大多采用的都是“填鴨式”教學的方式，一般都是教師講然后學生被動的接收，或者教師提出問題學生被動地進行回答，這種灌輸式的教學方式不利于培養(yǎng)低年級學生的表達能力。一、改變教學模式，提高學生學習積極性應(yīng)
錦繡·中旬刊 2021年1期2021-06-11
- 高中古詩詞低效教學成因
教師;學生;應(yīng)試教育現(xiàn)階段，很多高中生抱怨高中古詩詞學習苦不堪言，為了拿高分機械地學習、死記硬背;教師講授古詩詞仍采取“滿堂灌”的模式，忽視學生的主觀能動性;應(yīng)試教育背景下，分分必爭的惡性循環(huán)……由此看來，教師的教學效果和學生的學習效果都呈現(xiàn)低效狀態(tài)，而導致這種低效狀態(tài)的原因是多方面的。一、教師方面（一）忽視學生認知過程教學過程也是學生的認知過程。因此，教學過程要遵循學生的認知過程，而傳統(tǒng)的古詩詞教學模式，采用“接力問答式”，學生“聽中思考”與“聽中接受”
家庭教育報·教師論壇 2021年17期2021-05-26
- 新高考政策下應(yīng)試教育的新表現(xiàn)及對策
調(diào)“扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向”、“深入推進素質(zhì)教育”。但從試點和推廣的實際情況看，新高考政策下出現(xiàn)了應(yīng)試教育的新表現(xiàn)。本文通過分析新高考政策下應(yīng)試教育的新表現(xiàn)，基于對美國高考的分析，提出改善的對策。關(guān)鍵詞：新高考;應(yīng)試教育;對策1應(yīng)試教育應(yīng)試教育一般指填鴨式教育、灌輸式教育。應(yīng)試教育是把知識一味灌輸給學生，文章純靠死記硬背，完全不考慮學生是否能夠明白其中的意思。應(yīng)試教育最大的優(yōu)點就是使學生在最短的時間內(nèi)了解到最多的知識，強調(diào)和追求的是分數(shù)至上。2新高考政策20
快樂學習報·教師周刊 2021年37期2021-02-07
- 低年級學生語言表達困難原因的分析
育的發(fā)展。在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，教師大多注重學生的文化素質(zhì)培養(yǎng)，對學生的全面發(fā)展有所忽視，所以出現(xiàn)了低年級學生語言表達能力困難的現(xiàn)象，針對這種問題的出現(xiàn)教師需要作出相應(yīng)的解決措施。關(guān)鍵詞：全面發(fā)展;低年級學生;語言表達困難;應(yīng)試教育前言：在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，教師大多采用的都是“填鴨式”教學的方式，一般都是教師講然后學生被動的接收，或者教師提出問題學生被動地進行回答，這種灌輸式的教學方式不利于培養(yǎng)低年級學生的表達能力。一、改變教學模式，提高學生學習積極性應(yīng)
錦繡·中旬刊 2021年2期2021-01-28
- 初中英語有效聽說課模式的探索與研究
地位。但是在應(yīng)試教育的影響下，英語學習已經(jīng)變成了通過熟讀詞匯了解文意來應(yīng)付卷面成績的情況，忽略了學習的重要性。高考英語改革后，聽說測試又恢復到了其中，使得聽說能力又重新受到了關(guān)注。因此，本文就如何有效提高初中英語聽說課效率展開探索?！娟P(guān)鍵詞】 初中英語? 有效聽說課? 應(yīng)試教育隨著我國國力的迅速發(fā)展，教師、家長和學生也逐漸意識到熟練地掌握英語的重要性。自素質(zhì)教育的全面實施與推進以來，英語的教學方式也在不斷創(chuàng)新?，F(xiàn)如今的英語教學不再是為了讓學生掌握英語語言方
考試與評價 2021年12期2021-01-13
- 如何做好初中階段的歷史學科核心素養(yǎng)培育
?！娟P(guān)鍵詞】應(yīng)試教育;學習理念;素質(zhì)教育;時間概念 經(jīng)過課程改革的洗禮，很多歷史教師在教學時更加全心全意的為學生服務(wù)，力爭讓學生在初中階段就具備學科的基本素養(yǎng)。但是，受限于高考的重要性，學生們的學業(yè)壓力十分巨大，很多學生往往都難以專心的投入到歷史學科的學習中去。針對這一現(xiàn)狀，教師應(yīng)當更重視學生思維的教學，幫助學生早早地樹立歷史學科知識重要性的概念。因此，如何做好歷史學科核心素養(yǎng)的培育就是當前教學的重中之重。一、歷史學科培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要性 隨著新課標的
