活動育人
- 德育活動育人的策略探索
教育環(huán)境下，活動育人作為一種新型的德育方法，日益受到教育工作者的重視。教師應(yīng)該通過豐富多樣的活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，深化德育目的，推動德育活動的深入開展，讓優(yōu)秀德育品質(zhì)在學(xué)生心中扎根，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：德育教育? 活動育人? 教育策略? 教育價值一、德育教育的重要性德育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，它關(guān)乎學(xué)生的道德成長和人格塑造，應(yīng)當(dāng)貫穿于教育教學(xué)的全過程。首先，德育教育是培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的重要途徑。通過德育教育，學(xué)生能夠明確社會責(zé)任，學(xué)會關(guān)
《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究(理綜) 2024年48期2024-06-06
- 童心劇場：兒童道德生長的實踐場
；學(xué)科育人；活動育人；協(xié)同育人【中圖分類號】G41? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）51-0031-03顧潤生：“雅正童心劇場育人行動”項目的實施背景是什么？宋 梅：我們的項目主要有三個方面的考量。一是對“品格錘煉”學(xué)校實踐的真實回應(yīng)。傳統(tǒng)“記憶、模仿和訓(xùn)練”的德育方式，強(qiáng)調(diào)外部環(huán)境的制約作用?！把耪膭鲇诵袆印蓖ㄟ^學(xué)校向善至美的德性場和立德樹人的育人環(huán)境的建設(shè)，建構(gòu)良好的道德學(xué)習(xí)生態(tài)，聚焦兒童的生命成長。二是對兒童“
江蘇教育·班主任 2023年12期2024-01-31
- 班班有戲 人人出彩
；學(xué)科實踐；活動育人；成長共同體【中圖分類號】G41? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）51-0028-03從學(xué)科教學(xué)到學(xué)科育人，從“真舞臺”到“真實踐”，從主體單一到邊界融通，江蘇省徐州市太行路小學(xué)（以下簡稱“太行路小學(xué)”）全方位觀照兒童品格生長，不斷探尋增強(qiáng)德育工作實效的方法，積極探索小學(xué)教育戲劇的育人路徑。一、學(xué)科育人：以教育戲劇融合打破課堂的邊界教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》明確提出：“充分發(fā)
江蘇教育·班主任 2023年12期2024-01-31
- 在對話中提升學(xué)生品格
；課程浸潤；活動育人【中圖分類號】G41? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）47-0029-03【作者簡介】1.陳衛(wèi)東，江蘇省丹陽市界牌中心小學(xué)（江蘇丹陽，212323）教科室主任，高級教師，鎮(zhèn)江市中青年骨干教師；2.陳留紅，江蘇省丹陽市界牌中心小學(xué)（江蘇丹陽，212323）辦公室主任，高級教師，鎮(zhèn)江市中青年骨干教師。江蘇省丹陽市界牌中心小學(xué)以地方汽配產(chǎn)業(yè)為依托，綜合區(qū)域特色實踐資源，創(chuàng)造性地打造多元文化融合的“車世界”文化環(huán)
江蘇教育·班主任 2023年11期2024-01-02
- 五育融合視域下小學(xué)語文教學(xué)策略探究
；語文教學(xué)；活動育人從“五育并舉”到“五育融合”已經(jīng)成為新時代中國教育改革與發(fā)展的基本趨勢，這個轉(zhuǎn)變有其獨(dú)特的現(xiàn)實需求，是基礎(chǔ)教育新課程改革的重要推動力之一。小學(xué)語文課堂教學(xué)與“五育并舉”的融合，以培養(yǎng)學(xué)生道德情操和健全人格為教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生人文、語言、文學(xué)、美育等方面的素養(yǎng)，充分體現(xiàn)語文學(xué)科的人文性與工具性、審美性與實用性的對立統(tǒng)一。我們要引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，就不能割裂“五育”的內(nèi)在聯(lián)系，而是需要將它們?nèi)谌胝n堂教學(xué)，以推動教學(xué)創(chuàng)新
教師博覽·科研版 2023年9期2023-09-27
- 三色交融 以文化人
；校園文化；活動育人中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094（2023）14-0073-04文化是一個國家、一個民族的靈魂。校園文化體現(xiàn)學(xué)校育人宗旨，指導(dǎo)學(xué)校課程架構(gòu)，彰顯學(xué)校辦學(xué)的“軟實力”。作為校園文化的動態(tài)表達(dá)方式，校園文化活動對培育學(xué)生核心素養(yǎng)、助力學(xué)生成長有著不可替代的作用。一、校園文化活動的內(nèi)涵與價值黨的十九大報告提出“堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛”[1]，黨的二十大報告再次強(qiáng)調(diào)“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會主
江蘇教育研究 2023年14期2023-08-25
- 項目化實施數(shù)學(xué)建模 跨學(xué)科落實活動育人
. 課題突出活動育人，讓學(xué)生在綜合實踐的活動過程中，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的關(guān)聯(lián)，感悟數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，提升探究能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，發(fā)展數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)、團(tuán)隊協(xié)作精神和跨學(xué)科研究意識，凸顯了跨學(xué)科綜合實踐活動的育人功能．關(guān)鍵詞：跨學(xué)科；數(shù)學(xué)建模；項目學(xué)習(xí)；綜合實踐；核心素養(yǎng)；活動育人一、課題背景說明“測量學(xué)校內(nèi)、外建筑物的高度”是第十一屆高中青年數(shù)學(xué)教師課例展示活動的指點(diǎn)課題之一，源于《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以
