案例法
- 基于建構(gòu)主義的“管理學(xué)基礎(chǔ)”課程“案例+游戲”教學(xué)模式初探
學(xué)；建構(gòu)主義；案例法；游戲法中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.10.048根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的知識觀，知識不僅要能很好地反映和解釋客觀事實(shí)，還需要隨著認(rèn)知的深入而不斷升華。教師傳授知識的同時(shí)，應(yīng)盡可能地提供針對不同問題情境下解決問題的思路，以便于學(xué)生在個(gè)人認(rèn)知的提升中不斷深化自己的知識認(rèn)知，進(jìn)而完成知識的創(chuàng)造與創(chuàng)新。開放大學(xué)開設(shè)的“管理學(xué)基礎(chǔ)”課程內(nèi)容，知識難度低，卻蘊(yùn)含著管理實(shí)踐中最基本、最全
科教導(dǎo)刊 2023年10期2023-08-21
- 案例研究法在應(yīng)用型高校的應(yīng)用價(jià)值研究
］案例研究法；案例法；高校教育；應(yīng)用型高校doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2023.23.057［中圖分類號］G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A ［文章編號］1673-0194（2023）23-0187-04［收稿日期］2023-06-01［基金項(xiàng)目］吉林省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度重點(diǎn)課題“‘案例法在應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)中的應(yīng)用研究”（ZD22027）。［作者簡介］石宇飛（1990— ），男，吉林長春人，博士，講師，主要研究方向：
中國管理信息化 2023年23期2023-04-01
- 初中道德與法治教學(xué)中案例法的合理運(yùn)用
徐寒露摘要：案例法是借助不同案例開展課堂教學(xué)，與傳統(tǒng)教學(xué)相比有極大的優(yōu)勢。不僅可以有效帶動(dòng)學(xué)生分析和討論，讓其積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，還能夠使學(xué)生快速理解課程知識。在初中道德與法治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)用案例法，要注重結(jié)合生活篩選有代表性和教育意義的典型案例，并將其合理應(yīng)用到課堂教學(xué)中。教師可以在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)用案例，也可以應(yīng)用案例引導(dǎo)教學(xué)，會(huì)收獲事半功倍的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：初中道德與法治;案例法;合理運(yùn)用前言：初中道德與法治知識具有一定的內(nèi)涵，應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)法較
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年9期2022-06-25
- 法律板塊知識教學(xué)中案例法的應(yīng)用策略
容，教師要采用案例法，從生活中選擇案例，促使學(xué)生圍繞矛盾點(diǎn)分析案例，讓他們追溯其中的悲劇原因，并進(jìn)行資料補(bǔ)充和拓展，嘗試在反思后撰寫相關(guān)文本。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生能從各種案例中得到啟迪，從而更好地理解法律，增強(qiáng)法治觀念。[關(guān)鍵詞]案例法;法律板塊;初中道德與法治教學(xué)案例是服務(wù)于課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例，能為課堂教學(xué)提供真實(shí)的場景，促使學(xué)生得到參考，更好地學(xué)習(xí)。教師要積極開發(fā)教學(xué)案例，采用案例法輔助教學(xué)，能讓學(xué)生感覺道德與法治的知識點(diǎn)和實(shí)際生活密切相關(guān)，這樣他們就
教書育人·教師新概念 2022年2期2022-02-21
- 高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用研究
詞：高中政治;案例法;課堂教學(xué)引言：政治屬于高中階段的重要課程，政治課程教學(xué)中，教師不僅要重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，通過科學(xué)合理的引導(dǎo)與幫助，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)多元化發(fā)展需求。一、高中政治案例教學(xué)法落實(shí)的基本原則1.智育與德育相融合原則在高中政治情景教學(xué)法推進(jìn)落實(shí)的過程中，教師不僅要兼顧知識體系本身的系統(tǒng)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更重要的是要能夠通過生動(dòng)直觀的情景，讓學(xué)生有效學(xué)以致用，促進(jìn)學(xué)生對思想政治課程知識的感
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年3期2021-10-18
- 應(yīng)用案例法，開展體驗(yàn)式道德與法治教學(xué)
中，教師要采用案例法輔助教學(xué)，構(gòu)筑體驗(yàn)式課堂，在深度解讀中管理情緒，在編演劇本中體會(huì)什么是公共利益，在主題活動(dòng)中構(gòu)筑精神家園。這些方法都能讓學(xué)生從案例中得到啟迪，從而加深自己的體驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：案例法;體驗(yàn)式教學(xué);初中道德與法治體驗(yàn)式教學(xué)的特點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，促使學(xué)生進(jìn)入到情境中，激發(fā)他們的情感，從而優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以從學(xué)生的日常生活入手，選擇一些生活案例，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，此外還可以選擇一些網(wǎng)絡(luò)新聞，用講故事、多媒體展示等方式創(chuàng)設(shè)
啟迪與智慧·上旬刊 2021年7期2021-09-22
- 金課建設(shè)背景下“VB程序設(shè)計(jì)”課程的改革與實(shí)踐
關(guān)鍵詞：金課;案例法;類比法;混合法;SPOC;“VB程序設(shè)計(jì)”0 引言2018年6月，教育部部長陳寶生在新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上首次提出“金課”概念[1]。同年8月，教育部在《關(guān)于狠抓新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神落實(shí)的通知》中明確要求“各高校要全面梳理各門課程的教學(xué)內(nèi)容，淘汰‘水課、打造‘金課”。上述文件旨在通過建設(shè)具有“高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度”特性的“金課”進(jìn)一步提升我國高校本科教學(xué)水平，培養(yǎng)滿足新時(shí)代、新形勢下社會(huì)的人才需要[2
無線互聯(lián)科技 2021年14期2021-09-13
- 《水資源規(guī)劃及利用》課程教學(xué)改革與探索
水利水電工程 案例法Course Teaching Reform and Exploration of
ZHANG Chao? TANG Min? FENG Shaoyuan? DING Dianyuan（College of Hydraulic Science and Engineering，? Yangzhou University， Yangzhou， Jiangsu 科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2021年21期2021-01-04
- 如何加強(qiáng)小學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)
