玩教具
- 利用STEAM教育理念增強幼師生玩教具制作能力
艷花摘要：制作玩教具既是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生能夠篩選及制作出符合幼兒興趣和需求的玩具的重要標志，又是學(xué)生分析玩教具的價值、玩法和用途等能力的綜合體現(xiàn)。文章以繪本為研究對象，在制作中融入STEAM教育理念，探究學(xué)生在STEAM教育理念引領(lǐng)下的玩教具制作能力的提升情況。研究結(jié)果表明，STEAM教育理念的融入不僅能增加課堂的趣味性，而且能增強學(xué)生的自主探究、主動解決問題等能力。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；STEAM教育理念；玩教具；制作能力；繪本中圖分類號：G421；G712
成才之路 2022年20期2022-08-04
- 淺論玩教具在幼兒教育教學(xué)中的有效實用性
在幼兒教學(xué)中，玩教具的應(yīng)用扮演著重要角色，但現(xiàn)在的玩教具的應(yīng)用還存在諸多不足。本文首先分析了開展幼兒玩教具的應(yīng)用的意義，探討了當前幼兒玩教具的應(yīng)用中存在的問題，并提出了相關(guān)改進建議。關(guān)鍵詞：玩教具;幼兒教學(xué);實用性引言在幼兒教育領(lǐng)域目前應(yīng)用最大的便是游戲教具，它的應(yīng)用不但降低了老師的課堂壓力，還更加充實了課堂的內(nèi)涵，提高了孩子的綜合能力。在孩子課堂中做好游戲教具的運用，整個過程中可以調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓其具有探究未知領(lǐng)域的愿望與興趣，可以充分調(diào)動孩子的感
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 自制兒童科學(xué)領(lǐng)域玩教具“我和影子”的啟發(fā)
形式日益豐富，玩教具是兒童進行游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)，與幼兒的教育密切相關(guān)。在實踐中結(jié)合玩教具與科學(xué)領(lǐng)域“影子的探索”，將復(fù)雜難懂的科學(xué)知識，轉(zhuǎn)化成兒童喜愛的形式。本文主要是論述“我和影子”玩教具的設(shè)計思路、制作方法以及反思。關(guān)鍵詞：自制;科學(xué)領(lǐng)域;玩教具一、自制玩教具的概述（一）玩教具的概念隨著學(xué)前教育游戲論的發(fā)展，玩教具的呈現(xiàn)形式豐富多樣。玩教具是兒童進行游戲的物質(zhì)準備。玩教具的總類多，包括市面上現(xiàn)成的玩具、教師自制玩教具等。市面上的玩教具具有商品屬性，大部分
科教創(chuàng)新與實踐 2022年6期2022-04-20
- 玩教具在幼兒教學(xué)中的作用及使用策略
深入了解和分析玩教具在教學(xué)過程中能夠起到的積極作用的基礎(chǔ)上，利用玩教具來設(shè)計游戲活動、鍛煉幼兒生活技巧、將自制玩教具的活動與主題進行整合，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力，促進其手眼協(xié)調(diào)，培養(yǎng)其生活能力，進而幫助幼兒健康成長，實現(xiàn)其綜合素質(zhì)的提高。關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);玩教具;作用與策略【中圖分類號】G614? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）07-0061-03The Fun
當代家庭教育 2022年7期2022-03-29
- 淺談文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)對玩教具產(chǎn)品包裝設(shè)計的影響
幼兒教育時期，玩教具對于幼兒學(xué)習(xí)成長能力增長是顯而易見的。近年來隨著我國加強了對傳統(tǒng)文化工作的統(tǒng)籌，為響應(yīng)國家號召和市場要求，大量文創(chuàng)產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，這些文創(chuàng)產(chǎn)品對于玩教具產(chǎn)品的包裝設(shè)計也產(chǎn)生了影響。文章對玩教具產(chǎn)品包裝設(shè)計的概念和作用進行了簡單概述，分析了文創(chuàng)產(chǎn)品發(fā)展情況和對玩教具產(chǎn)品包裝設(shè)計的影響，打破玩教具的局限性。關(guān)鍵詞：陜西文創(chuàng)；玩教具；產(chǎn)品包裝；影響分析中圖分類號：TB482；TB472 文獻標識碼：A 文章編號：1400 （2022） 01-0
綠色包裝 2022年1期2022-03-22
- 幼兒園活動區(qū)自制玩教具的現(xiàn)狀及對策
活動區(qū);自制;玩教具;現(xiàn)狀中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-246一、引言一般情況下，幼兒園都是根據(jù)不同的區(qū)域劃分將幼兒的活動材料分放在不同的區(qū)域中，設(shè)置一些書柜、桌子等屏障將活動區(qū)域設(shè)置成半封閉的區(qū)域。區(qū)域活動根據(jù)不同的時間設(shè)置活動區(qū)域，讓幼兒按照自己的興趣和意愿進行選擇活動。幼兒玩教具是幼兒在游戲中的玩具、教師在教育中使用的教具等，教師可以利用生活中比較普遍的物件進行加工或者手工制成的一些玩教具，主要是布料或者金屬、木材
小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 幼兒教育教學(xué)中玩教具的有效實用性探究
認知的同時，將玩教具作為教育教學(xué)實用性資源，結(jié)合其他教學(xué)手段，提升幼兒的自主創(chuàng)新能力。教師在啟發(fā)學(xué)生思維智慧，不斷將豐富多彩的玩教具作為幼兒創(chuàng)新發(fā)展的基本教學(xué)用具，具有娛樂性以及教育性的玩教具讓幼兒形象直觀的進行描述，在對信息進行整合培養(yǎng)幼兒注意力的同時，能夠讓幼兒跟著教師的思路共同合作，積極思考，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)獨立性和創(chuàng)造性。關(guān)鍵詞：幼兒教育教學(xué) 玩教具 實用性策略引言幼兒教育是幼兒步入教育領(lǐng)域的起始階段，為了能夠更好的讓幼兒對周圍的事物有著清晰的認知，
啟迪·中 2021年5期2021-11-12
- 城市幼兒園和農(nóng)村幼兒園自制玩教具及使用情況的對比研究