中國數(shù)學(xué)教育(高中版) 2023年4期2023-05-05
- 探析從中學(xué)生跨入大學(xué)生良好日常行為養(yǎng)成策略
師德師風(fēng) 活動育人文明指一種社會進(jìn)步狀態(tài)，是人類在認(rèn)識世界和改造世界的過程中逐步形成的思想觀念以及不斷進(jìn)化的人類本性的具體體現(xiàn)。禮儀，是中華傳統(tǒng)美德寶庫中的一顆明珠，是中國古代文化的精髓?！安粚W(xué)禮，無以立?！币弧槿藥煴硌杂谛?，影響深化于內(nèi)心中學(xué)跨入大學(xué)變化無數(shù)，教師的言傳身教對學(xué)生的養(yǎng)成教育影響仍然較大。育人者必先行為世范，為人師表，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學(xué)生來說具有示范性。于師“以德樹人”，先以德才論才
《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究 2023年8期2023-04-29
- 從“活動育人”走向“活動式育人”
人”以解決“活動育人”中存在的問題為出發(fā)點(diǎn)，在活動開展中加入規(guī)則、程序、策略，形成一種程式，按照“活動式育人”的模式開展德育活動，力求達(dá)到育人有規(guī)、育人有序、育人有策、育人有效。一、“活動式育人”的一般模式（1）德育目標(biāo)及學(xué)情分析。從國家德育目標(biāo)及學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，在設(shè)計活動時突出目標(biāo)指向性。（2）確定活動目標(biāo)?；顒幽繕?biāo)是依據(jù)德育內(nèi)容確立的具體目標(biāo)，操作性強(qiáng)。（3）選擇活動策略。根據(jù)不同主題活動選擇合適的策略。（4）生成方案。方案需具體，有活動準(zhǔn)備、主辦單
基礎(chǔ)教育論壇 2022年30期2022-12-31
- 尋繹活動育人理念下基地項目教學(xué)設(shè)計模式
紅摘 要：在活動育人的教學(xué)理念下，我們開發(fā)活動化、實體化的課程項目，在重視教學(xué)的實踐性、多樣性和成長性同時，克服困難，不斷完善項目教學(xué)設(shè)計中的不足，找到其利于教師專業(yè)成長、學(xué)生發(fā)展的最佳教學(xué)設(shè)計模式，使基地建設(shè)與常規(guī)的教學(xué)能夠更密切地聯(lián)系起來，具體做法是：分析本基地校本課程活動項目及教學(xué)設(shè)計情況，闡述了完善本基地項目教學(xué)設(shè)計模式的意義，找到完善本基地項目教學(xué)設(shè)計模式的策略。關(guān)鍵詞：活動育人? 完善? 基地項目? 項目教學(xué)設(shè)計? 十環(huán)節(jié)教育部《示范性綜合實踐
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 生命教育視域下的初中道德與法治教學(xué)探究
;生命教育;活動育人生命安全與健康是人類生存發(fā)展的基本需求和不懈追求。義務(wù)教育階段道德與法治課程“以學(xué)生生活實際為基礎(chǔ)，分學(xué)段按主題對內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)設(shè)計，建構(gòu)學(xué)段銜接、循序漸進(jìn)、螺旋上升的課程體系”[1]。“六三”學(xué)制的四個學(xué)段均設(shè)置了“生命安全與健康教育”這一主題，可見加強(qiáng)生命安全與健康教育對培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生敬畏生命、關(guān)愛他人、維護(hù)人類命運(yùn)，是道德與法治教師的職責(zé)所在，也是順應(yīng)《義務(wù)教育道德與法治
教學(xué)月刊·中學(xué)版(教學(xué)參考) 2022年9期2022-05-30
- 在活動中強(qiáng)化高中生理想信念教育
;主題教育;活動育人處在青春期的中學(xué)生，朝氣蓬勃，充滿活力，不滿足于把理想信念說在嘴上、寫在紙上，他們更希望在實踐活動中去體驗生活與理想信念間的共振，他們更渴望在實踐活動中去真實地感受和求證。針對中學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，學(xué)校在開展“只爭朝夕，不負(fù)韶華”主題教育時，依照教育部頒布的《中小學(xué)德育工作指南》中“活動育人”的方針，遵循“知情行意”的教育規(guī)律，用心挖掘相關(guān)理想信念教育資源，豐富優(yōu)化活動環(huán)境，創(chuàng)新活動開展形式，努力提升理想信念教育實效。一、優(yōu)化豐富活動環(huán)
教書育人·教師新概念 2022年4期2022-04-29
- “立人教育”：成就每一個兒童的全面發(fā)展
堂變革、倡導(dǎo)活動育人等維度提升學(xué)校的整體辦學(xué)品質(zhì)，成就每一個兒童的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：“立人教育”；課程設(shè)計；教學(xué)變革；活動育人江蘇省南京市火瓦巷小學(xué)（以下簡稱“火瓦巷小學(xué)”）建于1945年，是一所深受金陵文化浸染，有著紅色革命傳統(tǒng)的市區(qū)小學(xué)，現(xiàn)有火瓦巷、戶部街兩個校區(qū)。為進(jìn)一步促進(jìn)區(qū)域教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，2011年，火瓦巷小學(xué)成為江蘇省南京市游府西街小學(xué)分校。2016年，兩校又開始實施“一長兩?！惫芾砟Ｊ?，即兩所學(xué)校，一個校長、兩套班子，整體設(shè)計，精心管
教育視界(智慧管理) 2022年2期2022-04-29
- 尊重與成全，育溫暖明亮的人
；課程育人；活動育人【中圖分類號】G621? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）63-0033-07【作者簡介】張雷，江蘇省泗陽雙語實驗學(xué)校（江蘇泗陽，223700）教師，一級教師，宿遷市“千名拔尖人才培養(yǎng)工程”第三層次培養(yǎng)對象，2021年度江蘇省基礎(chǔ)教育班主任基本功大賽（小學(xué)組）一等獎獲得者。教育是什么？雅斯貝爾斯曾說：“誰要是把自己單純地局限于學(xué)習(xí)和認(rèn)知上，即使他的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，那他的靈魂也是匱乏而不健全的。質(zhì)言之，教育是
江蘇教育·班主任 2022年8期2022-03-08
- 身心在場的善行尋訪行動
