摘 要：為減緩和化解高三學(xué)生的高考壓力，幫助他們形成良好的考試心態(tài)和積極向上的人生觀、價值觀，在高三階段組織學(xué)生開展了一系列德育創(chuàng)新實踐活動，總結(jié)了在高三階段 “德育為先，活動育人”的備考新思路，并據(jù)此思路提出了高三“活動育人”的“三原則”和“五路徑”。

關(guān)鍵詞：活動育人；德育創(chuàng)新；路徑

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-11-19 文章編號：1674-120X（2020）15-0009-02

高三教室課桌上的復(fù)習(xí)資料大多堆積如山，學(xué)生大多身心疲憊地埋頭苦讀；而高三班主任被各種考試，成績數(shù)據(jù)分析，頻繁地備課、做題、講題等工作包圍。教師和學(xué)生集體陷入沒完沒了的忙碌和焦慮之中。如何在高三階段開展行之有效的德育工作，來幫助學(xué)生減緩高考壓力，走出人生困境，促進學(xué)生身心全面發(fā)展，就成了班主任必須認真思考的問題。

在學(xué)生高三這一年，筆者及幾名班主任工作室團隊成員除堅持認真做好班級常規(guī)工作外，還沒有忘記“初心”，始終牢記班主任最根本的任務(wù)就是“立德樹人”。結(jié)合高三學(xué)生身心發(fā)展特點，我們重點圍繞“如何在高三階段有效化解學(xué)生的緊張焦慮情緒？”“如何在高三階段開展行之有效的價值觀教育、民族融合教育和理想前途教育？”這些德育問題，認真思考和積極探索，創(chuàng)新性地設(shè)計和實施了一系列德育活動，為開展高三“活動育人”工作構(gòu)建了新路徑。

一、“活動育人”的“三原則”

（一）組織的活動應(yīng)以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)

高三學(xué)生已初步具備“三觀”，但價值觀還不成熟、不穩(wěn)定，易受外界及社會不良風氣的影響。高三這個時期，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極向上，以鮮明、正確的價值觀導(dǎo)向引領(lǐng)并激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。

（二）組織的活動應(yīng)朝學(xué)校德育的大方向拓展，突出主題、不拘形式、吸引力強

每一所學(xué)校，都有其辦學(xué)理念、特色和文化積淀，而組織的德育活動，應(yīng)盡量朝學(xué)校德育的大方向拓展，這樣才能彰顯學(xué)校辦學(xué)特色和文化特色。廣東省深圳市松崗中學(xué)（以下簡稱“松崗中學(xué)”）承辦國家內(nèi)地新疆班，從2016年起就實行新疆生和本地生混合編班、混合住宿的制度。在學(xué)生中開展民族融合教育，已成為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，開展民族融合教育主題鮮明、內(nèi)容豐富，有很多題材可利用。

（三）組織的活動應(yīng)符合學(xué)生的心理特點、成長規(guī)律

高三學(xué)生面臨高考，如平時考試成績不理想，就易出現(xiàn)焦慮、緊張等諸多心理問題。針對這些問題，班主任及教師在設(shè)計活動時，既要考慮學(xué)生的心理特征和成長特點，投其所好，教會學(xué)生管控情緒，又要喚醒學(xué)生的自我意識和覺悟，讓他們主動投入學(xué)習(xí)。班主任還要積極組織學(xué)生參加文體活動、戶外活動和社會實踐，讓學(xué)生放松心情，輕裝上陣。

二、“活動育人”的“五路徑”

我們對學(xué)生高三這一年的相關(guān)德育活動進行了整體規(guī)劃，對照活動設(shè)計的原則，進行了認真的思考與路徑探索。保證了每月都有大型集體活動，每次活動都有具體的實操方案，每次活動都力爭效果良好。

路徑一：圍繞學(xué)生“心理特征”展開活動

為有效化解高三學(xué)生的焦慮情緒，我們圍繞學(xué)生的“心理特征”展開的主要活動有：

（1）2018年8月，組織心理專家對全體高三學(xué)生進行心理測試，根據(jù)測試情況為學(xué)生制定心理輔導(dǎo)方案，對有重度心理問題的學(xué)生實行“人盯人”跟蹤輔導(dǎo)。