農(nóng)村幼兒園自制玩教具及使用情況的現(xiàn)狀進行調(diào)查，主要調(diào)查兩者在自制玩教具方面的現(xiàn)狀及存在問題的異同并分析產(chǎn)生的原因，提出相應(yīng)的對策，使其取長補短，共同進步，推動園所今后更好地開展玩教具制作并發(fā)揮其更大效用。論文采用文獻法、問卷法、訪談法和觀察法從現(xiàn)有的研究現(xiàn)狀出發(fā)，對教師自制玩教具的觀念進行調(diào)查，了解幼兒園自制玩教具的使用現(xiàn)狀，城市和農(nóng)村的幼兒教師幾乎都能認識到自制玩教具的重要性，但農(nóng)村幼兒教師自制玩教具的主動性和針對性不強。兩者區(qū)域活動中自制玩教具的數(shù)量都
啟迪·中 2021年5期2021-11-12
- 淺論玩教具在幼兒教育教學(xué)中的有效實用性
化開展，利用“玩教具”落實相關(guān)教育教學(xué)工作從某方面而言不僅符合學(xué)生“愛玩”的天性，與此同時還能在有效吸引幼兒注意力的同時促使其在游玩中獲取相關(guān)知識，保證了教育和娛樂的和諧統(tǒng)一。就目前來講承載教育思想、觀念和手段的“玩教具”在幼兒教育中發(fā)揮了無可替代的作用，為此本文主要就“玩教具”的高效化應(yīng)用手段展開了系統(tǒng)化剖析，以便于在全面提高“玩教具”實用性的基礎(chǔ)上為高質(zhì)量教學(xué)目標的實現(xiàn)創(chuàng)造良好條件。關(guān)鍵詞：幼兒教育;玩教具;有效應(yīng)用中圖分類號：A 文獻標識碼：A
小作家報·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 淺論玩教具在幼兒教育教學(xué)中的有效實用性
化開展，利用“玩教具”落實相關(guān)教育教學(xué)工作從某方面而言不僅符合學(xué)生“愛玩”的天性，與此同時還能在有效吸引幼兒注意力的同時促使其在游玩中獲取相關(guān)知識，保證了教育和娛樂的和諧統(tǒng)一。就目前來講承載教育思想、觀念和手段的“玩教具”在幼兒教育中發(fā)揮了無可替代的作用，為此本文主要就“玩教具”的高效化應(yīng)用手段展開了系統(tǒng)化剖析，以便于在全面提高“玩教具”實用性的基礎(chǔ)上為高質(zhì)量教學(xué)目標的實現(xiàn)創(chuàng)造良好條件。關(guān)鍵詞：幼兒教育;玩教具;有效應(yīng)用引言：幼兒教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)階段，
武魂·智慧課堂 2021年3期2021-09-10
- 烏魯木齊市幼兒園科學(xué)探究類玩教具使用現(xiàn)狀
文以科學(xué)探究類玩教具為研究對象，對烏市幼兒園的調(diào)查及分析后發(fā)現(xiàn)：缺少專門的科學(xué)探究室，配備標準意識淡薄，自制條件有限;消毒和更換頻率得不到保障，科學(xué)探究課程安排不夠，科學(xué)活動的組織有待加強;教師科學(xué)素養(yǎng)不夠，指導(dǎo)把握不準等，本文針對以上問題提出了相關(guān)建議。關(guān)鍵詞：幼兒園;玩教具;科學(xué)探究;配備使用一、問題提出玩具是提供幼兒游戲使用的物品，是游戲的主要物質(zhì)基礎(chǔ)。從廣義上指支撐兒童游戲的一切物品，如瓶子、紙板、吸管等等;狹文上指工廠制作的用于兒童玩耍的，如洋娃
江蘇廣播電視報·新教育 2021年14期2021-09-10
- 論非遺文化在學(xué)前教育中傳承的意義
文將以學(xué)前教育玩教具的應(yīng)用為切入點，展開進一步探討?！娟P(guān)鍵詞】非遺文化;學(xué)前教育;玩教具學(xué)前教育是我國教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是文化傳承的起點。而非遺文化作為我國的文化瑰寶，在教學(xué)當中的融合是培養(yǎng)文化自信與愛國情懷的必要條件。在學(xué)前教育階段，為了培養(yǎng)孩子對于我國傳統(tǒng)文化的興趣以及新，需要將非遺文化融入到教學(xué)當中，這是重要且必要的;本文將從玩教具的應(yīng)用作為切入點展開探討，望供參考。一、非遺文化在學(xué)前教育中應(yīng)用的意義學(xué)前教育是教育的起步點，是培養(yǎng)孩子身心基礎(chǔ)的關(guān)鍵時
紅豆教育 2021年1期2021-09-10
- 民族地區(qū)農(nóng)村幼兒班玩教具的研發(fā)思路與探索
地區(qū)農(nóng)村幼兒班玩教具缺乏、現(xiàn)存玩教具針對性不夠以及缺少本土化玩教具等實際問題的基礎(chǔ)上，利用鄉(xiāng)土資源材料自制農(nóng)村幼兒班玩教具去補充基于加德納多元智能理論劃分的各智能類玩教具，滿足兒童多元智能發(fā)展過程中的不同需求。關(guān)鍵詞：玩教具 多元智能理論 鄉(xiāng)土資源1 民族地區(qū)農(nóng)村幼兒班玩教具存在的問題在考察云南省大理市巍山縣農(nóng)村社區(qū)幼兒班項目其中的一個試點幼兒班發(fā)現(xiàn)，幼兒園的玩教具問題突出。首先是班上玩教具的缺少及其現(xiàn)有玩教具的使用效能不高。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)幼兒在自由積木游戲中
成長 2021年9期2021-08-23
- 學(xué)前融合教育玩教具應(yīng)用的教師評價調(diào)查
學(xué)前融合教育中玩教具的應(yīng)用情況，現(xiàn)對江蘇省196名一線幼兒教師就融合教育中兒童玩教具的來源、數(shù)量、類型等展開問卷調(diào)查，并邀請幼兒教師對玩教具的針對性、教育性、趣味性、創(chuàng)新性、簡易性、科學(xué)性、安全性、互助合作性等維度展開評價。本文依據(jù)教師評價結(jié)果分析了當前融合教育玩教具應(yīng)用中存在的問題，提出改進意見。關(guān)鍵詞：學(xué)前融合教育;特殊兒童;玩教具基金項目：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目“學(xué)前融合教育中特殊兒童玩教具的應(yīng)用與改進”（項目編號：20201268009Y）。一
求學(xué)·教育研究 2021年7期2021-06-24
- 感覺統(tǒng)合玩教具設(shè)計
的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練玩教具，是當前非常熱門的研究課題。對此，論文感覺統(tǒng)合玩教具設(shè)計為選題，通過研究提出一些有關(guān)于感覺統(tǒng)合玩教具設(shè)計的個人觀點。希望通過此次研究能夠為感覺統(tǒng)合訓(xùn)練玩教具設(shè)計有所幫助。關(guān)鍵詞：感覺統(tǒng)合;訓(xùn)練;玩教具;設(shè)計前言幼年時期兒童的各項感覺神經(jīng)還不夠完善，還處于發(fā)育成長時期，感覺系統(tǒng)之間的配合效果較弱[1]。感覺統(tǒng)合所包含的內(nèi)容非常廣泛，例如聽覺、視覺、觸覺、前庭覺、本體覺，良好、科學(xué)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，不僅能夠提升兒童的感知效果，還能夠加深兒童對
