開放教學(xué)
- 淺談建構(gòu)開放的語文系列學(xué)習(xí)“空間站”
］小學(xué)語文；開放教學(xué)；系列學(xué)習(xí)；空間站［中圖分類號(hào)］ G623.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）04-0051-03談及語文學(xué)習(xí)，不少學(xué)生的認(rèn)識(shí)很模糊，不知道語文究竟學(xué)些什么，似乎很難找到一點(diǎn)關(guān)于語文學(xué)習(xí)的美好回憶。反思我們的語文教學(xué)，教師總是受既定教學(xué)目標(biāo)的約束，一味地從個(gè)人主觀意愿出發(fā)，很少考慮學(xué)生的情感趨向、學(xué)習(xí)需要、真實(shí)體驗(yàn)。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力得不到發(fā)展，主體意識(shí)很難體現(xiàn)。語文學(xué)習(xí)應(yīng)該是
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2023年2期2023-04-10
- 深度學(xué)習(xí)視角下主題教學(xué)在歷史課堂的實(shí)踐
;主題教學(xué);開放教學(xué)深度學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的整合、意義的建構(gòu)和對(duì)學(xué)科知識(shí)的批判理解與遷移運(yùn)用，是一種高品質(zhì)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的落實(shí)與發(fā)展大有助益。主題教學(xué)強(qiáng)調(diào)核心概念的聚焦，是以教學(xué)內(nèi)容為載體，以文本的內(nèi)涵為主體的教學(xué)活動(dòng)。主題式教學(xué)在中學(xué)歷史課堂中的開展，不僅有助于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)深度，更有利于核心素養(yǎng)的落實(shí)。本文以筆者上的一節(jié)市級(jí)中考復(fù)習(xí)展示課《覺醒時(shí)代，民主科學(xué)——新文化運(yùn)動(dòng)》為例來談?wù)勆疃葘W(xué)習(xí)視角下主題教學(xué)在中學(xué)歷史課堂的實(shí)踐。一、深度學(xué)習(xí)視角下主
高考·上 2022年2期2022-07-16
- 談小學(xué)高段數(shù)學(xué)概念教學(xué)的開放應(yīng)用探討
;數(shù)學(xué)概念;開放教學(xué);深化理解引言：概念性教學(xué)是小學(xué)高段數(shù)學(xué)的重要組成部分，是影響學(xué)生是否能夠熟練應(yīng)用數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式解決實(shí)現(xiàn)應(yīng)用問題的關(guān)鍵之處。如何在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中開展好概念性教學(xué)，是小學(xué)數(shù)學(xué)教師亟待需要重視的方面。一、當(dāng)前小學(xué)高段數(shù)學(xué)概念教學(xué)的現(xiàn)狀對(duì)于小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)來說，概念性教學(xué)內(nèi)容是其教學(xué)的重要組成部分。一方面，概念是引導(dǎo)學(xué)生做題的重要依據(jù)，另一方面，概念也是幫助學(xué)生理解整章知識(shí)點(diǎn)的重要鋪墊。然而在實(shí)際進(jìn)行概念教學(xué)的過程中卻存在一些問題，主
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年37期2022-07-05
- 初中英語開放性教學(xué)的策略淺析
初中;英語;開放教學(xué);應(yīng)用策略英語是一門兼具工具性和人文性的語言課程，其意義在于培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，形成較強(qiáng)的語言素養(yǎng)。在初中英語教學(xué)期間有效提升課程教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的意義。英語課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極做好學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的引導(dǎo)，讓學(xué)生處于輕松和諧的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言探究。而傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)模式，與其他科目一樣是以教授式教學(xué)為主導(dǎo)的，這種教學(xué)模式比較單調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動(dòng)。開放性教學(xué)是現(xiàn)代教育催生出的一種新型教育理念，其
校園英語·上旬 2022年8期2022-05-30
- 語文園地教學(xué)的探索
園地??? 開放教學(xué)?? 靈動(dòng)有效?? 情感體驗(yàn) 語文園地是一個(gè)單元的訓(xùn)練點(diǎn)，是教學(xué)的重點(diǎn)，有時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。筆者就統(tǒng)編教材六年級(jí)下冊(cè)的第二單元的語文園地為例，淺談自己在教學(xué)中的收獲和思考。就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受是本單元的單元目標(biāo)之一。如何就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受呢？園地的第一個(gè)教學(xué)內(nèi)容中的交流平臺(tái)是一個(gè)較好的扶手。聯(lián)系單元的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行交流平臺(tái)的學(xué)習(xí)，無疑是比較有效的。課堂上，經(jīng)過師生的互動(dòng)生成：一部優(yōu)秀的作品往往通過塑造立體的人物形象來表
啟迪·上 2021年9期2021-12-16
- 優(yōu)化高中體育教學(xué)的實(shí)踐探索
的學(xué)習(xí)內(nèi)容、開放教學(xué)組織形式、注重合作互動(dòng)、創(chuàng)新知識(shí)遷移訓(xùn)練等做法，為學(xué)生提供更多體驗(yàn)性學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)理論知識(shí)向操作技能轉(zhuǎn)變，讓體育教學(xué)更好地服務(wù)于學(xué)生的身心健康發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】多元學(xué)習(xí) 開放教學(xué) 合作互動(dòng) 知識(shí)遷移 高中體育【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）26-0147-02在新課改和現(xiàn)代教學(xué)理念的影響下，體育教學(xué)呈現(xiàn)出嶄新的局面，其課堂實(shí)踐內(nèi)涵和形式呈現(xiàn)出獨(dú)特性，而由一元到多元的轉(zhuǎn)變是最顯著的變化。這是教師嶄
廣西教育·B版 2021年7期2021-12-08
- 優(yōu)化高中體育教學(xué)的實(shí)踐探索
的學(xué)習(xí)內(nèi)容、開放教學(xué)組織形式、注重合作互動(dòng)、創(chuàng)新知識(shí)遷移訓(xùn)練等做法，為學(xué)生提供更多體驗(yàn)性學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)理論知識(shí)向操作技能轉(zhuǎn)變，讓體育教學(xué)更好地服務(wù)于學(xué)生的身心健康發(fā)展。【關(guān)鍵詞】多元學(xué)習(xí) 開放教學(xué) 合作互動(dòng) 知識(shí)遷移 高中體育【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）26-0147-02在新課改和現(xiàn)代教學(xué)理念的影響下，體育教學(xué)呈現(xiàn)出嶄新的局面，其課堂實(shí)踐內(nèi)涵和形式呈現(xiàn)出獨(dú)特性，而由一元到多元的轉(zhuǎn)變是最顯著的變化。這是教師嶄
廣西教育·B版 2021年7期2021-12-08
- 例談“新基礎(chǔ)教育”小學(xué)英語課堂教學(xué)的獨(dú)特生成機(jī)制
