顧潤生 謝英

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)意生活;道德學(xué)習(xí);活動育人

【中圖分類號】G41? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2020）07-0026-02

【作者簡介】1.顧潤生，江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室（南京，210013）德育教研員，正高級教師，江蘇省政治特級教師;2.謝英，南京致遠(yuǎn)外國語小學(xué)（南京，210019）校長，高級教師。

顧潤生：學(xué)?！啊畡?chuàng)意生活100兒童道德學(xué)習(xí)坊”項(xiàng)目實(shí)施的主要思考是什么？

謝英：立德樹人是教育的根本任務(wù)，是新時代對教育的必然要求。我校堅持以立德樹人為導(dǎo)向，認(rèn)真落實(shí)德育目標(biāo)，建立了完善而有效的德育工作機(jī)制。我們秉持大德育理念，將道德學(xué)習(xí)與創(chuàng)意活動結(jié)合起來，讓每一個兒童在學(xué)校6年期間經(jīng)歷100項(xiàng)創(chuàng)意學(xué)習(xí)活動，引領(lǐng)兒童在參與的過程中對話溝通、調(diào)查分析、提出方案或規(guī)劃，并展開實(shí)踐行動，讓兒童在活動中認(rèn)識和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，讓活動成為兒童體驗(yàn)生活，道德成長的有效載體，從而實(shí)現(xiàn)品格的提升。

顧潤生：“‘創(chuàng)意生活100兒童道德學(xué)習(xí)坊”項(xiàng)目實(shí)施的重點(diǎn)是什么？

謝英：學(xué)校從頂層設(shè)計兒童的“創(chuàng)意生活”，建成了“小問號體驗(yàn)中心”“小海豚服務(wù)中心”“小天使自治中心”“小海螺媒體中心”四個主題性道德學(xué)習(xí)場域，突出道德學(xué)習(xí)的現(xiàn)場性，力求形成一種新的道德學(xué)習(xí)實(shí)踐樣態(tài)。

小問號體驗(yàn)中心，旨在幫助兒童積極面對挑戰(zhàn)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)小學(xué)生積極的心理品質(zhì)。中心包括創(chuàng)意心理體驗(yàn)區(qū)、創(chuàng)意合作挑戰(zhàn)區(qū)、創(chuàng)意成果展示區(qū)三個活動區(qū)域。

小海豚服務(wù)中心，旨在幫助兒童在公共生活中建立正確的價值觀。學(xué)校的金帆合唱團(tuán)、小海貝陶笛社團(tuán)等社團(tuán)在小海豚服務(wù)中心的組織下，利用重陽節(jié)、勞動節(jié)等節(jié)日定期走進(jìn)社區(qū)，開展志愿服務(wù)活動，服務(wù)社區(qū)、關(guān)愛老人。

小天使自治中心，旨在幫助兒童通過實(shí)踐了解文明行為的重要性，以體驗(yàn)式管理促進(jìn)兒童文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，最終形成自主自治的道德品格。小天使自治中心是兒童自主管理的組織，他們在其中學(xué)會與同伴相處、與自我相處，學(xué)會對話協(xié)商、溝通交流。

小海螺新媒體中心，旨在幫助兒童了解校內(nèi)外的信息，引領(lǐng)兒童關(guān)注學(xué)校、家庭、社會，學(xué)會關(guān)注和尊重他人，從而在校內(nèi)形成一種積極向上、健康和諧的新風(fēng)尚。

顧潤生：“‘創(chuàng)意生活100兒童道德學(xué)習(xí)坊”主要開展了哪些主題活動來促進(jìn)兒童品格提升？

謝英：我們主要開展了六大主題活動：

一是漫畫手賬活動。我們將漫畫的形式運(yùn)用到道德學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)兒童利用漫畫講述自己的道德成長故事，引領(lǐng)兒童品格的自主生長。