錦繡·上旬刊 2021年2期2021-06-11
- 幼兒園自制玩教具活動的意義
幼兒園;自制;玩教具引言在探究幼兒益智區(qū)玩具的制作與投放的過程中，以幼兒園自制玩具教具的意義作為活動的探索，從而在自制玩教育的過程中，更好的激發(fā)幼兒的意志力，培養(yǎng)幼兒的情感，達到良好的教育目的與意義。一、幼兒園自制玩教具的活動意義與思想充分的考慮到幼兒的身心發(fā)展，是做好幼兒教育教學(xué)工作的根本，教師應(yīng)當本著保育以及教育相結(jié)合的原則，以智育作為教育的主題，對幼兒開展良好的教育活動，促進幼兒德、智、體、美勞的全面發(fā)展。在幼兒智育啟發(fā)的過程中，玩具具有不可替代的作
家庭教育報·教師論壇 2021年44期2021-02-28
- 感覺統(tǒng)合玩教具設(shè)計
的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練玩教具，是當前非常熱門的研究課題。對此，論文感覺統(tǒng)合玩教具設(shè)計為選題，通過研究提出一些有關(guān)于感覺統(tǒng)合玩教具設(shè)計的個人觀點。希望通過此次研究能夠為感覺統(tǒng)合訓(xùn)練玩教具設(shè)計有所幫助。關(guān)鍵詞：感覺統(tǒng)合;訓(xùn)練;玩教具;設(shè)計前言幼年時期兒童的各項感覺神經(jīng)還不夠完善，還處于發(fā)育成長時期，感覺系統(tǒng)之間的配合效果較弱[1]。感覺統(tǒng)合所包含的內(nèi)容非常廣泛，例如聽覺、視覺、觸覺、前庭覺、本體覺，良好、科學(xué)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，不僅能夠提升兒童的感知效果，還能夠加深兒童對
錦繡·上旬刊 2021年4期2021-01-28
- 幼兒教育教學(xué)中玩教具的有效實用性探究
的天性和共性，玩教具是針對幼兒的行為習(xí)慣和生理、心理特點而應(yīng)運而生的教學(xué)輔助產(chǎn)物，玩教具巧妙地完成了娛樂與教育的和諧統(tǒng)一。對于教師而言，玩教具的出現(xiàn)緩解了課堂中學(xué)生注意力差易開小差的情況，引導(dǎo)學(xué)生在玩的過程中學(xué)習(xí)，在玩的過程中獲取知識。該文將針對幼兒教育教學(xué)中玩教具的實用性進行探究并提出教學(xué)過程中合理利用玩教具的措施和建議。關(guān)鍵詞：幼兒教育? 玩教具? 實用性探究? 幼兒創(chuàng)新思維中圖分類號：G613.7? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文
科技資訊 2020年26期2020-11-20
- 學(xué)齡前兒童在游戲中對玩教具的需求研究
兒童在游戲中對玩教具的需求問題，探尋兒童、玩教具及游戲之間的聯(lián)系，為相關(guān)設(shè)計提供參考。方法 通過參與學(xué)齡前兒童的游戲，以參與者的身份體驗學(xué)齡前兒童在游戲過程中遇到的問題，同時觀察學(xué)齡前兒童在游戲中的行為、情感等表現(xiàn)，進行相關(guān)記錄，并對記錄內(nèi)容進行梳理分析和歸納整理。結(jié)論學(xué)齡前兒童在游戲中對玩教具的需求與其發(fā)展特點有關(guān)，他們更喜歡扮演類游戲，不需要太多的游戲規(guī)則，他們需要玩教具承載他們的想象，豐富游戲場景的細節(jié)，提升游戲的體驗感。關(guān)鍵詞：學(xué)齡前兒童;玩教具;
中國電氣工程學(xué)報 2020年18期2020-11-11
- 玩教具在幼兒園教育教學(xué)活動中的應(yīng)用思路總結(jié)
不同材質(zhì)的自制玩教具更是得到了廣大幼兒教育者的認可，額外重視由因地取材的自然材料制作的自制玩具。本文主要根據(jù)某市的幼兒園實際情況，從自然材料玩教具的制作過程和在幼兒園使用的兩大方面，從中了解自然材料自制玩教具在使用過程中所存在的問題，找出原因，并進行分析，找出相應(yīng)的解決措施。關(guān)鍵詞：玩教具;幼兒園教育;教學(xué)活動;應(yīng)用思路;總結(jié)【中圖分類號】G614? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）15-0042-01在現(xiàn)階
當代家庭教育 2020年15期2020-10-21
- 幼兒園玩教具在活動教學(xué)中的實踐研究
活動教學(xué)中應(yīng)用玩教具，能夠讓幼兒通過自主制作玩具、合理參與游戲等，進一步提升自身的能力素養(yǎng)以及品行、個性的良好發(fā)展。此外，在幼兒活動教學(xué)中應(yīng)用玩教具，也符合幼兒的年齡特征，能夠全面提升幼兒教學(xué)工作的質(zhì)量，推動幼兒教育教學(xué)工作的創(chuàng)新發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒園;玩教具;活動教學(xué);應(yīng)用幼兒園玩教具的種類是豐富多樣的，不僅包括體育類、角色扮演類，還包括紙材料玩教具、布材質(zhì)玩教具、健康領(lǐng)域玩教具等，對培養(yǎng)幼兒多元化能力有著深遠的意義和影響。因此，在活動教學(xué)中，幼兒教師要合
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年5期2020-09-10
- 淺析玩教育在教育教學(xué)中的重要性
越多不同類型的玩教具。由于幼兒的心理特征等方面，通過玩教具能夠讓他們的身心得到更好的發(fā)展，這也是一種很有效的學(xué)習(xí)方法。在如今的教育當中，玩教具更是一種教學(xué)理念，能夠有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓幼兒能夠認知外界，更能夠?qū)虒W(xué)質(zhì)量進行有效的提高。關(guān)鍵詞：幼兒;教育教學(xué);玩教具;有效實用性在目前的幼兒教學(xué)當中，玩教具有著十分重要的意義，它在很多教學(xué)內(nèi)容中有所涉及，能夠有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能夠積極主動的參與到學(xué)習(xí)當中。大多數(shù)的幼兒園，在進行教學(xué)活
數(shù)理報（學(xué)習(xí)實踐） 2020年27期2020-09-10
- 淺談幼兒園玩教具的重要性