課堂上教師應(yīng)開放教學(xué)結(jié)構(gòu)，激活學(xué)生思維，從而生成新資源，發(fā)展語言規(guī)則;第二，英語課堂上話題、內(nèi)容與語言形式的到位與統(tǒng)一，可以促進(jìn)語言教學(xué)的意義化;第三，教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)依次遞進(jìn)，螺旋上升，步步挑戰(zhàn)學(xué)生思維，深化學(xué)生理解?！娟P(guān)鍵詞】新基礎(chǔ)教育;小學(xué)英語;開放教學(xué);有意義語言教學(xué);遞進(jìn)性教學(xué)葉瀾教授根據(jù)多年從事教育實(shí)踐的研究，明確指出：“人的發(fā)展的實(shí)現(xiàn)一定要通過個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)，沒有個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)，環(huán)境與發(fā)展主體之間就就不可能發(fā)生相互作用，也談不上任何發(fā)展?！惫餐ㄒ饬x
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年116期2021-10-18
- 關(guān)于幼兒想象力開放教學(xué)方法探析
育;想象力;開放教學(xué);教學(xué)方法引言對(duì)孩子的教育要從小抓起，對(duì)于孩子的想象力培養(yǎng)也要從小開始進(jìn)行培養(yǎng)，這不僅可以幫助他們形成一個(gè)良好的成長開端，對(duì)他們將來在成長過程中的智力發(fā)展也十分重要。這一點(diǎn)關(guān)系到對(duì)幼兒思維創(chuàng)新的發(fā)展能力，同時(shí)也關(guān)系到幼兒對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解能力的提升。近幾年來，在幼兒的教學(xué)中也越來越重視對(duì)幼兒想象力的培養(yǎng)，但幼兒畢竟年齡較小，需要教師與家長的積極引導(dǎo)，不斷鍛煉幼兒思維能力，共同培養(yǎng)幼兒的想象力。一、結(jié)合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)加強(qiáng)教學(xué)資源的開放
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年1期2021-09-10
- 高中生物開放教學(xué)形式研究
】高中生物;開放教學(xué);教學(xué)策略生物是處在高中階段的學(xué)生所需學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，在教育的不斷發(fā)展下，該門學(xué)科的受重視程度越來越高了。高中生物教師需要著重關(guān)注教育的形式，需要致力于教學(xué)方法和教學(xué)模式的研究，以讓自身的教學(xué)呈現(xiàn)出高效率的特點(diǎn)，使得學(xué)生能夠做好生物知識(shí)的學(xué)習(xí)。開放式教學(xué)形式是當(dāng)下一種較為新興的教學(xué)形式，經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，這種形式的應(yīng)用能夠給教師的教學(xué)帶來效率。高中生物教師自然可以結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，合理性地應(yīng)用這種教學(xué)形式。一、開放教學(xué)手段在教育的不斷發(fā)展下
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年1期2021-09-10
- 基于核心素養(yǎng)的開放式教學(xué)探索
學(xué)方式，開展開放教學(xué)環(huán)境，設(shè)計(jì)開放式問題，開放探索空間，設(shè)置開放式作業(yè)等形式，引發(fā)學(xué)生思考與交流，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，質(zhì)疑問難的勇氣和信心，解決實(shí)際問題的能力以及創(chuàng)新意識(shí)的形成，創(chuàng)新能力的提高形成和發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞： 核心素養(yǎng);開放教學(xué);交流合作;自主探索《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師要把教學(xué)活動(dòng)的重心放在促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上，積極探索有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的多樣化教學(xué)方式，不僅限于講授與練習(xí)，也包括引導(dǎo)學(xué)生閱
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年6期2021-09-10
- 兒童美術(shù)教學(xué)探究
?！娟P(guān)鍵詞】開放教學(xué)? 情感交流? 和諧愉快? 生動(dòng)活潑? 自由評(píng)價(jià)從事兒童美術(shù)教育三十二年的感悟，兒童繪畫本應(yīng)是大膽、快樂、自由，沒有約束而純凈的世界，兒童繪畫是他們成長的一個(gè)過程，是一種正常的需要，是一種有趣的游戲。在兒童的作品中，我們經(jīng)常能看到他們的快樂、不快樂、向往的事物和喜歡的事物，哪怕是簡單的一根線條一個(gè)色塊，也許就是孩子心中一個(gè)美麗的故事，是一個(gè)成人無法理解的屬于他們這個(gè)年齡五彩斑斕的世界。一、開放的課堂為學(xué)生提供廣泛的表現(xiàn)形式空間提高學(xué)生創(chuàng)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 小學(xué)語文中引入審美情趣教育的重要性
;自主探究;開放教學(xué)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-26-165小學(xué)語文教學(xué)中往往比較重視基礎(chǔ)知識(shí)的講授，而對(duì)于審美情趣的教育則一直處于次要地位，然而，作為教育奠基階段的小學(xué)教育，如果只是教授給學(xué)生單純的字詞知識(shí)，而不能帶給學(xué)生對(duì)于更高層次語文修養(yǎng)的啟蒙的話，就不能說是完整的語文教育，而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣也就應(yīng)該被教師予以考慮，從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。一、嘗試教學(xué)法由于小學(xué)階段學(xué)生確實(shí)難以直接接觸過于困難的審美理論，但是這并不意味著學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 養(yǎng)老護(hù)理實(shí)驗(yàn)課程開放教學(xué)的探索與實(shí)踐
;實(shí)驗(yàn)課程;開放教學(xué)[基金項(xiàng)目] 2020年度湛江市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“醫(yī)科高校臨床教師教學(xué)能力培養(yǎng)體系創(chuàng)新研究”（ZJ20GJ03）[作者簡介] 潘聰聰（1988—），女，山東青島人，碩士，廣東醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)研究院助理研究員，主要從事衛(wèi)生事業(yè)管理研究;楊艷艷（1976—），女，湖北武漢人，碩士，廣東醫(yī)科大學(xué)人事處高級(jí)經(jīng)濟(jì)師（通信作者），主要從事人力資源管理研究。[中圖分類號(hào)] G640? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674
教育教學(xué)論壇 2021年25期2021-08-06
- 初中科學(xué)課堂開放教學(xué)的實(shí)施路徑分析
目標(biāo)的學(xué)科。開放教學(xué)是一種以學(xué)生為中心，不以唯一目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)的，以開放式教學(xué)為主的教學(xué)方式。本文立足課堂實(shí)踐，通過對(duì)初中科學(xué)課堂中開放教學(xué)的實(shí)施研究分析后，提出以下看法。關(guān)鍵詞：科學(xué)課堂；開放教學(xué)；路徑分析中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）09-0066在初中階段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，尤其是進(jìn)行科學(xué)科目的教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。傳統(tǒng)的講授會(huì)讓學(xué)生感受到枯燥和乏味，在教學(xué)時(shí)采取開放式教
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年9期2021-07-14
- 關(guān)于幼兒想象力開放教學(xué)方法探析
發(fā)展水平采用開放教學(xué)，注重培養(yǎng)幼兒的想象力。這是提高整體教學(xué)效果的關(guān)鍵，也是促進(jìn)幼兒實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的關(guān)鍵，有助于幼兒實(shí)現(xiàn)健康成長，并為其后續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：幼兒教育;想象力;開放教學(xué);教學(xué)方法想象力是個(gè)人綜合素質(zhì)的關(guān)鍵組成部分，幼兒想象力的培養(yǎng)與發(fā)展，對(duì)于今后綜合學(xué)習(xí)能力及可持續(xù)性發(fā)展具有非常關(guān)鍵的意義和作用。3-6歲幼兒具有獨(dú)特的身心發(fā)展特點(diǎn)，具體來講，其身體處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，其思維能力、學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力也在初步形成過程中?；诖?，針對(duì)幼兒的教