青年文獻·理論研究 2021年6期2021-01-11
- 探究大學英語教改下的應(yīng)試教育問題
的深入影響，應(yīng)試教育理念已經(jīng)深入大學英語教學中，并且大學英語教師的應(yīng)試教育思想也很難轉(zhuǎn)變。伴隨著大學教學改革的深入推進，在應(yīng)試教育長期影響下，大學英語教學存在的問題不斷凸顯，大學英語教學改革工作符合大學英語教學未來發(fā)展需要，符合大學生對英語學習需求。大學英語是培養(yǎng)大學生綜合能力的重要學科之一，在大學英語教學改革的新形勢下，對大學英語應(yīng)試教育中存在的問題提出解決措施，可以提升大學英語教學水平和教學成效，幫助大學生提升英語能力。因此本文以探究大學英語教改下的應(yīng)
校園英語·中旬 2020年10期2020-12-23
- 論應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變
時代的到來，應(yīng)試教育的弊端越來越明顯，既偏離了中國特色社會主義教育事業(yè)發(fā)展的航線，也違背了學生身心發(fā)展的基本規(guī)律。因此應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變即符合中國特色社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，也符合學生身心健康的發(fā)展。本文筆者從“堅持落實黨的教育方針、堅持自身素養(yǎng)全面發(fā)展、堅持教學追求全面重塑”三點出發(fā)，對應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變進行初步的研究與探討。關(guān)鍵詞：應(yīng)試教育;素質(zhì)教育;轉(zhuǎn)變素質(zhì)教育是立足于我國基本國情，立足于新時代發(fā)展要求的現(xiàn)代化教育追求，它是中國特色社會主
學習周報·教與學 2020年45期2020-12-16
- 快樂教育與應(yīng)試教育不是對立關(guān)系
是要將傳統(tǒng)的應(yīng)試教育拋棄，因為快樂教育與應(yīng)試教育并不是對立關(guān)系，兩者之間可以互相約束，相輔相成，幫助學生更好的進行學習。關(guān)鍵詞：快樂教育;應(yīng)試教育;不是對立關(guān)系我國的教育事業(yè)在進行不斷的改革，也有了更加高層次的教學理念，現(xiàn)在最為推崇的教學方式就是快樂教學，快樂教學并不是娛樂教學，快樂教學是指教師遵從學生發(fā)揮天性，制定一個適應(yīng)學生自我展現(xiàn)的一個學習課堂，發(fā)揮學生的優(yōu)勢，使學生產(chǎn)生學習的積極性，主動的去進行學習，心甘情愿的去學習，讓學生感受到學習的魅力，使學生
錦繡·上旬刊 2020年12期2020-12-14
- 不要讓體育成為“應(yīng)試教育”
戴先任9月21日，國家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化體教融合 促進青少年健康發(fā)展的意見》，要求加強學校體育工作，將體育科目納入初中、高中學業(yè)水平考試范圍，納入中考計分科目，科學確定并逐步提高分值，啟動體育素養(yǎng)在高校招生中的使用研究。（9月21日 新華網(wǎng)）目前，許多地方已將體育納入中考，體育考試成績直接影響高中錄取，但高考并沒有體育測試。此次國家體育總局和教育部聯(lián)合發(fā)文，進一步深化體教融合，將體育科目納入初中、高中學業(yè)水平考試范圍，無疑有利于進一步加強學
廣西教育·D版 2020年11期2020-12-06
- 應(yīng)試教育下初中體育教學現(xiàn)狀及對策研究
教育體制下“應(yīng)試教育”地位較為穩(wěn)固，學生的生理以及心理都得到迅速發(fā)展，從國家層面對體育成為中考項目提出要求，在業(yè)內(nèi)人士來看，對于學校體育工作而言具有積極意義，但在如何真正提高學生的體育運動熱情、培養(yǎng)運動習慣方面，學校體育仍面臨諸多挑戰(zhàn)。所以在初中體育教育過程中，老師不僅需要關(guān)注學生的身體健康狀況，還要讓學生能夠全面健康發(fā)展。下文將對體育教學的現(xiàn)狀進行分析，并且還會提出相關(guān)建議?！娟P(guān)鍵詞】應(yīng)試教育;初中體育;現(xiàn)狀;對策研究中國的教育模式長期處于應(yīng)試教育狀態(tài)下