絡(luò);安全意識;案例法當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及不僅給人們的工作帶來便利，還為人們提供了更多的生活方式。但是網(wǎng)絡(luò)給人們帶來好處的同時(shí)也帶來了一些問題，如網(wǎng)絡(luò)信息安全等問題威脅人們的生活，首當(dāng)其沖的是人們的財(cái)產(chǎn)安全，出現(xiàn)了越來越多的網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)陷阱，影響人們的日常生活。此外，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，各種信息也撲面而來，小學(xué)生由于年齡較小，他們對事物的認(rèn)知和判斷能力較差，不能準(zhǔn)確地辨別事物的正確性。因此，需要老師做好日常的網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)工作，幫助小學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安
新課程·上旬 2020年38期2020-12-29
- 案例法在初中道德與法治教學(xué)中的研究
策略。關(guān)鍵詞：案例法;初中;道德與法制;應(yīng)用中圖分類號：G633.2 ????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A道德與法治課程的教學(xué)目的不僅僅是讓學(xué)生了解相關(guān)知識點(diǎn)，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生道德與法治素養(yǎng)。案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等等都是當(dāng)前教學(xué)中常用的教學(xué)方法。其中案例教學(xué)法是指將社會(huì)中發(fā)生的真實(shí)案例引入課堂教學(xué)中，通過剖析案例背后的真正含義，讓學(xué)生對課堂知識有更深的理解與把握。案例教學(xué)法有效彌補(bǔ)了道德與法治課程中的枯燥、無味、理論性過強(qiáng)的缺點(diǎn)，提高了道德與法制課程教
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年21期2020-10-09
- 淺談中職會(huì)計(jì)專業(yè)案例教學(xué)實(shí)踐
;會(huì)計(jì);專業(yè);案例法引言：近年來，隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，市場經(jīng)濟(jì)競爭越演越烈，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中財(cái)務(wù)型人才的需求量水漲船高。但是，從當(dāng)前中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率來看，很多學(xué)生都面臨著“就業(yè)難”等問題，學(xué)生在校所學(xué)會(huì)計(jì)知識無法滿足企業(yè)的工作需求，這對于中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)提出了新的要求，我們必須要站在市場角度，以就業(yè)為導(dǎo)向，從會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)出發(fā)，充分發(fā)揮案例教學(xué)法的重要作用，不斷推動(dòng)中職會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革，才能對中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升有更多的益處。一、實(shí)施案例教學(xué)
青年生活 2020年30期2020-08-16
- 案例法在《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課堂中的運(yùn)用
際的運(yùn)用，使用案例法能幫助教師更為有效地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，也能幫助學(xué)生更為輕松地掌握理論知識，更為真切感受條例應(yīng)用場景，為就業(yè)打下基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：案例法;個(gè)人所得稅;財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德一、引言會(huì)計(jì)專業(yè)核心課程《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》在中高職日常教學(xué)中，其教學(xué)情況不容樂觀，學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)都提不起興趣，成績也不理想。學(xué)生紛紛表示課程內(nèi)容抽象不易理解，教師也迫于考證的壓力，多采用講授法，把知識點(diǎn)簡單粗暴的傳授給學(xué)生。目前會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書已經(jīng)取消，本課程的教學(xué)目標(biāo)
行政事業(yè)資產(chǎn)與財(cái)務(wù) 2020年12期2020-08-04
- 以“學(xué)”為中心，以“解”為導(dǎo)向的案例法教學(xué)
“解”為導(dǎo)向的案例法教學(xué)研究與實(shí)踐。融入案例法，以學(xué)為主、以解為導(dǎo)向的教學(xué)模式，對工程類專業(yè)的核心課程有較強(qiáng)適用性，從創(chuàng)新教學(xué)流程、教學(xué)方式等方面有效提高教學(xué)質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】? 教學(xué)模式;案例法;研究生培養(yǎng)以“學(xué)”為中心、以“解”為導(dǎo)向的教學(xué)模式，是指教師導(dǎo)向由“教”改為“解”，引導(dǎo)發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)解決問題，即“學(xué)”為主體，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。案例教學(xué)法適用于開發(fā)學(xué)生分析、綜合及評估能力等高級智力技能，包括設(shè)計(jì)、實(shí)施、調(diào)查和反思四個(gè)環(huán)節(jié)，如圖1。一、目前教學(xué)存在
啟迪與智慧·教育版 2020年7期2020-07-26
- 案例法、情景模擬法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在高職《應(yīng)用寫作》課程中聯(lián)合應(yīng)用研究
寫?！娟P(guān)鍵詞】案例法? 情景模擬法? 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法? 聯(lián)合應(yīng)用隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，應(yīng)用寫作成為信息時(shí)代不可缺少的傳播手段和工具，無論是對公務(wù)人員還是普通公民，都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。加強(qiáng)大學(xué)生應(yīng)用寫作能力培養(yǎng)已成為眾多學(xué)校和企業(yè)的共識。然而高職院校應(yīng)用寫作教學(xué)現(xiàn)狀并不理想，不同程度存在教學(xué)課時(shí)相對不足，學(xué)生對課程重視程度不夠，教材不適應(yīng)教學(xué)需要，教學(xué)方法單一、效果不理想等問題。如何提高應(yīng)用寫作教學(xué)的有效性是擺在我們面前的一個(gè)緊迫性課題。這就需要我們更新觀念，
商情 2020年25期2020-07-23
- 案例教學(xué)法在高中思想政治課《生活與哲學(xué)》模塊中的運(yùn)用策略探究