二是藝術(shù)欣賞活動。兒童通常對藝術(shù)有著獨(dú)特的感受力，我們通過“名畫解碼”“走進(jìn)江蘇大劇院”等活動，讓兒童欣賞并創(chuàng)作，傳遞對美的理解。同時，在藝術(shù)欣賞、解析與創(chuàng)作過程中，通過同伴對話，促進(jìn)兒童更好地認(rèn)識自我、欣賞他人，進(jìn)而發(fā)展和完善自我。

三是生命講述活動。優(yōu)秀人物的道德成長故事能夠促進(jìn)兒童對優(yōu)秀品格的理解，促進(jìn)兒童的自省。我們精選適合兒童觀看的優(yōu)秀影視作品，將電影之美和教育之需相結(jié)合，提高學(xué)生道德判斷和行為選擇能力;我們選擇各個行業(yè)領(lǐng)軍人物的故事，引導(dǎo)兒童在閱讀中感悟，獲得道德成長的力量;我們開展“閱讀與演講”活動，指導(dǎo)兒童圍繞一定的品格主題，通過主題演講的形式來表達(dá)自己的感受，傳揚(yáng)積極向上的精神品質(zhì)。

四是場館體驗(yàn)活動。兒童道德學(xué)習(xí)真正的發(fā)生，需要創(chuàng)建適合的環(huán)境。我們在校內(nèi)建設(shè)了“一館四廊”，包括道德學(xué)習(xí)創(chuàng)意體驗(yàn)館和誡子書長廊、MENSA長廊、諾貝爾長廊、生命長廊。其中，誡子書長廊寄望致遠(yuǎn)學(xué)子修身立志，寧靜致遠(yuǎn);MENSA長廊寄望致遠(yuǎn)學(xué)子激發(fā)潛能、挑戰(zhàn)自我;諾貝爾長廊寄望致遠(yuǎn)學(xué)子志存高遠(yuǎn)，樂于創(chuàng)造;生命長廊寄望兒童在體驗(yàn)中感知生命的神奇，學(xué)會珍惜生命。同時，我們組織學(xué)生開展校外體驗(yàn)活動，如探訪奧運(yùn)博物館、改造博物院等，其中的改造博物院活動是讓兒童走近博物院，通過觀察與調(diào)研，發(fā)現(xiàn)博物院設(shè)計中的不足，再通過大膽想象，將創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

五是實(shí)地探訪活動。我們注重搭建社會育人平臺，助力兒童的健康成長。我們定期帶領(lǐng)兒童走進(jìn)社區(qū)，走近道德模范，以榜樣的力量引領(lǐng)成長。

六是游學(xué)旅行活動。我們引領(lǐng)學(xué)生從課堂走向大自然，利用當(dāng)?shù)氐牡乩怼⑷宋馁Y源，豐富學(xué)生的德育生活。同時，加強(qiáng)與國內(nèi)外兒童的學(xué)習(xí)交流，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感、社會交往能力與文化自信。

顧潤生：請問學(xué)校對該項(xiàng)目未來前景的展望是什么？

謝英：“生活即教育”，兒童生活的過程就是道德學(xué)習(xí)的過程，真正有效的道德學(xué)習(xí)應(yīng)該從兒童的生活出發(fā)，與他們的生活緊密聯(lián)系。創(chuàng)意生活本身就是道德學(xué)習(xí)生活，而兒童的道德學(xué)習(xí)本身就充滿了創(chuàng)意，因?yàn)樗麄兂錆M了好奇與想象力，所以他們才對充滿創(chuàng)意的活動有興趣，愿意主動去嘗試和體驗(yàn)，并將體驗(yàn)得出來的道德規(guī)范內(nèi)化。后面，我們的項(xiàng)目實(shí)施將重點(diǎn)關(guān)注全員育人和全學(xué)科育人，將德育創(chuàng)意活動落實(shí)到學(xué)校的每一個角落，讓道德教育彌漫在校園內(nèi)每一個人的生活中，讓道德教育無處不在，無時不在。