；尋訪研學(xué)；活動育人【中圖分類號】G41? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）63-0025-03【作者簡介】孔德靜，江蘇省句容市實驗小學(xué)（江蘇句容，212499）德育處主任，高級教師。在江蘇省句容市實驗小學(xué)（以下簡稱“句容實小”）校園的一角，有一堆大大小小、形狀各異的石頭，每塊石頭上都有學(xué)生用稚嫩的畫筆創(chuàng)作的五彩圖畫。這些石頭是句容實小的學(xué)生在尋訪中撿拾的，石頭上的圖畫是他們尋訪中的所見所聞，藍(lán)天白云、山川河流、美人美事，每一
江蘇教育·班主任 2022年8期2022-03-08
- 深化“活動育人”，提高小學(xué)德育工作實效性
史曉霞【摘要】高品質(zhì)的學(xué)校教育最核心的指向是學(xué)生的高品質(zhì)，培育學(xué)生品質(zhì)的行動方針是“五育并舉”。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，其核心內(nèi)容是落實“五育并舉”，實現(xiàn)立德樹人?！娟P(guān)鍵詞】五育并舉;多元評價;協(xié)同;健康成長以往接手小學(xué)低段班級班主任工作時，筆者總是避不開“急功近利”的“填鴨式”教學(xué)，“拔苗助長”地推著學(xué)生成長，局限于行為習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)成績的提高，收效總是不盡如人意。所以，從接手這一屆新生開始，筆者不再局
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年15期2022-02-21
- 立德樹人理念下晨會的價值定位
;班級管理;活動育人;道德實踐俗話說：“一年之計在于春，一日之計在于晨?！弊鳛樯衔玳_啟一天課程的晨會，對學(xué)生這一天甚至接下來的幾天有著很重要的影響。重視甚至珍視這每天上午的第一課，合理安排，用心規(guī)劃，如此日積月累，可成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一道享受的精神大餐。很多班主任把晨會以會議的形式來集體討論，或當(dāng)作實踐活動交給學(xué)生主持。晨會理應(yīng)圍繞立德樹人和班級管理這兩大內(nèi)容去展開，應(yīng)該避免象道德法治課那樣目標(biāo)細(xì)致、包羅萬象、層層推進(jìn);也不能變成上級交辦任務(wù)的布置和檢查
教書育人·教師新概念 2022年2期2022-02-21
- 探究活動育人視域下小學(xué)“節(jié)文化”創(chuàng)新
此，本文將對活動育人視域下小學(xué)“節(jié)文化”創(chuàng)新展開研究。關(guān)鍵詞：活動育人;小學(xué)“節(jié)文化”;創(chuàng)新;策略中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A前言：我國擁有五千多年的文化歷史，源遠(yuǎn)流長，博大精深，通過將傳統(tǒng)文化與小學(xué)教育活動相互結(jié)合的方式對學(xué)生實施引導(dǎo)，不僅能夠拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生對從傳統(tǒng)文化產(chǎn)生一定的認(rèn)識，還能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛心理，讓學(xué)生更為積極、踴躍的投入到對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中，并且在今后的生活中自覺的進(jìn)行傳統(tǒng)文化的傳播。由此可見，對活動育人視
安家(校外教育) 2022年10期2022-01-06
- 小學(xué)教育如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
;小學(xué)教育;活動育人;教學(xué)方法中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2022）02-0075-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.02.037隨著教育體制改革的不斷深入，新的教育理念逐漸被廣大教育工作者普遍接受與認(rèn)同，很多教師都在反思自己的教育教學(xué)行為，不斷改進(jìn)教學(xué)實踐，努力探索一種全新的教育教學(xué)模式，旨在推進(jìn)素質(zhì)教育的貫徹實施，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
學(xué)周刊 2022年2期2021-12-21
- 借力新媒體，提升活動育人新成效
工具促進(jìn)班級活動育人的教育方法、意義以及實施效果。關(guān)鍵詞：新媒體;中職德育;活動育人;班級管理一、背景分析中等職業(yè)教育是我國教育中不可缺少的一部分，為社會培養(yǎng)了大批量的技術(shù)人才。近年來，青少年心理健康、德育教育問題頻出，受到社會各界的關(guān)注。而中職學(xué)生由于普遍存在著自身修養(yǎng)較弱、德育教育與社會發(fā)展需要發(fā)展不平衡等問題，中職學(xué)校成為加強(qiáng)德育教育的重要陣地，在教育部辦公廳頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見》中明確強(qiáng)調(diào)了德育教育在中職學(xué)校中的重
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年40期2021-11-11
- 新時代校園文化活動育人模式構(gòu)建與實施
[關(guān)鍵詞] 活動育人;校園文化;職業(yè)教育;育人模式文化能夠滋養(yǎng)人的心靈，涵育人的德行。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，校園文化建設(shè)也得到了快速地推進(jìn)。勞動者的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)能否適應(yīng)時代和市場的要求，與學(xué)校文化建設(shè)密切相關(guān)。中等職業(yè)教育是職業(yè)技術(shù)教育的重要組成部分，為社會輸出現(xiàn)代化的技術(shù)型人才。探尋新時代校園文化活動育人模式，打通職業(yè)教育課程、學(xué)科和實踐活動之間的壁壘，可以用潛移默化的形式提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校跨越式發(fā)展，進(jìn)而推進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面貢獻(xiàn)力量。
教書育人·校長參考 2021年8期2021-09-30
- 做智慧型的班主任
能力;智慧;活動育人;家校溝通;終身學(xué)習(xí);班主任中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-27-2801論班主任工作中運(yùn)用智慧的意義和重要性我們都知道班主任工作是非?，嵥槎彪s的，這是由我們的工作對象的特殊性決定的。我們的工作對象是一群孩子，他們天真無邪中透著點(diǎn)搗蛋的惡，他們聰明伶俐中又透著點(diǎn)“孺子不可教也”的笨。他們時而乖巧懂事，勇敢善良，讓你欣慰感動;他們時而又不著調(diào)不靠譜，讓你生氣抓狂。要是班里有那么幾個熊孩子、混世魔王的話，那你的工作