;生活與哲學(xué);案例法;應(yīng)用一、 引言高中思想政治學(xué)科過于理論，始終表現(xiàn)出枯燥性的特點(diǎn)，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使思想政治學(xué)科的理論知識能與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，幫助他們用政治的眼光去解決生活中出現(xiàn)的問題。采用案例法進(jìn)行教學(xué)，教師要幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活場景，通過不斷的交流互動(dòng)的過程，形成平等探討的課堂模式，以此來掌握和理解教材知識點(diǎn)，對原有的知識進(jìn)行重新梳理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。二、 案例法在使用
考試周刊 2020年58期2020-07-14
- 廣告心理學(xué)課程教學(xué)的探索研究
索;教學(xué)理念;案例法一、廣告心理學(xué)及其教學(xué)的情況解析1.廣告心理學(xué)是廣告設(shè)計(jì)的基石廣告心理學(xué)是心理學(xué)的一個(gè)分支，也是高校廣告專業(yè)學(xué)生的一門必修課，廣告心理學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)廣告設(shè)計(jì)的基石?！稄V告心理學(xué)》是廣告學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，它屬于一門應(yīng)用心理學(xué)，是在兩個(gè)學(xué)科，即廣告學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。廣告心理學(xué)的研究學(xué)者馬謀超在其著作《廣告心理學(xué)》一書中解析到：“科學(xué)是基礎(chǔ)，藝術(shù)是表達(dá)，與廣告發(fā)生關(guān)系的學(xué)科有多種，諸如傳播學(xué)、營銷學(xué)、心理學(xué)等，其中心理學(xué)是具有基礎(chǔ)地位的
廣告大觀 2020年8期2020-07-14
- “案例法”在材料學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用
過研究認(rèn)識到，案例法是使知識點(diǎn)從抽象到具體的一個(gè)展示過程，是聯(lián)系理論和實(shí)踐的橋梁;“案例式”法具有使抽象的知識形象化、生動(dòng)化，離散的知識關(guān)聯(lián)化，書面知識實(shí)用化以及培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的作用。在材料學(xué)主要課程中按“材料設(shè)計(jì)”、“器件設(shè)計(jì)”、“失效分析”和“材料分析測試”類型進(jìn)行了教學(xué)案例的提煉，并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去，有效地提升了教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：案例式教學(xué);教學(xué)實(shí)踐;材料學(xué)科中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2020）04-012
高教學(xué)刊 2020年4期2020-04-07
- 新農(nóng)科背景下大學(xué)物理案例教學(xué)研究與實(shí)踐
物理教學(xué)中采用案例法教學(xué)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的物理思維能力，提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：新農(nóng)科? 大學(xué)物理? 案例法? 物理思維? 學(xué)科交叉中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2020）08（c）-0209-03Abstract： Under the background of creating a
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2020年24期2020-03-02
- 課程思政融入《藥物分析》的教學(xué)實(shí)踐探索
斌摘?要：應(yīng)用案例法將課程思政元素融入《藥物分析》課程教學(xué)過程中，使制藥工程專業(yè)學(xué)生樹立正確的國家觀、文化觀，增強(qiáng)民族文化自信和自豪感、歷史使命感和時(shí)代責(zé)任感，培養(yǎng)制藥工程專業(yè)學(xué)生的科學(xué)精神和職業(yè)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：課程思政;案例法;藥物分析2016年，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上提出了“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”[1]。大連民族大學(xué)作為一所民族高校，
科技風(fēng) 2020年2期2020-02-14
- 藥物化學(xué)教學(xué)中多層次案例教學(xué)法的運(yùn)用分析
化學(xué);多層次;案例法教學(xué)方法的創(chuàng)新對于知識的傳播起著重要的作用，一個(gè)好的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生們更快的吸收單調(diào)的課本知識，就目前來看，我國的教學(xué)方式類型很多而醫(yī)學(xué)又比較考驗(yàn)理論和實(shí)際的結(jié)合，這就造成理論教學(xué)過程中可能出現(xiàn)許多問題。許多學(xué)生存在的問題老師不能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正，學(xué)生也就不能夠及時(shí)的對于自己的行為進(jìn)行規(guī)范，為了解決本國教育模式的一系列弊端，對于來自于美國的案例法教學(xué)進(jìn)行嘗試，并為藥物化學(xué)所適用，以下本文將對于案例法進(jìn)行解析。一、藥物化學(xué)教學(xué)中存在的
神州·中旬刊 2019年10期2019-11-16
- 案例法在安全系統(tǒng)工程教學(xué)中的選擇和應(yīng)用
程，最適合使用案例法。文章描述了案例選擇應(yīng)該具有的特征：適用性、多樣性、階段性和代表性，并列舉了部分案例，最后通過案例法的課堂教學(xué)，加深了學(xué)生對安全系統(tǒng)工程課程內(nèi)容的了解，并增強(qiáng)理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力?！娟P(guān)鍵詞】案例法;安全系統(tǒng)工程;教學(xué);適用性中圖分類號： X913-4;G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）30-0132-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.30.066Sel
科技視界 2019年30期2019-11-13
- “案例法”在煤化工工藝學(xué)中的運(yùn)用與創(chuàng)新
程來實(shí)現(xiàn)，采用案例法進(jìn)行深入分析。案例2-灰熔聚流化床粉煤氣化工藝(圖3)，原料是煤，產(chǎn)品是煤氣等。通過分析反應(yīng)器和分離過程來提高其能力。該反應(yīng)器為流化床，與前面講解的固定床有什么區(qū)別？如何在反應(yīng)器結(jié)構(gòu)中體現(xiàn)換熱和產(chǎn)物的移除？在分離過程中用到廢熱回收器的作用。通過與相似工藝的中的每一個(gè)裝置對比，分析和理解其作用，從而深入理解工藝之間的區(qū)別，理解設(shè)計(jì)思想，為后續(xù)的工藝設(shè)計(jì)提供經(jīng)驗(yàn)。最后布置一個(gè)開放的設(shè)計(jì)任務(wù)，如煤制甲醇或者烯烴的工藝設(shè)計(jì)，讓學(xué)生繪制基本的工藝
山東化工 2019年19期2019-10-23
- 案例法解讀JGJ130規(guī)范落地腳手架設(shè)計(jì)計(jì)算
計(jì)算。關(guān)鍵詞：案例法；規(guī)范解讀；雙排腳手架設(shè)計(jì)計(jì)算1 案例概況一混凝土剪力墻結(jié)構(gòu)住宅樓工程，地下1層地上11層，首層層高3.6m，二層及以上層高2.8m，室內(nèi)外高差0.6m，施工自然地面與正負(fù)零高差0.9m，女兒墻上口標(biāo)高32.2m。外墻80厚保溫板（A級），面層彈性涂料。主體施工階段擬采用雙排落地扣件式鋼管腳手架，結(jié)構(gòu)施工階段主要起安全防護(hù)，兼作后期外裝修施工用。按二層腳手板兩層裝修作業(yè)同時(shí)施工考慮。2 腳手架參數(shù)的選取鋼管，采用Q235鋼管φ48.3×
