陸桂蓮

【摘要】班級(jí)活動(dòng)是學(xué)校教育，是班主任育人工作的重要途徑，也是班級(jí)管理和班集體教育的常規(guī)性形式，其以活動(dòng)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，鍛煉、提升學(xué)生綜合能力。初中班主任在設(shè)計(jì)組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，要結(jié)合初中學(xué)生的身心特點(diǎn)與發(fā)展需求，堅(jiān)持以活動(dòng)育人為理念，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。班主任要精心設(shè)計(jì)并認(rèn)真開展好每一次班級(jí)活動(dòng)，盡力讓每一次活動(dòng)都成為學(xué)生收獲快樂(lè)的源泉，讓每一次活動(dòng)都成為陶冶學(xué)生情操、獲得能力鍛煉的契機(jī)。

【關(guān)鍵詞】班主任;活動(dòng)育人;班級(jí)活動(dòng);素質(zhì)發(fā)展

班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)管理的重要內(nèi)容，是建立陽(yáng)光健康、積極向上的班集體的粘稠劑和增色劑。以活動(dòng)育人為指導(dǎo)理念，即是精心設(shè)計(jì)、組織開展主題鮮明、內(nèi)涵豐富、形式多樣、趣味性強(qiáng)的教育活動(dòng)，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生，以?shī)^發(fā)向上的力量激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成高尚的品德和情操?；顒?dòng)育人理念以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和魅力，在促進(jìn)提高班級(jí)活動(dòng)和班級(jí)管理上成效顯著，而深受廣大班主任的喜愛(ài)。為此，在班級(jí)管理中，班主任要著眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生自主成長(zhǎng)和全面成長(zhǎng)。要堅(jiān)持活動(dòng)育人理念，以創(chuàng)新、科學(xué)的方式組織班級(jí)活動(dòng)，提升活動(dòng)層次，以活動(dòng)浸潤(rùn)學(xué)生心田，育人于無(wú)聲。下面淺談班主任如何通過(guò)高效的班級(jí)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、以活動(dòng)育人為理念，提高班級(jí)管理成效

活動(dòng)育人理念的內(nèi)核就是以學(xué)生為主體開展班級(jí)活動(dòng)，通過(guò)個(gè)體、部分或全體學(xué)生參與活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育的目的。班級(jí)活動(dòng)的開展，不僅有利于促進(jìn)學(xué)生的教育，還有利于促進(jìn)班集體文化建設(shè)，提高班級(jí)管理的成效。換個(gè)角度而言，以活動(dòng)為媒介的教育，有利于彌補(bǔ)課堂教學(xué)的空白，拓展學(xué)生的視野，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能，形成良好的行為習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生優(yōu)異個(gè)性，營(yíng)造陽(yáng)光的班風(fēng)，建設(shè)優(yōu)秀的班集體文化，為班級(jí)管理營(yíng)造濃厚的氛圍和良好的環(huán)境。

班級(jí)活動(dòng)的主體應(yīng)是學(xué)生，班主任在其中主要擔(dān)任活動(dòng)的協(xié)助者、參與者、督導(dǎo)者，思想的引領(lǐng)者，以及學(xué)習(xí)的好伙伴等角色。班主任通過(guò)設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、合作、互助的集體主義精神和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生建設(shè)積極向上的班級(jí)，進(jìn)而促進(jìn)班級(jí)里的每一位成員向陽(yáng)發(fā)展。這種持續(xù)向上發(fā)展的集體氛圍也會(huì)形成一種良性循環(huán)，使得班集體持續(xù)處于一個(gè)較佳狀態(tài)，進(jìn)而促進(jìn)提高班級(jí)管理成效。

二、在班級(jí)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生身心健康

班級(jí)活動(dòng)的開展，要確保有利于學(xué)生的身體和心理健康，因此，班主任開展班級(jí)活動(dòng)，要基于對(duì)學(xué)生身體、個(gè)性情況、心理特征以及成長(zhǎng)經(jīng)歷等的了解的基礎(chǔ)之上，要以激活學(xué)生的參與興致和積極性為前提，設(shè)立共同的活動(dòng)目標(biāo)，引領(lǐng)班級(jí)成員共同參與。下面以班級(jí)團(tuán)結(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)為示例，談?wù)劰P者如何通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