學(xué)周刊 2021年8期2021-03-24
- 開放教育計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)存在的主要問題及對(duì)策
;教學(xué)問題;開放教學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程作為國家開放大學(xué)學(xué)生的基礎(chǔ)必修課程，有助于學(xué)生了解和掌握計(jì)算機(jī)原理和基礎(chǔ)操作技能。因此，國家開放大學(xué)特別是縣級(jí)基層電大及應(yīng)重視該課程的開設(shè)，明確該課程的教學(xué)目標(biāo)及課程設(shè)置要求等具體問題，提高該課程的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)國開學(xué)生較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)原理、應(yīng)用及操作技能，幫助學(xué)生奠定良好的職業(yè)技能和就業(yè)基礎(chǔ)。一、開放教育計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)存在的主要問題1.教學(xué)資源單一當(dāng)前的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，可利用的教學(xué)資源單一，且缺乏針對(duì)性和層次
裝備維修技術(shù) 2020年5期2020-11-20
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何營造開放的課堂氛圍
：美術(shù)教學(xué)；開放教學(xué)；情感交流中圖分類號(hào)：G633.955文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）04-0061如何在新課改教育理念指導(dǎo)下開發(fā)課堂教學(xué)的生命潛力，創(chuàng)造充滿活力的課堂教學(xué)實(shí)踐？近年來，筆者以“自主探究教學(xué)方式”的課題研究為突破口，走出封閉、單一的課堂，創(chuàng)設(shè)開放的充滿活力的課堂，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生在課堂中個(gè)性發(fā)展。一、開放的課堂為師生共同創(chuàng)造一種和諧愉快的氣氛多年的教育實(shí)踐使筆者體會(huì)到，教師掌握人際關(guān)系的水平與學(xué)生
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年8期2020-11-13
- 參與式教學(xué)法在高校思政課堂中的應(yīng)用與實(shí)踐探究
校思政課堂;開放教學(xué);教學(xué)成果作者簡介：第一作者：楊玳梧（1986-）女，漢族，廣東饒平人，碩士，廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，馬克思主義學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育。第二作者：丁雪（1991-），女，漢族，河南省信陽市人，碩士，暨南大學(xué)馬克思主義學(xué)院，研究方向：多元文化與國情教育研究。地址：廣東省廣州市白云區(qū)廣花二路638號(hào)廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（楊玳梧 收）電話：13763339617郵編：510540郵箱：wind857@126.com學(xué)生既是教育開展的
- 高中數(shù)學(xué)中引入現(xiàn)代數(shù)學(xué)理論的拓展作用
應(yīng)該注意使用開放教學(xué)來拓展學(xué)生視野，使用分層教學(xué)來讓學(xué)生可以充分發(fā)展自己，從而提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);現(xiàn)代數(shù)學(xué);探究教學(xué);開放教學(xué);分層教學(xué)高中數(shù)學(xué)已經(jīng)是高等數(shù)學(xué)的前沿，教師可以適當(dāng)引入一些現(xiàn)代數(shù)學(xué)的知識(shí)來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)。在現(xiàn)代數(shù)學(xué)中，一些知識(shí)已經(jīng)滲透到數(shù)學(xué)本身以外，進(jìn)行拓展也可以對(duì)學(xué)生有幫助作用。教師應(yīng)該注意現(xiàn)代數(shù)學(xué)理論對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的拓展作用，從而提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。一、探究教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究在高中數(shù)學(xué)中，現(xiàn)代數(shù)學(xué)理論并沒有直接出現(xiàn)
- 探究提升初中體育課堂教學(xué)效率的方法策略
;分組訓(xùn)練;開放教學(xué);競爭教學(xué)初中階段的體育課堂長久以來一直沒有受到學(xué)校和家長的重視，殊不知，當(dāng)前階段的學(xué)生正處于身體快速成長的時(shí)期，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉有利于學(xué)生的健康成長。除此之外，體育教師采用的教學(xué)方法比較刻板，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受不到學(xué)習(xí)的樂趣，這也不利于學(xué)生的健康成長。在現(xiàn)代化的體育課堂中，教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)制定教學(xué)策略，充分考慮學(xué)生的興趣愛好，同時(shí)在課堂中利用信息技術(shù)給學(xué)生展示體育相關(guān)的視頻，打造開放式課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中深入體會(huì)體育精
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年7期2020-10-21
- 探究新型教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
;新型教學(xué);開放教學(xué);游戲教學(xué);探究教學(xué)小學(xué)高段的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)入最后階段，不僅需要學(xué)生掌握新的知識(shí)，還需要全面復(fù)習(xí)舊知識(shí)，顯然有著不低的學(xué)習(xí)難度，傳統(tǒng)刻板的教學(xué)方法使課堂枯燥乏味，無形之中還增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在現(xiàn)代化的數(shù)學(xué)課堂中，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，運(yùn)用新型的教學(xué)方法進(jìn)行授課。引入先進(jìn)的教學(xué)元素打造開放式課堂，豐富學(xué)生的知識(shí)積累，還可以應(yīng)用游戲教學(xué)，迎合學(xué)生的喜好，促使學(xué)生積極參與到課堂中。此外，應(yīng)用探究式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸掌握自主學(xué)習(xí)的
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年9期2020-10-21
- 淺談小學(xué)語文練習(xí)中“語文與生活”板塊教學(xué)
生活;訓(xùn)練;開放教學(xué)一、板塊概述蘇教版小學(xué)語文第三學(xué)段單元練習(xí)教材中編排的第一個(gè)板塊“語文與生活”，以“大語文觀”為指導(dǎo)，將字詞句訓(xùn)練、聽說讀寫訓(xùn)練緊密結(jié)合，將三維目標(biāo)巧妙融合，將語文與生活緊密聯(lián)系在一起，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活、感悟生活，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。二、板塊特點(diǎn)1.板塊設(shè)計(jì)了幾個(gè)相關(guān)訓(xùn)練，既相對(duì)獨(dú)立，又緊密聯(lián)系。2.板塊都有一個(gè)明確的主題，訓(xùn)練層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。3.板塊訓(xùn)練接地氣，體現(xiàn)了在生活中學(xué)語文和用語文的特點(diǎn)。三