過在教學(xué)中運用玩教具，就能夠滿足他們的心理需求，促進他們思維的靈活性和深刻性，能夠取得更好的教學(xué)效果。在實際教學(xué)過程中，幼兒教師可以使用玩教具開發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的語言能力，陶冶幼兒的道德情操，提高幼兒的動手能力，增強幼兒的節(jié)儉意識和環(huán)保意識，從而促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高。本文主要針對玩教具在幼兒教學(xué)中的作用進行了探究，希望能夠引起相關(guān)教育工作者的思想重視。關(guān)鍵詞：玩教具;幼兒教學(xué);作用引言：玩教具是指在幼兒教學(xué)中的教具與玩具，學(xué)生通過玩教玩具既能開心
青年生活 2020年18期2020-07-10
- 提升幼兒園后勤管理工作效益的有效策略
理;衛(wèi)生保健;玩教具中圖分類號：G617 ? ?文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2020）06-0135-021 前言后勤管理是一項基礎(chǔ)卻不容忽視的工作，這項工作開展得好，幼兒園的日常工作就能高效有序地開展，幼兒也能在幼兒園中健康成長。對幼兒園來講，打造高質(zhì)量、高效率的后勤管理體系，有助于提升辦園質(zhì)量，進而提升幼兒園的綜合競爭力。2 當前幼兒園后勤管理中的問題后勤管理人員綜合素質(zhì)有待提高 ?當前幼兒園后勤管理人員綜合素質(zhì)有待提高，除了自身因素，
中國教育技術(shù)裝備 2020年6期2020-07-04
- 幼兒園教育教學(xué)總結(jié)
過在教學(xué)中運用玩教具，就能夠滿足他們的心理需求，促進他們思維的靈活性和深刻性，能夠取得更好的教學(xué)效果。在實際教學(xué)過程中，幼兒教師要充分認識到玩教具的教學(xué)實用價值，可以使用玩教具調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣，陶冶情操，開發(fā)想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，從而獲得更好的教學(xué)效果。本文主要圍繞幼兒教育教學(xué)中玩教具的有效實用性進行了探究，希望能夠引起廣大幼兒教育工作者的重視。關(guān)鍵詞：幼兒教育教學(xué);玩教具;有效實用性引言與小學(xué)和初高中教學(xué)不同，幼兒教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。這一時
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年16期2020-05-26
- 改革開放以來我國幼兒園玩教具配備規(guī)范的價值取向嬗變
）出臺的34份玩教具配備規(guī)范為研究對象，通過文本分析發(fā)現(xiàn)我國玩教具配備規(guī)范的價值取向經(jīng)歷了三重嬗變：教育公平觀經(jīng)歷了從宏觀公平到微觀公平的轉(zhuǎn)換；玩具觀經(jīng)歷了從功利價值到本體價值的回歸；兒童觀經(jīng)歷了從抽象到具體的飛躍。【關(guān)鍵詞】玩教具；配備規(guī)范；價值取向【中圖分類號】G617 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-6017（2020）03-0012-05【作者簡介】胡新寧（1991-），女，江西新余人，豫章師范學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院助教，學(xué)前教育學(xué)碩士。一、問題
早期教育·教研版 2020年3期2020-05-21
- 幼兒教育教學(xué)中玩教具的有效實用性探究
，對幼兒教育中玩教具的有效實用性進行了探究，并提出了如何利用器材進行游戲化教學(xué)的策略，以此來讓幼兒教學(xué)充滿趣味性。關(guān)鍵詞：幼兒教育? 玩教具? 有效性? 實用性玩教具對于開展幼兒教育有著至關(guān)重要的作用，“兒童的智力提升在于動手操作”，幼兒實際上都是在實際操作過程中構(gòu)建出屬于自身的認知結(jié)構(gòu)，在利用玩教具教學(xué)的過程中，幼兒會不斷開動腦經(jīng)和積極思考，對自己提出更高的挑戰(zhàn)。所以，充分利用玩教具對幼兒進行教學(xué)，能夠極大的培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和探究意識，給幼兒營造出一
教育周報·教研版 2020年9期2020-05-19
- 垃圾堆里的玩教具
或自然材料制作玩教具是被國際上認可并正在流行的一種全新的玩教具觀。垃圾堆里的玩教具是為了能讓兒童在自制、玩樂的過程中發(fā)展自己各方面的能力，讓兒童在充滿趣味性的活動中學(xué)會環(huán)境保護，獲得知識、技能的提高。一個成功的玩教具，必備的因素不僅有適合的材料、巧妙的設(shè)計方法、嚴謹?shù)慕逃砟詈涂尚行越逃龑崙?zhàn)，更需要有開發(fā)兒童智力、培養(yǎng)兒童的科學(xué)精神、創(chuàng)新思維以及從小養(yǎng)成環(huán)保、節(jié)約的良好習(xí)慣，促進兒童智力、體力雙向發(fā)展。市場上的玩教具千篇一律，種類繁多，但缺乏創(chuàng)意與童趣，不
新絲路（下旬） 2020年2期2020-03-12
- 幼兒園自制幼兒玩教具的實踐研究
幼兒園自制幼兒玩教具的實踐?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園 玩教具 制作活動 實踐研究一、引言幼兒好奇心較強，好問、好動、好模仿，喜歡探索，而我們平時日常生活中有很多環(huán)保材料可以拿來制作一些幼兒感興趣的玩學(xué)具，無論是材料搜集、制作過程還是作品功能拓展均會使幼兒產(chǎn)生無窮的快樂。利用環(huán)保材料自制幼兒玩教具切實可行，符合《指南》精神，對幼兒健康發(fā)展具有重要的意義。二、自制幼兒玩教具的實踐舉例1.構(gòu)思來源以制作魔法收納柜為例，該玩教具設(shè)計意圖來自于在工作中的思考：在值班時經(jīng)常發(fā)
中國校外教育(上旬) 2019年11期2019-11-19
- 多功能積木的開發(fā)與價值
他們的未來。而玩教具?①?在幼兒成長中起著至關(guān)重要的作用，因此，越來越多的家長更加重視幼兒玩教具的選擇。積木類玩教具作為益智類玩教具之一成為家長和幼兒的首選。隨著社會的發(fā)展和科技的進步，傳統(tǒng)的積木類玩教具已經(jīng)不能滿足幼兒全面發(fā)展的需求。多功能積木的開發(fā)突破傳統(tǒng)的積木形式，將多種功能結(jié)合，促進幼兒多方面的能力的發(fā)展。關(guān)鍵詞：玩教具;積木;多功能;智力開發(fā);全面發(fā)展一、緒論積木作為益智類玩教具之一，其前身是福祿貝爾所創(chuàng)制的一套幫助幼兒學(xué)習(xí)知識、讓幼兒擁有愉悅的