裝飾裝修天地 2019年20期2019-10-17
- 試論“知識傳授＋價(jià)值引領(lǐng)”的教學(xué)實(shí)現(xiàn)路徑
引領(lǐng);比較法;案例法“在價(jià)值傳播中凝聚知識底蘊(yùn)，在知識傳播中強(qiáng)調(diào)價(jià)值引領(lǐng)”是育人的基本實(shí)現(xiàn)形式[1]，亦是課程思政教學(xué)應(yīng)遵循的綱領(lǐng)性要求。各門課程應(yīng)根據(jù)自身的專業(yè)基礎(chǔ)和學(xué)術(shù)背景找到最適合的“知識傳授+價(jià)值引領(lǐng)”的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，探索具有獨(dú)特面目的實(shí)現(xiàn)路徑，做到“守好一段渠、種好責(zé)任田”。就國際經(jīng)濟(jì)法課程而言，它長期以來是教育部指定的法學(xué)專業(yè)16門核心課之一[2]，在最新采用的“10+X”法學(xué)專業(yè)核心課程分類設(shè)置模式中，也被推薦在列[3]。當(dāng)前，中國提出“一帶一路”
中國大學(xué)教學(xué) 2019年8期2019-09-27
- 淺談案例法在高職旅游管理專業(yè)中的應(yīng)用
校旅游管理專業(yè)案例法教學(xué)改革勢在必行。但目前我國高職院校旅游管理專業(yè)案例法的應(yīng)用面臨一定的問題，本文結(jié)合高職院校實(shí)際情況分析了案例法在高職旅游管理專業(yè)中存在著的問題和解決方案。關(guān)鍵詞：案例法;高職院校;旅游管理專業(yè);應(yīng)用旅游管理專業(yè)是服務(wù)于旅游行業(yè)的，一個(gè)專業(yè)的旅游行業(yè)服務(wù)者必須熟練的掌握專業(yè)知識，并且能夠?qū)⒆约赫莆盏睦碚撝R應(yīng)用到實(shí)際工作中去，并且能夠解決工作中遇到的問題。案例法教學(xué)能夠更好對學(xué)生學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行分析，深入淺出讓學(xué)生能夠更好的理解。高職旅游
科技風(fēng) 2019年21期2019-09-04
- 新政府會(huì)計(jì)制度下政府會(huì)計(jì)課程的教學(xué)方法研究
了通過比較法、案例法等多種教學(xué)方法可以提高其學(xué)習(xí)效果和效率，推動(dòng)新政府會(huì)計(jì)制度的落地實(shí)施。關(guān)鍵詞：政府會(huì)計(jì);教學(xué)方法;比較法;案例法;新政府會(huì)計(jì)制度2014年，國務(wù)院批轉(zhuǎn)財(cái)政部《權(quán)責(zé)發(fā)生制政府綜合財(cái)務(wù)報(bào)告制度改革方案》，確立了政府會(huì)計(jì)的改革方向和改革目標(biāo)。為完成上述目標(biāo)和任務(wù)，2015年財(cái)政部發(fā)布了《政府會(huì)計(jì)準(zhǔn)則――基本準(zhǔn)則》，修訂了《財(cái)政總預(yù)算會(huì)計(jì)制度》;2016年財(cái)政部出臺了《政府會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第1號――存貨》《政府會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第2號――投資》。《政府會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第
行政事業(yè)資產(chǎn)與財(cái)務(wù) 2019年14期2019-09-03
- 論新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則教育中案例法的應(yīng)用
會(huì)計(jì)準(zhǔn)則教學(xué)中案例法的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則;高校會(huì)計(jì)教學(xué);案例法2018年11月，為適應(yīng)權(quán)責(zé)發(fā)生制政府綜合財(cái)務(wù)報(bào)告制度改革需要，規(guī)范政府會(huì)計(jì)調(diào)整的確認(rèn)、計(jì)量和相關(guān)信息的披露，提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，財(cái)政部印發(fā)了《政府會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第7號——會(huì)計(jì)調(diào)整》，并自2019年1月1日起施行。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在原會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上對會(huì)計(jì)調(diào)整、會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)、會(huì)計(jì)差錯(cuò)、報(bào)告日后事項(xiàng)等基本概念，以及具體會(huì)計(jì)政策和會(huì)計(jì)估計(jì)的確定程序等都做出了明確的說明，對于會(huì)計(jì)從業(yè)者來講這些政策理解起
現(xiàn)代營銷·信息版 2019年7期2019-07-08
- 案例教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探析
借鑒。關(guān)鍵詞：案例法;英語;教學(xué)作者簡介：王蘭，南昌師范學(xué)院講師，研究方向?yàn)榻虒W(xué)法。（江西 南昌 330000）中圖分類號：G427? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1671-0568（2019）12-0060-02現(xiàn)階段絕大多數(shù)英語課堂教學(xué)仍然以傳統(tǒng)的教學(xué)手段為主，教師在課堂上照本宣科，學(xué)生機(jī)械地作記錄，缺乏討論與互動(dòng)，教師與學(xué)生之間的溝通不佳。隨著社會(huì)的發(fā)展，英語教學(xué)改革進(jìn)一步深入，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式弊端日益顯露。因此，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的
新課程研究·教師教育 2019年4期2019-07-04
- 典型案例在《供電工程》教學(xué)研究中的應(yīng)用
極性。關(guān)鍵詞：案例法? 供電工程? 教學(xué)研究中圖分類號：G71 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）11（c）-0159-02《供電工程》是高等學(xué)校工科電類專業(yè)的一門專業(yè)課。課程內(nèi)容涵蓋了電氣安全、負(fù)荷計(jì)算與分級、供配電系統(tǒng)與電氣設(shè)備選擇、電氣主接線、短路電流計(jì)算、電力線路選擇、二次回路、防雷及過電壓等電力系統(tǒng)基本內(nèi)容。為了建設(shè)以航空為主要特色的高水平應(yīng)用型大學(xué)，筆者學(xué)校電氣工程學(xué)院在大三上學(xué)期開設(shè)了《供電工程》課程，共32學(xué)時(shí)，
科技資訊 2019年33期2019-02-04
- 案例法教學(xué)在高校線性代數(shù)課題中的應(yīng)用
效果。關(guān)鍵詞：案例法? 線性代數(shù)? 實(shí)用性? 教學(xué)效果中圖分類號：G642 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）11（b）-0168-02線性代數(shù)被稱為最有意思的數(shù)學(xué)課[1]，是教育部重點(diǎn)評估課程之一。它有很強(qiáng)的應(yīng)用性，是解決經(jīng)濟(jì)、控制系統(tǒng)等問題強(qiáng)有力的工具，對培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，邏輯推理能力，以及建立數(shù)學(xué)模型，求解實(shí)際問題能力都有很重要的意義。1? 線性代數(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀線性代數(shù)課程一般被安排在高等數(shù)學(xué)后面來講授，與高等數(shù)學(xué)相
科技資訊 2019年32期2019-01-30
- 《AutoCAD》課程教學(xué)微課案例法的應(yīng)用