小作家報·教研博覽 2021年27期2021-09-10
- 中職德育課程中“活動育人”的踐行與思考
、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人，其中活動育人是中職德育課程中常用且見效顯著的部分。在課程活動中，老師只能起到主導(dǎo)作用，真正的主體是學(xué)生。在設(shè)計課程活動是，要從學(xué)生的真實狀態(tài)出發(fā)，在對學(xué)生進(jìn)行深入了解的基礎(chǔ)上，把握好學(xué)生的思想動態(tài)。做好上述方面，才算是做好了課程教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作。具體到德育課程，除了綜合分析和把握學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征、認(rèn)知規(guī)律等共性特征外，教師還應(yīng)分析學(xué)校、班級甚至個體的個性特征，提高德育課程的針對性。本學(xué)期，筆者擔(dān)任
新基礎(chǔ)教育研究 2021年8期2021-09-10
- 三全育人背景下定向士官生活動育人模式研究
定向士官生的活動育人模式探索也必不可少，如何使定向士官生在活動中接受相應(yīng)的科學(xué)文化思想教育，真正實現(xiàn)全員、全過程、全方位育人，不斷拓寬育人思路，充分發(fā)揮地方職業(yè)院校的育人功能是本文的要點(diǎn)。關(guān)鍵詞：三全育人;定向士官生;活動育人中圖分類號：G711? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）18-0076-04軍民融合發(fā)展已上升為國家戰(zhàn)略，旨在形成全要素、多領(lǐng)域、高效益的軍民融合深度發(fā)展格局。一部分地方職業(yè)院校為軍隊培養(yǎng)定向士官生成
大學(xué)·研究與管理 2021年5期2021-09-10
- 開展高質(zhì)量主題項目學(xué)習(xí)的探究路徑
過程共創(chuàng)——活動育人”四大育人方式變革，促進(jìn)主題項目學(xué)習(xí)有深度，真正助力學(xué)生成長。關(guān)鍵詞：主題項目學(xué)習(xí);優(yōu)化課程;活動育人主題項目學(xué)習(xí)是一種圍繞特定主題，基于真實問題解決而展開的綜合性、研究性、實踐性、合作性、生成性相結(jié)合的主題式綜合課程、學(xué)習(xí)方式與學(xué)生成長路徑。主題項目學(xué)習(xí)是一門主題綜合性活動課程，在課程的研發(fā)與實施過程中又以研究性學(xué)習(xí)為主要方式，而這樣的方式恰好是學(xué)生成長的一種重要路徑（通過解決問題研究性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)文化內(nèi)化與外化的過程）。主題項目學(xué)習(xí)基
遼寧教育·管理版 2021年8期2021-08-30
- 教育信息化背景下五育融合育人活動的應(yīng)用研究
微電影; 活動育人; 教育信息化[中圖分類號] G434? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A[作者簡介] 曾媛（1989—），女，河南平頂山人。碩士，主要從事教育信息化應(yīng)用、專題教育數(shù)字化資源建設(shè)研究。E-mail：yuan.yuanzeng@163.com。曾祥翊為通訊作者，E-mail：zengxyok@126.com。一、引? ?言習(xí)近平總書記在2018年全國教育大會上指出，要培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人[1]。對標(biāo)新要求，面對
電化教育研究 2021年8期2021-08-19
- 巫大清：打造“活動育人”為主線的德育路徑
點(diǎn)突破?！啊?span id="syggg00" class="hl">活動育人，是城北小學(xué)德育工作的一大亮點(diǎn)，因為活動是德育最重要的載體，往往在活動中，能更好地踐行對學(xué)生的品德教育?！蔽状笄暹@樣說道。為了打造城北小學(xué)的德育品牌，巫大清與各位老師在校內(nèi)校外開展了一系列的德育活動，像文明與我同行、孝親敬老、校外研學(xué)等等，都是城北小學(xué)在德育道路上的探索?！拔拿髋c我同行”是城北小學(xué)的一個特色活動，它將孩子們的出行禮、就餐禮、集會禮，還有班級的課堂常規(guī)禮儀等等集合為整體，針對這些禮儀對孩子們開展專題訓(xùn)練，以此撬動其文明禮儀
課堂內(nèi)外·好老師 2021年7期2021-08-09
- 建設(shè)有活力的班集體
到文化育人、活動育人，還要與家長聯(lián)合起來，協(xié)同育人。文化育人與活動育人方面，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，班容班貌、班訓(xùn)、班號、班徽、班旗、班服等交由學(xué)生決定，開展相關(guān)活動時信任學(xué)生，大膽放手交由學(xué)生策劃，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和組織能力。關(guān)鍵詞：班集體建設(shè);文化育人;活動育人;協(xié)同育人最近，筆者讀了《中小學(xué)德育工作指南實施手冊》這本書，更明確了培養(yǎng)一個班集體的方向，現(xiàn)結(jié)合初三上學(xué)期的班級工作，對如何建設(shè)有活力的班集體談一談看法。一、文化育人1. 班容班貌布置我
教學(xué)研究與管理 2021年6期2021-07-16
- 構(gòu)建“活動育人”實踐體系，實現(xiàn)自我教育
丁永明“活動育人”實踐體系可以突破學(xué)科邊界，有利于統(tǒng)籌學(xué)校、家庭、社會多方教育資源，引導(dǎo)教師實現(xiàn)“由關(guān)注形式到專注觀念、由樹立育人態(tài)度到實現(xiàn)教育理想”的意識轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在體驗中快樂成長、成才。加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)是新時代一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。北京市通州區(qū)張家灣中學(xué)加強(qiáng)學(xué)校德育工作，扎實推進(jìn)“活動育人”教育實踐，進(jìn)行了卓有成效的探索與實踐。學(xué)校構(gòu)建的“活動育人”實踐體系從問題出發(fā)，以讓學(xué)生回歸生活為主要方向，遵循“主體參與、合作活動、滲透探究、知行并
教育家 2021年18期2021-06-22
- 憑己所長，做有活動創(chuàng)新能力的班主任