科技風(fēng) 2019年30期2019-11-10
- 淺談幼兒園玩教具研究
變廢為寶，提升玩教具研發(fā)的適配性和有效性。本文就如何提高農(nóng)村幼兒園玩教具研發(fā)的適配性和有效性提出幾點建議?！娟P(guān)鍵詞】 ?農(nóng)村;幼兒園;玩教具;研發(fā);適配性;有效性一個人的幼兒期是他智力發(fā)育和身體健康成長的關(guān)鍵時期，這個時候，普通人會對于玩教具有著較大的興趣，隨著教育改革的不斷深化，幼兒教育也逐漸受到了教育界的關(guān)注，作為影響一個人未來發(fā)展的入門教育，如何合理有效地研發(fā)幼兒園玩教具是目前幼兒園教育的重點內(nèi)容，因為農(nóng)村的經(jīng)濟水平較為落后，所以我們可以采取廢舊材料
啟迪與智慧·教育版 2019年2期2019-10-23
- 五大領(lǐng)域綜合理念在幼兒園自制玩教具中的應(yīng)用策略
念在幼兒園自制玩教具中的具體應(yīng)用情況，從三方面入手，分別是幼兒園、教師和教育部門，探究應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：五大領(lǐng)域;綜合理念;自制;玩教具;策略引言：幼兒喜歡進行游戲活動，在玩游戲的過程中他們接觸新鮮事物、鍛煉各方面能力、學(xué)習(xí)新知識，游戲活動有助于幼兒身心發(fā)展，幼兒園的教學(xué)活動主要是以游戲活動進行開展。因此，科學(xué)合理運用自制玩教具在整體幼兒教育中占據(jù)重要地位，不僅可以提高小朋友們的整體素質(zhì)，還可以提升他們的綜合能力，為他們?nèi)蘸蟀l(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。一、幼兒園方
大眾科學(xué)·上旬 2019年10期2019-10-21
- “綠色”玩教具融入角色游戲促進幼兒發(fā)展
因此將“綠色”玩教具融入角色游戲中更能充分體現(xiàn)角色游戲?qū)τ變喊l(fā)展的促進作用，體現(xiàn)教育的社會性。關(guān)鍵詞：幼兒 角色游戲 綠色 玩教具兒童的發(fā)展是在活動中產(chǎn)生的，受活動規(guī)律的制約。在兒童的各個發(fā)展階段都有其主導(dǎo)活動，而角色游戲由于它們獨有的特點就成為符合兒童身心發(fā)展需要和適合其發(fā)展水平的學(xué)前時期的主導(dǎo)活動。由于角色游戲的高峰期是在學(xué)前兒童的幼兒階段，而幼兒在發(fā)展過程中也是不斷地對周圍環(huán)境進行探索，其認識范圍也在不斷地擴大，但他們也不是消極被動地接受環(huán)境和教育的
新教育時代·學(xué)生版 2019年46期2019-10-21
- 玩教具在幼兒園教學(xué)活動中的應(yīng)用
教學(xué)的過程中，玩教具的教學(xué)模式十分重要，但是在玩教具的過程中，如果教具安排不合理也會對整個教學(xué)活動產(chǎn)生消極影響。因此，幼兒園需要從減少教具數(shù)量提高教具品質(zhì)、根據(jù)年齡合理選擇教具兩方面入手，并在制作教具的過程中加強交流與創(chuàng)新，使得玩教具的教育模式可以發(fā)揮應(yīng)有的作用，間接推動幼兒教學(xué)的進一步發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒 教學(xué)活動 玩教具 應(yīng)用 促進作用傳統(tǒng)的教育模式在幼兒園教學(xué)活動中并不適用，因此，幼兒園必須根據(jù)幼兒的實際情況開展游戲性的教學(xué)活動，其中玩教具就是教學(xué)活動
新教育時代·學(xué)生版 2019年46期2019-10-21
- 兒童發(fā)展理論在學(xué)前教育裝備中的應(yīng)用
階段特征，對以玩教具為代表的學(xué)前教育裝備在兒童發(fā)展中的實際應(yīng)用進行案例分析，為進一步提升學(xué)前教育裝備配備的科學(xué)化、規(guī)范化水平提供參考。關(guān)鍵詞 兒童發(fā)展理論;學(xué)前教育裝備;玩教具;學(xué)前兒童中圖分類號：G614? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2019）03-0009-041 引言兒童發(fā)展理論是指為了解釋兒童的行為與發(fā)展，在兒童發(fā)展領(lǐng)域組織起來的一系列解釋兒童發(fā)展的觀點[1]。有關(guān)學(xué)前兒童發(fā)展的不同理論觀點幾乎都在為了解釋“兒童是怎樣發(fā)展的”
中國教育技術(shù)裝備 2019年3期2019-10-10
- 優(yōu)化幼兒園教育裝備配置 促進幼兒全面發(fā)展
園;教育裝備;玩教具;電子白板中圖分類號：G614? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2019）05-0085-021 前言作為專門針對學(xué)齡前兒童設(shè)計的教育器材，幼兒園教育裝備主要是指用于幼兒游戲玩耍、促進幼兒全面發(fā)展的玩具與教具?！巴婢呤莾和奶焓埂！薄皟和煨詿釔塾螒??！?。絕大多數(shù)兒童游戲都需要借助玩教具才能得以開展。因此，幼兒園配備足夠且適宜的玩教具，對促進幼兒健康成長、良好發(fā)展至關(guān)重要。2 幼兒園教育裝備與幼兒發(fā)展的關(guān)系是幫助幼兒與
中國教育技術(shù)裝備 2019年5期2019-09-12
- 淺談幼兒園玩教具在五大領(lǐng)域教育教學(xué)中的有效性
中組織幼兒通過玩教具進行學(xué)習(xí)，作為一種輔助教學(xué)手段，既能幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識，還能使幼兒接觸到五大領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容。目前，蒙氏教具、福祿貝爾等作為幼兒園玩教具五大領(lǐng)域教育重要的途徑，五大領(lǐng)域包括語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康以及社會。本文圍繞玩教具在五大領(lǐng)域教育教學(xué)中的有效性展開討論，利用玩教具的教育方式提升幼兒時期孩子的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：玩教具;五大領(lǐng)域;有效性前言：幼兒階段的孩子通過玩教具輔助學(xué)習(xí)工具，不僅體現(xiàn)出教育理念以及教學(xué)手段的發(fā)展，還促使孩
新教育論壇 2019年32期2019-09-10
- 玩教具在幼兒教學(xué)中的作用