文理導航·教育研究與實踐 2020年11期2020-11-28
- 新高考改革背景下教育公平的問題及解決路徑
暗箱操作;“應(yīng)試教育”觀念嚴重，教育公平成效受阻。因此，需要完善考試評價制度，科學考察學生綜合素質(zhì);合理進行制度改革，兼顧教育公平與效益;建立健全科學有效的監(jiān)督機制，防止尋租行為出現(xiàn);加強素質(zhì)教育辦學理念，確保教育公平成效。關(guān)鍵詞?新高考改革 ?教育公平 ?公平與效益 ?應(yīng)試教育隨著社會不斷發(fā)展和人們對教育需求的不斷變化，教育改革一直在不斷進行著。高考改革作為基礎(chǔ)教育改革的重要組成部分，是當前我國教育領(lǐng)域改革的焦點之一。2014年初印發(fā)的《關(guān)于深化考試招生
教學與管理(理論版) 2020年9期2020-11-11
- 軟件工程專業(yè)實踐教學與創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系研究與實踐
;軟件工程;應(yīng)試教育;實踐基地中圖分類號：G640? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）30-0030-04Abstract： University education reform in our country is in the process of ongoing， and we found that the main reasons why students' comprehensive abilit
高教學刊 2020年30期2020-11-09
- 試論教宵教學中創(chuàng)造力的培養(yǎng)
，近年來關(guān)于應(yīng)試教育對學生創(chuàng)造力的損害以及如何在教育教學中真正的培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的討論，一直沒有一個標準的答案。本文將通過大量的文獻對比闡述了創(chuàng)造力的重要性及其如何在教育教學中培養(yǎng)，得出了對于學生的學習不應(yīng)只強調(diào)分數(shù)以及學校培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力建議采用的方法等結(jié)論。[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新人才、創(chuàng)造力、應(yīng)試教育、創(chuàng)新培養(yǎng)一、引言創(chuàng)造力是所有發(fā)明創(chuàng)造的前提，是一個國家一個民族不斷保持生命力的基礎(chǔ)。培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，對于成才有著重要的意義。古往今來，那些在事業(yè)上取得顯赫成就的人
好日子（中旬） 2020年2期2020-10-21
- 近五年我國中學英語語法教學模式文獻綜述
;淡化語法;應(yīng)試教育一、研究背景長期以來，我國語法教學存在一個現(xiàn)象：重語法形式教學和忽視語法教學并存。前者重視語法教學，但是停留在形式上，忽視語用功能;后者重視語用功能，忽視形式系統(tǒng)的教學。這兩種教育模式在語法教學中倚重有所不同，但共同點是都有走極端的勢頭，均不能實現(xiàn)中學生英語素養(yǎng)的全面提升。2011年國家實行新課改和2017年出版的普高新課標均對此現(xiàn)象提出了整改意見，然而這一現(xiàn)象至今沒有改善。二、研究內(nèi)容（一）重語法形式教學的現(xiàn)狀及成因重語法形式教學的表
科學導報·學術(shù) 2020年32期2020-10-21
- 關(guān)于應(yīng)試教育的若干思考