模式，運(yùn)用微課案例法提高AutoCAD教學(xué)效率，提升教學(xué)效果，探索實(shí)踐教學(xué)改革新的教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：AutoCAD；微課；案例法；應(yīng)用中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）24-0147-02在互聯(lián)網(wǎng)+快速發(fā)展，“微”時(shí)代來臨的背景下，微課應(yīng)運(yùn)而生。2008年被美國圣胡安學(xué)院提出，隨后我國學(xué)者胡鐵生2010年將其引入國內(nèi)，并在課程中加以實(shí)施應(yīng)用，相繼教育技術(shù)專家、學(xué)者展開了研究。微課是一種以視頻為載體的教學(xué)手段，其內(nèi)
電腦知識與技術(shù) 2018年24期2018-11-26
- 淺談案例法在《房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營》課程教學(xué)中的應(yīng)用
產(chǎn)基礎(chǔ)學(xué)科中，案例法普遍被使用，并得到了學(xué)生的認(rèn)可，達(dá)到了事半功倍的效果。關(guān)鍵詞：案例法；房地產(chǎn)課程教學(xué)；應(yīng)用中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）47-0192-02隨著近年房地產(chǎn)的迅猛發(fā)展，房地產(chǎn)的有關(guān)知識也形成了一門學(xué)科，在高職院校相關(guān)專業(yè)中開設(shè)?！斗康禺a(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營》作為房地產(chǎn)相關(guān)專業(yè)中的基礎(chǔ)學(xué)科，涉及房地產(chǎn)開發(fā)、房地產(chǎn)市場、房產(chǎn)交易、市場運(yùn)作的經(jīng)濟(jì)理論、房地產(chǎn)的相關(guān)法律、法規(guī)等多方面知識。在教學(xué)中，學(xué)生首先應(yīng)
教育教學(xué)論壇 2018年47期2018-11-20
- 試論提高非法學(xué)學(xué)生法律意識的有效措施
生；法律意識；案例法一、非法學(xué)專業(yè)學(xué)生在法律意識方面存在的問題法律意識是指人們依據(jù)法律的基本精神、內(nèi)容來分析、解決問題的一種思維模式，是法律人必須具備的一種思維方式。由于非法學(xué)學(xué)生并未系統(tǒng)的學(xué)習(xí)法律知識，因此，對他們進(jìn)行法律教育，從而提高其法律意識存在很大的困難。不過值得注意的是：對于非法學(xué)學(xué)生而言，對他們的法律教學(xué)無需要求他們精通各個(gè)部門法，只需他們對我國基本的法律有所了解即可。這也就是說，對于非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，法律教育是培養(yǎng)他們的一種基礎(chǔ)法律意識，
職工法律天地·下半月 2018年5期2018-09-20
- 社會(huì)學(xué)概論課程教學(xué)改革探析
。文章主要分析案例法、討論法、表演法、講授法的特點(diǎn)、作用以及在使用這些方法時(shí)應(yīng)注意哪些問題。采用多維度的考查方式來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。讓教師和學(xué)生形成良性互動(dòng)，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：社會(huì)學(xué)概論；案例法；討論法；表演法；講授法中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）13-0122-03Abstract： The sociology course is not only a required course for
高教學(xué)刊 2018年13期2018-09-10
- 論生活化案例在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
鍵詞】生活化 案例法 小學(xué)科學(xué)科學(xué)學(xué)科實(shí)際上是一門研究人和自然、人和社會(huì)關(guān)系的學(xué)科。而且科學(xué)知識源于生活，與我們的生活緊密相關(guān)。作為小學(xué)科學(xué)教師不應(yīng)該只關(guān)注教材中的知識點(diǎn)，還需要關(guān)注學(xué)生在日常生活以及學(xué)習(xí)過程中遇到的各種科學(xué)難題。幫助學(xué)生從繁瑣的、龐大的知識體系中擺脫出來，主動(dòng)探索有價(jià)值的科學(xué)知識。對此，筆者將探索生活化案例在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的價(jià)值與應(yīng)用。一、生活化案例在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的價(jià)值1.是知識和生活的載體案例其實(shí)就是知識與生活的載體。它具有典型性、實(shí)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2018年5期2018-07-04
- 淺析本土資源案例法在高中思想政治教育課程中的應(yīng)用
?，F(xiàn)就本土資源案例法的含義、特點(diǎn)、功能及其融入課堂的路徑進(jìn)行闡述，使其在實(shí)際教學(xué)中能夠得到更好地運(yùn)用。關(guān)鍵詞：本土資源；案例法；高中思想政治教育課程一、 本土資源案例法的含義及特點(diǎn)本土資源案例法是指以學(xué)生生活所在地的真實(shí)案例、文化背景等為教學(xué)載體，順應(yīng)課程改革要求，在教師的指引下，由學(xué)生通過分析案例，思考、討論、解決問題，從而達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)方法。本土資源案例法的主要特點(diǎn)有：（一） 生活性與實(shí)踐性?！镀胀ǜ咧兴枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)》中基本課程理念要求構(gòu)建以培養(yǎng)
考試周刊 2018年55期2018-06-28
- 案例式與PMAP過程相結(jié)合的數(shù)學(xué)規(guī)劃教學(xué)模式改革研究
培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：案例法；PMAP；數(shù)學(xué)規(guī)劃；人才培養(yǎng)；教學(xué)模式1.引言數(shù)學(xué)規(guī)劃是很多信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的核心課程?；赑MAP的數(shù)學(xué)規(guī)劃教學(xué)過程是結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)際要求，根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)劃課程特點(diǎn)，提出的一種針對信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新改革思想[1]。該過程針對各類數(shù)學(xué)規(guī)劃問題，按照問題引入（Problem）、建立模型（Model）、理解和設(shè)計(jì)算法（Algorithm）、應(yīng)用實(shí)踐（Practice）四個(gè)階段來實(shí)施與完成教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)不同階段的教學(xué)
科學(xué)與財(cái)富 2018年10期2018-06-09
- 在農(nóng)村小學(xué)品德課堂上運(yùn)用案例教學(xué)淺探
詞】農(nóng)村小學(xué) 案例法 品德與社會(huì)【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2018）02A-0148-02案例教學(xué)，從狹義上講就是舉例，即對每個(gè)教學(xué)目標(biāo)或部分教學(xué)目標(biāo)配以相應(yīng)的實(shí)例；從廣義上說是通過對一個(gè)個(gè)含有具體教育情境在內(nèi)的實(shí)踐性問題進(jìn)行討論的一種教學(xué)方法。它是集案例使用、組織討論、互動(dòng)交流于一體的教學(xué)方式，與舉例不的是，它以案例為引子把教學(xué)活動(dòng)引向深入，以達(dá)到啟迪學(xué)生思維的目的和培養(yǎng)學(xué)生能力的要求。本文所說的案例教學(xué)是指圍繞思