教育信息化論壇 2020年1期2020-10-21
- 淺析開放的閱讀教學(xué)模式構(gòu)建策略
：小學(xué)語文 開放教學(xué) 模式構(gòu)建陶行知先生說過：“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育?！毙W(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師要有開放性思維，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，解放學(xué)生的手腳，為學(xué)生提供開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在自由探索中形成學(xué)科能力。教師要做好學(xué)情分析，對(duì)開放性設(shè)計(jì)進(jìn)行有效甄別，以提升教學(xué)適用性。一、開放教學(xué)導(dǎo)入，營造閱讀氛圍在閱讀教學(xué)導(dǎo)入階段，教師要有開放意識(shí)，為學(xué)生提供更多自由思考的機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生的閱讀
教學(xué)管理與教育研究 2020年10期2020-09-10
- 初探微課在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
：化學(xué)微課;開放教學(xué);自主學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2020）-30-058一、借助微課，促進(jìn)教學(xué)化學(xué)是一門以自然的科學(xué)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)習(xí)時(shí)不僅需要刻苦努力，更需要去觀察現(xiàn)象，觀察實(shí)驗(yàn)操作。這樣微課就體現(xiàn)了它的重要性，微課可以提供更好的教學(xué)方式，不僅僅是讓學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)理論知識(shí)，更能讓學(xué)生們?nèi)プ哌M(jìn)、去感受化學(xué)的奧秘。在如今信息科技時(shí)代，微課就是個(gè)非常好的形式。九年級(jí)的同學(xué)們是剛剛接觸化學(xué)的，所以如果用更加生動(dòng)的課堂去吸引他們是很非常好
小作家報(bào)·教研博覽 2020年30期2020-09-10
- 初中音樂開放性教學(xué)研究
：初中音樂;開放教學(xué);教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-49-003在素質(zhì)教育盛行的當(dāng)下，人們?cè)絹碓疥P(guān)注學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展情況，越來越重視對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)培養(yǎng)。音樂素養(yǎng)自然成為了學(xué)生所應(yīng)發(fā)展的基礎(chǔ)性的素養(yǎng)，而音樂這門學(xué)科也成為了重要的學(xué)科。初中音樂教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，應(yīng)該充分意識(shí)到所教學(xué)科的重要性，充分革新教學(xué)，采用開放性的教學(xué)手段展開教學(xué)，以促使學(xué)生好好學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂水平。基于此，本文將從以下三個(gè)方面對(duì)初中音樂開
小作家報(bào)·教研博覽 2020年49期2020-09-10
- 淺析數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
學(xué);新課改;開放教學(xué);作業(yè)批改;新理念;有效性【中圖分類號(hào)】G623.5【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）24-099-01數(shù)學(xué)作為一門的主科，是學(xué)生的必考科目之一。數(shù)學(xué)這門學(xué)科凝聚著無數(shù)仁人志士的鮮血和汗水，不僅可以指導(dǎo)我們?nèi)粘Ｉ?，而且?duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步起到巨大的推動(dòng)作用。因此，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生來說是至關(guān)重要的。作為數(shù)學(xué)教師，我們要積極幫助學(xué)生來學(xué)好這門學(xué)科。一、運(yùn)用開放式教學(xué)法隨著新課改的穩(wěn)步推進(jìn)，一方面給師生帶來嚴(yán)峻考驗(yàn)，另
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年24期2020-08-21
- 在課堂中尋找快樂、體驗(yàn)快樂
鍵。關(guān)鍵詞：開放教學(xué) 情感交流 和諧愉快 生動(dòng)活潑 自由評(píng)價(jià)如何在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，開發(fā)課堂教學(xué)的生命潛力，創(chuàng)造充滿活力的課堂教學(xué)實(shí)踐？近年來，我們以“自主探究教學(xué)方式”的課題研究為突破口，走出封閉、單一的課堂，創(chuàng)設(shè)開放的充滿活力的課堂，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生在課堂中個(gè)性發(fā)展。一、開放的課堂為師生共同創(chuàng)造一種和諧愉快的的氣氛在我多年的教育實(shí)踐中體會(huì)到，教師掌握人際關(guān)系的水平與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度及在校行為等均有直接關(guān)系。教師必須能夠以最大
學(xué)校教育研究 2020年15期2020-07-23
- 小學(xué)語文中引入審美情趣教育的重要性
;自主探究;開放教學(xué)小學(xué)語文教學(xué)中往往比較重視基礎(chǔ)知識(shí)的講授，而對(duì)于審美情趣的教育則一直處于次要地位，然而，作為教育奠基階段的小學(xué)教育，如果只是教授給學(xué)生單純的字詞知識(shí)，而不能帶給學(xué)生對(duì)于更高層次語文修養(yǎng)的啟蒙的話，就不能說是完整的語文教育，而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣也就應(yīng)該被教師予以考慮，從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。一、嘗試教學(xué)法由于小學(xué)階段學(xué)生確實(shí)難以直接接觸過于困難的審美理論，但是這并不意味著學(xué)生不能對(duì)審美產(chǎn)生一個(gè)合理的印象，教師可以先使用嘗試教學(xué)的方式，讓學(xué)生
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年21期2020-06-27
- 開放數(shù)學(xué)課堂，演繹無限精彩
關(guān)鍵詞】 ?開放教學(xué);課堂教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué)近年來，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了不少的改變，最明顯的就是學(xué)生逐漸成為了課堂學(xué)習(xí)主體，教師的教學(xué)目的是一切為了學(xué)生的發(fā)展。而開放式教學(xué)模式很好地實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)，它使得數(shù)學(xué)課堂不再沉悶無趣，充分吸引了學(xué)生注意力，并很好地發(fā)揮出學(xué)生的學(xué)習(xí)作用。在課堂學(xué)習(xí)中，教師可以利用這一學(xué)習(xí)資源，開設(shè)開放數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情打開，讓學(xué)生可以全方面發(fā)展提升，實(shí)現(xiàn)高效率數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)一、設(shè)計(jì)趣味游戲，激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣游戲本是學(xué)生課下的娛
小學(xué)時(shí)代·上旬刊 2020年5期2020-06-05
- 小學(xué)數(shù)學(xué)情境與提出問題教學(xué)
提出問題; 開放教學(xué)中圖分類號(hào)：G623.5 ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2020）4-060-001根據(jù)新課程教育體制改革的要求，更加重視學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師也要注重對(duì)學(xué)生綜合能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，所以數(shù)學(xué)教師應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變固有的教學(xué)思想，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，為學(xué)生實(shí)施開放的數(shù)學(xué)教學(xué)，通過有效的情境與提出問題，引導(dǎo)學(xué)生展開深度的思考和分析，不斷活躍學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，促使學(xué)生