要] 分析了應(yīng)試教育的利弊以及應(yīng)試教育的社會根源。分析認為，雖然mooc的出現(xiàn)可以使得優(yōu)質(zhì)教育資源在世界范圍內(nèi)流通，但它也存在一些缺點和局限性，這一事實決定了高考制度下當前中國社會應(yīng)試教育的本質(zhì)不可能改變。加之應(yīng)試教育也有一些積極的方面，因此，家長、社會和學校要做的不是排斥應(yīng)試教育，而是更好地面對應(yīng)試教育，在此前提下發(fā)展素質(zhì)教育，以更好地發(fā)揮應(yīng)試教育的積極作用，弱化應(yīng)試教育的負面影響。[關(guān)鍵詞] 應(yīng)試教育;優(yōu)質(zhì)教育資源;評價體系[作者簡介] 馬保宏（198
教育教學論壇 2020年35期2020-09-14
- 轉(zhuǎn)變觀念，立體構(gòu)建，多元發(fā)展
念，正確認識應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾，樹立正確的“藝術(shù)教育”觀。二、立體構(gòu)建藝術(shù)教育的發(fā)展框架，搭建學校藝術(shù)教育傳承和創(chuàng)新的“硬件平臺”。三、多元發(fā)展，拓寬藝術(shù)教育的發(fā)展渠道，完善藝術(shù)教育的“軟件系統(tǒng)”。[關(guān)鍵詞]：藝術(shù)教育;應(yīng)試教育;素質(zhì)教育;觀念;傳承;創(chuàng)新導語：在安徽省廣德市柏墊鎮(zhèn)，有一所優(yōu)秀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學——廣德市柏墊鎮(zhèn)中心小學。近年來，學校在發(fā)展中壯大，在創(chuàng)新中騰飛，先后獲得宣城市衛(wèi)生學校、宣城市平安校園、宣城市優(yōu)秀鄉(xiāng)村少年宮學校、宣城市文明校園、市
讀與寫·教師版 2020年10期2020-09-14
- 淺議小學數(shù)學教學中對后進生的談話轉(zhuǎn)化策略
們發(fā)現(xiàn)，由于應(yīng)試教育的影響，教師總是對一些學習好的學生比較關(guān)注，在課堂上把更多的關(guān)注與愛心付諸于那些優(yōu)秀生，從而讓后進生倍感失望，對數(shù)學學習提不起熱情，沒有學好數(shù)學的信心，甚至產(chǎn)生強烈的自卑感。在新課程標準要求關(guān)注學生主體性，發(fā)揮學生主觀能動性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、自學能力的提高，才能提高自己的學習成績。關(guān)鍵詞：應(yīng)試教育，后進生，數(shù)學信心當前隨著教學方法的不斷改革和更新，我們的辦學思想也正由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，我們需要的不再是個別尖子生，而是把所有的學生
小作家報·教研博覽 2020年42期2020-09-10
- 農(nóng)村初中道德與法治課學生探究式學習方式的研究
此，教師受到應(yīng)試教育的影響，習慣依賴教材和課標進行授課，多注重結(jié)果，少注重過程，“填鴨式教學”較為盛行，因而很難激起學生的興趣。本文通過分析農(nóng)村初中道德與法治課學生探究式學習方式，旨在充分調(diào)動學生學習的主體性，以更好地促進其全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：道德與法治課;探究式學習;應(yīng)試教育;情境式教學引言應(yīng)試教育在農(nóng)村初中課堂屢見不鮮，在初中道德與法治課上，這種“注入式”教學模式更是有著廣泛應(yīng)用。正因為如此，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，積極采用學案導學式、情境式、小組合作式等教學
江蘇廣播電視報·新教育 2020年42期2020-09-10
- 應(yīng)試教育在小學語文課堂的應(yīng)用
教育體制下，應(yīng)試教育在為我國人才培養(yǎng)方面做出了不可磨滅的貢獻，為國家的科研戰(zhàn)略提供了大量人才。小學語文是小學課程的重要組成部分，在小學基礎(chǔ)教育階段，語文教學主要是引導學生學習簡單的文學常識，很多只需要學生記住即可，極少是需要學生去理解的。關(guān)鍵詞：應(yīng)試教育;小學語文;教學目標;記憶程度;學習效率在小學語文基礎(chǔ)教育階段，學生心智大多未成熟，生性好動，教師在課堂上講課時，很多學生的注意力不是很集中，學生上課學習效率低下，教師的教學質(zhì)量也無法高效完成。應(yīng)試教育可以