? ?要]“活動育人”是中小學(xué)德育工作六大實施途徑之一。這一途徑要求班主任有較強(qiáng)的活動創(chuàng)新能力。文章將結(jié)合部分“活動育人”案例，探究班主任應(yīng)該如何利用自身和所在學(xué)校的優(yōu)勢條件來提升活動創(chuàng)新能力，以更好實現(xiàn)“活動育人”。[關(guān)鍵詞]活動育人;班主任;班級活動[中圖分類號]? ? G635? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）12-0080-02教育部在2017年8月頒布的《中小學(xué)德育工作指南》
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年4期2021-06-07
- 基于悅搏班級文化建設(shè)的班級活動實踐初探
工作指南》中活動育人的指導(dǎo)，從班本特色活動、校本常規(guī)活動、社會實踐活動三個維度探討悅搏班級文化建設(shè)實踐全過程，探尋班級活動因素是如何作用于班級文化，為一線德育工作提供切實可行并具有借鑒意義的經(jīng)驗。【關(guān)鍵詞】班級文化建設(shè);班級活動;活動育人立德樹人是新時代教育的根本任務(wù)，文化育人是落實立德樹人的有效途徑。班級活動是班級文化建設(shè)的重要載體，是班級文化建設(shè)中最有表現(xiàn)性的部分。通過規(guī)范化的班級活動可以引導(dǎo)班級成員形成共同的價值信念和行為準(zhǔn)則，創(chuàng)建和諧共進(jìn)的優(yōu)秀班集
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年49期2021-05-24
- 社區(qū)活動：兒童道德養(yǎng)成的實踐向度
寧【關(guān)鍵詞】活動育人;德育資源整合;道德實踐平臺【中圖分類號】G41? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）24-0028-02【作者簡介】1.顧潤生，江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室（南京，210013）德育教研員，正高級教師，江蘇省政治特級教師;2.沈?qū)帲K省徐州市湖濱中心小學(xué)（江蘇徐州，221006）副校長，高級教師，江蘇省科學(xué)特級教師，教育部“國培計劃”首批入庫專家，江蘇省教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者，徐州市首批名師工作室領(lǐng)銜名師。顧潤生：
江蘇教育·班主任 2021年3期2021-05-08
- 注重創(chuàng)建文明校園引導(dǎo)學(xué)生健康成長
理健康教育;活動育人中圖分類號：G621 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）02-0016-02要確保《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》與《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的有效落實，學(xué)校就要為學(xué)生創(chuàng)建文明、健康、和諧、平安的校園環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長?；诖?，學(xué)校需要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重以人為本的教學(xué)理念滲透，關(guān)注學(xué)生的心理健康，強(qiáng)化廣大師生的健康意識、紀(jì)律意識、文明意識，同時需注重
成才之路 2021年2期2021-04-25
- 立德樹人背景下初中“生活德育”育人模式研究
：生活德育;活動育人;知行合一中圖分類號：G416? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2021）06-0004-03隨著《中小學(xué)德育工作指南》的出臺，我們嘗試將陶行知“生活即教育、社會即學(xué)?！钡挠^點(diǎn)引入學(xué)校的教育實踐中，并根據(jù)學(xué)情做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，提出“生活德育”的觀點(diǎn)。即以“知道”為開始，以“做到”為結(jié)果，以“知行合一”為終極育人目標(biāo)，一方面努力構(gòu)建新型的德育生活化教育模式，另一方面高位形成《中小學(xué)德育工作指南》的校本化表達(dá)。一、“
教育實踐與研究·理論版 2021年2期2021-04-16
- 基于寢室文化的"活動育人"德育路徑實施探究
，為了做好“活動育人”這項德育工作有必要加強(qiáng)對新時代學(xué)生寢室文化的建設(shè)研究。關(guān)鍵詞：寢室文化;活動育人;德育路徑隨著近年來教育的不斷發(fā)展，很多學(xué)校在進(jìn)行后勤社會化改革，校園生活越來越社會化，寢室是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的重要場所之一，我們也要認(rèn)識到寢室文化對于“活動育人”的重要性。寢室文化對學(xué)校德育工作的效果產(chǎn)生一定的影響，學(xué)生是未來國家發(fā)展的主力軍，學(xué)校的教育功能是為社會和國家而服務(wù)的，是為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，從而幫助國家實現(xiàn)高速發(fā)展。一、寢室文化的含義及其特點(diǎn)寢
科教創(chuàng)新與實踐 2021年47期2021-02-24
- 基于成長導(dǎo)航的中職學(xué)校活動育人資源庫開發(fā)實踐
新育人模式，活動育人是中職學(xué)生成長的重要途徑。學(xué)校以時間軸為主線，以學(xué)生認(rèn)知為基礎(chǔ)，通過深化活動育人內(nèi)容和創(chuàng)新形式，開展基于互聯(lián)網(wǎng)的活動育人資源庫建設(shè)，在提升活動育人成效的同時，為后續(xù)德育工作沉淀了內(nèi)容，減輕了工作量。[關(guān)鍵詞]德育;成長導(dǎo)航;活動育人;資源庫開發(fā)[基金項目]2018年度福建省電化教育館教育信息技術(shù)研究課題“基于互聯(lián)網(wǎng)+中職生綜合素質(zhì)評價與成長導(dǎo)航創(chuàng)新模式的研究與實踐”（FJDJ1858）[作者簡介]黃國強(qiáng)（1964—），男，福建南安人，學(xué)
教育教學(xué)論壇 2020年47期2020-12-23
- 基于學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的活動體驗教學(xué)探索