基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：玩教具;幼兒教學(xué);能力引言：玩教具指的是幼兒教學(xué)中的教具與玩具，在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過玩教具讓學(xué)生在快樂中學(xué)會知識。在幼兒教學(xué)中，孩子的天性好玩，所以在教學(xué)過程中可以借助玩教具引導(dǎo)幼兒進行游戲，在玩中培養(yǎng)學(xué)生的能力。幼兒教師在引導(dǎo)幼兒玩玩教具時，要適當引導(dǎo)幼兒用玩教具進行學(xué)習(xí)，在游戲中接受教育，否則就讓玩教具失去了自身的作用。所以本文主要論述的是如何讓玩教具更好的發(fā)揮作用。1.提高幼兒的想象力玩教具教學(xué)方法可以提高孩子們的想象力。想象力是思維
新教育論壇 2019年34期2019-09-10
- 自制教玩具在幼兒教學(xué)中的作用和意義
面的需要。自制玩教具是一種再創(chuàng)造的過程，自制玩教具的材料一般都是生活中不用的東西，教師對其進行二次創(chuàng)造，是一種環(huán)保新型的“玩具”。關(guān)鍵詞：玩教具;自制;設(shè)計;開發(fā)]一、幼兒教育的重要性在社會日益發(fā)展、人民生活水平逐步提高、科技和文明不斷取得進步的時代里，教育的重要性不言而喻，而學(xué)前教育在整個國家的教育體系中的作用和意義尤為重要。學(xué)前教育不僅能夠促進幼兒對自身和社會的認知，還能為幼兒以后的學(xué)習(xí)和就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)，適當?shù)奶岣吡x務(wù)教育的效益。二、適時利用自制玩
讀書文摘（下半月） 2019年8期2019-09-10
- 面向?qū)W前兒童的方向感訓(xùn)練玩教具設(shè)計研究
向感發(fā)展規(guī)律的玩教具產(chǎn)品。圍繞方向感訓(xùn)練這一核心機制，從玩教具產(chǎn)品發(fā)展、需求現(xiàn)狀入手，通過調(diào)研、觀察用戶、查閱文獻等一系列方法，分析提煉兒童方向感發(fā)展特征及規(guī)律，尋找合適的訓(xùn)練方法，以玩教具的形式呈現(xiàn)。通過創(chuàng)新設(shè)計，以玩教具為載體，從互動游戲中可以更有效的幫助兒童進行方向感能力訓(xùn)練。關(guān)鍵詞：方向感;玩教具;學(xué)前兒童在兒童智力發(fā)展和身心成長的過程中，玩具作為游戲的載體其中起著不可或缺的作用。兒童在與玩具產(chǎn)品的交互過程中學(xué)習(xí)社會生活和認知世界，因此學(xué)習(xí)用教具和
科技風(fēng) 2019年7期2019-07-10
- 談幼兒園活動區(qū)自制玩教具的現(xiàn)狀及對策
中經(jīng)常會對自制玩教具的教學(xué)方法進行應(yīng)用，巧妙結(jié)合玩具、教學(xué)游戲以及生活用品，不僅可達成課堂教學(xué)內(nèi)容越發(fā)豐富的目的，而且可對幼兒的思維能力和動手能力進行有效培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：幼兒園;活動區(qū);自制;玩教具中圖分類號：G61 文獻標識碼：A文章編號：1673-9132（2019）17-0167-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.17.158一、幼兒園活動區(qū)及玩教具概述通常情況下幼兒園活動區(qū)會依照相應(yīng)的規(guī)則進行區(qū)域劃分，
學(xué)周刊 2019年17期2019-06-09
- 論玩教具在幼兒教學(xué)中的作用
過在教學(xué)中運用玩教具，就能夠滿足他們的心理需求，促進他們思維的靈活性和深刻性，能夠取得更好的教學(xué)效果。在實際教學(xué)過程中，幼兒教師可以使用玩教具開發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的語言能力，陶冶幼兒的道德情操，提高幼兒的動手能力，增強幼兒的節(jié)儉意識和環(huán)保意識，從而促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高。本文主要針對玩教具在幼兒教學(xué)中的作用進行了探究，希望能夠引起相關(guān)教育工作者的思想重視?！娟P(guān)鍵詞】玩教具；幼兒教學(xué)；作用【中圖分類號】G614 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年2期2019-04-08
- “小”玩教具有“大”智慧
】本文例談自制玩教具在幼兒戶外體育活動中的運用。本文認為在凸顯自制玩教具在幼兒戶外體育活動中的作用的基礎(chǔ)上，教師可以從巧用教具、激發(fā)興趣，妙用教具、啟發(fā)想象，活用教具、引發(fā)思考，點用教具、牽發(fā)潛能四個方面著手提高自制教具在幼兒戶外體育活動中運用的有效性?！娟P(guān)鍵詞】玩教具 戶外體育 自制教具 體育游戲【中圖分類號】G613.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）07-0195-02一、凸顯自制玩教具在幼兒戶外體育活動中的作用玩教具是
課程教育研究 2019年7期2019-03-26
- 淺談幼兒園自制玩教具對幼兒發(fā)展的教育價值
系統(tǒng)深化變革，玩教具對幼兒教育的意義也成為當下幼兒發(fā)展研究的重要課題。魯迅先生曾說：“游戲是兒童最正當?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。”而現(xiàn)代學(xué)前研究同樣表明，玩教具在幼兒學(xué)習(xí)和成長中，均占據(jù)著至關(guān)重要的一席之地。本文以幼兒園自制玩教具為切入點，立足幼兒園一線教學(xué)實踐活動，深入探究自制玩教具在日常教學(xué)活動中，對幼兒發(fā)展的潛在教育意義，以及如何有效發(fā)揮其教育價值。關(guān)鍵詞：玩教具；幼兒；教育價值國內(nèi)外幼兒教育研究專家對幼兒教育均持有這樣的教育理念：教育必須從心理上探
考試周刊 2019年12期2019-02-15
- 論玩教具在幼兒教學(xué)中的作用
教學(xué)的過程中，玩教具展現(xiàn)出了巨大的作用和價值。教師在實際開展幼兒教學(xué)的過程中，可以通過玩教具為幼兒提供豐富多樣的教學(xué)模式，讓幼兒的語言表達能力、動手操作能力和想象力隨之提升。通常情況下，在教學(xué)中合理運用玩教具就會引導(dǎo)幼兒朝著良好的方向發(fā)展，讓幼兒在玩樂中感受到學(xué)習(xí)的魅力和價值。同時，教師在實際開展教學(xué)的過程中應(yīng)該關(guān)注多個層面，積極認真落實幼兒教育教學(xué)。本文重點闡釋了玩教具在幼兒教學(xué)中所產(chǎn)生的作用。關(guān)鍵詞：玩教具；幼兒教學(xué)；作用玩教具主要就是指幼兒在實際學(xué)習(xí)