小作家報·教研博覽 2020年38期2020-09-10
- 淺析美術(shù)高考中應(yīng)試教學的惡性循環(huán)
術(shù)教育大多是應(yīng)試教育。當接受了美術(shù)應(yīng)試教育的學生未來進入社會成為教育人士時，他們也更可能進行應(yīng)試教育，這就是美術(shù)高考應(yīng)試教育的惡性循環(huán)。這樣的惡性循環(huán)將使得美術(shù)教育領(lǐng)域魚龍混雜，無法營造一個良好的美術(shù)教育環(huán)節(jié)，所以本文將探討如何改善美術(shù)高考中應(yīng)試教育帶來的惡性循環(huán)，從而使得學生更好的接受美術(shù)教育。關(guān)鍵詞：高考美術(shù);應(yīng)試教育;惡性循環(huán)美術(shù)高考對文化科成績相對較低的要求是廣大考生選擇美術(shù)高考的重要因素，而且美術(shù)高考的考試內(nèi)容相對固定使得美術(shù)應(yīng)試教育能夠使得學生
高考·中 2020年5期2020-09-10
- 提高體育高職課堂教學策略研究
空間”“杜絕應(yīng)試教育，激發(fā)學生學習興趣”“趣味課堂教學，調(diào)動學生學習動力”這三個方面入手針對提高體育高職課堂教學進行了初步的分析和探索。關(guān)鍵詞：考試項目;應(yīng)試教育;趣味課堂中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-012）體育考試在學校體育教學已經(jīng)實行了十幾年，影響久遠，意義非凡。同時，在體育教學之中也出現(xiàn)了很多問題和矛盾，像學生學習成績停滯不前、學生缺乏學習興趣、教學方式較為單一等，深深影響著課堂教學質(zhì)量，阻礙體育教學向著適
小作家報·教研博覽 2020年52期2020-09-10
- 淺談傳統(tǒng)教學思想影響下的中學語文教學現(xiàn)狀
雄，這種傳統(tǒng)應(yīng)試教育的思想影響著中學語文教育改革的推進，在這樣的背景下，中學語文教學改革緩慢。語文教學改革應(yīng)當如何推進？語文教學未來將如何發(fā)展？一切都需要中學語文的教學得到社會、教師、家長的正視，這樣才能夠保證語文教學的真正改變。本文將結(jié)合筆者自身教學經(jīng)驗以及身邊的語文教學案例來對應(yīng)試教育下中學語文的教學現(xiàn)狀進行分析?！娟P(guān)鍵詞】中學語文 ?應(yīng)試教育 ?教育改革推進 ?教學現(xiàn)狀中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.iss
南北橋 2020年14期2020-09-10
- 如何處理應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的關(guān)系
礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：應(yīng)試教育;素質(zhì)教育;關(guān)系中圖分類號：G633.91?文獻標識碼：A?文章編號：1672-9129（2020）05-0153-01Abstract：Quality?education?refers?to?the?development?of?an?educational?concept?that?promotes?the?overall?development?of?individuals?without?targeting?specific?o
數(shù)碼設(shè)計 2020年5期2020-08-23
- 從新舊教育的對比來淺談中國的基礎(chǔ)教育
教育的對比、應(yīng)試教育危害的分析，讓我們看到基礎(chǔ)教育改革勢在必行?！娟P(guān)鍵詞】新舊教育對比;基礎(chǔ)教育;應(yīng)試教育中圖分類號：G623 ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? 文章編號：0493-2099（2020）21-0177-02【Abstract】 New Chinas basic education has gone through the spring and autumn of more than 70 years， and it has a hug
天津教育·下 2020年7期2020-08-15