;體驗教學(xué);活動育人活動體驗教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從而達(dá)到活動育人的目的?；顒芋w驗教學(xué)不僅要求教師善于挖掘、利用課內(nèi)教學(xué)資源中的活動因素，還應(yīng)同社會實踐緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)出適宜的活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動條件和活動策略，通過“活動場”的培育，著力于“效應(yīng)場”的生成，實現(xiàn)活動教學(xué)化，豐富學(xué)生的體驗。本文擬從精心設(shè)計、善于主導(dǎo)和評價反饋三個層面來探索活動體驗教學(xué)的實施策略。一、精心設(shè)計，合理安排在活動體驗教學(xué)中，
教學(xué)研究與管理 2020年8期2020-12-07
- 傳習(xí)經(jīng)典，立德樹人
;文化育人;活動育人至德小學(xué)坐落在素有“堯舜之鄉(xiāng)”美譽(yù)的東至縣城。這里風(fēng)景秀麗，人杰地靈。為了能在文化激蕩中站穩(wěn)腳跟，至德小學(xué)秉承傳統(tǒng)，推陳出新，確立了以“至德”為核心價值的文化理念，提出“小學(xué)校，大德園”的辦學(xué)方略，明確了學(xué)校“完善德文化，力踐行教育”的辦學(xué)路徑，讓每位學(xué)子啟蒙真善美，修心修德，厚植人生底色，養(yǎng)正知情意，立言立行，豐盈成長體驗。一、環(huán)境育人，熏習(xí)養(yǎng)德“染于蒼則蒼，染于黃則黃?！杯h(huán)境能影響人，改變?nèi)耍茉烊?。至德小學(xué)自創(chuàng)辦以來，一直努力營造
教育信息化論壇 2020年11期2020-11-03
- 開展多種實踐活動，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣
要積極發(fā)揮“活動育人”的重要功能，讓學(xué)生通過豐富多彩、形式多樣、寓教于樂的實踐活動，培養(yǎng)正確的行為習(xí)慣，培育良好的道德品性，促進(jìn)正確的世界觀、人生觀和價值觀的形成。文章簡單分析了實踐活動對小學(xué)生行為習(xí)慣的意義，重點(diǎn)探討了在實踐活動中培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的措施，以期實現(xiàn)小學(xué)德育管理的高效化。關(guān)鍵詞：行為習(xí)慣;實踐活動;活動育人;主題活動《中小學(xué)德育工作指南》（教基〔2017〕8號）（以下簡稱《指南》）在立德樹人根本任務(wù)的指導(dǎo)下，提出了全員育人、全程育人、全
教師·下 2020年7期2020-10-26
- 活動潤心田，育人于無聲
需求，堅持以活動育人為理念，通過活動促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。班主任要精心設(shè)計并認(rèn)真開展好每一次班級活動，盡力讓每一次活動都成為學(xué)生收獲快樂的源泉，讓每一次活動都成為陶冶學(xué)生情操、獲得能力鍛煉的契機(jī)。【關(guān)鍵詞】班主任;活動育人;班級活動;素質(zhì)發(fā)展班級活動是班級管理的重要內(nèi)容，是建立陽光健康、積極向上的班集體的粘稠劑和增色劑。以活動育人為指導(dǎo)理念，即是精心設(shè)計、組織開展主題鮮明、內(nèi)涵豐富、形式多樣、趣味性強(qiáng)的教育活動，以正確的價值觀引導(dǎo)學(xué)生，以奮發(fā)向上的力量激
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年97期2020-09-10
- 構(gòu)建高三“活動育人”的新路徑
“德育為先，活動育人”的備考新思路，并據(jù)此思路提出了高三“活動育人”的“三原則”和“五路徑”。關(guān)鍵詞：活動育人；德育創(chuàng)新；路徑中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-11-19 文章編號：1674-120X（2020）15-0009-02高三教室課桌上的復(fù)習(xí)資料大多堆積如山，學(xué)生大多身心疲憊地埋頭苦讀；而高三班主任被各種考試，成績數(shù)據(jù)分析，頻繁地備課、做題、講題等工作包圍。教師和學(xué)生集體陷入沒完沒了的忙碌和焦慮之中。如何在高三階段開展行之
教師·下 2020年5期2020-08-25
- 在換位體悟中正心潤格
霄【關(guān)鍵詞】活動育人；體驗感悟；德育方式【中圖分類號】G41【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B【文章編號】1005-6009（2020）47-0029-02【作者簡介】1.顧潤生，江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室（南京，210013）德育教研員，正高級教師，江蘇省政治特級教師；2.朱霄，江蘇省徐州市求是小學(xué)（江蘇徐州，221006）校長，高級教師，徐州市優(yōu)秀骨干教師，徐州市基礎(chǔ)教育改革先進(jìn)工作者，徐州市優(yōu)秀教育工作者。顧潤生：貴校項目的頂層思考、內(nèi)涵和育人目標(biāo)分別是什么？朱霄：當(dāng)下，
江蘇教育·班主任 2020年6期2020-07-31
- 校外教育德育活動目標(biāo)實施的創(chuàng)新研究
;校外教育;活動育人;德育活動一、青少年宮德育活動現(xiàn)狀分析與校內(nèi)教育相比，活動是青少年宮最具特色的教育形式，有著明顯的趣味性、實踐性和時代性。每年全國各地的青少年宮活動可謂“種類繁多，百花齊放”，但相比教學(xué)性質(zhì)強(qiáng)、體系成熟的學(xué)科教學(xué)活動，德育活動缺乏一定統(tǒng)籌規(guī)劃，在活動大綱設(shè)置、活動教師教研、活動效果評估等方面的研究進(jìn)度緩慢，片面追求活動形式和氣氛，忽略了活動與學(xué)生認(rèn)知上的內(nèi)在聯(lián)系。在統(tǒng)籌管理力度相對失衡的狀態(tài)下，活動項目相比學(xué)科項目雖類型繁多，但側(cè)重形式
少男少女·教育管理 2020年4期2020-07-14
- 校外少兒群眾性活動的現(xiàn)狀及育人價值
】立德樹人;活動育人;素質(zhì)教育;少年宮【中圖分類號】G775? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2020）95-0064-03【作者簡介】周晗，江蘇省泰州市少年宮（江蘇泰州，225300）副主任，高級教師?！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人校外活動場所建設(shè)和管理工作的意見》中指出：“公益性未成年人校外活動場所是與學(xué)校教育相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充、促進(jìn)青少年全面發(fā)展的實踐課堂，是服務(wù)、凝聚、教育廣大未成年人的活動平臺，是加強(qiáng)思想道德建設(shè)、推進(jìn)素質(zhì)教
江蘇教育·班主任 2020年12期2020-04-28