科學(xué)大眾·教師版 2020年4期2020-06-03
- 運(yùn)用開放式理念 創(chuàng)建智慧型課堂
】初中歷史;開放教學(xué);智慧課堂社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，我們的教學(xué)改革也在不斷地向前推進(jìn)，歷史教學(xué)理念和方法也在不斷地推陳出新，而運(yùn)用開放式的教學(xué)理念，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，把填鴨式的教學(xué)方法被徹底地掃進(jìn)歷史垃圾堆，則是全新的教學(xué)方法，正逐步被廣大的歷史教師所接受。在本文中，筆者將結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并以部編教材七年級(jí)上冊(cè)中的“三國鼎立”的教學(xué)為例，說一說自身的做法，權(quán)當(dāng)拋磚引玉！一、改變師生角色，重構(gòu)知識(shí)空間在新的課程標(biāo)準(zhǔn)不斷推行的過程中，學(xué)生在課堂中的地
新智慧·中旬刊 2020年3期2020-05-28
- 高中數(shù)學(xué)實(shí)施開放教學(xué)“三部曲”
高中數(shù)學(xué);開放教學(xué);學(xué)習(xí)氛圍;學(xué)習(xí)進(jìn)程;課堂作業(yè)在“核心素養(yǎng)”理念下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)知世界，掌握認(rèn)知世界的思想方法等，以此有效提升他們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng). 在傳統(tǒng)封閉式的高中數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是被動(dòng)化的，學(xué)習(xí)效率也非常低下. 開放式教學(xué)能夠幫助學(xué)生拓展現(xiàn)有視野，有助于發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠在認(rèn)知世界的進(jìn)程中順利前行.營造開放性學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)學(xué)生置身于開放式的課堂教學(xué)氛圍中，可以使個(gè)體的主觀能動(dòng)性得以充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)，也能夠使學(xué)生就此產(chǎn)生
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2020年3期2020-03-27
- 小學(xué)英語開放式教學(xué)研究
小學(xué);英語;開放教學(xué)開放式教學(xué)充分彰顯著新課程的精神和理念，將其運(yùn)用到小學(xué)英語教學(xué)中，就能發(fā)揮英語教學(xué)的語言意義和實(shí)際功能，進(jìn)而推動(dòng)課程改革的深入發(fā)展。因此，小學(xué)英語教師必須要落實(shí)全新的教學(xué)理念，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，運(yùn)用多元策略來促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)施，有效改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生占據(jù)學(xué)習(xí)的主導(dǎo)位置，最終讓英語教學(xué)邁上新的臺(tái)階。一、融入游戲教學(xué)，迎合學(xué)生特點(diǎn)游戲教學(xué)符合小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，對(duì)于小學(xué)生來說自然是最受歡迎的。如果能夠?qū)⒂螒蛞胄W(xué)英
- 開放，讓課堂充滿活力
課程改革;開放教學(xué);課堂教學(xué);激情智慧;生命活力“開放、開放、再開放?！边@是崔其生校長在談到杜朗口中學(xué)的課堂改革時(shí)，講得比較多的一句話，也是杜朗口中學(xué)課堂的特色所在。有人戲稱杜朗口開放的課堂教學(xué)是“學(xué)生反了，課堂散了，老師不管了”，可就是這種開放的課堂，讓一個(gè)曾經(jīng)瀕臨撤并的農(nóng)村中學(xué)重新煥發(fā)出蓬勃的生命活力。我校老師經(jīng)過學(xué)習(xí)觀摩，開展了開放課堂改革實(shí)驗(yàn)，并生成了“四環(huán)五標(biāo)”課堂模式。杜朗口開放的課堂，以開放的課堂形式生成了師生充分張揚(yáng)生命活力的場所，讓課堂
中小學(xué)班主任 2020年12期2020-01-05
- 淺談小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)有效方法
學(xué)美術(shù)教育;開放教學(xué);情感交流;和諧愉快;自由評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）17-0085-01如何在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，開發(fā)課堂教學(xué)的生命潛力，創(chuàng)造充滿活力的課堂教學(xué)實(shí)踐？近年來，我們以“自主探究教學(xué)方
讀寫算 2019年17期2019-10-28
- 讓數(shù)學(xué)課堂因“生成”而靈動(dòng)、精彩
課堂;策略;開放教學(xué);評(píng)價(jià)一、合理預(yù)設(shè)——預(yù)留生成空間古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！鳖A(yù)設(shè)是生成的前提，是極其重要的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教學(xué)要想取得好的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，教師必須對(duì)教材、對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)。通過鉆研教材，至少要明確以下幾個(gè)問題。這節(jié)課教什么？學(xué)生要達(dá)到怎樣的目標(biāo)？為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)采用什么教學(xué)方法？需要提供什么材料？在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)用什么問題展開？學(xué)生可能有哪些回答？各需要怎樣因勢利導(dǎo)？課前深挖教材內(nèi)容，進(jìn)行充分預(yù)設(shè)[2]，既能準(zhǔn)確把握教材、
教育界·上旬 2019年7期2019-10-23
- 自主習(xí)作
;放飛心靈;開放教學(xué);個(gè)性表達(dá)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要為學(xué)生的自主習(xí)作提供有利條件和廣闊的空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。讓學(xué)生在一種沒有束縛、沒有禁錮的習(xí)作氛圍中，愉快地觀察生活、體驗(yàn)生活、放飛心靈、張揚(yáng)個(gè)性，充分享受“個(gè)性化”表達(dá)的自由，是作文教學(xué)中亟待解決的問題?，F(xiàn)以平時(shí)的作文實(shí)踐課為例，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一、激發(fā)情趣，放飛心靈學(xué)生學(xué)習(xí)作文的興趣，源于學(xué)習(xí)中感受到的情趣。實(shí)踐證明，善于激發(fā)情感、撥動(dòng)心弦、富有趣味的教學(xué)，是作文教
神州·上旬刊 2019年12期2019-10-21
- 開放課堂在美術(shù)教學(xué)中的作用淺析
鍵。關(guān)鍵詞：開放教學(xué);情感交流;和諧愉快;生動(dòng)活潑;自由評(píng)價(jià)如何在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，開發(fā)課堂教學(xué)的生命潛力，創(chuàng)造充滿活力的課堂教學(xué)實(shí)踐？近年來，我們以“自主探究教學(xué)方式”的課題研究為突破口，走出封閉、單一的課堂，創(chuàng)設(shè)開放的充滿活力的課堂，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生在課堂中充滿個(gè)性地發(fā)展。一、開放的課堂為師生共同創(chuàng)造一種和諧愉快的氣氛在我多年的教育實(shí)踐中體會(huì)到，教師掌握人際關(guān)系的水平與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度及在校行為等均有直接的關(guān)系。教師必須能夠
