教師·下
德育與管理
- 淺談一年級(jí)課堂好習(xí)慣的養(yǎng)成的常用方法
- 高中班級(jí)德育模式探索
- 構(gòu)建高三“活動(dòng)育人”的新路徑
- 創(chuàng)建校園儒雅特色的實(shí)踐研究
- 基于信息技術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)推進(jìn)控輟保學(xué)工作的途徑探索
- 小學(xué)低年級(jí)班級(jí)管理中積點(diǎn)策略的有效運(yùn)用
- 班主任中途接班管理策略
- 縣域內(nèi)學(xué)校食堂聯(lián)合采購(gòu)探討
- 學(xué)校特色發(fā)展策略探析
- 淺談教學(xué)公正對(duì)小學(xué)低年級(jí)班級(jí)管理的影響
- 堅(jiān)持立德樹人,辦“適合”的現(xiàn)代教育
語文課堂
- 方法指導(dǎo)為基,科學(xué)評(píng)價(jià)為輔
- 以生為本,成就有效識(shí)字
- 搭建閱讀支架 學(xué)好經(jīng)典童話
- 優(yōu)化閱讀策略單元教學(xué)之初探
- 低年級(jí)童話教學(xué)的價(jià)值與有效實(shí)施策略探討
- 談?wù)勑W(xué)語文閱讀教學(xué)的“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透中華優(yōu)良傳統(tǒng)教育
- 撐一支長(zhǎng)篙,向青草更青處漫溯
- 傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文課堂中的有效滲透
- 生活化:小學(xué)作文教學(xué)的應(yīng)然訴求
- 導(dǎo)語設(shè)計(jì),讓課堂教學(xué)水到渠成
- 淺析小學(xué)高年級(jí)語文習(xí)作教學(xué)策略
- 在小學(xué)語文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的探索
- 探討語文課堂教學(xué)中有效討論的引導(dǎo)策略
- 個(gè)性化閱讀,差異性發(fā)展
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中的生本教育分析
- 核心素養(yǎng)視域下的古詩(shī)詞教學(xué)策略探析
數(shù)學(xué)探究
- 提高小學(xué)一年級(jí)學(xué)生口算能力的對(duì)策思考
- 基于大數(shù)據(jù)下的精準(zhǔn)教學(xué)的課例研修
- 小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)模式構(gòu)建策略初探
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)第一學(xué)段有效引領(lǐng)學(xué)生“問題提出”的策略與實(shí)踐研究
- 核心素養(yǎng)背景下初中生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略
- 活用教材,提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力
- 以數(shù)學(xué)史為依據(jù)改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的行動(dòng)研究
- 淺析基于核心素養(yǎng)培育的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 強(qiáng)化操作—注重過程—凸顯思維
- 探討初中與高中數(shù)學(xué)有效銜接的教學(xué)方法
- 溯源研讀教材 抽象構(gòu)建概念
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引進(jìn)“尺規(guī)作圖”的必要性研究
- 關(guān)注思維品質(zhì) 滲透策略教學(xué)
- 主動(dòng)學(xué)習(xí):學(xué)生長(zhǎng)效發(fā)展的必然策略
- 基于云課堂的中學(xué)數(shù)學(xué)“三學(xué)式”教學(xué)模式探究
外語教研
學(xué)科綜合
- 以學(xué)定教 以評(píng)促教
- 基于生活化教育的初中政治課堂教學(xué)研究
- 弘揚(yáng)道德與法治 立德樹人新時(shí)代
- “教學(xué)做合一”思想在小學(xué)道德與法治學(xué)科中進(jìn)行勞動(dòng)教育的理解與運(yùn)用
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)的融合與實(shí)踐
- 巧用物理模型破解細(xì)胞分裂的難點(diǎn)
- 讓學(xué)生在感受和體驗(yàn)中上好音樂課
- 巧設(shè)課堂情境,提高學(xué)生音樂審美能力
- 小學(xué)快樂體育課堂的構(gòu)建研究
- 小學(xué)五人制足球發(fā)展的對(duì)策研究
- 送課下鄉(xiāng)助城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展 開發(fā)校本課程促學(xué)生個(gè)性發(fā)展
- 小學(xué)“六步”軟筆書法教學(xué)模式與策略初探
- 生活化的初中信息技術(shù)課堂構(gòu)建策略研究