利用假期閑暇時(shí)間來(lái)為團(tuán)結(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備，既能讓學(xué)生放下手機(jī)，又能讓學(xué)生的身體得到鍛煉，學(xué)生身心都能受益。學(xué)生由不想做到積極去爭(zhēng)取，這種消極到積極心理的轉(zhuǎn)變也是活動(dòng)育人達(dá)到的目標(biāo)之一。通過(guò)這次活動(dòng)，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生不但能積極地參與到其他事情，還能全力以赴地參與完成，并彼此分享成功的喜悅。在活動(dòng)氛圍的影響下，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力也逐漸增強(qiáng)，班級(jí)向著團(tuán)結(jié)、和諧、積極的方向發(fā)展。另外，班級(jí)活動(dòng)中所體現(xiàn)的競(jìng)爭(zhēng)和合作關(guān)系，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，意識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，在學(xué)習(xí)中有針對(duì)性地去發(fā)揮和改善，最終促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

三、以多樣化的班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全能發(fā)展

隨著時(shí)代的發(fā)展和教育改革的深化，社會(huì)對(duì)人才的需求也呈現(xiàn)多元化，這就要求學(xué)校教育也要注重學(xué)生的素質(zhì)能力的多元化發(fā)展。為此，班主任在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，要注重加強(qiáng)活動(dòng)內(nèi)容和形式的多樣性，以適應(yīng)學(xué)生全能發(fā)展的需求。班級(jí)活動(dòng)主題越豐富，形式越多樣化，越能激發(fā)學(xué)生的興致，觸動(dòng)不同學(xué)生的內(nèi)心，育人效果也會(huì)更佳。班主任在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，要考慮內(nèi)容和形式，要考慮學(xué)生個(gè)體和全體學(xué)生，還要考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以保證滿足學(xué)生發(fā)展的需要。重點(diǎn)可以從以下兩方面著手。

1.設(shè)計(jì)層次豐富的活動(dòng)，促進(jìn)不同類型學(xué)生的發(fā)展

尊重學(xué)生個(gè)性及學(xué)生發(fā)展規(guī)律，是組織開展班級(jí)活動(dòng)的前提。班主任要因材施教，授之以漁。對(duì)于主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)設(shè)計(jì)能夠充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的活動(dòng)，喚醒其潛能，引導(dǎo)其自主思考或者合作探究，重視培養(yǎng)其綜合能力。對(duì)于成績(jī)一般或者能力一般的學(xué)生，則側(cè)重通過(guò)活動(dòng)讓其抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化記憶和理解。對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，則要在活動(dòng)中有意識(shí)地引導(dǎo)其打開心扉，走向同學(xué)和老師，多交流、多溝通，并積極參與到活動(dòng)來(lái)。對(duì)于樂(lè)觀外向的學(xué)生，則可以發(fā)揮其積極樂(lè)觀的心態(tài)，讓他們多表現(xiàn)自己，并去感染周圍的其他人。

2.設(shè)計(jì)形式豐富的班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生不同能力的發(fā)展

不同形式的活動(dòng)，其教育的側(cè)重點(diǎn)也有所不同，班主任要根據(jù)不同學(xué)生和學(xué)生不同時(shí)期的發(fā)展需求來(lái)組織設(shè)計(jì)活動(dòng)，以富于形式的班級(jí)活動(dòng)來(lái)發(fā)展學(xué)生的不同能力。如可以通過(guò)組織唱歌、跳舞、朗誦、演講等活動(dòng)來(lái)發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信;通過(guò)辯論、話劇表演、接力比賽等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力;通過(guò)班會(huì)、集體參賽、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和集體榮譽(yù)感，等等。不同類型的活動(dòng)，其目的都不一樣，對(duì)學(xué)生的能力發(fā)展的影響也有側(cè)重，班主任可通過(guò)不同的活動(dòng)，來(lái)側(cè)重發(fā)展學(xué)生不同的能力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的全面發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

在全面素質(zhì)教育提高和人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今時(shí)代，不僅對(duì)人才的綜合要求也越來(lái)越高，對(duì)學(xué)校教育的要求也越來(lái)越高。因此，我們的學(xué)校教育尤其是班級(jí)活動(dòng)，要始終以育人為目標(biāo)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。班主任在班級(jí)管理中，要以形式豐富多樣的班級(jí)活動(dòng)為載體，以尊重學(xué)生個(gè)性和發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)，在活動(dòng)中浸潤(rùn)學(xué)生的心田，育人于無(wú)聲處。此外，我們的教育要用發(fā)展的眼光看學(xué)生、做到智育與德育并重，既要注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，又要注重學(xué)生能力的發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生的當(dāng)下發(fā)展，又要關(guān)注學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，讓學(xué)生成長(zhǎng)為未來(lái)社會(huì)的中流砥柱。

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