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年16期2019-10-21
- 中小學(xué)數(shù)學(xué)情境與提出問題教學(xué)
情境與問題;開放教學(xué)一、中小學(xué)數(shù)學(xué)“情境——問題”教育理念基于生態(tài)學(xué)角度來看，“情境—問題”教學(xué)，旨在協(xié)調(diào)教與學(xué)之間的矛盾，尊重學(xué)生個(gè)體需求，促使課程從情境教學(xué)走向生態(tài)環(huán)境教學(xué)，以滿足學(xué)生對(duì)問題的探究欲望。中小學(xué)數(shù)學(xué)“情境——問題”教學(xué)，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)以及核心素養(yǎng)為核心，將問題提出以及問題解決、數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用作為教學(xué)宗旨，改變傳統(tǒng)課堂的“去問題式”教學(xué)模式，促使學(xué)生帶著問題或是思考問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，力圖將數(shù)學(xué)教學(xué)過程打造師生問題互動(dòng)以及知識(shí)探索的過程。例如
新一代 2019年13期2019-10-07
- 師生互動(dòng)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
;互動(dòng)時(shí)機(jī);開放教學(xué)眾所周知，小學(xué)語文作為小學(xué)階段的主要學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)奠定具有重要作用。但是，當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，尤其是課堂互動(dòng)性不足這一因素更是嚴(yán)重制約了小學(xué)生語文教學(xué)質(zhì)量的提升。所以，當(dāng)代教師理應(yīng)重視起師生互動(dòng)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，在最大程度上利用多樣互動(dòng)深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下便是對(duì)此的一些看法與實(shí)踐。一、重視課堂問答，提高學(xué)生注意力課堂問答是最為常見，也最有效的一種師生互動(dòng)形式。由于受到年
新課程·小學(xué) 2019年8期2019-09-12
- 橫看成嶺側(cè)成峰
思維 想象 開放教學(xué) 【中圖分類號(hào)】? G633.3 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）20-139-020歲月似水，緩緩地、悄悄地流逝，然而帶走的只是時(shí)間，始終沖不淡的是教學(xué)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的思索和絲絲縷縷的美好回憶——師生在同一教學(xué)藍(lán)天下放飛思維的快樂片段。一、誰言寸草心，報(bào)得三春暉平時(shí)學(xué)生總?cè)聸]有寫作素材，也不知如何表達(dá)心中的意思。在講朱自清《背影》一課時(shí)，我突然
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年20期2019-09-10
- 淺談低年級(jí)科學(xué)課堂如何實(shí)施開放式教學(xué)
課堂；實(shí)施；開放教學(xué)2017新版《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)了它是一門基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、綜合性緊密聯(lián)系的課程，實(shí)施的主要形式是探究活動(dòng)。低年級(jí)的科學(xué)教學(xué)還處于起步階段，我認(rèn)為要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，必須從過去的較封閉式向開放式教學(xué)轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮人的各種潛能，突出學(xué)生的主體地位。一、開放學(xué)生的感官（一）、打開眼睛，仔細(xì)觀察對(duì)科學(xué)這門學(xué)科來說，運(yùn)用多種感官，訓(xùn)練觀察方法，養(yǎng)成觀察習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生敏銳、細(xì)致、全面、準(zhǔn)確的觀察能力，是十分重要的。要使學(xué)生樂于觀察、勤于觀察事物的
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2019年9期2019-09-10
- 核心素養(yǎng)視野下高中歷史開放教學(xué)的開展探索
野下高中歷史開放教學(xué)的開展要開放教學(xué)思想、開放教學(xué)內(nèi)容、開放教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的探索歷史問題，在這個(gè)過程中學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力得到提高，最終各方面素質(zhì)得到全面發(fā)展。本文結(jié)合核心素養(yǎng)基本理論，提出了高中歷史開放教學(xué)的教育觀點(diǎn)，提出了核心素養(yǎng)視野下高中歷史開放教學(xué)的開展對(duì)策。關(guān)鍵詞：高中歷史;核心素養(yǎng);開放教學(xué);開展;對(duì)策核心素養(yǎng)教育理論強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的“關(guān)鍵能力”，重視學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)，希望能夠更進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)生為本”的教育思
高考·上 2019年7期2019-09-10
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)例題的開放教學(xué)
教學(xué)，例題的開放教學(xué)，有利于學(xué)生有效參與，能激發(fā)學(xué)生的思維興趣，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，有助于貫徹因材施教的教學(xué)原則，做到面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué); 例題; 開放教學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)不斷地探索和思考的過程。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，是單純地給學(xué)生現(xiàn)成的知識(shí)，還是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問題情景，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去探索和思考，以便發(fā)揮其潛在能力，這是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的核心問題。一般地說，數(shù)學(xué)教材中的例題是學(xué)習(xí)的范例，學(xué)生要通過例題的學(xué)習(xí)，了
教育周報(bào)·教育論壇 2019年43期2019-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)情境與提出問題教學(xué)
;提出問題;開放教學(xué)一、情境教學(xué)的含義情境教學(xué)，指教師在開展教學(xué)過程中主動(dòng)把部分場景性內(nèi)容導(dǎo)入教學(xué)中，形象地展示出教學(xué)內(nèi)容。具體而言，教師在課堂中將身邊的實(shí)際情況結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生們進(jìn)行講述，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)真實(shí)發(fā)生的事物感興趣，會(huì)更加熱愛學(xué)習(xí)，從而提高了學(xué)生的思維能力和理解能力以及動(dòng)手學(xué)習(xí)能力。二、小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀當(dāng)前的小學(xué)教學(xué)依舊處于傳統(tǒng)的教學(xué)階段。在部分?jǐn)?shù)學(xué)入門階段教學(xué)中曾大量運(yùn)用情境教學(xué)方式。例如小學(xué)算術(shù)教學(xué)，學(xué)生常常通過搭積木的方式進(jìn)行計(jì)算，完成運(yùn)
天津教育·中 2019年8期2019-09-10
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)