（2）2018年10月～12月及2019年3月～4月，圍繞學(xué)生普遍比較突出的心理問題，各班及時召開心理疏導(dǎo)及溝通方面的主題班會。

（3）2019年5月初，邀請心理專家團隊對學(xué)生進行考前心理調(diào)適大型團體輔導(dǎo)。

路徑二：圍繞學(xué)生“身體特征”展開活動

高三學(xué)生天性好動，精力充沛，新疆學(xué)生尤其能歌善舞。我們圍繞學(xué)生“身體特征”展開活動，讓學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)之余，盡情釋放身心壓力。

（1）2018年11月初，組織校運會開幕式集體隊列表演。高三統(tǒng)一活動主題為“中國夢，民族情”，事先按不同省份、不同民族給高三18個班分配任務(wù)，在開幕式隊列表演中，每個班的學(xué)生身著不同省份主要民族的服飾，載歌載舞走過主席臺，贏得場內(nèi)外師生的熱烈掌聲和贊美。

（2）2018年12月30日，組織高三師生“新年音樂會”。為迎接2019年元旦及新年到來，我們組織了慶祝活動，教師代表和每個班出一個節(jié)目，師生同臺獻藝，讓學(xué)生對新的一年充滿新的希望。

（3）2019年5月下旬，組織別開生面的鳳凰山團體登山活動。為調(diào)節(jié)學(xué)生考前情緒和身體狀態(tài)，我們“就地取材”，組織學(xué)校周邊的鳳凰山登山活動，讓學(xué)生放松心情，鍛煉體魄。登山的同時，師生之間、學(xué)生之間相互交流，釋放了心中焦慮情緒。

路徑三：圍繞學(xué)生“核心價值觀培養(yǎng)”展開活動

我們均是以培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，圍繞學(xué)生“核心價值觀培養(yǎng)”去設(shè)計和展開活動。松崗中學(xué)的校訓(xùn)是“愛國利民，自強不息”，[2]這也要求我們時刻“不忘初心，牢記使命”。高三階段，我們圍繞學(xué)生“核心價值觀培養(yǎng)”開展的主要活動有：

（1）2018年國慶前夕，組織高三師生參觀學(xué)校周邊的“東江縱隊紀念館”及參與戶外登山拓展活動。松崗中學(xué)是一所具有“紅色基因”的學(xué)校，前身是廣東東江縱隊在1945年創(chuàng)辦的“東寶學(xué)?！薄；诖吮尘?，我們充分挖掘?qū)W校的這些德育資源，用紅色情懷感染學(xué)生，讓學(xué)生將這些紅色基因傳承下去。

（2）2019年1月上旬，舉行高三“十八歲成人宣誓禮”活動。我們以“向上、向善、向美，努力踐行公民責任與義務(wù)”為活動主題，鼓勵學(xué)生面對明天，勇于擔當，不負韶華。我們還邀請全體家長及教師參與學(xué)生的宣誓禮，共同見證他們的成長。

路徑四：圍繞“民族融合教育”展開活動

圍繞“民族融合教育”展開的集體活動有很多，中國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們進行“民族融合教育”的大好機會?！懊糠昙压?jié)倍思親”，我們充分利用節(jié)假日的思鄉(xiāng)、思親情緒，積極組織活動，讓本地生、新疆生共同參與到活動中，在活動中增進同學(xué)友愛、師生情誼，在活動中自覺接受中華文化的浸潤和熏陶，進一步明確國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的重要意義。

（1）“中秋節(jié)”：各年級組織“古今詩詞吟誦”展示比賽、各班級組織“中秋賞月”聯(lián)誼會，通過這些活動，增強了學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)與中華文化自信。

（2）“國慶節(jié)、元旦節(jié)、五一勞動節(jié)”：師生利用假期，外出珠三角各城市進行社會實踐，參觀城市景點、公園及有教育意義的紀念館、博物館、深圳“高交會”，感受廣東各地的風土人情和深圳改革開放取得的豐碩成果。

（3）“春節(jié)”：因新疆生不能回家過年，教師及部分本地生留在學(xué)校陪新疆生一起過年，師生在學(xué)校共同組織自己的“春晚”，充分展示才藝，一起歡歡喜喜過大年。