考試周刊 2018年89期2018-11-05
- 建構(gòu)主義理論視域下的幼兒園玩教具設(shè)計與配備研究
田丹丹摘 要 玩教具在幼兒學(xué)習(xí)成長階段扮演著啟蒙老師的重要角色。目前，市場上流通和實際保育教育中使用的玩教具形式多樣、種類繁多，但部分玩教具在設(shè)計理念、教育功能和應(yīng)用導(dǎo)向方面與促進幼兒發(fā)展、提高保教質(zhì)量的目標還不能完全適應(yīng)。從理論基礎(chǔ)、遵循原則與實踐應(yīng)用三個維度，系統(tǒng)闡釋建構(gòu)主義理論對玩教具設(shè)計和配備方面的指導(dǎo)作用，詳細介紹經(jīng)典玩教具的設(shè)計理念和教育功能，明確提出以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，開展玩教具設(shè)計和配備所應(yīng)遵循的基本原則。關(guān)鍵詞 學(xué)前教育；建構(gòu)主義理論；
中國教育技術(shù)裝備 2018年9期2018-09-29
- 淺談玩教具在幼兒教學(xué)中的作用
向發(fā)展，而采用玩教具的教學(xué)方式也是在當前幼兒教學(xué)中常見的一種教學(xué)模式。通過合理的采用玩教具能夠更好的促使幼兒的學(xué)習(xí)氛圍變的輕松和有趣，從而實現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的提升。因此本文我們將以玩教具在幼兒教學(xué)中的作用為主題展開分析，通過詳細的了解玩教具在幼兒教學(xué)中的價值體現(xiàn)來更合理的安排和選擇玩教具，最終在真正意義上實現(xiàn)我國幼兒教學(xué)質(zhì)量的提升并為幼兒的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：玩教具；幼兒教學(xué)；作用一、針對于玩教具在幼兒教學(xué)中主要意義的分析幼兒教育是最基本的
贏未來 2018年8期2018-09-25
- 農(nóng)村幼兒園玩教具的制作及應(yīng)用策略芻探
用，將其制作成玩教具應(yīng)用于農(nóng)村地區(qū)的幼兒園活動中，不僅可以有效增強活動的生動性及趣味性，也能夠強化幼兒的各項能力，達到因材施教的目的。教師應(yīng)充分了解制作玩教具對幼兒成長的作用，并在教學(xué)實踐中應(yīng)用玩教具開展教學(xué)活動。關(guān)鍵詞：幼兒園；玩教具；制作；應(yīng)用中圖分類號：G614 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）21-0077-01玩教具是農(nóng)村幼兒園當中不可或缺的一項教育資源，是幼兒成長及發(fā)展過程中不可替代的一種物質(zhì)支持，其在滿足幼兒想象力與創(chuàng)
成才之路 2018年21期2018-09-19
- 試論玩教具在幼兒教學(xué)中的作用
的主要方式。而玩教具作為幼兒游戲教學(xué)中的教具與玩具，是教師進行教學(xué)的重要輔助型工具，其質(zhì)量直接影響了幼兒游戲教學(xué)的效果。幼兒教師通過高效合理的運用玩教具進行幼兒教學(xué)，可以快速吸引幼兒的注意力，同時引導(dǎo)幼兒進行自主學(xué)習(xí)，提高幼兒的思維想象能力和實踐操作能力。關(guān)鍵詞：玩教具；幼兒教學(xué)；游戲教學(xué)；具體應(yīng)用引言玩教具是指在幼兒教學(xué)過程中教師進行授課的輔助教學(xué)工具，包括自制玩教具以及制式玩教具，主要是輔助教師進行游戲教學(xué)時對學(xué)生進行引導(dǎo)和教育的工具，在游戲的過程中鼓
大東方 2018年6期2018-09-10
- 小議幼兒教育教學(xué)中玩教具的有效實用性
，教師必須認清玩教具的實用性，同時形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)活動，來開闊幼兒的想象空間，活躍他們的形象思維，引導(dǎo)和鼓勵他們沿著正確的方向突破自我、發(fā)展自我、挑戰(zhàn)自我，更好的實現(xiàn)綜合素質(zhì)與綜合能力的雙向發(fā)展目標。在幼兒教育教學(xué)中突出玩教具的有效性、實用性，一方面能夠增強孩子的主體優(yōu)勢，帶領(lǐng)他們更好的認識世界、關(guān)注生活，另一方面還可鍛煉孩子的愛護公物意識，啟發(fā)他們思維的創(chuàng)新力與想象力，促進幼兒的主動學(xué)習(xí)，豐富他們的情感世界。如此一來，啟蒙教育事業(yè)才能穩(wěn)定、持續(xù)的
東方教育 2018年18期2018-08-23
- 幼兒教育教學(xué)中玩教具的有效實用性初探
標。各種類型的玩教具，具有很強的實用性，它們會把幼兒的學(xué)習(xí)變得十分輕松，同時活躍幼兒的形象思維，提高他們的認知水平，促使其階段性成長任務(wù)的圓滿完成，減輕教師的教學(xué)負擔，增加課堂的生機活力，真正達到一舉多得的目的。玩教具雖小，但卻承擔著先進的教育觀念，對調(diào)動幼兒的自學(xué)熱情，豐富幼兒的情感體驗有著重要的指導(dǎo)作用。本文針對幼兒教育教學(xué)中玩教具的有效實用性進行了深入探究與分析。[關(guān)鍵詞]幼兒教育；合理教學(xué)；玩教具；實用性；研究玩教具涵蓋了幼兒園各個方面的教學(xué)課程，
世紀之星·交流版 2018年6期2018-08-14
- 幼兒園玩教具應(yīng)用問題的分析及對策研究
·阿布拉摘要：玩教具在幼兒園教學(xué)當中是必不可少的，不僅能夠?qū)τ變簣@的教學(xué)工作起到輔助的作用，同時還搭建起了幼兒獲取知識、鍛煉意志和品質(zhì)的橋梁。與有關(guān)的理論結(jié)合在了一起，同時還借鑒了國外的先進經(jīng)驗，在研究當中不僅做到了玩教具的研究和教育工作的結(jié)合，還指出了玩教具在幼兒園教學(xué)當中的發(fā)展趨勢。筆者在研究時充分的考慮了兒童發(fā)展的關(guān)鍵期、兒童的需要、身心發(fā)展等特點之后，就如何正確的選擇和使用玩教具這一設(shè)計理念進行了研究，這在幼兒園的玩教具應(yīng)用當中起到了拋磚引玉的作用
魅力中國 2018年15期2018-08-06
- 幼兒園教學(xué)中玩教具的應(yīng)用中存在的問題及對策研究
摘要：本研究從玩教具的應(yīng)用層面上進行了存在問題的分析，然后在所分析出的問題基礎(chǔ)上提出了解決的措施和建議。關(guān)鍵詞：玩教具；幼兒園；問題；對策幼兒不是消極的學(xué)習(xí)者，而是積極的學(xué)習(xí)者，他們通過從事各種實踐活動和對事物進行實際操作來學(xué)習(xí)，促進思維和各種能力的發(fā)展。幼兒園的教育要尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。幼兒園在課程組織與實施中，要為幼兒提供豐富的操作活動材料，鼓勵他們主動發(fā)現(xiàn)、探索和學(xué)習(xí)。因此，玩教具在幼兒園教學(xué)當中是必不可少的，不僅能夠?qū)τ變簣@的教學(xué)工作