融入生活 開放教學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的策略與方法培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，是素質(zhì)教育的歷史使命，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。（全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)）【實(shí)驗(yàn)稿】強(qiáng)調(diào)，通過數(shù)學(xué)教學(xué)，要讓學(xué)生“形成解決問題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神”。實(shí)踐能力有四個(gè)核心要素構(gòu)成：（1）實(shí)踐興趣。實(shí)踐興趣是人從事實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力，它直接解決人想不想去實(shí)踐的問題。（2）匹配分析力。人在作出實(shí)踐決定前，都會(huì)在頭腦中對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的客觀要求、自身的實(shí)踐能
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年18期2019-08-16
- 試論高中思想政治課中開放教學(xué)的應(yīng)用
思想政治課中開放教學(xué)的應(yīng)用。重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生形成縝密的政治思維，在分析事物的形成與發(fā)展時(shí)，能夠有自己的觀點(diǎn)。使學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，積極參與討論，實(shí)現(xiàn)思想上的溝通，合理運(yùn)用知識(shí)，全面升華學(xué)生的政治素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中思想政治;開放教學(xué);教學(xué)策略;素養(yǎng)傳統(tǒng)的思想政治課堂缺乏互動(dòng)、實(shí)踐與創(chuàng)新，無益于激活學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的求異思維——?jiǎng)?chuàng)新精神。新課程背景下，我汲取了“學(xué)習(xí)即生活”開放式教學(xué)理念的精髓，在思想政治課堂中進(jìn)行了深
讀天下 2019年21期2019-08-14
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代有效教學(xué)的實(shí)踐路徑
應(yīng)該更加強(qiáng)調(diào)開放教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建、主動(dòng)教學(xué)模式的塑造、精準(zhǔn)教學(xué)策略的實(shí)施、多元教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，從而使有效教學(xué)的研究與實(shí)踐能夠更好地契合時(shí)代的節(jié)拍，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞?大數(shù)據(jù) ?有效教學(xué) ?開放教學(xué) ?精準(zhǔn)教學(xué)20世紀(jì)中后期以來，計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等諸多深刻影響社會(huì)變革的科技蓬勃發(fā)展起來，作為信息表征的海量數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)處理技術(shù)更是大放異彩，“科學(xué)技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展推動(dòng)了大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨”[1]。大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨給當(dāng)代教育學(xué)理論和實(shí)踐的發(fā)展既帶來了機(jī)
教學(xué)與管理(理論版) 2019年5期2019-08-13
- 淺談開放教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
要】小學(xué)英語開放教學(xué)是以知識(shí)教學(xué)為載體，把關(guān)注人的發(fā)展作為首要目標(biāo)，通過發(fā)揮學(xué)生的主體作用，自覺學(xué)習(xí)，同時(shí)依賴于英語教師開放式的英語學(xué)習(xí)，引導(dǎo)及組織建立開放式的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的潛力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和成績?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語; 開放教學(xué);應(yīng)用【作者簡介】于淑香，福建省三明市大田縣城關(guān)第一小學(xué)。開放教學(xué)是指以知識(shí)教學(xué)為載體，把關(guān)注人的發(fā)展作為首要目標(biāo)，通過創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、自主的教學(xué)環(huán)境，提供給學(xué)生充分發(fā)展的空間，從而促使
校園英語·下旬 2019年5期2019-07-16
- 小學(xué)生美術(shù)課堂創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)空間探究
;美術(shù)課堂;開放教學(xué)近年來，我們以“自主探究教學(xué)方式”的課題研究為突破口，走出封閉、單一的課堂，創(chuàng)設(shè)開放的充滿活力的課堂，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生在課堂中個(gè)性發(fā)展。只有不斷創(chuàng)新的美術(shù)教育，才能展現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的獨(dú)特魅力。給學(xué)生一片自由的想象空間，在開放美術(shù)課堂教學(xué)理念的指導(dǎo)下，尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作，幫助各個(gè)層次的學(xué)生獲得發(fā)展，最大潛力地挖掘他們內(nèi)心世界的藝術(shù)美，進(jìn)而來培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)綜合能力。開放式教學(xué)，既能拓展學(xué)生的視野，又可以給教師教學(xué)提供
讀天下 2019年13期2019-06-27
- 實(shí)施開放教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維摭探
瀛玥摘 要：開放教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生興趣，激活學(xué)生思維，激揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。開放課堂是孕育創(chuàng)新思維的沃土，開放教學(xué)是創(chuàng)新思維培養(yǎng)的必然之路。數(shù)學(xué)教師應(yīng)締造開放性課堂、打造互動(dòng)性課堂、鑄造生成性課堂，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);開放教學(xué);創(chuàng)新思維;開放;互動(dòng);生成中圖分類號(hào)：G421;G623.5文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）11-0033-01俗話說：“保守保守，寸步難走?！遍]關(guān)自守是制約發(fā)展的毒瘤，當(dāng)今社會(huì)已步入一個(gè)
成才之路 2019年11期2019-05-13
- 開放美術(shù)習(xí)作視野，培育創(chuàng)意實(shí)踐素養(yǎng)
小學(xué)美術(shù) 開放教學(xué) 創(chuàng)意素養(yǎng)美術(shù)是小學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)教育的重要課程，在美術(shù)習(xí)作實(shí)踐中，學(xué)習(xí)和運(yùn)用美術(shù)方法，將內(nèi)心對(duì)美的理解進(jìn)行表現(xiàn)和描繪，從美術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中獲得心靈愉悅，提高藝術(shù)審美素養(yǎng)。然而，一些小學(xué)美術(shù)教師忽視學(xué)生獨(dú)特思維、創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，教學(xué)美術(shù)傳統(tǒng)化，教學(xué)目標(biāo)單一化，制約學(xué)生創(chuàng)意思維的開發(fā)，甚至一些學(xué)校將美術(shù)課程作為選修課，讓位于其他應(yīng)試課程，更難以激活學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)趣味，束縛學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的主動(dòng)性、創(chuàng)新性。美術(shù)課堂教學(xué)，要突出學(xué)生的主體地位，為學(xué)生營造創(chuàng)