廣西教育·A版 2018年2期2018-05-29
- 基于職業(yè)院校會(huì)計(jì)教學(xué)的案例法教學(xué)實(shí)踐分析
校；會(huì)計(jì)教學(xué)；案例法；教學(xué)實(shí)踐職業(yè)院校在會(huì)計(jì)專業(yè)理論教學(xué)中開始引入案例教學(xué)法，并依據(jù)教學(xué)實(shí)際的內(nèi)容，增加其在會(huì)計(jì)專業(yè)課堂教學(xué)中的教學(xué)比例，這樣能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果，也是很大程度上提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)會(huì)計(jì)理論處理實(shí)際事務(wù)的能力。本文主要就圍繞基于職業(yè)院校會(huì)計(jì)教學(xué)的案例法教學(xué)實(shí)踐分析作簡要分析。一、當(dāng)前職業(yè)院校會(huì)計(jì)理論教學(xué)現(xiàn)狀分析從國內(nèi)的就業(yè)市場調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，目前社會(huì)招聘的專業(yè)數(shù)量里會(huì)計(jì)專業(yè)排在第八位，應(yīng)聘數(shù)量中會(huì)計(jì)專業(yè)排在第一位，但許多招聘單位卻無法招到符合
絲路視野 2018年14期2018-05-14
- 初中政治教學(xué)生活化的案例法剖析
政治教學(xué)生活化案例法剖析，希望都對初中政治教學(xué)有所啟發(fā)。關(guān)鍵詞：初中政治；教學(xué)；生活化；案例法一、 引言隨著我國初中基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)，初中政治教學(xué)關(guān)注點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)向了生活化教學(xué)，新的初中政治課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，初中政治教學(xué)應(yīng)該回歸生活化教學(xué)，因?yàn)榻虒W(xué)本身就源于生活，并服務(wù)于生活，教學(xué)應(yīng)該在生活中不斷得到創(chuàng)新與發(fā)展，只有將教學(xué)生活化才能更好地發(fā)揮出其作用與意義。當(dāng)前社會(huì)對于學(xué)生的素質(zhì)要求，強(qiáng)調(diào)的是德育素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的辯證統(tǒng)一，當(dāng)前初中政治教學(xué)應(yīng)該立足于生活，
考試周刊 2018年31期2018-03-22
- 基于“互換性與技術(shù)測量”課程的教學(xué)改革研究
關(guān)現(xiàn)狀，應(yīng)采用案例法教學(xué)，將抽象的名詞術(shù)語具體化;采用項(xiàng)目化教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，將實(shí)踐落實(shí)到每個(gè)章節(jié);合理利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施等多種手段，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：“互換性與測量技術(shù)”;案例法;項(xiàng)目化中圖分類號：G642?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?收稿日期：2018-10-31作者簡介：顧賽君（1986—），女，浙江臺州人，碩士，研究方向：塑料模具設(shè)計(jì)。一、存在的問題及現(xiàn)狀1.知識點(diǎn)多且抽象、理解難度大“互換性與測量技術(shù)”是一門綜合型
求知導(dǎo)刊 2018年34期2018-03-13
- 基于案例法在《工程項(xiàng)目監(jiān)理》課程中的教學(xué)改革初探
效果。關(guān)鍵詞：案例法；工程項(xiàng)目；監(jiān)理；教學(xué)改革一、 工程項(xiàng)目監(jiān)理課程介紹工程項(xiàng)目監(jiān)理課程一直是塔里木大學(xué)農(nóng)水、土木、建工等專業(yè)的專業(yè)課程之一，同時(shí)從事監(jiān)理工作也是我院工程類專業(yè)學(xué)生就業(yè)的重要選擇，因此本門課程的內(nèi)容涉及面較廣，不僅有工程技術(shù)方面，而且有工程建設(shè)領(lǐng)域內(nèi)相關(guān)法規(guī)方面，總之是一門具有很強(qiáng)的專業(yè)性、技術(shù)性、實(shí)踐性、綜合性和政策性的課程。該課程在講授過程中主要包括工程監(jiān)理制度、監(jiān)理工程師及工程監(jiān)理企業(yè)、監(jiān)理工程組織、建設(shè)工程招投標(biāo)管理、還有工程建設(shè)監(jiān)
考試周刊 2017年55期2018-01-29
- 案例法在環(huán)境工程教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
【摘要】探討案例法在環(huán)境工程學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。根據(jù)環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的具體目標(biāo)和要求，采用案例教學(xué)模式構(gòu)建環(huán)境工程理論知識和實(shí)踐技能教學(xué)的新體系，提出教學(xué)實(shí)施的具體方案，把案例法應(yīng)用于課程教學(xué)改革中需要經(jīng)歷教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施兩個(gè)環(huán)節(jié)。通過對環(huán)境工程課程教學(xué)改革的實(shí)踐可知，案例法在環(huán)境工程課程教學(xué)改革中的應(yīng)用，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高了學(xué)生應(yīng)用理論知識的實(shí)踐能力，學(xué)生具備更良好的綜合素質(zhì)水平，這是與我國本科教育應(yīng)
課程教育研究 2018年51期2018-01-28
- 案例法在高職英語專業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐分析
新的發(fā)展趨勢。案例法作為新型的教學(xué)方法，將其運(yùn)用在高職英語專業(yè)教學(xué)中可有效提高教學(xué)質(zhì)量，通過互動(dòng)分析來提高學(xué)生的思維能力，促進(jìn)高職英語專業(yè)教學(xué)的有效實(shí)施。文章對案例法在高職英語專業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行了分析?！娟P(guān)鍵詞】案例法；高職英語；教學(xué)對策高職教育作為高等教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)技術(shù)型人才。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，高職教師過于注重理論教學(xué)，從而忽視了實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致師生間、生生間互動(dòng)的缺乏，使學(xué)生創(chuàng)新能力大大降低。將案例法應(yīng)用在高職英語專業(yè)教學(xué)中可有效推進(jìn)
教育界·下旬 2017年9期2018-01-18
- 淺談案例法在初中法律教學(xué)中的運(yùn)用
施?！娟P(guān)鍵詞】案例法；法律教學(xué)；法律素養(yǎng)一、案例教學(xué)法在法律基礎(chǔ)知識教學(xué)中的作用（一）有助于學(xué)生掌握具體的法律知識法律背后是豐富的生活情景，結(jié)合生活情景去理解法條，并能運(yùn)用法條去解讀生活情景中的法律關(guān)系。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師可以通過案例進(jìn)行教學(xué)，由簡單到復(fù)雜的案例，從而能夠有效的提高學(xué)生們對于抽象理論教學(xué)的認(rèn)識。案例本身具有諸多特點(diǎn)，比如直觀以及典型等特點(diǎn)，能夠?qū)W(xué)生們帶入到情景中，更有助于學(xué)習(xí)和理解，通過案例教學(xué)能夠不斷的加強(qiáng)學(xué)生們的感知印象，從而引起