- 論應(yīng)試教育與天才培養(yǎng)
會適得其反。應(yīng)試教育可以說把后者體現(xiàn)到了極致，每年的中考，高考都會刷下一大批人，獲勝者們都是精英，但大部分也不會有重大成就。本文就中國的教育制度與西方國家的教育制度做比較，并提出改正意見。關(guān)鍵詞：應(yīng)試教育 天才培養(yǎng) 教育改革所謂天才，就是指那些天生就比較聰明的人。一個天才從被發(fā)現(xiàn)到被認可，需要經(jīng)過時間的檢驗，而一個真正的天才，是不會輕易被發(fā)現(xiàn)的。在應(yīng)試教育的體制下，我們經(jīng)?？吹降乃^“好學生”，即成績優(yōu)異的學生、三好學生等都不能稱作為天才。這類“老師眼中的
新教育時代·教師版 2020年17期2020-08-14
- 初中語文教學中學生寫作策略指導
求不斷增高，應(yīng)試教育的傳統(tǒng)地位正逐漸被素質(zhì)教育取代，新課改的出臺和深入，轉(zhuǎn)變了原有的教學方式和理念，對學生寫作能力的提升創(chuàng)造了契機。本文以當前初中語文教學困境為出發(fā)點，通過實際案例詳細分析應(yīng)如何提升初中生的寫作能力，力求為初中語文教學的良好發(fā)展增添助益。關(guān)鍵詞：初中語文;寫作策略;素質(zhì)教育;應(yīng)試教育書寫一篇優(yōu)秀的文章不僅需要學生有扎實的語文功底，還需要學生有良好的語言組織、表達能力和豐富的想象力，是初中生語文水平的綜合反映。因此，學生作文水平的高低對語文素
錦繡·下旬刊 2020年5期2020-08-13
- 情境教學法在小學語文教學中的應(yīng)用
;素質(zhì)教育;應(yīng)試教育情境教學法作為素質(zhì)教育中重要的一環(huán)，受到了學校和教師們的關(guān)注。在小學語文的教學過程中，情境教學法不僅吸引了學生上課的注意力，提高學生的學習興趣，而且通過這種寓教于樂的方式使學生更好地理解學習內(nèi)容，提高學習效果。本文將從如何運用情境教學法，改善小學語文的教學模式的角度進行探索和研究。一、運用情境教學法的意義情境教學法是教師根據(jù)需要傳授的知識進行場景模擬，使學生根據(jù)教學情境學習語文知識，這種方法可以幫助學生更快、更好地理解學習內(nèi)容，通過場景
小學生作文輔導·下旬刊 2020年6期2020-07-23
- 素質(zhì)教育與應(yīng)試教育應(yīng)相輔相成
要：在我國，應(yīng)試教育由來已久，是國民教育的基本模式，進入二十世紀，隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育的理念逐漸成為教育的主流和方向。素質(zhì)教育是應(yīng)試教育的礎(chǔ)之上的發(fā)展、創(chuàng)新和完善，素質(zhì)教育和應(yīng)試教育是實現(xiàn)教育目的共同存在的兩個方面，倡導素質(zhì)教育而全盤否定應(yīng)試教育，必然是失敗的教育，素質(zhì)教育與應(yīng)試教育應(yīng)該是相輔相成的。關(guān)鍵詞：應(yīng)試教育;素質(zhì)教育;精英教育;關(guān)系中圖分類號：G630?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0291-01在中國
讀與寫·上旬刊 2020年7期2020-07-21
- 淺論素質(zhì)教育與應(yīng)試教育
對素質(zhì)教育和應(yīng)試教育這兩個概念的探討。在理論探究中，我們常聽到對于素質(zhì)教育的提倡與贊揚和對于應(yīng)試教育的批判與反對的聲音。但在具體實踐中，卻常常發(fā)現(xiàn)素質(zhì)教育推行艱難，很多學校、家長仍然更加偏重于素質(zhì)教育。事實上將素質(zhì)教育與應(yīng)試教育對立化、矛盾化，是不利于學生的教育發(fā)展的。這要求教育者、社會、學校正確地看待素質(zhì)教育與應(yīng)式教育的關(guān)系，并根據(jù)其關(guān)系調(diào)整教育方法、措施，促進學生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：應(yīng)試教育;素質(zhì)教育;人才培養(yǎng)一、 應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的概念分析（一）應(yīng)