路徑五：圍繞“理想前途教育”展開的活動

盡管高三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，但我們還是在理想前途教育方面下足功夫，精心設(shè)計了一系列形式多樣的活動，并以此幫助學(xué)生樹立人生目標，激勵其不斷進取。高三這一年圍繞“理想前途教育”展開的活動主要有：

（1）2018年9月，組織學(xué)生參與職業(yè)生涯規(guī)劃講座及職業(yè)體驗。我們邀請全國著名生涯規(guī)劃專家為學(xué)生開設(shè)相關(guān)講座，讓學(xué)生明確心中的理想大學(xué)及專業(yè)目標，朝著目標努力。我們還利用周末時間，組織部分學(xué)生到深圳著名企業(yè)（如騰訊、華為等）參觀體驗。

（2）2019年2月28日，開展高三“百日誓師”活動。這次活動主題明確，那就是“迎高考，樹信心、鼓士氣”。學(xué)生喊出了“誰敢橫刀躍馬，唯我松中青年”“不畏艱難，勇往直前、高考必勝”等激勵口號。

（3）2019年6月9日，舉辦“高三畢業(yè)典禮”。以“放飛青春夢想，勇做有為青年”為主題，全體師生及家長共同參與，一起感受學(xué)生畢業(yè)時的喜悅和激動，讓學(xué)生對母校、對教師充滿感激之情，對未來的美好生活充滿向往。

三、成效與反思

“活動是中小學(xué)開展教育教學(xué)的重要形式，也是學(xué)生道德形成和發(fā)展的重要途徑，更是學(xué)生喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。學(xué)校在組織日常教育活動時，要精心設(shè)計，充分挖掘活動中的德育資源”。為全面貫徹落實《中小學(xué)德育工作指南》，深圳市邱紹謙名班主任工作室自2016年成立以來，以松崗中學(xué)2019屆高三學(xué)生作為班主任工作主體及研究對象，認真設(shè)計和組織了一系列行之有效的德育創(chuàng)新活動，堅持“活動育人”理念，收到了良好的育人效果，工作室也樹立了“行動德育”這一德育品牌特色。

在高三階段設(shè)計并實施系列德育活動，盡管會占用一些學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時間，但“磨刀不誤砍柴工”，每次活動后，學(xué)生復(fù)習(xí)備考的緊張焦慮情緒會得到大大減緩，這也充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了他們拼搏高考的勇氣和斗志。學(xué)生心態(tài)好了、人生目標清晰了，就能輕裝上陣，學(xué)習(xí)效率也會大大提高。2019年6月底高考成績揭曉，學(xué)校這一屆高三高考重點大學(xué)上線率和本科上線率均遙遙領(lǐng)先于學(xué)校上一屆高三。積極開展系列德育創(chuàng)新活動，就是這一屆高三高考制勝的“法寶”之一。

學(xué)校文化建設(shè)是高中德育活動的核心之一，而“活動育人”其實是建立在學(xué)校整體文化建設(shè)的基礎(chǔ)之上，是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，師生都能感受到這種文化熏陶和美的浸潤。我們要學(xué)會組織一系列課內(nèi)外的文化、藝術(shù)、體育、社會實踐活動等，在活動中挖掘育人的價值，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。尤其是在一些團體比賽中，讓學(xué)生相互配合，更有利于讓學(xué)生明白“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的哲理，有利于其民族精神、團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)。

高三班主任只有抓住學(xué)生的思想、身體、心理“源頭”，細心處事，走心育人，大膽創(chuàng)新，時刻牢記“活動育人”理念，才能順利地把思想合格、品行端正、成績優(yōu)良的高三學(xué)生送到大學(xué)的校園，完成新時代“立德樹人”的光榮使命。

參考文獻：

[1]孫曉燕.先后有序：建構(gòu)學(xué)校文化的新視角[J].中小學(xué)德育，2019（5）：50-52.

[2]邱紹謙.培養(yǎng)高中生責任擔當素養(yǎng)路徑探源[J].教學(xué)管理與教育研究，2019（3）：17-18.