成長·讀寫月刊 2018年1期2018-01-15
- 案例法在應(yīng)用寫作教學(xué)中的運(yùn)用
用寫作教學(xué)運(yùn)用案例法的要義在于通過案例分析加深學(xué)生對相關(guān)文種知識的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用寫作的角色意識，增強(qiáng)學(xué)生分析和處理現(xiàn)實(shí)問題的能力。[關(guān)鍵詞] 應(yīng)用寫作；案例法；運(yùn)用[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2018） 11-0110-03在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，應(yīng)用文體寫作的適用范圍幾乎遍及了國內(nèi)外的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、外交等各個(gè)領(lǐng)域。應(yīng)用寫作能力已成為人們職業(yè)生涯中的一項(xiàng)必不可少的重要的能力，是機(jī)關(guān)企
教書育人·高教論壇 2018年11期2018-01-03
- 案例教學(xué)法和比較教學(xué)法在《社會(huì)福利思想》課程中的應(yīng)用
想 社會(huì)工作 案例法 比較法【課題項(xiàng)目】上海海洋大學(xué)重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目：《社會(huì)福利思想》。（A1-0201-00-1115）。【中圖分類號】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）40-0219-01一、《社會(huì)福利思想》課程的目的與性質(zhì)《社會(huì)福利思想》是社會(huì)工作專業(yè)本科生的專業(yè)基礎(chǔ)課程。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解社會(huì)福利思想的發(fā)展演變過程，掌握主要社會(huì)福利思想流派的基本主張，掌握社會(huì)福利思想對社會(huì)工作發(fā)展的影響以及對社會(huì)保障政策
課程教育研究 2017年40期2017-11-17
- 案例法在微積分教學(xué)中的應(yīng)用
要 本文研究了案例法在“微積分”教學(xué)中應(yīng)用的作用和意義，指出了微積分教學(xué)中案例選擇的四個(gè)要求，以及采用案例法在微積分教學(xué)中實(shí)施的四個(gè)步驟。在微積分的教學(xué)中采用案例教學(xué)法能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)求知欲，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中最大限度地獲取知識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)意識。關(guān)鍵詞 微積分 案例法 選擇 實(shí)施中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.09.046Abstract This pape
科教導(dǎo)刊 2017年25期2017-11-17
- 基于案例法在外科護(hù)理教學(xué)中強(qiáng)化患者安全教育的應(yīng)用
外科護(hù)理教學(xué)中案例法的應(yīng)用價(jià)值，并對其強(qiáng)化患者安全教育狀況進(jìn)行探討。方法：選擇我校2014級護(hù)理2個(gè)班的90名學(xué)生作為此次研究的調(diào)查對象，依據(jù)教學(xué)模式的差異性合理劃分。運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)的45名學(xué)生為參照組，運(yùn)用案例法教學(xué)的45名學(xué)生為研究組，最后對兩組學(xué)生的教學(xué)效果進(jìn)行評定。結(jié)果：通過對護(hù)理學(xué)生實(shí)施不同教學(xué)模式，比對安全知識評分，研究組較比參照組更優(yōu)（P關(guān)鍵詞：案例法；外科護(hù)理教學(xué)；強(qiáng)化患者安全教育；應(yīng)用效果中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：16
讀與寫·上旬刊 2017年10期2017-11-08
- 機(jī)械類專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)評價(jià)改革
體會(huì)，提出基于案例法的評價(jià)方式，并注重教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)的積累。以評價(jià)促學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課程教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：案例法；評價(jià)方式；機(jī)械類專業(yè)基礎(chǔ)課中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）42-0083-02隨著高等教育改革的不斷深入，機(jī)械類人才培養(yǎng)越來越注重人才的創(chuàng)新意識與工程實(shí)踐能力，其目標(biāo)是培養(yǎng)在機(jī)械工程領(lǐng)域具有綜合素質(zhì)的高級工程技術(shù)人才。課程考核是培養(yǎng)效果的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，能夠檢驗(yàn)教學(xué)效果、反映學(xué)生對課程
教育教學(xué)論壇 2017年42期2017-10-31
- 巖土工程類課程案例教學(xué)方法探索
從而構(gòu)建完整的案例法教學(xué)體系。教學(xué)實(shí)踐表明，案例法教學(xué)對于解決課時(shí)與教學(xué)內(nèi)容沖突，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力有一定的效果。關(guān)鍵詞：巖土類課程；案例法；課程教學(xué)中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1005-2909（2017）04-0064-03一、巖土類課程教學(xué)現(xiàn)狀巖土類課程是高校土木工程專業(yè)必不可少的組成部分，一般包括工程地質(zhì)學(xué)、土力學(xué)、基礎(chǔ)工程等。其中，工程地質(zhì)學(xué)是專業(yè)基礎(chǔ)課，主要介紹以巖石、土、水為對象的工程地質(zhì)學(xué)基本原理和勘察、測試技術(shù)；土力學(xué)以
高等建筑教育 2017年4期2017-09-12
- 案例法在高效課堂的重要性
治；教學(xué)過程；案例法；教學(xué)質(zhì)量；學(xué)習(xí)興趣中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）10-066-0101.前言新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的課堂，由于受到傳統(tǒng)教方式的影響，很多高中政治教師在進(jìn)行政治教學(xué)時(shí)，沒有注重對于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生才是課堂的主體，還是采用陳舊的教學(xué)方式，教師只重視政治理論知識的講解，對學(xué)生也只是采取填鴨式的教學(xué)手段，教師在機(jī)械的講課，學(xué)生在死板的聽課，完全處在一種被動(dòng)的狀態(tài)，隨著我國教育
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2017年10期2017-06-19
- 淺談案例法在程序設(shè)計(jì)課程的研究與應(yīng)用