讀天下 2020年14期2020-07-18
- 淺談初中語文作文教學中自主學習模式
;探究模式;應(yīng)試教育一、 認知學習理論是自主學習的理論基礎(chǔ)長期以來，由于“應(yīng)試教育”的主宰和“行為主義學習理論”的影響，課堂教學形成了以教師講授為主，學生被動聽講的基本局面。在這種情況下，學生往往滋長了一種惰性心理，離開老師的授意和指導，面對千變?nèi)f化的世界將會手足無措，其自信心理素質(zhì)是很脆弱的。因此，進行徹底的課堂教學的改革，特別是要改變教師即知識傳授者的角色，讓教師成為學生課堂學習的誘導者、組織者和總結(jié)評價者，從而促進學生自主學習能力的發(fā)展就成了實施素質(zhì)
讀天下 2020年15期2020-07-18
- 探討農(nóng)村教育存在的問題
件。關(guān)鍵詞：應(yīng)試教育 抑制水平 師資不足 養(yǎng)成教育目前，在這個教育事業(yè)蒸蒸日上的新時代，我們農(nóng)村的教育卻存在著令人觸目傷懷的問題。第一，現(xiàn)在的農(nóng)村教育仍是應(yīng)試教育。素質(zhì)教育的宣傳雖已深入人心，可是口號喊得響，在這里卻并不能實行，不能因材施教挖掘?qū)W生全方位的才能。每次考試雖然不張榜公布，但是仍通過分數(shù)來看一個學生的素質(zhì)。分數(shù)高便是好學生，而對于學生其他方面的才能不能發(fā)現(xiàn)并挖掘出來，加以引導。學困生對學習知識沒有興趣，因此產(chǎn)生厭學心理，以致中途退學。學校衡量教
新教育時代·教師版 2020年10期2020-07-04
- 淺析創(chuàng)新教育理念下體育教育的改革
神。但是受到應(yīng)試教育的影響，導致體育教學被教師和學校忽視，致使體育教學模式比較滯后?；趧?chuàng)新教育理念下，應(yīng)該清楚的認識傳統(tǒng)化教學缺陷，重視體育教育，為學生留出充裕的時間，將實踐與理論知識融合，根據(jù)學情因材施教，促使學生共同發(fā)展。關(guān)鍵詞 創(chuàng)新教育理念 體育教育 應(yīng)試教育中圖分類號：G807.4文獻標識碼：A體育教育是不可忽視的部分，通過創(chuàng)新教育理念，對體育教學模式和理念做出改革創(chuàng)新，提升課堂教學質(zhì)量和教學效率，強化學生身體素質(zhì)，滿足現(xiàn)代化社會對高素質(zhì)人才需求
科教導刊·電子版 2020年4期2020-06-15
- 協(xié)調(diào)各科關(guān)系，減輕學業(yè)負擔
要】為了打破應(yīng)試教育的窠臼，素質(zhì)教育應(yīng)運而生，但這真的是一劑根治的良藥嗎？當前中學生的課業(yè)負擔到底如何，教育者究竟還能夠做一些什么？根據(jù)一份調(diào)查問卷，就以上問題提出自己的看法以及思考，并為問題的最終解決展開有益的探索。【關(guān)鍵詞】學業(yè)負擔 調(diào)查問卷 思考 應(yīng)試教育 素質(zhì)教育學業(yè)負擔過重已成為當前社會上的一個熱門話題。在不少城市，大清早背負沉重書包匆匆而行的中小學生已經(jīng)成為司空見慣的“街景”。在南方某市，甚至還出現(xiàn)了小學生拖著帶輪子的大書包上學的情景。學生的書
中國校外教育(中旬) 2020年5期2020-06-08
- 從社會分層看應(yīng)試教育和素質(zhì)教育
】社會分層;應(yīng)試教育;素質(zhì)教育隨著素質(zhì)教育話語的普及，素質(zhì)教育的觀念已經(jīng)深入人心。但在現(xiàn)實操作的層面上，我們無法回避這樣一個事實：考試，為考試而教而學的應(yīng)試教育依然是教育的主旋律。于是，有人懷疑素質(zhì)教育，有人批判應(yīng)試教育。素質(zhì)教育在很大意義上成了一句美麗的口號、一個美好的理想?，F(xiàn)實版的教育似乎就是喊著素質(zhì)教育的口號，走著應(yīng)試教育的老路。應(yīng)試教育和素質(zhì)教育實際并無明顯的分野。我們倡導素質(zhì)教育，但素質(zhì)教育又離不開考試選拔，所以很難有純粹的素質(zhì)教育，應(yīng)試教育的成
天津教育·上 2020年3期2020-06-03
- 新課程改革下語文課堂如何走向素質(zhì)教育