- 在創(chuàng)意學(xué)習(xí)中成長
;道德學(xué)習(xí);活動育人【中圖分類號】G41? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2020）07-0026-02【作者簡介】1.顧潤生，江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室（南京，210013）德育教研員，正高級教師，江蘇省政治特級教師;2.謝英，南京致遠(yuǎn)外國語小學(xué)（南京，210019）校長，高級教師。顧潤生：學(xué)?！啊畡?chuàng)意生活100兒童道德學(xué)習(xí)坊”項目實施的主要思考是什么？謝英：立德樹人是教育的根本任務(wù)，是新時代對教育的必然要求。我校堅持以立德樹人為導(dǎo)向，
江蘇教育·班主任 2020年1期2020-02-26
- 構(gòu)建新時代愛國主義教育特色課程體系
境育人”和“活動育人”為兩翼的愛國主義教育特色體系?！娟P(guān)鍵詞】愛國主義教育;環(huán)境育人;課堂育人;活動育人【中圖分類號】G423.02【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B【文章編號】1005-6009（2020）82-0032-03【作者簡介】趙建華，江蘇省南通市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)教育集團(tuán)（江蘇南通，226016）總校長、黨委書記，正高級教師，江蘇省特級教師。江蘇省南通市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)教育集團(tuán)將“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”作為育人目標(biāo)，把愛國主
江蘇教育 2020年22期2020-01-18
- 小學(xué)生職業(yè)啟蒙教育的班級實踐
;家校合作;活動育人【中圖分類號】G621【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B【文章編號】1005-6009（2020）87-0049-04【作者簡介】徐靜，廣東省深圳市南山區(qū)第二實驗學(xué)校（廣東深圳，518052）教師，一級教師，深圳市南山區(qū)骨干班主任。2019年12月5日，《中華人民共和國職業(yè)教育法修訂草案（征求意見稿）》（以下簡稱《征求意見稿》）在教育部官方網(wǎng)站公開征求意見，明確了現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架，打通了職業(yè)學(xué)校教育發(fā)展通道，向上包括?？?、本科層次的職業(yè)高等學(xué)校，向下
江蘇教育·班主任 2020年11期2020-01-18
- 以“愛”為基，提升班級凝聚力的相關(guān)探究
；教育契機(jī)；活動育人；信任愛是一種習(xí)慣，醞釀破繭成蝶的力量；愛是一種方式，打造真誠溝通的橋梁；愛是一種能量，指引孩子振翅高飛的方向。本學(xué)年的班主任工作，我以愛為基礎(chǔ)，以英雄精神為引導(dǎo)，和孩子們一起營造了和諧進(jìn)取的班風(fēng)，讓孩子們在友愛的氛圍中不斷的進(jìn)步。一、強(qiáng)化英雄精神的引領(lǐng)，打造積極向上的班風(fēng)一個人要有正面的思想，一個班級也要有積極進(jìn)取的力量。我根據(jù)二2班孩子聰明、積極的特點(diǎn)，為他們量身定做了一個“英雄特色班集體”方案。我分階段對孩子進(jìn)行培養(yǎng)，先從自主開始
下一代 2020年7期2020-01-13
- 少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)牧村留守兒童陽光成長策略
教師;學(xué)校;活動育人【中圖分類號】 G636 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）22—0025—01留守兒童問題是一個普遍性的問題，國內(nèi)關(guān)于留守兒童的研究較為多樣。當(dāng)前，留守兒童的成長與發(fā)展已經(jīng)與新農(nóng)村建設(shè)密切關(guān)聯(lián)，政府部門和社會各界對留守兒童問題的關(guān)注持續(xù)增強(qiáng)。但對是少數(shù)民族地區(qū)牧民村留守兒童的管理教育研究還比較薄弱，本文就這一問題談幾點(diǎn)認(rèn)識。一、少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)牧村留守兒童現(xiàn)狀少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)牧村留守兒童年齡大多在十三四到十七八
甘肅教育 2019年22期2019-12-23
- 立德樹人主題班會活動設(shè)計：“認(rèn)識自己 為我著史”
【關(guān)鍵詞】：活動育人 認(rèn)識自我 發(fā)展需要 立德樹人一、活動背景進(jìn)入高中階段，學(xué)習(xí)環(huán)境的變化、學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加以及個體班級地位的變化，部分學(xué)生適應(yīng)能力稍差，容易感到不安、自卑、迷茫、煩躁。長期負(fù)強(qiáng)化，不免會產(chǎn)生懈怠的心理，甚至迷失自我。半學(xué)期以來，通過教師日常觀察和成長記錄，部分學(xué)生暴露出學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)方法低效、缺乏自主學(xué)習(xí)意識等問題，急需引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，力求盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。高中首次半期考試過后，部分學(xué)生成績不理想，內(nèi)心受
新生代·上半月 2019年8期2019-10-21
- 實踐中探索 汗水中收獲
;愛心經(jīng)營;活動育人一、為人師表，做孩子的表率“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責(zé)不僅是教書，更重要的是要教會學(xué)生怎樣做人，要教會學(xué)生如何做人，少先隊輔導(dǎo)員起著不可磨滅的作用。首先，教師自己要為人正直，作風(fēng)正派，具有良好的品德修養(yǎng)。因此，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己要先做到。其次，我在日常工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)周圍優(yōu)秀老師的事跡，注意從他們的事跡中吸取自己成長的養(yǎng)料，充分認(rèn)識師德的重要性，注意自己平常的一言一行。并經(jīng)常和