模式，提出引人案例法，并就具體實(shí)施方法和實(shí)施益處展開了討論。關(guān)鍵詞：程序設(shè)計(jì)課程；課堂教學(xué)；案例法；非計(jì)算機(jī)專業(yè)；高校中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）07-0108-02程序設(shè)計(jì)課程是高校針對非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，分程序設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)，這里討論數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)課程。這門課程主要介紹如何組織和存儲數(shù)據(jù)，如何高效地獲取和處理數(shù)據(jù)，研究數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)、存儲、設(shè)計(jì)、管理以及應(yīng)用的基本理論和實(shí)現(xiàn)方法。課程能幫助
電腦知識與技術(shù) 2017年7期2017-06-05
- 消化內(nèi)科教學(xué)過程中的案例與標(biāo)準(zhǔn)患者分析
用標(biāo)準(zhǔn)化病人和案例法教學(xué)，觀察兩組學(xué)生滿意度。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組學(xué)生總滿意度明顯高于對照組，對比差異存在顯著統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P【關(guān)鍵詞】案例法 標(biāo)準(zhǔn)化病人 消化內(nèi)科 教學(xué)【中圖分類號】R57 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）13-0244-02為了適應(yīng)消化內(nèi)科不斷發(fā)展的疾病診斷治療趨勢，提高教學(xué)的臨床實(shí)用性，尋求更為合理有效的教學(xué)方法對于提高消化內(nèi)科學(xué)的教學(xué)效果具有重要意義。本文選取76名學(xué)生，探討標(biāo)準(zhǔn)化病人與案例教學(xué)法的作用，報(bào)道如下：
課程教育研究 2017年13期2017-05-18
- 淺析案例法對幼兒教育中的實(shí)用性
意識。關(guān)鍵詞：案例法；幼兒教育學(xué)；教育探究案例教學(xué)法是學(xué)生分析、討論案例的重要前提，是學(xué)生賴以發(fā)現(xiàn)問題并提出問題的重要指導(dǎo)，是學(xué)生掌握教學(xué)案例分析方法與問題反思性探究法的重要依據(jù)，是學(xué)生設(shè)計(jì)各類問題解決方法的重要指標(biāo)。案例教學(xué)法有助于提高學(xué)生在幼兒教學(xué)中解決問題的能力，以及活躍氣氛的能力，能夠充分調(diào)動(dòng)其學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，進(jìn)而有助于提高教學(xué)效益。幼兒教學(xué)技能是任職幼教的重要基礎(chǔ)，在幼兒教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)師生間的交流與溝通，活躍課堂氣氛。一、案例教學(xué)法步驟
速讀·下旬 2016年4期2017-05-10
- 農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)供應(yīng)鏈管理策略研究
產(chǎn)品加工企業(yè)；案例法；物流管理 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A中圖分類號：F273 文章編號：1009-2374（2017）05-0227-02 DOI：10.13535/j.cnki.11-4406/n.2017.05.1101 供應(yīng)鏈概述什么是供應(yīng)鏈？物流的權(quán)威機(jī)構(gòu)給出了具體的定義：供應(yīng)鏈管理是指在滿足一定的客戶服務(wù)水平的條件下，為了使整個(gè)供應(yīng)鏈系統(tǒng)成本達(dá)到最小而把供應(yīng)商、制造商、倉庫、配送中心和渠道商等有效地組織在一起來進(jìn)行的產(chǎn)品制造、轉(zhuǎn)運(yùn)、分銷及銷售的管理方法。供
中國高新技術(shù)企業(yè) 2017年5期2017-05-05
- 案例法在概率教學(xué)中的作用
趣；概率教學(xué)；案例法目前，大學(xué)生對概率論的學(xué)習(xí)興趣不容樂觀，有部分學(xué)生坦誠地說學(xué)習(xí)的目的就是為了應(yīng)付期末考試、研究生入學(xué)考試.他們認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程是一件很痛苦的事情，所以對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)并不是很熱衷，甚至有些抵觸的情緒.這樣一來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)概率論的興趣成為教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié).眾所周知，學(xué)生對感興趣的東西很樂意去做，比如說玩游戲.即便是有的游戲很難玩，他們也愿意廢寢忘食地去玩，這就說明興趣是很重要的.著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過："有了興趣就會(huì)樂此不疲，好之不倦，
卷宗 2016年11期2017-03-24
- 基于Seminar教學(xué)法下的公司金融課程改革
minar ?案例法 ?課程改革【中圖分類號】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）35-0237-011.公司金融授課方式現(xiàn)狀目前，公司金融課程的教學(xué)手段和考核方式在一定程度上學(xué)生是認(rèn)可的，但距離公司金融課程的人才培養(yǎng)目標(biāo)還存在一定的差距。首先，講授教學(xué)的局限性越趨明顯，知識和能力出現(xiàn)失衡現(xiàn)象。公司金融課程知識點(diǎn)繁多、綜合性強(qiáng)，純理論式的教學(xué)方法不僅沒有使學(xué)生理解晦澀難懂的知識點(diǎn)，反而進(jìn)一步加深了課程的枯燥性，降低了學(xué)
課程教育研究·中 2016年12期2017-02-27
- 案例教學(xué)法在英語教學(xué)中的應(yīng)用
作用。關(guān)鍵詞：案例法 英語 教學(xué)一.引言當(dāng)前，大多數(shù)英語教學(xué)依然是以傳統(tǒng)教學(xué)手段為主，即老師在課堂上講，學(xué)生在下面記錄，缺乏有效的討論與互動(dòng)環(huán)節(jié)，只注重學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)。由于社會(huì)的發(fā)展和現(xiàn)實(shí)需求，傳統(tǒng)英語教學(xué)的局限性日益暴露。英語教學(xué)更需要培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)和應(yīng)用能力，而非僅僅停留在掌握局限的理論知識層面。英語課堂教學(xué)的目標(biāo)除了訓(xùn)練聽、說、讀、寫、譯這五大基本技能之外，還要讓學(xué)生掌握語言理論知識和文化知識，從而達(dá)到綜合運(yùn)用英語進(jìn)行交際的目的。因此，開
文學(xué)教育·中旬版 2016年12期2017-01-09
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)學(xué)科案例教學(xué)法的探討
教學(xué)方法，例如案例法、分層教學(xué)法等，本文首先介紹了案例法在高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)課堂中的重要性，然后分析了如何更好地在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上運(yùn)用案例法。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)教學(xué) 案例法 具體化 信息化 積極性一、引言高中數(shù)學(xué)是高中生所要學(xué)習(xí)的主要科目之一，在很多學(xué)生的眼中，數(shù)學(xué)是一門難度系數(shù)大、學(xué)習(xí)起來較為枯燥的一門學(xué)科，其實(shí)不然，學(xué)生對數(shù)學(xué)形成這種錯(cuò)誤的認(rèn)識主要是受數(shù)學(xué)老師的教學(xué)模式所影響。例如，有 3個(gè)大小不一的黑球和 2個(gè)顏色不同的花球，要求花色球不能排在一起，
新教育時(shí)代·教師版 2016年31期2016-12-07