傳統(tǒng)、僵化的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)換為素質(zhì)教育呢，語文教師轉(zhuǎn)變教育觀念為關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：新課程改革;語文課堂;應(yīng)試教育;素質(zhì)教育我國是教育和考試的故鄉(xiāng)，對莘莘學子學業(yè)的考查和選拔，從一千多年前誕生的科舉制，到今天的高中大學入學考試，雖然其設(shè)置和內(nèi)容與條條框框的八股文有了本質(zhì)的變化，但就其遴選優(yōu)學者的主要手段來說，卻是千年一貫制的閉卷考試。本來，閉卷考試也有較強的客觀性和公正性，在歷史上對文明、文化的發(fā)展都起過重大作用。但是，當社會一旦把閉卷考試長期一成不變地作為甄別佼佼
讀書文摘（下半月） 2020年11期2020-05-26
- 辯證視角下應(yīng)試教育的反思
摘 要：應(yīng)試教育與新時代的種種矛盾需求，衍生出“素質(zhì)教育”。素質(zhì)教育是對應(yīng)試教育的傳承，亦是對應(yīng)試教育的超越。素質(zhì)教育唯有基于應(yīng)試教育，統(tǒng)合應(yīng)試教育才能夠超越應(yīng)試教育。關(guān)鍵詞：辯證視角;應(yīng)試教育;反思信息化背景下，要培養(yǎng)的是全面發(fā)展的人而非考試機器;要樹立的是終身學習理念而非考完就丟的“快餐式”理念;要建構(gòu)的是學習化社會而非功利化社會。應(yīng)試教育與當下社會需求和個體需求不符，從而衍生出“素質(zhì)教育”。因而必須采取辯證的思維方式去重新審視應(yīng)試教育，才能更好推進素
青年與社會 2020年5期2020-05-03
- 突破應(yīng)試教育藩籬培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)
，核心素養(yǎng)，應(yīng)試教育中圖分類號：G633.3 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）03-025-2筆者教學十年有余，在應(yīng)試教育的指揮棒下舉步維艱。面對成績的排名和教學壓力，越來越感覺自己的課堂遠離了語文教學的本位，遠離語文教學的滋味。在應(yīng)試教育下，學生變成了解題機器，自己變成了命題機器，課堂變成了講練習改練習的流水模式。每每上完課總有很多的遺憾和懊惱。在提倡語文核心素養(yǎng)背景下，在努力發(fā)展學生思維品質(zhì)的前提下，如何擺脫“應(yīng)
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2020年3期2020-04-13
- 衡水中學教學中的中國教育
。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育是我們?nèi)粘Ｕ務(wù)摻逃F(xiàn)狀的核心詞語。如何實現(xiàn)素質(zhì)教育，應(yīng)試就是全盤否定嗎？身為教育工作者的我們一直在尋找答案。關(guān)鍵詞：衡水中學 中國教育 素質(zhì)教育 應(yīng)試教育“十年樹木，百年樹人”。育人是一項復雜而巨大的工程，在這個過程中，不僅要給予學生豐厚的知識，更重要的是培養(yǎng)他們的素質(zhì)。什么是中國學生發(fā)展的核心素養(yǎng)理論？第一個出現(xiàn)在我腦海中的詞，也是從我上學起直至今日，國家一直在提倡的素質(zhì)教育。那么什么素質(zhì)教育呢？將詞條輸入到百度中，有一個準確而清晰的
新教育時代·教師版 2020年1期2020-03-30
- 應(yīng)試教育“指揮棒”下引發(fā)的問題
間的沖突，與應(yīng)試教育展開了激烈的碰撞。影片大力倡導素質(zhì)教育，強調(diào)尊重孩子的興趣和天賦，批判了應(yīng)試教育“指揮棒”下引發(fā)的唯分數(shù)論、忽視培養(yǎng)學生獨立思考能力、差生歧視、軍事化管理等問題。關(guān)鍵詞：應(yīng)試教育? ?《銀河補習班》? ?問題中圖分類號：J905? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1008-3359（2020）03-0167-02電影已經(jīng)成為當今時代中較為常見的一種藝術(shù)形式，創(chuàng)作者通過電影
藝術(shù)評鑒 2020年3期2020-03-28