魅力中國 2018年7期2018-07-27
- 玩教具在幼兒教學(xué)中的作用分析
心智與大腦，而玩教具是幼兒園教學(xué)中的常見教具，對于幼兒的身心健康來說也有重要作用。本文首先分析幼兒階段孩子的性格特點，繼而在此基礎(chǔ)上探討玩教具在幼兒教學(xué)活動中的重要作用，旨在推動玩教具在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：玩教具 幼兒教學(xué) 思維能力幼兒階段的教學(xué)需要切實結(jié)合幼兒的性格特點與行為特點，充分考量幼兒的成長需求。在進行幼兒教學(xué)的過程中，游戲教學(xué)與玩教具教學(xué)的應(yīng)用較為廣泛，而對以上教學(xué)方式的運用正是充分考量幼兒性格特點的前提下所開展的。對于幼兒來說，玩教具會
祖國 2018年9期2018-07-06
- 廢舊物制作玩教具在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用
文就廢舊物制作玩教具在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用進行分析，結(jié)合廢舊物制作玩教具的特點，確定出其在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用方式。關(guān)鍵詞：廢舊物；玩教具；幼兒園；應(yīng)用中圖分類號：G610 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0233-01幼兒時期的孩子們，其自身仍然處于一個尚未發(fā)展完善的狀態(tài)，所以，在這個時期的教學(xué)過程中，相關(guān)的老師需要考量自身的教學(xué)方式以及教學(xué)理念，選用特殊的方式，利用廢舊物品制造開展相應(yīng)的教學(xué)活動，讓學(xué)生們參與到制作玩教具的過程
讀與寫·上旬刊 2018年2期2018-06-02
- 廢舊物制作玩教具在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用
文就廢舊物制作玩教具在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用進行分析，結(jié)合廢舊物制作玩教具的特點，確定出其在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用方式。關(guān)鍵詞：廢舊物；玩教具；幼兒園；應(yīng)用中圖分類號：G610文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）02-0233-01幼兒時期的孩子們，其自身仍然處于一個尚未發(fā)展完善的狀態(tài)，所以，在這個時期的教學(xué)過程中，相關(guān)的老師需要考量自身的教學(xué)方式以及教學(xué)理念，選用特殊的方式，利用廢舊物品制造開展相應(yīng)的教學(xué)活動，讓學(xué)生們參與到制作玩教具的過程中，
讀與寫·教育教學(xué)版 2018年4期2018-05-24
- 幼兒教育教學(xué)中玩教具的實用性分析
好的教學(xué)效果。玩教具就其本身而言，是兒童生活學(xué)習(xí)中最重要的組成部分，在實際的教學(xué)中教師要結(jié)合學(xué)生實際發(fā)展的特點，有效運用玩教具開展教學(xué)，進而吸引學(xué)生的注意力，能夠?qū)⒁恍┹^為抽象的知識變得更加的形象化，在教學(xué)中要通過玩教具的有效運用，逐漸提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。本文結(jié)合玩教具開展的實際效果和幼兒教學(xué)相關(guān)的教學(xué)方法研究更加有效的教育教學(xué)的方法，以期提升幼兒教學(xué)的效率。關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué)；玩教具；實用性新時代下，人們更加關(guān)注教育問題，也更加重視教育問題，幼兒教育
考試周刊 2018年47期2018-05-18
- 淺談幼兒園自制玩教具的開發(fā)與能力提升
吉摘 要：自制玩教具的設(shè)計要因材施教，能充分發(fā)揮教育優(yōu)勢，要根據(jù)幼兒發(fā)展需要和教育要求加以巧妙設(shè)計，有效利用其教育因素開展教育活動，以便促進幼兒的發(fā)展。關(guān)鍵詞：玩教具；自制；設(shè)計；開發(fā)幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，幼兒教育的現(xiàn)狀直接影響到未來人才資源素質(zhì)，幼兒教育受到全社會高度重視和關(guān)注。幼兒園的玩教具成為了幼兒教育中重要的學(xué)習(xí)資源，也對幼兒的身心發(fā)展和認知發(fā)展具有重要的作用。一、自制玩教具的內(nèi)涵幼兒園自制玩教具，是一種教學(xué)或輔助教學(xué)的用品，它是成人（
新一代 2018年7期2018-05-10
- 多元智能理論在學(xué)前教育裝備中的應(yīng)用研究
學(xué)前教育裝備；玩教具；學(xué)前兒童中圖分類號：G610 文獻標識碼：A文章編號：1671-489X（2018）01-0010-041 前言多元智能理論是霍華德·加德納（Gardner H）教授在其《智力的結(jié)構(gòu)——多元智力理論》（Frames of Mind： The Theory of Multiple Intelligences）中首次提出來的[1]。加德納認為智力是人心理的潛能，智力需要在特殊的文化背景下尋得發(fā)展，創(chuàng)造個人價值和社會價值。加德納教授在新的智
中國教育技術(shù)裝備 2018年1期2018-02-27
- 探析玩教具在幼兒教學(xué)中的三個有效作用
業(yè)的快速發(fā)展，玩教具在幼兒教學(xué)活動中的作用得到了教育工作者的認可。所謂玩教具，就是幼兒教學(xué)活動中所用到的教具與玩具。分析了玩教具在幼兒教學(xué)中的作用以及具體的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué)；課堂教學(xué)；玩教具；應(yīng)用策略幼兒通過玩教具的方式開心地參與到游戲活動中，在游戲活動中獲得相關(guān)知識，明確玩教具在幼兒教學(xué)活動中的作用，有針對性組織幼兒玩教具，才能促進幼兒教育的健康發(fā)展。一、利用玩教具，培養(yǎng)幼兒的想象力培養(yǎng)幼兒的想象力，對于幼兒未來的思維能力提高有著至關(guān)重要的作用
新課程·上旬 2017年11期2018-01-25