錦繡·上旬刊 2019年7期2019-10-21
- 在經(jīng)典中提升 在提升中潤澤心靈
;學(xué)生發(fā)展;活動育人中圖分類號：G625 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2019）12-0063-02一、教師學(xué)習(xí)《學(xué)記》增強(qiáng)理論基礎(chǔ)《學(xué)記》是先秦儒家教育經(jīng)驗和思想的總結(jié)，是我國古代教育文獻(xiàn)中最早的、體系比較完整的教育著作。它主要闡述了教育實施過程中的內(nèi)部關(guān)系，涉及教育的作用、制度、原則等領(lǐng)域，首次對教育教學(xué)進(jìn)行了全面總結(jié)。為了讓教師提高專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校要求全體教師學(xué)習(xí)《學(xué)記》?！秾W(xué)記》中的教學(xué)相長原則、課內(nèi)外結(jié)合原則，對教育的
教育實踐與研究·理論版 2019年4期2019-10-21
- 那一場搖滾音樂會
】個性學(xué)生;活動育人;自我教育【中圖分類號】G711 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2019）55-0074-022018年秋季開學(xué)在即，雖然還在暑假期間，但我們已經(jīng)忙碌了快半個月。為了放松一下，我邀請幾個同事小聚，地點(diǎn)選在學(xué)校不遠(yuǎn)處的音樂餐廳。之所以選那里，是因為那家音樂餐廳有我20年前教過的一個學(xué)生高原駐唱。聽說高原唱得很好，學(xué)校不少老師是他的粉絲。晚上8：00，我見到了略有些發(fā)福的高原，他穿著一件非常普通的T恤。未見他之前，我
江蘇教育·班主任 2019年7期2019-09-10
- 以長程化的德育活動助力班級建設(shè)
?！娟P(guān)鍵詞】活動育人;德育活動;長效機(jī)制;家校合作【中圖分類號】G451.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2019）87-0034-04【作者簡介】夏令，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)方洲小學(xué)（江蘇蘇州，215000）教師，一級教師，蘇州市優(yōu)秀班主任，蘇州工業(yè)園區(qū)首屆名優(yōu)班主任?！吨行W(xué)德育工作指南》指出，要“推進(jìn)德育工作制度化常態(tài)化，創(chuàng)新途徑和載體，努力形成一以貫之、久久為功的德育工作長效機(jī)制”。那么，“一以貫之”“久久為功”如何實現(xiàn)？德育
江蘇教育·班主任 2019年11期2019-09-10
- 基于活動育人途徑的文化德育滲透策略
想品德教育，活動育人是文化德育的重要途徑之一。那么如何基于活動育人的途徑更好地滲透文化德育呢？筆者認(rèn)為有四個策略：深挖背景，觀察學(xué)生思想品德不足之處，對癥下藥;依托優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族特色文化，利用節(jié)日活動滲透德育;開展競賽活動，加強(qiáng)榜樣帶動作用;依托各項背景開展喜聞樂見的特色活動;聯(lián)合家庭、社區(qū)、媒體等多方力量開展育人活動，擴(kuò)大德育監(jiān)督對象。關(guān)鍵詞：思想品德;文化德育;活動育人;滲透策略著名心理學(xué)家皮亞杰指出：“認(rèn)識源自活動?！被顒釉趯W(xué)生的認(rèn)知情感和個性行
少男少女·教育管理 2019年9期2019-09-10
- 快板說唱 明德育格
峰【關(guān)鍵詞】活動育人;德育課程;快板說唱【中圖分類號】G41? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C? 【文章編號】1005-6009（2019）87-0030-02【作者簡介】1.顧潤生，江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室（南京，210013）德育教研員，正高級教師，江蘇省政治特級教師;2.吳高峰，江蘇省徐州市光榮巷小學(xué)教育集團(tuán)（江蘇徐州，221000）校長，一級教師，徐州市首批德育專家，徐州市優(yōu)秀教育工作者，徐州市師德先進(jìn)個人。顧潤生：請簡單介紹一下“快板說唱促進(jìn)小學(xué)生明德育格的探索
江蘇教育·班主任 2019年11期2019-09-10
- 快板說唱：指向兒童明德育格的適性表達(dá)
;課程整合;活動育人【中圖分類號】G41? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2019）87-0027-03【作者簡介】1.張敏，江蘇省徐州市光榮巷小學(xué)（江蘇徐州，221000）開元校區(qū)執(zhí)行校長，一級教師，徐州市優(yōu)秀教育工作者，徐州市優(yōu)秀德育工作者;2.陳俊竹，江蘇省徐州市光榮巷小學(xué)（江蘇徐州，221000）教導(dǎo)主任，一級教師，徐州市優(yōu)秀班主任。一副小小的快板，改變了學(xué)校的德育樣態(tài);7年的堅守，終歷練成金。 從2013年一支不足20人的
江蘇教育·班主任 2019年11期2019-09-10
- 立德樹人明方向 合力育人助成長
、協(xié)同育人、活動育人等策略提高德育工作的實效?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)德育;調(diào)查報告;文化育人;活動育人【中圖分類號】G416? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2019）31-0007-03【作者簡介】1.張淼，江蘇省無錫市濱湖區(qū)教育研究發(fā)展中心（江蘇無錫，214072）德育研訓(xùn)員，高級教師，無錫市中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)能手;2.王春蕾，江蘇省無錫市蠡園中學(xué)（江蘇無錫，214072）德育處主任，一級教師。為全面落實《中小學(xué)德育工作指南》精神，江蘇省無
江蘇教育·班主任 2019年4期2019-09-10
- 在班級活動中與學(xué)生共同成長
?！娟P(guān)鍵詞】活動育人;班級活動;道德認(rèn)知;道德行為【中圖分類號】G451.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2019）39-0031-05【作者簡介】徐峰，江蘇省蘇州市吳江區(qū)實驗初級中學(xué)（江蘇蘇州，215200）教師，一級教師。一、班級活動育人的意義及價值活動育人是德育的重要途徑之一。在真實的活動體驗中，學(xué)生的道德認(rèn)知、道德情感以及道德意識更易得到提升，并轉(zhuǎn)化為道德行為，從而實現(xiàn)身心的健康發(fā)展。教育部2017年發(fā)布的《中小學(xué)德育工作
江蘇教育·班主任 2019年5期2019-09-10