文教資料 2019年8期2019-04-23
- 高中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的探索
：高中數(shù)學(xué);開放教學(xué);實(shí)踐創(chuàng)新;探究學(xué)習(xí)楊振寧教授曾對(duì)中美傳統(tǒng)教育進(jìn)行比較，指出“東方的基礎(chǔ)教育的教學(xué)方法只宜于準(zhǔn)備學(xué)生去考試，不宜于準(zhǔn)備學(xué)生去研究、創(chuàng)造”。他分析原因是：“東方的教學(xué)方法是人家走出路來你去走，而研究創(chuàng)造是自己去找路”。高中數(shù)學(xué)課程為學(xué)生的終身發(fā)展，形成科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)，對(duì)提高全民族素質(zhì)具有重要意義。因此要在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力方面有所作為，就應(yīng)改變以往教學(xué)中教師為學(xué)生指路過多，統(tǒng)得過死，放得不夠的弊端，在數(shù)學(xué)教學(xué)中
散文百家·下旬刊 2019年4期2019-04-19
- 如何在課堂教學(xué)改革中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
;啟發(fā)教育;開放教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、探索意識(shí)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)是當(dāng)下教育的方向，也是教育的核心內(nèi)容. 著眼于開拓型、創(chuàng)造型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新教育能夠促進(jìn)民族的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，因此，教師應(yīng)著眼于學(xué)生科學(xué)思維方法的訓(xùn)練進(jìn)行教學(xué)的精心設(shè)計(jì)與實(shí)施，使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到不斷的開發(fā)與啟迪，并能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要.啟發(fā)教育，促進(jìn)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的教學(xué)模式如圖1所示.例如：“四邊形內(nèi)角和”的教學(xué)環(huán)節(jié).1. 回顧
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2019年1期2019-03-13
- 職業(yè)中學(xué)養(yǎng)殖專業(yè)課如何進(jìn)行開放教學(xué)
養(yǎng)殖專業(yè)課;開放教學(xué)前言長時(shí)間以來，職業(yè)教育受到傳統(tǒng)以老師為主體，以知識(shí)為核心，以課堂教育講解為關(guān)鍵的教育模式所影響，注重學(xué)生知識(shí)的理解而忽略能力的鍛煉，注重分?jǐn)?shù)的高低卻忽略知識(shí)的應(yīng)用，為學(xué)習(xí)知識(shí)而學(xué)習(xí)知識(shí)，死記硬背，學(xué)生的積極主動(dòng)性與創(chuàng)新性得不到有效的體現(xiàn)。職業(yè)教育這些年不但生源出現(xiàn)巨大的問題，且一些老牌專業(yè)，比如養(yǎng)殖專業(yè)，已經(jīng)步入低谷，越發(fā)沒有市場與生存空間，怎么走出低谷，怎么占領(lǐng)市場，是養(yǎng)殖專業(yè)課老師需要面對(duì)的難題。一、開放教育內(nèi)容，以實(shí)用為基礎(chǔ)俗話
學(xué)生之友 2019年10期2019-01-14
- 初中物理開放式課堂教學(xué)
：課堂教學(xué)；開放教學(xué)；初中物理物理教材內(nèi)容中包含著各種各樣的物理模型，這些物理模型也正是教師開展開放式課堂教學(xué)的重要基礎(chǔ)，其次初中物理學(xué)科也是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是初中物理教學(xué)中的重要組成部分，而物理實(shí)驗(yàn)也具有極強(qiáng)的開放性，初中物理教學(xué)借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法可以充分發(fā)揮開放性教學(xué)的理念。開放式課堂教學(xué)講究的不僅是教學(xué)方式的開放、教學(xué)環(huán)境的開放，也是教學(xué)理念的開放、教學(xué)內(nèi)容的開放。一、物理概念知識(shí)的開放研究初中物理中含有包括力學(xué)、光學(xué)等不同領(lǐng)域的物理知識(shí)
贏未來 2018年21期2018-12-21
- 淺談大型儀器互聯(lián)網(wǎng)共享開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究
互聯(lián)網(wǎng)共享 開放教學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，掃描電鏡、拉曼光譜儀等大型儀器已經(jīng)成為科研中不可或缺的測試工具。而在教學(xué)中有些教材內(nèi)容相對(duì)落后，要不斷在講課中給予補(bǔ)充，否則不能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求。大型儀器通過互聯(lián)網(wǎng)共享進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖召M(fèi)管理之后，提高了利用率，智能化管理之后更有利于面向?qū)W生進(jìn)行開放教學(xué)。本科生研究生在動(dòng)手操作的過程中提高對(duì)大型儀器原理、結(jié)構(gòu)和物理知識(shí)的直觀理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比單純的
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年30期2018-12-14
- 淺談初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)
；教學(xué)模式；開放教學(xué)；實(shí)踐一、改進(jìn)教學(xué)模式教師要進(jìn)一步改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，拓寬學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的空間。師只要告訴學(xué)生什么是數(shù)學(xué)，怎么做數(shù)學(xué)就可以了，現(xiàn)在則要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程，并在這個(gè)過程中與學(xué)生平等的交流和給以恰到好處的點(diǎn)撥。即教師的作用不應(yīng)該是死板的“教”學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生，充分地使學(xué)生展示自己的思維能力和想象能力，盡可能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)知識(shí)。也就是不要一成不變的將講授法放到首位，要采取各種教學(xué)方法，如：討論法、談話法、實(shí)驗(yàn)
散文百家·下旬刊 2018年11期2018-12-01
- 淺談大型儀器互聯(lián)網(wǎng)共享開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究
互聯(lián)網(wǎng)共享 開放教學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，掃描電鏡、拉曼光譜儀等大型儀器已經(jīng)成為科研中不可或缺的測試工具。而在教學(xué)中有些教材內(nèi)容相對(duì)落后，要不斷在講課中給予補(bǔ)充，否則不能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求。大型儀器通過互聯(lián)網(wǎng)共享進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖召M(fèi)管理之后，提高了利用率，智能化管理之后更有利于面向?qū)W生進(jìn)行開放教學(xué)。本科生研究生在動(dòng)手操作的過程中提高對(duì)大型儀器原理、結(jié)構(gòu)和物理知識(shí)的直觀理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比單純的
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年33期2018-11-24